本专业旨在培养具备信息技术基础和互联网商务应用素质，具有扎实的专业基础和良好的知识结构，拥有互联网思维和创新创业能力，能够从事互联网和移动互联网下的运营管理，符合专业技术和技术服务的复合型、应用型及创新型人才。专业毕业后能在互联网技术公司、互联网商务应用公司、机关事业单位和科研院所等单位的电子商务系统分析及设计和互联网商务管理工作。

（一）主干学科：管理学与计算机科学与技术。

（二）主要课程：管理学、经济学、运筹学，统计学、数据库原理及应用、电子商务概论、计算机网络技术，市场营销原理、WEB技术应用基础、电子商务安全与管理、电子商务支付与结算、电子商务物流管理、数据结构与算法、Java程序设计，电子商务系统分祈与设计、移动端开发技术。

（三）升学就业：近年来本专业毕业生保研或考研至中南大学、西北工业大学、厦门大学、郑州大学、东南大学、中山大学、南开大学、天津大学、国防科技大学、北京交通大学、等双一流高校和英国伯明翰大学等国际知名高校进行研究生学习；毕业生主要就业于海尔集团、字节跳动、上汽通用汽车有限公司、格力电器公司、老板电器股份有限公司、顾家家居、拼多多等企业。

培养目标：生物工程专业旨在培养德智体美劳全面发展，适应国家社会发展需要，具备应用生物学和工程学知识的能力，具有生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术和工程设计等理论和技能，具有社会责任感和职业道德、人文素养、团队精神和健康的身心素质，具备国际视野、创新意识、经济观念、环保意识和管理能力，具备在生物工程领域从事技术开发、科学研究、工程设计及生产管理等方面工作的高级工程技术人才。

培养特色：生物工程专业是目前郑州大学科研成果转化能力最强的专业。本专业面向我省生物医药与人口健康等领域的重大科技问题，在生物化学与生物工程制药、免疫与抗体工程等方向位于全国前列。多名教师担任科技部、农业部相关领域专家，承担国家“重大新药创制”科技重大专项，农业部重大专项等科研项目，与省内多家知名企业联合培养具有丰富实践能力的高级工程技术人才。本专业注重生物科学和技术基础；兼顾工程技术培养。学生通过课程学习和综合实践，毕业时掌握生物学与工程学基本知识，获得专业实践技能，具备在生物工程领域从事产品开发、工艺设计、生产管理和技术研究等方面工作的能力。

课程设置：本专业学生主要学习生物化学、微生物学、分子生物学、基因工程、酶工程、发酵工程和生物分离工程等方面的基础理论知识，接受微生物细胞和动植物细胞培养、基因重组等现代生物技术与工程方面的基础训练，使学生具备从事生物产品的研发、制备、提取与纯化，以及工艺过程及设备的研究、设计、开发、优化控制等工程能力。

毕业去向：该专业本科毕业生50%以上保送或考取研究生，约1%出国深造，其余毕业生主要可到医药、轻工、食品、环境工程、能源、生物安全等部门从事科研、技术开发、新产品开发、工艺及设备等工程技术，或从事生产、管理、经营，还可以所学知识为支持，从事教育、商贸、政府管理部门等其他行业工作。

以2019年毕业的学生为例，本专业有59%的学生选择读研究生继续深造，其中一名本科毕业生已申请获得全额奖学金，赴美国名校攻读博士学位；其余学生选择在北大、清华、中科院、浙江大学、中国科学技术大学、武汉大学等国内院所继续深造。部分学生选择到省内党政机关、金融机构、学校、律师事务所、商贸企业、食品制药单位就业，以其宽广的理论知识和扎实的动手能力，受到用人单位的普遍认可和欢迎。

河南省生物功能大分子重点实验室

专业Q&A：

Q1：“生物工程”是什么？

A1：生物工程专业是一门由化学、微生物学、生物化学、化学工程和计算机科学等相互交叉结合而成长起来的新兴复合学科。生物工程被视为人类21世纪前沿学科之一，是当今世界和现代高新工程领域最富有活力并优先发展的领域之一。它包括基因工程、微生物工程、酶工程、细胞工程及生物制品等领域，其核心是以DNA重组工程为中心的基因工程，是当今世界和现代高新工程领域最富有活力并优先发展的领域之一。

生物工程产业包括：医疗保健药品、转基因植物和动物，绿色食品、美容化妆品、精细化工品、生物芯片、生物电子元器件、各种工业用酶等等，已形成了产业群，在全球范围内呈现出不可逆转的日益蓬勃发展的趋势，并在许多行业领域（如医药领域），开始逐步取代传统产业而成为规模化的新兴产品和支柱产业。

生物工程的应用

Q2：生物工程专业需要什么样的学生（特质、素质能力）？我适合这个专业么？

A2：生物工程专业与大多数理工科专业一样，要求学生具有良好的数理化基础；生物工程密切需要国际化合作，在此背景下，拥有良好的外语基础更佳。

我们需要对世界充满兴趣，充满对未知事物渴望的年轻人加入我们，共同探索未知、神秘的生命科学世界。

无论你对数学充满浓厚的兴趣，还是对物理原理情有独钟，亦或对化学实验流连忘返，或者致力于公共事务，在生命科学世界里都能寻觅到你的兴趣所在，实现工作与兴趣的高度统一，实现梦想，获取成功。

Q3：社会上认为生物工程专业是一个特别好的专业，但也“就业难”，请老师帮忙分析一下。

A3：这些认识部分正确。生物工程所接触和要解决的问题关系到国家的公共卫生安全以及老百姓的身体健康，应用面宽，是国民经济发展所急需的专业之一。但生物工程涉及多学科交叉，对知识水平和动手能力要求较高，需要较高层次人才。随着人们对美好生活、健康生活的追求，中国医药等产业的迅猛发展，生物工程专业人才需求量一定会大量增加。但机会留给有准备的同学。

Q4：生物工程专业的核心课程是什么？

A4：生物工程以细胞工程、基因工程和蛋白质工程、酶工程和发酵工程等为核心，同时设有药理学基础、生物制药技术、食品药品的安全性评价；生物科学与技术前沿、生物产业政策和法规、生物信息学、生物材料、合成生物学等课程。

Q5：生物工程专业的培养特点是什么？

A5：生物工程培养的特点是：

1）重视通识教育课程；

2）强化数理化自然科学基础；

3）注重生物科学和技术基础；

4）兼顾工程技术培养；

5）突出专业方向课程特色；

6）强调实践教育课程。

Q6：现代生物工程有哪些创新产品？

A 6：

1、细胞治疗产品

2、疫苗产品

3、诊断治疗产品

4、现代农业产品

5、发酵产品

Q7：生物工程产出了哪些诺贝尔奖？

A 7：

1、2012年诺贝尔生理学或医学奖在瑞典斯德哥尔摩揭晓，京都大学山中伸弥、英国发育生物学家约翰-戈登因在细胞核重新编程研究领域的杰出贡献而获奖。

2、2018年诺贝尔奖生理学或医学奖揭晓，詹姆斯·艾利森和本庶佑共同获奖，以表彰他们“发现负性免疫调节治疗癌症的疗法方面的贡献”。

培养目标：财务管理专业旨在培养适应社会主义市场经济建设需要，具备人文素质、科学精神和诚信品质，系统地掌握财务管理专业基本理论、基本知识及基本操作技能，具有宽广的财务管理专业视角，熟悉国际国内财务管理资本运作的历史和现状，具备基本的财务处理能力，具有良好的外语基础和社会交际能力计算机应用能力，毕业以后能够在工商企业、银行和非银行金融机构、政府机关事业单位及其他相关部门从事财务实务工作的专门人才，也为从事财会教学研究工作的进一步深造打下基础。

师资条件：除了学校的通识课程之外，财务管理专业的课程主要涉及到经济、管理、统计等多个学科，共有30余位教师承担。现有专任会计、财务、审计等专业课程教师18人，其中教授4人，副教授10人，讲师4人，具有博士学位的教师9人，具有硕士学位的教师5人，硕士生导师8人。同时，承担会计学专业经济学、管理学、金融、统计、计量经济学等课程的教师20余人，教学资源丰富。

近5年来，会计系教师在核心及以上学术期刊上发表学术位文40余篇，出版专著与教材10余部，主持或参与国家社科、国家自科等基金项目10余项、省部级课题20余项、厅局级课题30余项、企业横向课题20余项。会计系教师教学经验丰富，一直承担着学校会计类本科、硕士研究生（包括学硕和专硕）的会计、财务、审计类课程的教学工作，多位教师在河南省教学技能竞赛中获得大奖。会计系教师社会服务能力突出，3位教师获得“河南省会计领军人才”、4位教师长期在上市公司或企业集团担任独立董事。会计系教师注重国际交流与合作，年均1位教师到美国、加拿大、新西兰等国家知名院校做访问学者。

培养特色：顺应“大智移云物区”为代表的新技术发展趋势，不断修订培养方案，改进培养模式，以提升培养质量为目标，夯实学生的理论基础，强化实践教学环节和社会实践，注重培养学生的科研能力和应用能力。充分利用郑州大学商学院经济学、工商管理两大学科门类齐全的优势，为学生提供全方位的课程平台，制定体现“宽口径、厚基础”内涵的培养方案，培养具有较强专业能力的财务人才。以社会需求为导向，坚持理论教育与社会实践并重，培养具有深厚理论功底的研究型人才和具有国际视野、熟悉财会相关领域的高级应用型人才。

毕业去向：财务管理专业为社会培养了300余名优秀人才，约35%的财务管理本科生推免、考取国内硕士研究生或境外攻读硕士学位，其余毕业生就业领域主要大中型企业、政府机关、事业单位、金融机构、中介机构及其他相关部门等。

老师组织学生研讨会 海外游学

学生参加国家级竞赛 文体活动

专业Q&A：

Q1：郑州大学财务管理专业有什么优势？

A1：（1）郑州大学的平台优势。郑州大学是国家“211工程”重点建设高校、一流大学建设高校和“部省合建”高校，是一所综合性研究型大学，具有较大的影响力和较高的知名度。郑州大学的优势平台将助推财务管理专业的跨越式发展。

（2）中部崛起的区域优势。中原经济区的建设、郑州航空港区（国务院批复的全国首个也是唯一一个上升为国家战略的航空港经济发展先行区）的打造，都亟需大量精通会计、财务、审计等的高层次管理人才。作为河南省唯一的“211”、一流大学建设和“部省合建”高校，郑州大学承担着为国家以及中原地区培养高层次财务会计类人才的重任，为财务管理专业的跨越式发展提供了巨大的空间。

（3）商学院多学科融合的优势。郑州大学商学院具有经济学、工商管理两大学科，同时还设立经济统计学和大数据专业，多学科融合发展，与“宽口径、厚基础”的培养方案相一致。财务管理专业利用商学院多学科融合优势，打下了坚实的经济学、管理学和统计学基础，为学生未来发展提供了广阔空间。

Q2：财务管理专业研究对象是什么？

A2：财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作，主要研究经济单位的投资、融资、利润分配、营运资本管理、税务筹划、内部控制等问题。

Q3：郑州大学财务管理专业需要什么样的学生（特质、素质能力）？

A3：财务管理专业属于社会科学的工商管理学科，文理兼收，对学生素质没有特定的门槛要求。但财务管理学科内容博大精深，涉及到企业管理的方方面面，要想学好财务管理专业，必须阅读大量的书籍或文献，要求学生有严谨的逻辑思维能力和较强的自主学习能力。由于学习和研究过程往往涉及到数据分析，因此要求学生有一定的数学基础。财务管理的很多经典著作是英文文献，要求学生具备较好的英语阅读能力。

Q4：郑州大学财务管理专业的培养方案有什么特点？

A4：（1）培养方案更新与时俱进。紧跟现代社会经济发展趋势，及时更新财务管理专业的培养方案，体现大数据和智能化时代对财务人才的需求。

（2）课程设置科学合理。课程教学分为通识课程、基础课程、专业课程3个模块，兼顾通识教育、基础教育和专业教育要求，课程设置科学合理；同时，加强实践教学，提高学生的实际应用能力。

（3）大类招生、分流培养。新生入学按照工商管理类大类招生，注重学生的通识教育，从第 4 学期进行分流，进入专业培养阶段。

Q5：郑州大学财务管理专业的主干课程是什么？

A5：财务管理专业的主干课程：基础会计学、中级财务会计、财务管理基础、中级财务管理、高级财务管理、财会实证研究方法、数据采集与分析、大数据分析方法与应用、管理会计、内部控制与风险管理、财务报表分析、金融衍生工具等。

Q6：郑州大学财务管理专业授予的学位类型是什么？

A6：管理学学位。

Q7：郑州大学财务管理专业学习的难点在哪里？

A7：首先，财务管理是技术性较强的学科，利用大数据技术和数学原理分析问题、解决问题的能力要求较高，学生需要具备较好的财务报表分析能力和数据处理能力，同时，还要熟悉财务、会计运行的外部环境，特别是关系到企业财务决策的外部金融市场。

其次，财务管理专业课程之间的关联性较强，课程层层递进，由浅入深、由易到难，如财务管理基础、中级财务管理、高级财务管理，某一门课程没有学好，就会影响到下一门课程的学习，因此，需要学生在全部课程学习中，始终保持较好的学习状态。

第三，财务管理专业实践要求较高。由于财务知识与企业经济活动紧密相连，缺乏实务经验的学生可能会对一些知识原理无法深刻地理解，造成理论学习与实践运用相脱节的现象。因此，学生在与老师交流的同时，尽可能参加相关实习，还要抓住机会锻炼财务分析能力，如经常翻阅财经杂志、阅读上市公司财务报告、参加案例分析比赛等。

Q8：郑州大学财务管理专业的毕业要求是什么？

A8：郑州大学财务管理专业须修满培养方案中规定课程157 学分（其中通识课35 学分，基础课62 学分，专业核心课24 学分，专业拓展课12学分,综合实践课24学分），方准毕业。

Q9：郑州大学财务管理专业就业前景如何？

A9：各个经济单位，包括营利性组织和非营利性组织，一般都会设置财务岗位，这就使财务管理专业的毕业生就业渠道很宽，毕业生可以进入银行、证券、保险、基金公司等金融机构工作，可以进入政府、国企、会计师事务所等从事管理、财务与审计等工作，可以通过攻读研究生进一步深造。

Q10：近年来出现的财务机器人，能否取代了企业的会计和财务人员？

A10：财务机器人的出现，为企业提供了报销、账务处理、开票、报税、报表等智能财务服务。财务机器人可以将用时较长的人工财务操作流程自动化、智能化、规范化，且可以7*24小时不间断的工作，既降低了人工操作性风险，又提高了工作效率。

但是，财务机器人不能代替人进行决策，企业真正的决策者是人而非机器。财务机器人只能处理程序规定的例行性事件，无法处理非例行性事件。因此，财务机器人只能取代程序化的低端会计和财务流程，不会取代高端会计和财务人员。财务机器人可以将财务人员从大量重复性的记账、审核等低附加值工作中解放出来，向着管理会计、战略财务等高附加值工作发展，为企业创造更多的价值。

考古学专业成立于1976年，是全国高校中较早成立的考古专业之一。1988年开始招收硕士研究生，1993年获得考古学及博物馆学硕士学位授权点，2003年获得考古学及博物馆学博士学位授权点；2011年考古学获批为一级学科博士点，同年获批河南省特色专业；2012年获准设立考古学博士后科研流动站。考古学学科现为河南省重点学科，是河南省首批优势特色学科和郑州大学世界一流学科“中原历史文化”学科群的主要支撑学科。考古学科在2016年教育部第四轮学科评估中获评B+，考古学专业2019年入选国家级一流本科专业。2007年，历史考古学教学团队被批准为河南省省级教学团队；2012年，“中原考古”创新团队获批为河南省首批高校哲学社会科学创新团队。考古学科在中原史前文化、夏商周考古、秦汉宋元考古、田野考古、科技考古等领域形成了较突出的优势和特色。现已建设有科技考古实验室、GIS实验室、文物陈列室、文物整理室、图书资料室、田野考古实践基地及多个研究生创新实践基地，教学科研平台较多、设施齐全。郑州大学-西安市文物保护考古研究院历史学实践教育基地为国家级大学生校外实践教育基地，与河南省文物考古研究院合建有河南省本科高校大学生校外实践教育基地（新文科专业实习基地）。

培养方案

1.培养目标与课程设计

考古学专业培养具有考古学及博物馆学基础知识、基本技能及发展潜能，能够在文物考古、博物馆及文化部门和企事业单位从事科研、教学、管理工作的高级专门人才。

专业课程主要包括考古学导论、史前至隋唐宋元时期考古、世界考古学概论、田野考古学、科技考古、博物馆学、文化遗产概论、古文字学、历史文献学、田野考古实习等。教学上，实践与理论并重。学生需要参加为期一个学期的田野考古实习，并有考古绘图、考古测绘与GIS、环境考古、体质人类学、动植物考古等操作性较强的课程。

2.修业年限及授予学位

学制：4年

授予学位：历史学学士学位。

3、师资力量

考古学专业现有专任教师39人，分别来自国内外十余所高校，其中有博士生导师11人，中国社会科学院学部委员2人，具有博士学位者35人，有海外经历者11人。另外，还聘请了20余位校外专家担任兼职教师和研究生导师。

4、未来深造

考古专业积极鼓励具有一定学术潜力和继续学习意愿的毕业生继续深造，可通过保送或考研、申请考核或考博等途径进入国家一流大学建设高校继续接受历史学硕士和博士阶段的训练和深造，培养具有较高史学素养和研究能力的史学研究人才。学院设考古学一级学科硕士点，在先秦考古、汉唐宋元考古、文化遗产与博物馆、科技考古、出土文献整理与研究等5个方向招收硕士研究生。有考古学一级学科博士点，在文化遗产保护与研究、史前考古、夏商周考古、汉唐考古和宋元考古等5个方向招收博士研究生。有考古学博士后科研流动站。

5、就业前景

近年来考古学专业本科和研究生就业率均达90%以上，近三年本科毕业生读研比例在60%左右，绝大多数就读于一流大学建设高校；毕业生多任职于地市文物考古部门、企事业单位等。

6、联系我们

电话：0371—67783160

电子邮箱：lsxyzhb@zzu.edu.cn

联系人：

17803888375安老师

13838313975郜老师

17839922608陈老师

17838899515司老师

学院网站链接：http://www5.zzu.edu.cn/lsxy/

历史学院举办“中国古代陵寝制度的流变”学术研讨会

夏商周断代工程首席科学家、北京大学资深教授李伯谦先生与考古学专业师生座谈

学院主持发掘的河南荥阳官庄遗址三次入选河南省五大考古新发现，两次入围全国十大考古新发现

历史学院韩国河教授博士生导师 现任郑州大学副校长

教育部部长陈宝生视察科技考古实验室

考古学实验中心体质人类学实验室与加拿大阿尔伯塔大学考古系共同举办了“2018郑州人类骨骼考古国际培训班”

本专业旨在培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，全面掌握工业工程基本理论基本知识及基本技能，具有对生产系统、服务系统进行分析、规划、设计、管理和运作的能力，懂技术、懂经济、懂管理，厚基础、宽专业、高素质，具有创新精神和实践能力的创新性复合型人才。学生毕业后可在现代企业、行政事业部门及各种服务机构从事生产、经营、服务等系统的规划、设计、运营和创新工作。

（一）主干学科：工业工程、管理科学与工程。

（二）主要课程：管理学、运筹学、系统工程、工业工程导论、人因工程、生产计划与控制、运营管理、质量管理、设施规划与物流分析、生产系统建模与仿真、现代制造系统、产品开发与披术管理等。

（三）升学就业：近年来本专业毕业生保研或考研至西北工业大学、武汉大学、中国科学技术大学、重庆大学、北京航天航空大学、中南大学、中国科学院大学、天津大学、国防科技大学、郑州大学等双一流高校进行研究生学习；毕业生主要就业于中国建设银行、海尔集团、比亚迪股份有限公司、武汉天马微电子有限公司、上汽通用汽车有限公司、北方机械股份有限公司等企业。

培养方向：通过各种教育教学活动培养学生德智体美全面发展，具有健全人格；具有成为高素质人才所具备的人文社科基础知识和人文修养；掌握生命科学技术的基础理论、基本知识、基本技能，能在教学、科研、生物技术产业及其相关领域从事科学研究、技术开发、人才培养和管理等工作的高素质专门人才；在区域经济发展中，能够推动生物技术相关产业发展的应用研究型人才。

课程设置：本专业是以理为主、以工为辅的理工复合型办学专业，主干课程包括植物生物学、动物生物学、遗传学、微生物学、细胞生物学、生物化学、分子生物学及相关课程实验或综合实验，细胞工程、酶工程、发酵工程等工程课程。本专业须修满162学分方准毕业，其中通识课35学分、基础课65学分、专业核心课23学分、专业拓展课9学分和综合实践30学分。

培养特色：生物技术专业是郑州大学生命科学学院设立的第一个本科专业，经过20年的建设，在医药生物技术、生物多样性与生态学领域形成了鲜明的本科培养特色。该专业强调培养学生将传统的生物学理论知识体系与现代分子生物学技术结合。充分发挥本科生导师制、通过多种形式的实践教学，全面提升综合实验技能和创新创业意识。

培养优势：该专业拥有一支实力强、水平高的师资队伍，教师科研经历和教学经验丰富；教学骨干主持科技部、国家基金委、农业部等部门的多个科研项目。多名毕业生已成为国家级优秀人才。该专业拥有红系发育系统生物学研究所、生物多样性研究所等多个教学与科研平台，先进的生物学教学与科研仪器设备，可以满足专业人才培养需求。生物学为河南省一级重点学科，入选河南省首批优势学科。

毕业去向：该专业毕业生50%以上考入985高校、中国科学院等国内一流科研机构继续攻读研究生，部分优秀学生出国深造，其余毕业生主要在卫生健康、检验检疫、生物医药研发与生产等行业或政府部门、科研院所就业。

专业Q&A：

Q1：生物技术专业是研究什么的？

A1：生物技术专业是以现代生命科学理论为基础，应用生命科学研究成果，结合化学、物理学、数学和信息学等学科的科学原理，按照应用要求预先设计改造和利用生物体（微生物、动物、植物）。

生物技术是一门综合的、交叉性学科，侧重于应用基础研究和应用技术开发，主要任务是为新兴生物技术产业提供人才、技术、产品和服务。

Q2：生物科学大类招生意义是什么？

A2：大类招生的全称是“按学科大类招生”，是指将相同或相近学科门类，通常是同院系的专业合并，按一个大类招生。学生入校后，经过2年的基础培养，学生对学科（生物科学）有了一定的认识。然后，根据个人兴趣和双向选择原则进行专业分流，从而实现“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的目标，以减少选择志愿时的盲目性、提升人才培养质量。

Q3：我是否适合生物技术专业？

A3：生物技术专业是生物科学类中的应用型专业，同时要思考和探索生命的本质，属于理学范畴，对学生实验操作技能、动手能力要求较高。学生要具有良好的数理化基础，对大自然、生命活动等具有强烈的好奇心，具有强烈的责任感，尊重和珍爱生命。

基于动物、植物，微生物等生命实体，既可以开展基础研究、知识探索，亦可以探索生物奥秘，追寻生命真谛。

Q4：介绍一下该专业的学制、修业年限及授予学位类型？

A4：生物技术专业学制4年，弹性修业年限3～6年，从第5～8学期专业培养，符合郑州大学授予学士学位规定，授予理学学士学位。

Q5：主要实践性教学环节都包括哪些？

A5：军事训练2周，分子生物学综合实验2周、野外实习2周、生物技术专业实习2周和毕业论文14周。

Q6：生物技术专业发展前景如何？

A6：生物技术是全球发展最快的高新技术之一，也是21世纪的主导技术之一。生物技术产业作为正在崛起的主导型产业，已成为我国产业结构调整的战略重点和新的经济增长点，可预期的领域和行业包括：医药生物技术、农业生物技术、工业生物技术等。该专业立足于培养学生坚实、系统的生物科学知识体系，采用模块化的培养方案，着力于培养学生扎实、综合的生物技术技能，从而实现生物技术理论与技能的相得益彰，驰骋于涉及人口、健康、环境、粮食、资源和能源等诸多领域。

Q7：能否列举几位本专业杰出校友代表？

A7:

1、国家青年“千人计划”专家靳文菲博士。2006年毕业于郑州大学生物技术专业，2012年1月在中科院上海生科院金力院士和徐书华研究员指导下获得计算生物学博士学位。2013年1月加入美国国立卫生研究院（NIH）从事博士后研究。2017年入职南方科技大学生物系。

靳文菲博士

2、2018年度“未来女科学家计划”入选者杨琳琳博士。2011年毕业于郑州大学生物技术专业，近年来在Nature、Science、Nature Communications、Nature Structural & Molecular Biology和Journal of Biological Chemistry等国际权威期刊发表一系列学术研究成果。

杨琳琳博士参加第十五届青年女科学家颁奖典礼（左三）

3、2017级生物技术专业本科生顾芷毓。顾芷毓同学在本科就读期间，学业成绩始终保持专业排名第一、成绩绩点达到3.9（满4.0），其中48门课满绩点，以推免成绩403分、专业排名第一的成绩获得保研资格；获2次国家奖学金、1次郑州大学一等奖学金；2次获评河南省三好学生、3次获评郑州大学三好学生、获评郑州大学2020年度大学生标兵、郑州大学优秀学生干部。此外，顾芷毓还十分注重全面发展，积极参加学科竞赛和科学研究，在全国大学生英语竞赛中获国家三等奖、在第三届全国大学生生命科学竞赛中获国家二等奖、河南省特等奖、最佳人气奖。现为清华大学直博生。

顾芷毓

Q8：能否列举几项本专业代表性的学生竞赛获奖情况？

A8：

1、2015级生物技术专业本科生倪新程等参加国际大学生iCAN创新创业大赛（International Contest of innovAtioN），荣获特等奖。

倪新程等获奖现场

2、2017级本科生刘雅诗等参加第三届全国大学生生命科学竞赛决赛，荣获国家一等奖和二等奖。2016级本科生王宁等参加第四届全国大学生生命科学创新创业大赛决赛，荣获国家特等奖和一等奖等。

马克思主义理论本科专业简介

Marxist Theory

一、培养目标

本专业以“厚基础、宽口径、高素质、强能力”为原则，致力于培养具有坚定的马克思主义信仰、扎实全面的马克思主义理论功底、系统掌握马克思主义的科学研究方法，具有深厚的人文社会科学素养、宽广的国际视野、较强的理论思维能力、严谨求是的学风、强烈的社会担当精神和高尚的道德品质，能够从事马克思主义理论探索或治国理政实务工作，成为担当民族复兴大任的国家栋梁和社会精英。

二、培养要求

本专业重视学生基本理论素养和实践创新能力培养，本科课程设置了专业教育、跨学科专业教育、实践教育和通识教育四大板块，建有完善的“一对一”学业导师制，每年组织学生开展专业调研、实践研修等丰富多彩的社会实践活动。

1. 系统掌握马克思主义理论知识，熟悉马克思主义基本经典文献和马克思主义发展史，掌握马克思主义基本理论，了解马克思主义理论发展的前沿动态，能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法认识和分析问题。

2．系统掌握科学社会主义发展史：熟悉国际共产主义运动历史和马克思主义中国化历史，深入掌握当代中国特色社会主义主义理论与实践，牢固树立“四个自信”。

3．广泛学习人文社会和自然科学知识：学习中外思想史，哲学、逻辑学、伦理学、心理学、经济学、社会学、管理学，自然科学概论、中华文化概论等，具有宽阔的学科视野、一专多能的知识结构、强烈的交叉创新意识和综合创新能力。

4. 具备宽广的国际视野和基本的国际交流能力：熟练掌握一门及以上外语，具备听、说、读、写、译等基本能力，能够撰写论文英文摘要，阅读基本的马克思主义外文文献，了解当代世界经济政治与国际关系的基本知识，熟悉国际学术交流的基本规范。

5. 具备高尚的思想道德品质：树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，具有深厚的家国情怀，自觉践行社会主义核心价值观，遵纪守法，尊师重教，维护公序良俗，身心健康、人格健全、诚信乐群。

6．具备较强的科研创新能力：坚持理论联系实际的学风，具有强烈的问题意识和理论创新意识，严守学术道德，遵守学术规范，具备求真探索精神和独立开展研究的能力。

三、主干学科

马克思主义理论、政治学、教育学、伦理学、马克思主义哲学

四、主干课程

马克思主义经典著作导读、马克思主义发展史、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、习近平新时代中国特色社会主义思想专题、党的历史与党的建设、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论等。

五、学制、修业年限及授予学位

专业学制4年，弹性修业年限3-6年，符合郑州大学授予学士学位规定，授予法学学士学位。

六、毕业学分要求

本专业须修满培养方案中规定课程157学分（其中通识课30学分，基础课47学分，专业核心课19学分，专业拓展课36学分，综合实践24学分），必修课程全部合格，英语水平达到学校要求，方准毕业。

培养目标：根据教育部新文科建设要求以及郑州大学“健全人格、国际视野、知识深厚、能力全面、引领社会进步和文明发展的创新人才”的人才培养总目标，本专业旨在培养能够适应未来经济全球化快速发展与变化趋势，系统掌握国际经济与贸易领域的理论知识与实践技能，融会贯通交叉学科基础知识，具备国际化知识储备与应用能力的综合型创新人才。为适应国际化外经贸高端人才的需求，在经济学大类招收该专业之外，单独招收国际经济与贸易专业（国际班）。国际班专业基础课程与专业核心课程采用全英文授课、要求学生取得剑桥商务英语（BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE，BEC）中高级证书、在大学三年级全部送到境外外一流高校学习一学期，使学生具有较高的英语水准与国际交流能力，为进一步深造和提高综合竞争力打下扎实基础。

师资条件：拥有专职教师16名，其中，教授、副教授10名；硕士生导师12人，博士生导师4人；88%教师具有经济学博士学位，其中有1名海外归国博士，14位教师具有境外访学经历；河南省百名优秀青年社科理论人才1人，河南省高校科技创新人才1人，河南省青年骨干教师2人，河南省教学标兵1人，国家级挑战杯金奖指导教师1人。

图1 本专业教师荣誉奖励（部分）

图2 本专业教师境外访学情况（部分）

学科优势：本专业是河南省一流本科专业。本专业设立于1992年，1995年开始招收本科生，具有本科、硕士、博士授予权；国家级精品课程《市场营销学》，河南省精品课程《国际贸易理论与实务》、《国际投资》，河南省首批本科一流课程《国际贸易理论与实务》、《世界经济概论》、《发展经济学》，河南省高等学校双语教学示范课程《国际金融管理》；本专业教师都能熟练讲授全英语国际硕博留学生课程，从而较好反哺了本科生国际班的授课，已培养国外本、硕、博留学生100人左右。

图3 本专业获批河南省一流本科专业与部分一流课程

教学科研：近五年，本团队教师科研成果喜人，获得国家社科基金6项，国家自然科学基金1项，教育部课题1项，省级项目20余项。在《世界经济》、《财政研究》等国内外顶级刊物发表高质量学术论文40余篇，出版教材及学术著作20余部。

图4 本专业获批国家级课题情况（部分）

图5 本专业出版教材与学术专著（部分）

办学定位：以服务国家外贸高质量发展为导向，打造中部地区具有显著引领力，国内一流、国际上有一定影响力的特色专业，致力培养传承中华文化、勇担社会责任、契合学科交叉、贯通经贸理论、具有全球开阔视野的经济贸易类拔尖人才。

图6 本专业承担的智库服务项目河南自贸试验区蓝皮书发布

培养特色：本专业兼顾理论与实务，实施模块儿教学，重视交叉学科的融会贯通，培养学术能力精、综合素质强的创新型人才；课程设置注重将思政元素融于专业教育，提升高阶性、突出创新性、增加挑战度，培养赓续家国情怀的新时代人才；强化双语教学和全英教学，培养具备国际视野的新文科人才。

图7 《国际商务谈判》课程学生模拟谈判

图8 本专业教师外语强化训练结课留念

图9 2018级留学生《国际贸易理论与政策》结课留念

图10 本专业教师与留学生座谈

图11 本专业班主任与新生见面会

图12 本专业教师调研学生实习情况

图13 本专业学生暑期在郑州航空港实践

毕业去向：毕业生近35%保送或考取国内外一流高校研究生，其余毕业生就业在相关政府部门、中外金融机构、跨国公司，就业领域宽广，就业层次高。

图14 新闻媒体对本专业就业的评价

图15本专业学生各类竞赛获奖情况（部分）

表1 近三年本专业学生综合素质体现

专业Q&A：

Q1：国际经济与贸易专业的核心课程是什么？

A1：国际经济与贸易（经济学大类）包括世界经济概论、国际贸易实务、国际投资、国际结算（双语）、国际市场营销、商务英语口语（双语）、国际商法、电子商务、国际商务谈判。国际经济与贸易（国际班）包括世界经济概论（全英）、国际贸易实务（全英）、国际投资（全英）、国际结算（全英）、国际市场营销（全英）、剑桥商务英语（全英）、国际商法（全英）、电子商务（全英）、国际商务谈判（全英）。

Q2：国际经济与贸易专业主要研究什么？

A2：国际经济与贸易专业，属于应用经济学科专业，主要研究世界经济发展趋势、国际贸易理论与政策、企业国际化经营、国际商务与全球营销、国际贸易实务等，探索国际经济与贸易与其它文理交叉学科的新理论、新方法，为政府有关部门制定国际贸易政策以及企业跨国投资与经营制定经营战略提供理论依据和分析方法。

Q3：国际经济与贸易专业需要什么样的学生（特质、素质能力）？

A3：有志于从事国际商务活动、善于沟通、勤于思考、有创业需求、具备英语基础的同学都可以学习该专业。

Q4：本校国际经济与贸易专业和其他一流大学的区别是什么？有何优势？

A4：郑州大学是国家“211工程”重点建设高校、一流大学建设高校和“部省合建”高校，担负着为国家培养国际经济与贸易专业高层次综合型创新人才的重要使命。我校的国际经济与贸易专业不仅重视学生专业理论学习及实践能力，而且重视跨学科、跨文化综合能力的培养，为学生创造条件出国学习，强化英语学习，为学生进一步深造、提高综合竞争力打下坚实基础。

Q5：国际经济与贸易专业的课程体系是什么？

A5：国际经济与贸易专业课程体系包括理论教学和实践教学两大部分。理论教学包括通识课程（通识通修、通识课程群）、基础课程（公共基础、专业大类）、专业课程（专业核心、专业拓展）；实践教学包括公共实践和专业实践。

Q6：国际经济与贸易专业的培养特点是什么？

A6：国际经济与贸易专业的每个班招生30名本科生，配备一名辅导员，同时，有一名专业课教师担任班主任，解答学生专业问题，指导学生专业学习，关心学生课余生活。国际班实行全英语教学，具有一学期的境外访学经历。

Q7：国际经济与贸易专业毕业的学生去哪里了？

A7：三个方向：一是在国内外一流高校攻读硕士研究生；二是就职于国内各级政府部门及事业单位；三是就职于跨国公司、中外金融机构。

郑州大学酒店管理专业建立于2015年，学制四年。

【培养目标】面向不断发展的全球旅游接待业和国内政务商务接待以及生活性服务业发展的庞大市场需求背景，立足旅游管理学院“国家级人才培养模式创新实验区”、“国家级特色专业”的深厚教学积淀，酒店管理专业培养具有扎实的酒店经营管理知识、实践技能和研究创新能力，具备良好的职业素养和人文精神，能够从事旅游酒店业和接待业相关的投资创业、管理运营、教育培训等工作的专业性研究人才和应用型管理人才。

【教学特色】酒店管理专业建立了课堂教学、实践教学和创新创业教育三大体系联合育人的专业教学特色。课程设置吸收美国饭店协会教育学院的酒店专业课程设置精华，强化外语教学助力学生国际化发展，并以韩国、台湾著名大学交换生项目为补充，突出接待业特色，牢固树立学生培养的管理学科特长。实践教学在广州丽兹卡尔顿酒店、上海瑞吉酒店、郑州JW绿地万豪酒店、广州碧水湾度假区、杭州国际博览中心、郑州万达文华酒店等建立实习基地，形成了学生全员参与的认知实习、课程实习和顶岗实习的三个阶段实习基地培养模式，并特聘酒店业知名职业经理人和学者讲授行业实践性课程。在创新创业教育方面，学生参加多项国家级行业学科竞赛并获奖，立项多项文旅部、省级和校级大学生创新创业项目。

【师资力量】酒店管理专业现有教师12人，其中博士7人，副教授5人。本专业教师积极投身科研与教学，主动服务企业和政府，近年来发表论文20余篇，承担各类科研项目10余项。

【就业方向】大城市和旅游城市的酒店集团和文旅集团，政府机构和大型商业企业的政务商务接待岗位，主题精品酒店、度假村、餐旅企业、民宿等新业态的创业和管理岗位。

【毕业前景】本专业学生以扎实的管理学科知识，突出的接待服务业意识和技能，毕业后学生从事政府机关和大型企业的政务商务接待、酒店餐旅企业的中高层管理，以及国内外考研深造和专业教育培训。酒店管理专业就业市场需求大，2019年专业就业率超过90%。

酒店管理专业在黄河迎宾馆认识实习

学生参加行业学科竞赛

学生在台湾铭传大学交换与前去访问的我校校长刘炯天合影

培养目标：本专业培养具有人文科学素养、社会责任感和职业道德，具有“创新、实践与协作”精神，具有扎实的生命科学理论基础和计算机技术，系统的生物信息学方法和实验技能，适应生命科学领域与生物信息学相关产业的发展需要，在生物信息学数据的获得与挖掘、生物软件的开发与应用、生物数据库的建立与管理等方面具有交叉学科综合优势，毕业后能在基因组学、蛋白质组学以及创新药物设计等相关领域从事教学、科研、技术开发和管理等工作的复合型人才。

培养特色：郑州大学生命科学学院拥有河南省唯一的生物信息学本科专业。本专业起点高、发展潜力大、应用领域广泛，在2019-2020年度全国生物信息学专业大学排名中，名列第11位【科教评价网版】。本专业强调培养学生面向生命科学在生物医药和生物农业等方面的实际需求，要求学生系统全面的掌握生物信息分析技术，解决生命科学领域涉及核酸和氨基酸大数据的挖掘与分析等问题。与国内多家生物信息学教学机构、科研单位等合作进行联合实践教学，培养学生掌握最新生物信息科学与技术。

培养优势：本专业拥有一支国际化、水平高、创新思想活跃的年轻师资队伍，教师博士毕业于中国、英国、荷兰、法国、美国等国内外知名大学或科研机构，整体国际化水平高，接受国际前沿知识能力强。在国内外核心期刊发表高水平成果，每年有多名本科生推免到清华大学、北京大学、中国科学院大学等全国排名前十的高校攻读硕士、博士研究生。本专业拥有多个省级教学与科研平台，大量先进的生物学教学和科研仪器设备，可以满足最先进的本科培养需求。本专业具有生物信息学“本科-硕士-博士”的培养能力，可满足不同学位、层次的培养要求与资源平台需求。

毕业去向：升学和就业率达90%以上，其中近50%前往国内外著名高校继续攻读硕士或直博研究生，且15%为推免研究生；有约40%的本科毕业生选择直接就业。

专业Q&A：

Q 1:生物信息学的发展趋势如何？

A 1：当前，生物学的发展面临着大数据的挑战，生物数据的获取不再是阻碍生物学发展的难点，数据分析反而成为瓶颈。面对手工计算无法满足需求的数据量，信息技术对数据的处理和挖掘成为关键。在生命科学体系中，生物信息学贯穿于生物科学、生物技术、生物工程的不同环节，是不可或缺的重要部分。随着大数据时代的来临，思维方式从数据采集转变为数据分析，生物信息学专业发展日新月异，由生物技术发展所推动的学科发展已经发生了本质的变化。生物信息学从服务性学科转变独立性学科，从被动前进变为主动带领，本专业的迅速发展也必将加快其他生物学科的步伐。

生物信息学专业教师参加全国分子系统生物学大会

Q 2：生物信息学专业的课程设置是怎样的？

A 2：生物信息学利用计算机技术实现数学、物理学、化学、统计学等学科的技术和方法来研究数据，探索生物数据本身所包含的本质问题和意义。

生物信息专业的主干学科包括生命科学、计算机科学、生物信息学等。专业核心课程：植物生物学、动物生物学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、生物统计学、生物信息学及相关实验；数据库原理、计算生物学、大数据挖掘、基因组学、蛋白质组学、R语言、LINUX操作系统及上机实验、生产实习、科研训练等。

郑州大学生命科学学院与诺和致源生物公司联合进行生物信息学实践教学

Q 3：该专业学制几年？

A 3：本专业学制4年，弹性修业年限3～6年，符合郑州大学授予学士学位规定，授予理学学士学位。

Q 4：该专业未来深造及就业前景如何？

A 4：本专业致力于结合生物信息的特征，通过四年的专业培养，让学生拥有坚实的知识体系和基本技能，能够在不断发展的生物信息领域发挥自己的专业优势，适应社会应用与科研的需要。通过四年系统学习，学生将具有解决二十一世纪人类生存和发展在环境、能源、医疗、健康等领域所面临的重大挑战的能力。本专业与国内外多所大学及研究所开展了深入的学术和人才培养合作，人才培养质量得到国内外一流研究机构的高度认可，就业渠道广泛，成为IT领域、生物信息科技公司、健康医疗领域的抢手人才。

Q 5：该专业毕业后，可以继续到哪些国内外院校深造？

A 5：北京大学、清华大学、俄亥俄州立大学、武汉大学、中国科学院、浙江大学、复旦大学、中国科学技术大学、上海科技大学、四川大学、中山大学等。

Q 6：该专业本科生就业单位有哪些知名企业？

A 6：华大基因，诺禾致源、腾迅、恒瑞医药，迈瑞生物医疗、迈基诺基因、艾康生物技术、艾吉泰康等。

专业介绍：经济统计学是统计学在经济领域中的应用,是以经济数据为研究对象,包括经济数据的采集和处理,以及用统计方法分析经济数据背后的经济现象以及复杂经济系统的规律,从而为经济和管理决策服务。本专业培养学生具备扎实的数学与统计学理论基础,良好的经济学素养；了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景,具有较强的设计调查方案、采集数据和处理数据的能力,能将统计方法应用于实际经济研究领域,成为财经领域擅长统计分析的专门人才和高水平研究工作的基础性人才。

郑州大学经济统计学专业始建于1981年，是河南省最早开办本科统计专业的高校，至今已走过40年的风雨历程。在信息化和互联网+时代，统计方法已经成为不可或缺的数据处理和分析技术。本专业依托商学院悠久的办学历史，在办学水平和办学条件等方面取得了较大的发展和进步。40年来，郑州大学商学院经济统计学专业针对统计学科的发展特点和现代教育的要求，发挥本专业现有的师资资源、社会资源以及丰富的办学经验，借鉴国内外著名高校统计教育的成功经验和办学理念，积极探索适合我国统计应用人才的教育培养模式。特别是近两年来，为适应“大数据时代”对人才的需求，本专业进行了全方位教学内容改革，深化学科关联、重组课程体系，在2018年增设了大数据培养方向。大数据培养方向培养具有扎实经济管理理论、数理基础和计算机基础，又懂得经济管理统计方法和数据分析实务的复合型应用型统计专业人才。

师资介绍：郑州大学经济统计学专业现有17名在岗专职教师，正副教授9名，具有博士学位的教师13名。教师团队以中青年教师和博士为主，教学经验丰富，科研成果丰硕。近5年来，本专业专任教师在中文核心及以上刊物上发表学术论文80余篇；主持各类科研项目22项，其中国家级项目5项，部委级项目3项，省级项目10项，横向项目4项；主持省级及以上教学改革与研究项目1项，本科教学工程项目2项。本专业本科生在全美大学生数学建模竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、全国大学生市场调查与分析大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等大赛中获得国家级和省级各类奖项50余人次。

核心课程：

经济统计学：统计学、计量经济学、多元统计分析、国民经济统计学、时间序列分析、抽样技术、应用非参数统计、应用随机过程、运筹学、市场调查与分析、大数据统计分析软件等。

大数据方向：统计学、计量经济学、数据结构、数据科学导论、分布式系统与云计算、机器学习与数据挖掘、非结构化大数据分析、时间序列分析、多元统计分析、市场调查与分析、大数据技术原理及应用、大数据统计分析软件等。

毕业去向：每年考研、保研、出国读研比例40%以上。其余毕业生就业领域宽广，就业层次较高，既有国家机关，又有企事业单位，许多学生在银行、证券、保险等领域从事分析研究和管理工作，并培养了一批杰出的政府高层和知名企业家。

就业前景：本专业就业方向宽广,可以到政府机构、企事业单位工作。本专业的就业优势体现在以下几个方面：

1.就业面广。几乎所有的行业都会应用到数据，数据分析师不仅仅可以在互联⽹IT行业就业，也可以在经济管理部门，银行、保险公司、证券公司等金融机构，信息咨询、市场调研机构以及各类企业及教育科研单位从事信息采集与咨询、市场调研与开发、经济分析与决策等实务工作以及科研和教学工作。

2.需求大。IT时代逐渐被DT时代取代，用理性的数据分析替代人工的经验分析成为主流，数据分析人才属于高度稀缺人才。

3.竞争力强。数据分析是一门跨领域技术，不仅需要较强的数理分析背景，还需要一定的计算机领域知识，以及相关的行业背景。相关行业知识容易学习，但是那些有市场销售、金融、财务或零售业（行业）背景的人士却不容易学习数理分析知识。

专业Q&A：

Q1：经济统计学专业是什么？

A1：经济统计学专业侧重于统计理论及方法在经济领域的应用，属于应用统计学范畴。在系统学习统计理论、方法及经济理论的基础上，让学生掌握运用统计方法，借助统计软件，熟练实现对经济问题进行定量分析。总体来说，经济统计学就是使用统计方法对实际问题进行数据分析。

Q2：经济统计学专业学生需要什么样的素质能力？

A2：经济统计专业学生需要具备的素质能力有以下几点：

1.具有扎实的数学基础和细心、耐心的素质；

2.具有扎实的文字功底；

3.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

Q3：经济统计学专业和数理统计学、数学专业有何区别？

A3：经济统计专业强调统计方法的应用，不做过多的数理推导，与经济领域挂钩，是以社会经济数据为研究对象，运用统计方法，搜集、整理并分析经济变量间的关系及规律，从而解决实际经济问题的学科。数理统计学、数学专业则重于数学理论的学习，以抽象的变量为研究对象，是研究统计学理论的学科，偏重于数理推导和证明，与其他专业没有直接联系。从学习难度讲，后者难于前者。从学习要求讲，前者要求理论联系实际，后者侧重逻辑思维。

Q4：郑大经济统计学专业有何优势？

A4：郑州大学经济统计学专业始建于1981年，是河南省最早开办本科统计专业的高校。

我校拥有一支规模、知识结构、年龄结构以及专业技术职务结构合理的教师队伍。我校统计专业学生的就业率一直保持在较高的水平，多数毕业生已经成为全国各地、尤其河南省金融机构、政府机关、企事业单位的业务骨干。

Q5：经济统计学专业的培养特点是什么？

A5：经济统计学专业以统计理论与方法为基础，借助统计软件实现对经济管理问题的定量分析，实现经济理论与统计方法的有机结合。既要学习各种理论知识，掌握各种模型，熟练应用统计学软件，又要加强实践，能够应用所学到的统计理论与方法去解决实际问题。

Q6：学习这个专业最困难的地方在哪里？最吸引人的又是什么？

A6：经济统计专业难点在于：

1.统计理论及方法的理解及掌握。其中会涉及数理推导，需要有较强的数学基础；

2.对不同经济问题选择合理的统计学方法。需要对每一种统计方法及其应用领域有深入的理解；

3.统计软件的应用。部分统计软件需要编程，因此需要较强的计算机基础。

经济统计专业最吸引人的地方在于它是一门方法论学科。通过学习，学生可以掌握系统的经济数据分析方法，是实用性和技能性很强的专业。

Q7：大数据方向的培养优势是什么？

A7：目前已有不少高校开设了数据科学与大数据技术专业，有的设置在计算机学院，有的设置在数学学院，而我们大数据方向设置在商学院的统计系，旨在培养数据分析师。因此这样的专业设置可以最大限度的培养学生今后的职业能力，一方面学习了统计分析方法，另一方面也学习了计算机方面的软件编程，更重要的是具备了理性的经济学、管理学等相关学科的思维方式，可以在数据分析的过程中，更加“经济”。

广播电视学专业2003年招收第一届本科生，2004年开始硕士招生。师资力量雄厚，教师团队目前有16人，其中教授4人，副教授5人。博士生导师3名、硕士生导师 9 名；博士 11名。拥有电视制播中心、广播直播中心、舆情发布、无人机航拍、视频演播、新闻摄影、传媒综合等实验室 。

专业坚持“以本为本”，践行“四个回归”，围绕教育部、中宣部关于卓越新闻传播人才培养教育计划 2.0 目标，全面落实立德树人根本任务。专业总体定位于“一个定位、两个转变、三个强化、四个整合”。即本专业点以培养“专业基础扎实、实践技能突出的高级应用型人才”为目标；培养模式由学校单边培养转变成学校与企业双边共同培养，教学方式由以课堂为主转变课堂教学与现场模拟相结合；强化创新意识、参与意识、动手能力；整合教学资源、课程结构、教学内容和教学方法。遵循素质教育与业务培养相结合、知识传授与能力培养相结合、教学与科研相结合的指导思想，根据学生知识、能力、素质构建广播电视学专业特有的课程体系。

本科毕业生一次考研率40%左右，一次就业率93%以上；学生在各级专业竞赛中获得优异成绩，毕业后大部分进入央级及省市级媒体机构，知名新媒体企业等。同时，大量具有科研潜力的毕业生，进入清华大学、中国传媒大学、华中科技大学、武汉大学等高校进一步深造。

郑州大学市场营销专业成立于2000年，2009年正式招收本科生，2016年获批郑州大学校级综合改革试点专业。经过多年的建设和发展，结合“国家级人才培养模式创新实验区”、“国家级特色专业”建设经验，以职业经理人为目标导向，形成了独具特色的市场营销人才培养模式，为企事业培养了大批复合型、创新型中高级市场营销和经营管理人才。

专业特色：市场营销专业是基于当前我国经济社会发展对市场营销专业人才庞大需求而设立。依托郑州大学综合性大学优势教育资源和坚实的办学基础，以校企资源共享为立足点，通过校企深度合作、互利共赢实现专业长远发展。以“人才培养与用人需求对接”、“课程与岗位对接”、“教学内容、方法与职业素养职业技能对接”三个对接为特色，实现市场营销专业人才培养模式以及课程体系、课程内容和教学方式的创新。

课程设置：在借鉴国内外优秀教育经验的同时，重点结合新时代、新技术和新零售等影响，市场营销专业的课程设置不断推进课程内容更新。专业为达到培养专业复合型人才的要求，建立“双基双堂”教学模式，实现理论教学与实践教学的无缝对接，使得学生在保证达到本科生所要求的基础理论上，可以根据自己的兴趣和特长，有选择、有重点的学习相应职业技能。目前专业培养方案共形成零售、房地产和旅游营销三个相对稳定的专业模块，专业课程体系包括公共基础课、核心课、必修课和选修课四部分。

“理论课堂”主要在课堂开展，注重培养学生专业基础知识和逻辑思维能力，主要包括管理学原理、西方经济学、会计学、市场营销学、消费者行为学、服务运营管理、品牌管理、服务营销、人力资源管理、战略管理、零售学等专业课程。授课方式多样化，涵盖传统多媒体教学、讨论展示教学、实践应用教学、慕课教学、模拟实训课教学等，积极鼓励更多的教学团队和名师在精品课程和线上课堂方面做出尝试。

“实践课堂”主要依托实践基地开展，由教学认知实习、专业实习、创业与创新类课程、毕业论文写作以及海外游学交流活动构成。学生在实践中运用所学理论，注重培养学生专业素养和实战能力。当前学院在河南省及周边省市建立了较为稳固的实习基地，主要合作企业有上市公司易居集团、苏宁易购集团、三全食品股份有限公司等。此外，鼓励营销协会等学生社团积极组织中小型市场营销类活动；鼓励教育部优秀创新创业导师与河南省大众创业导师团开展“结对辅导”，为市场营销专业学习提供定岗实习、暑期实训和专业专题讲座等第二课堂活动，丰富教学内容，提升学生专业认同度。

师资力量：本专业在编专任教师16人，其中，有教授2人，副教授6人，讲师8人。绝大多数来自“985”、“211”高校或科研机构，50%以上的教师有国内外学习（进修）经历。拥有省级骨干教师4名，厅级学术带头人4名，国外访学教师5人，硕士研究生导师10人。专业坚持“科研教学并重，专业职业兼顾”的“双师型”师资特色。此外，通过推行“基地+导师制”教学模式，教学条件呈现出“校内理论+基地实训”相结合特点，有效整合企业和社会资源，为开放型、复合型、创新型人才培养提供支撑。

未来深造与就业前景：郑州大学市场营销专业历年来毕业生平均就业率为95%，学生就业去向主要为企业、政府机构以及到国内外一流大学继续深造，高质量就业比重连年升高。近两年，学生的就业企业包括联合利华、郎酒集团、牧原食品股份有限公司等国内外知名企业，留学或升学深造的高校包括日本九州大学、北海道大学、法国Le CNAM大学、英国杜伦大学、中国人民大学、南开大学、厦门大学、西安交通大学、中山大学、上海财经大学等，攻读市场营销相关专业。

易居永威南樾项目实习

第四届海峡两岸大学生营销模拟决策大赛河南地区选拔赛

市场营销专业同学获奖留念

培养目标：植物科学与技术专业以"新农科"建设为指导思想，将现代生物技术与传统农业学科结合，培养具有良好的政治素养、人文品德、健全人格、社会责任感，以及宽厚的农业生物学知识体系及实践技能，服务国家“乡村振兴”和农村农业“生态文明”建设的农科拔尖人才。

培养特色：该专业以生物科学大类招生，实施跨院系“2+2”人才培养模式，入学后前两年为大类培养阶段，在生命科学学院学习；后两年为专业分流，实施专业培养，在农学院开展专业学习和实践能力培养。

专业实力：该专业由农学院和生命科学学院跨院系实施“2+2”人才培养模式。农学院是郑州大学“绿色高效农业”一流建设学科的主体实施单位，具有作物学一级学科硕士学位授权点，是河南省第九批重点学科建设单位，依托“棉花生物学国家重点实验室”、“棉花转基因国家工程实验室”以及郑州大学“河南省功能生物大分子重点实验室”、“河南省离子束生物工程重点实验室”等科研平台，深入开展以棉花、小麦、油菜等主要农作物基础理论、应用基础理论以及重要关键技术等方面的研究工作。

毕业去向：该专业毕业生预期大部分选择国内985高校、中国科学院或中国农业科学院继续深造攻读硕士研究生，少部分学生选择出国深造或国内农业或生物相关企业、农业科研院所工作。可以从事农业新产品的研究与开发；可胜任农业、涉农企业、农业生物技术及其相关领域的教学、科研，经营管理和技术推广服务等工作。

2019年郑州大学农业与生命科学青年学者国际论坛

专业Q&A：

Q1：为什么要设置植物科学与技术专业？

A 1：植物科学与技术专业以“新农科”课程体系建设为指导思想，实现“理、农”学科交叉融合，将现代生物技术与传统农业学科结合，以满足国家“乡村振兴”和“生态文明”建设对农科人才的需求。

Q2：植物科学与技术专业主要学习哪些课程？

A 2：主要学习课程包括：植物生物学、植物生理学、遗传学、微生物学、细胞生物学、生物化学、分子生物学、植物生物技术、植物生产学、植物育种学、作物栽培学、种子生物学等现代农业生物技术的基本理论和基本知识，并接受基因工程、细胞工程等现代生物技术方面的基本训练和实践。

Q3：植物科学与技术专业师资力量如何？

A 3：目前，该专业有教授（研究员）、副教授（副研究员）等高级专业技术人员50余人。拥有国家杰出青年基金获得者2人，河南省优秀专家、河南省学术技术带头人各1人，河南省高等学校教学名师、郑州大学青年教学名师各1人。

专业简介：材料化学是现代材料科学与化学之间形成的新兴交叉学科。郑州大学材料化学专业2008年开始招生，连续多年成为郑州大学招生热门专业。本专业依托于郑州大学资源与材料和化学两个“一流学科”，在工科材料科学与工程学院培养以高分子材料为特色的理科材料化学专业人才，毕业生应掌握材料科学和化学的基础知识、基本原理和实验技能，兼具传统理科和工科知识背景的应用理科人才。

师资队伍：专业现有专职教师40人，其中高级职称27人，国家级教学名师、国家级青年项目、国家有突出贡献专家5人。95%以上人员具有博士学位，75%有一年以上海外留学经历。先后承担国家和省部级项目160余项，获省部级以上奖励近60项，发表学术论文1000余篇、专著和教材10余部、发明专利150余项。

课程与平台：开设无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等基础化学课程以及材料化学、材料物理导论、高分子化学、高分子物理、材料剖析与鉴定、材料化学软件等材料类课程，其中高分子化学为省级双语教学示范课程。实践教学依托材料国家级实验教学示范中心、河南省高性能尼龙工程塑料及应用重点实验室、河南省活性聚合与功能纳米材料国际联合实验室等平台。

培养模式：实施材料和化学交叉定制培养模式，每届招收本科生50人，四年学制，授予理学学位。大学三年级开始实行导师制，在导师指导下有序进行材料设计-合成-制品制备全方位科研训练，注重提高学生的科学思维和实践能力。本专业本科生在各级创新创业大赛、科技论文发表以及国家奖学金等方面每年均有丰硕成果。

就业与深造：本专业学生可在材料与化学相关领域（包括汽车制造、航空航天、电子电器、食品饮料包装、化妆品等）的研发、质检、品控等部门就业。本专业每年向国内顶尖高校推荐免试研究生超过15%，研究生录取率约为60%-70%，出国留学约为10%。

河南省高等学校优秀基层教学组织

本专业教师获得省级教学奖

联系人：付鹏，13733830182，fupeng@zzu.edu.cn

广告学本科教育始于1995年，广告传播、数字广告硕士点已开设16年，满足本硕博多层次人才培养需求。2020年，广告学专业相继被认定为河南省和国家级一流本科专业建设点。设有河南省广告协会学术委员会、中原广告研究院等研究机构，专业教师主持国家级省市级各类科研项目几十项，与国家中原广告产业园合作建立教学实践基地，产学研结合，享中部区位优势。30年砥砺奋进，广告学专业形成了“鼎力中原，创意天下”的专业追求和“不做无效广告，更不做无良广告”的专业文化。

拥有14名专业教师，教授3名、副教授8名，博导1名、硕导9名，博士11名，多位前沿型和复合型教师，中国当代杰出广告人、中国广告发展特别贡献人物等教学名师，秉持“夯实理论基础，强化实践技能，紧追行业前沿”的教学理念，定期举办广告实战提案会、全国大学生广告艺术节创意星球大讲堂巡讲、数字广告教研沙龙等品牌教学教研活动，学生在国家级广告大赛中捷报频传。

课程设置：课程体系包括公关基础、专业大类、专业核心和专业拓展四大类。专业课程主要有：广告学概论、市场营销学、广告心理学、消费者行为学、广告规范与数据伦理、中外广告史、数据管理与广告调查、广告创意与策划、广告文案写作、广告摄影与摄像、影视广告创意制作、平面广告创意设计、广告媒体策略、广告经营管理、广告主广告管理、数字营销与计算广告、国际品牌营销等。

培养具有广告学、营销学、心理学、计算科学等理论知识及实践技能的数字广告人才，以“数据沟通营销”为专业特色，旨在培养具有宽厚的文化与科学知识基础，掌握广告学基本理论与技能，能够从事数字环境下广告市场与消费者研究、广告创意与策划、广告制作投放、企业营销管理等工作的高级复合型、应用型人才，以及具有计算广告和智能营销等专业前沿知识的创新型、研究型人才。

近五年毕业生就业率与升学率超过90%，专业考研率近40%，国内重点高校及境外高校升学率高。就业选择主要为国内外4A广告公司、大型互联网公司与媒体部门、知名企业市场营销部门、各级机关和事业单位等。至今，千余名广告学毕业生走出校门，活跃在国内外广告传媒等领域。

本专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体美全面发展的，具有扎实的物流学、管理学、经济学和工程科学的基本知识，系统掌握现代物流管理理念、专业知识与相关技能，并能够综合运用国内外先进的物流管理理论、方法和技术从事物流管理与运作、物流系统规划与设计、物流技术分析与应用等工作的创新型复合型物流人才。学生毕业后，能够在物流企业、运输企业、工业企业、商业企业、科研院所、行政事业单位等从事物流管理工作。

（一）主干学科：物流管理与工程、管理科学与工程。

（二）主要课程：物流学概论、物流技术与装备、物流系统仿真、设施规划与物流分析、企业物流管理、物流成本管理、运输组织与管理、采购管理、供应链管理、配送中心运营管理、物流信息系统管理、库存控制与仓储管理、生产与运作管理、AutoCAD制图基础、物流专业英语。

（三）升学就业：近年来本专业毕业生保研或考研至中南大学、华中科技大学、厦门大学、西安交通大学、四川大学、天津大学、华南理工大学、郑州大学、南京航空航天大学等双一流高校进行研究生学习；

毕业生主要就业于中通快递股份有限公司、德邦物流股份有限公司、顺丰快递股份有限公司、牧原食品股份有限公司、京东方光电科技有限公司、中铁集团等企业。

专业简介

郑州大学思想政治教育专业于1985年经教育部批准，定为全国第一批33所高校招生单位之一，于1986年开始招收思想政治教育专升本脱产本科班，人数为50人，1998年停止招生。1993年开始招收思想政治教育半脱产专科班、半脱产函授班。2002-2009年招收4年制正规本科生，人数为30人，2010-2013年停招，2014年恢复招生，人数为33人，人数逐年增加。2008年郑州大学思想政治教育专业被评为河南省重点学科，2019年被评为河南省一流本科专业，2020年被评为国家级一流本科专业。

依托马克思主义学院已有的马克思主义理论一级学科硕士点、博士点和博后流动站，经教育部批准，2021年招收马克思主义理论本科专业学生。

思想政治教育本科专业简介

(Ideological and Political Education）

一、培养目标

本专业培养具有马克思主义信仰和社会主义信念，德智体美劳全面发展，在马克思主义理论以及思想政治教育理论方面基础扎实、政治坚定、品德高尚、知识面宽、综合素质高，具有创新精神和实践能力的复合型高级专门人才，毕业生既能在学校和科研机构从事本专业的教学、研究工作，又能在党政机关和企事业单位以本专业为基础的宣传、组织、管理、思想政治工作的人才。

二、培养要求

本专业主要学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，学习思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力和科学研究能力。

本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1.具有在马克思主义理论领域从事科学研究，理论宣传所需要的基础知识。

2.掌握马克思主义理论类相关的基础理论，具有基本的经典理论，理论探讨能力，具有系统的与马克思主义理论类专业相关的社会实践经历，了解马克思主义理论在当今时代社会生活方方面面所面临的问题，了解其未来的趋势。

3.掌握基本的创新方法，初步具备社会调查数据分析的能力，在社会实践过程中能够综合考虑，政治，经济，文化，社会等多方面制约因素，形成科学判断的基本能力。

4.掌握文献检索，资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具备社会科学论文写作基本能力。

5.了解国家的方针政策，法律法规，能正确认识马克思主义理论对于世界和社会的影响，具有坚定的理想信念和浓烈的方法仪式。

6.具有一定的组织管理能力，表达能力和人际交往能力，以及良好的团队协作精神。

7.掌握一门外语，能阅读本专业外文资料，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流与合作能力。

8.把养成良好的学习习惯，对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力。

三、主干学科

马克思主义理论、政治学、教育学、伦理学、马克思主义哲学。

四、主干课程

思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、比较思想政治教育、马克思主义经典著作导读、中国共产党思想政治教育史、思想政治教育心理学、马克思主义发展史等。

五、学制、修业年限及授予学位

专业学制4年，弹性修业年限3～6年，符合郑州大学授予学士学位规定,授予法学学士学位。

六、毕业学分要求

本专业须修满培养方案中规定课程156学分（其中通识课30学分，基础课47学分，专业核心课19学分，专业拓展课36学分，综合实践24学分），必修课程全部合格，英语水平达到学校要求，方准毕业。

专业概况：郑州大学管理类专业起始于1981年，是河南省乃至全国高校中最早开办管理专业的高校，经过专业整合和资源优化，郑州大学工商管理专业规模和师资力量得到了显著提升。目前，郑州大学工商管理专业为国家一流本科建设点和河南省特色专业试点单位，工商管理学科为河南省一级重点学科，工商管理系被评为河南省优秀基层教学组织。本专业历史悠久，师资雄厚，特色鲜明，实现了规模化办学和分类培养，为河南省经济和社会发展输送了一大批优秀的管理人才。

课程设置：管理学原理、经济学基础、战略管理、组织行为学、组织理论与设计、生产与运作管理、营销管理、会计学、人力资源管理、管理信息系统、财务管理、公司治理、质量与供应链管理、创新与创业管理等。工商管理专业拥有国家级精品课程1门、国家一流本科课程1门、河南省一流本科课程5门、河南省精品在线课程2门、规划教材5本。

培养方向：本专业依托中原文化深厚的人文底蕴和郑州大学综合性大学的资源优势，以打造特色鲜明的国内一流专业为目标，以“管理兴企、产业报国”为己任，强理论、厚基础、宽口径、显特色，致力于培养具有社会责任感和全球视野的复合型和创新型中高级管理人才。

升学就业：工商管理专业近30%本科生保送及考取研究生，约10%出国深造，其余毕业生就业领域主要为政府管理部门、跨国公司、国有大中型企业和中外咨询机构等。

师资条件：现有教师31人，其中教授11人，副教授13人，讲师7人，具有博士学位的教师25人，博士生导师4人，硕士生导师25人。工商管理系教师近5年在CSSCI、SSCI或SCI期刊发表论文110篇，承担了18项国家自然科学基金项目（含重点项目1项）和国家社会科学基金项目（含重点项目1项）、29项省部级项目，获得省部级以上哲学社会科学优秀成果奖及省部级优秀教学成果奖8项。工商管理专业拥有河南省教学团队2个、国务院特殊津贴获得者1位、全国优秀教师1位、河南省教学名师1位、河南省教学标兵5位、河南省教育厅学术技术带头人9位、河南省高等学校青年骨干教师6位、河南省会计领军人才3位，中原千人计划入选者2位。

培养特色：第一、创新赋能，顺应新时代发展需要。构建与人才培养目标相适应的内涵丰富、层次多样的课堂形式，注重学生职业生涯成长需要，推进案例教学改革，提倡启发式教学及翻转课堂等多元课堂形式。推进新技术在教学中的深层次应用，利用互联网平台开拓线上线下相结合的混合式学习模式。第二、个性化培养与多元化发展相结合。按照“强理论、厚基础、宽口径、显特色”的办学理念，对低年级学生实行通识教育，打通10门专业基础课；高年级实施专业教育，分类培养。自2009年起，提炼出运营管理、人力资源管理和营销管理三个专业方向。完全尊重学生意愿，允许学生根据个性特征和兴趣特长自由选择专业方向。第三、科教融合，实施“导师制”与“书院制”学习。借鉴国际先进理念，新生入学后为每位学生分配学术导师，合理规划未来发展，在导师指导下开展科研活动。为学生配备生活导师（班主任），鼓励不同专业背景的学生混合住宿，建设学习生活社区，互相交流学习，促进学生全面综合发展。

图1 工商管理系教学研讨活动

图2 工商管理系学生培养研讨活动

图3 工商管理系一流课程建设研讨活动

图4 工商管理系学术交流研讨活动

图8 工商管理系红色教育活动

图9 工商管理系本科生学术报告活动

图10 工商管理系本科生社会实践调研活动

图11 工商管理系本科生参加全国挑战杯创业计划竞赛总决赛

图12 教师代表性教研获奖

图13 学生代表性获奖

工商管理专业Q&A：

Q1:工商管理类具体包括哪些专业？

A1:工商管理类专业属于管理学中的一个大类。这个大类所包含的专业很多，主要有：工商管理、市场营销、会计学、财务管理、国际商务、人力资源管理、审计学等。从2019年开始，郑州大学开始以“工商管理大类”招生，学生入学后再根据自己的兴趣分流到具体的专业。

Q2:工商管理专业的学科特点是什么？

A2:工商管理专业以前的名称是企业管理。这个专业的知识范围较广，学生所学涵盖了经济学、管理学的很多课程，主要课程包括经济学、管理学、战略管理、财务管理、人力资源管理、会计学、统计学、计算机等，是一门跨自然科学、工程科学、技术科学以及人文社会科学的综合性交叉科学。

Q3:工商管理专业注重培养哪些知识和技能？

A3:该专业重点培养学生掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识；掌握企业管理的定性、定量分析方法；具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力；熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；了解本学科的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

Q4:在国外工商管理专业受欢迎吗？

A4:近些年，随着越来越多的学生想在毕业之后能有一份稳定的收入，因此，工商管理专业成为很多学生的首选。在北美和欧洲，工商管理专业在21世纪成为最热门的专业，该专业在商学院的学生总数中占比超过1/3。平均来看，国内出国留学的学生中申请商科的比例也接近30%。国外工商管理专业的就业方向主要为政府公务员、跨国公司、咨询公司、会计律师事务所、银行、证券、保险公司等各类金融机构、或继续深造在研究机构和高校任职。

专业简介：高分子材料与工程专业已有近50年的办学历史，曾入选首批郑州大学“211工程”重点建设学科，现为郑州大学“资源与材料一流学科”的重要组成部分，包括高分子材料和高分子加工两个特色专业方向。本专业旨在培养具有扎实的高分子材料专业基础知识、基本原理和实验技能，既能从事高分子材料与工程领域的生产、研究与开发工作，又能从事相关领域管理和经营等工作的高级研究与工程技术人才。

师资队伍：专业现有专职教师48人，其中高级职称37人、博士生导师18人，国家级教学名师、国家级青年项目、国家有突出贡献专家5人。95%以上人员具有博士学位，75%有一年以上海外留学经历。先后承担国家和省部级项目160余项，获省部级以上奖励近60项，发表学术论文1000余篇、专著和教材10余部、发明专利150余项。

课程与平台：本专业开设有材料科学与工程导论、材料科学基础、材料近代研究方法等材料类基础课程以及高分子物理、高分子化学、聚合物反应工程等专业类课程。实践教学依托橡塑模具国家工程研究中心、材料成型及模具技术教育部重点实验室、河南省高性能尼龙工程塑料及应用重点实验室、河南省活性聚合与功能纳米材料国际联合实验室等平台。

培养模式：实施厚重材料学科基础和突出高分子学科特色的培养模式。每届招收本科生100人左右，学制四年，授予工学学位。大学二年级下学期分为高分子材料和高分子加工两个专业方向，实行导师制，在导师指导下有序进行高分子材料合成、制备、加工和表征相关科研训练，注重锻炼学生的科学素养和创新实践能力。高分子专业学生在各级创新创业大赛、科技论文发表以及国家奖学金等方面均有突出表现。

就业与深造：本专业学生可在材料制备与加工相关领域（包括航空航天、先进制造、高端装备、日用化工、新材料等）进行技术研究、新产品开发、品质检验等工作。本专业本科生基础扎实、科研训练完备，深受国内顶尖高校青睐，每年推荐免试研究生接近20%，研究生录取率约为60-70%，出国留学约为10%。

橡塑模具国家工程研究中心研制的宇航员出舱面窗得到解放军总装备部的高度肯定，团队荣获“中国载人航天工程突出贡献奖”

郑州大学工程塑料研究室科研成果丰硕，累计到账科研经费5000余万元

本专业教师获得省级教学奖

联系人：刘浩，15137838268，hliu@zzu.edu.cn

1.培养方向：本专业引进日本长冈技术科学大学优质教育资源和先进办学理念，结合郑州大学材料科学与工程专业优势，培养具有良好的道德品质修养、宽厚的理论知识、扎实的专业基础和熟练的实验技能的国际化应用型人才。注重学生综合素质的培养，强调实验、设计等实践性环节，侧重于生产过程的分析和研究，使学生获得开发新技术、新工艺和技术革新、优化生产过程等的能力训练。通过规定学分的学习，具备高分子材料与成型、无机非金属材料、金属材料及成形等方面的基础理论知识，能在高分子合成、高分子材料与成型、材料结构研究与分析、无机非金属材料、金属材料及复合材料等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营和管理等方面工作的具有创新能力的国际化高级专门人才。

2.课程设置：日语、工程制图、普通化学、电工学、物理化学、工程力学、机械设计基础、材料科学基础、机械设计基础课程设计、材料研究方法、材料物理性能、材料科学与工程导论等课程。

网络与新媒体专业于2016年开始招生，近年来每年招生60人。网络与新媒体系目前共有专任教师12人，其中教授1人，副教授5人，拥有海外留学背景的教师7人。

本专业旨在培养德智体美全面发展、能够较好把握新媒体与信息网络领域变革趋势的新媒体信息传播人才；掌握网络与新媒体传播战略与内容生产等知识体系，能够在新闻媒体、网站等新媒体机构、政府部门、企事业单位等各级各类组织，从事新媒体内容生产和运营管理、政府公共传播、企事业单位对外传播和组织文化建设等工作的应用型高级专门人才。本科毕业生一次考研率40%左右，一次就业率90%以上。

本专业主要学习马克思主义基本原理和新闻传播学的基本理论、基础知识，接受新媒体业务技能的基本训练，具备从事新媒体采写编评工作的能力，以及初步开展科学研究能力。

毕业生获得的知识和能力：熟悉党的新闻工作方针、政策，国家有关的法规和管理制度，以及互联网管理的法律法规；掌握新闻传播学、网络与新媒体的基本理论和基础知识；有较强的事业心和社会责任感，具备良好的业务素质及新媒体传播理念；能够进行网络信息的采集、生产和传播，能够运用多种媒介手段进行整合传播；掌握一门外语，能够阅读专业外文书刊，在听、说、读、写、译方面具有较高的实际应用能力。

主要课程包括平台课和专业课。平台课主要有新闻理论、中国新闻传播史、外国新闻传播史、传播学概论、新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、广告学概论、马克思主义新闻思想、新闻传播伦理与法规、网络与新媒体概论等；专业课主要有融合新闻学、网页设计与制作、新媒体数据分析与应用、电子商务基础与应用、网络舆情监测与研判等。

1、专业特色及师资队伍

软件工程专业依托的学科是软件工程。软件工程学科是在计算机软件与理论二级学科的基础上发展调整为一级学科，具有一级学科博士授权点，一级学科博士后流动站。郑州大学软件工程专业前身是创建于1972年的计算技术专业，并于2002年招收软件工程方向的本科生。2007年，国家教育部批准增设软件工程本科专业并单独招生。软件工程为国家卓越工程师培养计划专业；2016年，本专业通过国际工程教育专业认证，是河南省第1个通过工程教育专业认证的计算机类专业；2018年被评为河南省高等学校优秀基层教学组织；2019年，本专业被评为国家一流专业。郑州大学软件工程学科具有本科、硕士、博士三级培养体系和博士后流动站，是河南省重点学科。

本专业现有教师50余人，其中中国科学院院士1人,中国工程院院士1人，国家优青1人，具有正高级职称15人，副高级职称20余人，博士生导师8人，具有博士学位教师30余人，具有海外留学和访学经历教师15人，具有企业工作、合作经历教师20人，全国优秀教师1人，河南省学术与技术带头人2名，河南省优秀中青年骨干教师5名。形成了一支教学经验丰富、学术水平较高，年龄、职称、学缘等结构合理的专业教学与科研教师队伍。

2、专业培养目标

软件工程专业培养目标：主动适应国家和地方经济建设与社会发展的需要，依据工程教育认证标准，培养适应社会与经济发展需要的德、智、体、美全面发展的人才，具有良好职业道德和社会责任感；具有创新意识和较高工程实践能力；具有国际视野与终身学习的能力；具有组织管理和团队合作能力；掌握扎实的计算科学及软件工程基础理论与专业知识；具备软件设计与编程、项目规范管理、交流与组织协调等能力；能从事计算机系统软件或应用软件的科学研究、针对复杂工程问题进行分析、设计与实现等工作的高级工程技术与工程管理人才。毕业的学生可在IT行业、政府机关、企事业单位等单位从事软件工程及相关领域的研究、开发、部署和管理等工作，部分毕业生在国内外攻读硕士、博士学位。

3、主干课程、学制、修业年限及授予学位

主干课程：微积分、线性代数、概率与数量统计、离散数学、高级语言程序设计、数据结构、计算机组成原理、操作系统、数据库系统原理、计算机网络、软件工程导论、软件项目管理、软件测试技术。

本专业学制4年，弹性修业年限3～6年（从第5～8学期专业培养），符合郑州大学授予学士学位规定，授予工学学士学位。

4、未来深造及就业前景

本专业自建立以来，一直是本校的热门专业之一，先后培养出本科毕业生近900名。本专业学生保送研究生、考取国内外名校研究生数量占专业人数的40%以上，学生主要就业于大型软件公司、企事业单位、研究所、高等院校等。近三年毕业生一次就业率达到97%以上，为国家特别是河南省的地方经济建设培养了大批软件工程领域的合格人才。

学院网址：http://www5.zzu.edu.cn/jcyxy/

联系电话：0371-67781959

【学院概况】

基础医学院是郑州大学医药类本科各专业医学教育的主体教学院系，同时为大学的其它相关专业提供基础医学教学平台。

学院下设11个系，1个基础医学实验中心，13个研究所，是国务院审批的首批获三级学位授予权的单位。承担着临床医学、基础医学、预防医学、口腔医学、医学影像、医学检验、医学麻醉、药学、护理等医科各专业的基础医学课程的教学工作，并承担着5年制和“5+3一体化”的临床医学专业及医学影像、医学麻醉等专业前2年半的教学管理工作。

【发展历程】

郑州大学基础医学院，前身为国立第五中山大学医科的前期部，创建于1928年。1930年河南中山大学医科改称河南大学医学院，1952年医学院独立建院，称河南医学院，1984年河南医学院更名为河南医科大学，基础部更名为基础医学院。2000年7月，原郑州大学、郑州工业大学、河南医科大学三校合并成立了新郑州大学，基础医学院为郑州大学的二级学院。

郑州大学基础医学院是国务院恢复学位制后首批博士、硕士学位授权单位，并于2007年被批准为基础医学一级学科博士学位授权点。我院也是河南省首家博士后流动站（基础医学博士后流动站，1991）单位。学院有国家重点（培育）学科1个（病理学与病理生理学）、省级特色学科1个（肿瘤防治）。肿瘤防治与转化医学进入国家一流学科建设序列。经过90余年的建设调整，郑州大学基础医学院现已成为我校医学教育、科研、人才培养力量较雄厚的院系之一，在国内外享有一定的声誉。

【师资队伍】

基础医学院现有教职工208人，其中教授35人、副教授61人；具有博士学位教师138人。博士生导师29人，硕士生导师91人。其中，中国工程院外籍院士1人、长江学者特聘教授1人、国家杰出青年基金获得者2人、国家新世纪“百千万工程”人选1人、享受国务院特贴专家3人、教育部新世纪人才支持计划人选1人、中原基础研究领军人才2人，河南省特聘教授4人、河南省“百人计划”特聘教授1人、河南省学术技术带头人9人、河南省科技创新杰出人才5人。

【教学与教学改革】

基础医学院是郑州大学医学院的主体教学单位和医学类学生医学教育的大平台。承担着临床医学、基础医学、预防医学、口腔医学、药学、医学影像、麻醉学、医学检验、护理学、儿科学、康复治疗学等医学各专业本科生、研究生、留学生、远程教育等多层次学生的教学任务，开设有各层次、各专业医学生的专业基础课程和医学主干课程，其中包括系统解剖学、局部解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、细胞生物学、医学遗传学、病理生理学、病理学、药理学、医学微生物学、免疫学、人体寄生虫学、法医学、临床药理学、基础肿瘤学等。

本科教学面向的专业和学生

临床医学“5+3”一体化

临床医学“5+3”一体化，儿科学

临床医学专业

基础医学（国际化班）

医学影像学

麻醉学

医学检验技术

口腔医学

预防医学

儿科学

药学

药物制剂

康复治疗学

护理学（涵盖9个院系、14个专业）

研究生培养

基础医学一级学科博士（硕士）学位授权点

人体解剖学与组织胚胎学免疫学

病原生物学法医学

病理学与病理生理学分子药理学

神经生物学

药学、生物学一级学科硕士学位授权点

生理学硕士点

神经生物学硕士点

遗传学硕士点

生物化学与分子生物学硕士点

药理学硕士点

教学质量工程项目

●国家级线下一流课程 组织学与胚胎学（2020）

●国家级精品资源共享课程 组织学与胚胎学（2013） 人体寄生虫学（网络，2013）

●国家级精品课程组织学与胚胎学（2007） 人体寄生虫学（网络，2010）

●河南省本科一流专业（基础医学）2020

●省级实验教学示范中心/项目

郑州大学基础医学实验教学中心（2007）

局部解剖学虚拟仿真教学项目(2018)

尿液生成的影响因素虚拟仿真实验项目（2019）

●省级优秀基层教学组织

组织学与胚胎学课程组（2018）人体解剖学课程组（2019）病原生物学课程组（2019）生物化学与分子生物学课程组（2020）、医学免疫学与微生物学课程组（2020）

●省级教学团队组织学与胚胎学教学团队

●省精品在线开放课程 病理生理学(2019)局部解剖学（2020）

●省级一流课程 组织学与胚胎学（2020） 病理生理学（2021） 机能学实验II（2021）临床解剖学（2021） 药理学 （2021）医学遗传学（2021） 人体寄生虫学（2021）

●省级一流虚拟仿真实验尿液生成的影响因素虚拟仿真实验

●国家级/省级大学生创新实验计划项目85项

●校级精品课程9门

●校级教学团队2个

●校级大学生创新实验计划项目397项

●郑州大学基础医学专业拔尖基地建设项目(2020)

教学荣誉

●全国师德标兵1人

●全国优秀教师3人

●宝钢优秀教师1人

●河南省优秀教师4人

●河南省文明教师3人

●河南省“三育人”先进个人1人

●河南省师德标兵1人

●河南省师德先进个人2人

●河南省教学标兵4人

●“河南省高教系统优秀教学单位”称号

数码互动形态学实验室局部解剖学虚拟实验室

电镜实验室智慧教室

【学科建设】

基础医学学科是河南省第九批重点建设学科、河南省重点培育一流学科，目前基础医学的“肿瘤防治与转化医学”学科已被列入河南省优势特色学科建设工程和国家一流学科建设工程。拥有省级教学团队1个（组织学与胚胎学），省级实验教学示范中心1个（基础医学实验教学中心）,国家级科研平台1个（细胞与基因治疗国际联合研究中心），省级科研团队5个（肿瘤的发病机制与生物治疗、肿瘤基因治疗、新药药理研究与评价、重大疾病药物基因组学、神经损伤与修复）。目前，本学科研究平台完善，科研资源丰富，跟踪国际前沿研究领域的热点和难点，并结合我国社会经济发展的重大需求，形成了基础扎实、稳定发展的学科团队与研究方向。

【科学研究】

在科学研究方面，围绕国家需求，瞄准学科前沿，凝练研究方向。近五年，承担国家级重点重大项目8项，国家自然科学基金项目53项。研究成果发表高质量学术论文600余篇，其中，部分论文发表在Nature或子刊上，部分论文为ESI高被引论文。另外，获得河南省科技进步奖二等奖8项。

【国际合作】

近年来，学院与美国、英国、挪威和澳大利亚等海外高校及研究机构在科学研究、人才培养、学术交流和平台建设等方面开展合作，取得了明显的成效。与英国伦敦大学玛丽女王学院癌症研究所联合成立“细胞与基因治疗国际联合实验室”以及与美国Minnesota大学Hormel医学研究院联合成立“癌症化学预防中美联合实验室”，分别于2014年和2015年获批国家国际联合研究中心。

基础医学专业介绍

【招生情况】

自2015年开始招生，每年计划招生30-40人

【培养目标】

培养具有宽厚的科学基础、扎实的医学基础理论和基本实验技能，富有创新思维和医学科研工作能力，能够在高等医学院校和医药研发机构从事基础医学教学和生物医药相关研究工作的高级专门人才。

【核心课程】

正常人体形态学（系统解剖学、组织胚胎学）、正常人体机能与代谢（生理学、生物化学与分子生物学、细胞生物学、遗传学）、感染与防御（医学微生物学、人体寄生虫学、医学免疫学）、病理与病理生理学、药理学、临床医学基础课程、实验动物学、大型仪器原理和应用、科研设计与论文写作。

【培养模式】

（1）课程学习：大班和小班上课相结合，理论和实践相结合，线上和线下相结合。全部专业理论课和实验课实现小班单独上课。

（2）专业能力培养：采用全程班主任制、导师制、书院化培养模式。选拔最优秀教师做科研导师，一对一进行科研培训。通过大学生创新创业设计与实验，培养学生科研思维方式和创新能力。

【培养特色】

根据国家基础学科拔尖计划2.0的要求，制定培养方案。实行全程导师制、小班化、个性化、国际化的精英培养模式，已申报国家基础学科计划2.0拔尖学生培养基地。根据学生情况因材施教，给拔尖学生更多发展空间，实行本-硕-博一体化培养，联合国内外一流学科，打造具有国际视野、家国情怀、综合能力强的基础医学领域拔尖人才。基础医学院是河南省教育国际化示范单位，近年来每年选派优秀基础医学专业本科生国外访学，2019年分两批20人次分别赴德国汉堡大学、哥廷根大学和加拿大英属哥伦比亚大学访学，积极参加国外课程学习，并获得学分；积极组织基础医学学生参加各种国际学术会议，为基础医学学生拓展了国际视野,提升了学习和交流能力,对推动拔尖人才培养具有积极意义。2015级28名毕业生中60.7%、2016级30名毕业生中83.3%学生通过研究生入学考试，被北京大学、浙江大学等高校录取，进入新阶段的学习。

郑州大学基础医学专业学生赴德国汉堡大学、哥廷根大学和加拿大英属哥伦比亚大学访学

2020、2021届基础医学专业学生毕业照

【毕业和就业】

（1）考研继续深造

（2）科研机构从事专职研究工作

（3）医学院校从事教学和科研工作

（4）各大医院科研岗、专业实验室技术工作

（5）生物医药、技术公司从事科研和开发

1、专业特色与师资队伍

郑州大学电子信息工程专业前身是创立于1964年的郑州大学无线电专业，1982年独立设置电子学系无线电专业，1995年设置电子信息工程专业，是河南省设置最早的电子信息类专业。专业办学五十年来，始终面向电子信息领域开展教学与科研，为国内电子信息行业的发展做出了应有的贡献。

电子信息工程专业是依托“电子科学与技术”一级学科硕士学位授权点、“电子科学与技术”河南省一级重点学科等进行建设的。本专业拥有《电磁场与电磁波》、《汇编语言程序设计》等河南省精品课程。专业具有工学学士学位授予权，学制四年，近三年每年招收学生150人。

本专业现有教师50余人，其中教授10人，副教授20人，具有博士学位的教师30余人，具有海外留学和访学经历的教师20余人。其中“教育部长江学者”1名，河南省学术与技术带头人1名，河南省高校科技创新人才1名，河南省教育厅学术与技术带头人3名，河南省优秀中青年骨干教师4名，郑州大学优秀中青年骨干教师5名，博士生导师5名，硕士生导师20余名。同时，本专业拥有国家级电子材料与系统国际联合研究中心、河南省激光与光电信息技术重点实验室、河南省电磁检测工程技术研究中心、河南省电子材料与系统国际联合实验室等国家级和省级重点实验室和学术研究机构，为学生的教学科研实践提供了支撑条件。目前，本专业有12个挂牌校外实习基地，为培养电子信息工程领域的高级工程技术人才提供了良好的工程实践条件。

本专业基于OBE教育理念，构建“厚基础重实践”的人才培养体系，同时突出国际化视野能力培养，拓展国际合作，深度挖掘国际合作办学潜力，强调实践能力培养，探索创新创业和专业竞赛带动专业教育的新渠道，教学成绩硕果累累，多次在全国大学生电子设计大赛、中国机器人大赛等全国重要赛事上获奖。学生学业水平受到社会广泛认可，毕业生就业情况良好，每年超过40%的学生读研深造。目前毕业生已经遍及电子信息的各个领域，承担着各种重要的角色，同时涌现出了一批优秀校友，如原微软亚洲工程院院长、原金山软件CEO张宏江，中国联通副总裁、党组成员买彦州，河南国资委监事会主席王哲等。

五十年多来，经过教学团队几代人的不懈努力与奋斗，本专业奠定了深厚的办学基础，成为办学历史长、专业特色鲜明、人才培养质量高、社会声誉好的知名专业，已经成为河南省重要的电子信息类人才培养基地。

2、专业培养目标

为适应国家和中原地区经济发展对人才的需求，本专业培养具有良好道德与修养、社会责任感强，拥有良好的人文素养和扎实的自然科学基础，以电子信息为立足点和主要方向，面向电路系统与设计、多媒体信息处理等特色方向拓展，能够在电子信息工程及相关专业领域从事科学研究、工程设计、系统运行、技术开发、项目管理等工作的高素质专门人才。

3、主干课程、学制、修业年限及授予学位

主干课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统通信电子线路、数字信号处理、电磁场与电磁波、通信原理。

本专业学制4年，弹性修业年限3~6年，（从第五学期专业培养）符合郑州大学授予学士学位规定，授予工学学士学位。

4、未来深造及就业前景

本专业毕业生就业的专业领域主要为电子信息工程，职业特征包括电子技术、电子信息系统、信号与信息处理等，职业定位为电子信息工程及相关专业领域从事科学研究、工程设计、系统运行、技术开发、项目管理等工作的高素质专门人才。

本专业每年有三分之一以上学生考入国内外名校以及中科院研究所继续深造。在就业方面，比较受用人单位欢迎，目前主要就业地点包括北京、上海、深圳等一线城市，主要单位为电子信息方面企业、研究所等。

本专业面向现代土木工程管理前沿，致力于培养适应社会主义现代化建设需要，掌握士木工程技术知识，掌握管理学、经济学和法学等学科基本理论，掌握计算机及信息技术知识，具备较强的专业综合能力、可持续学习能力及创新能力，具备良好的国际化视野与跨文化交流能力，具有较强的的团队合作意识与协作能力，具有高尚的职业道德与高度的社会责任感，能够在国内外士木工程领域及其他工程领域从事全过程工程管理的现代高层次专门人才。

（一）主干学科：管理科学与工程、士木工程。

（二）主要课程：管理学、经济学、工程经济学、工程力学、工程结构、房屋建筑学、工程项目管理、工程估价、建筑施工与管理、建设法规。

（三）升学就业：近年来本专业毕业生保研或考研至大连理工大学、中南大学、东南大学、重庆大学、电子科技大学、华南理工大学、华中科技大学、厦门大学、西南交通大学、郑州大学等双一流高校进行研究生学习；毕业生主要就业于中建三局集团有限公司、中建五局集团有限公司、中建七局集团有限公司、中建八局集团有限公司、碧桂园集团、恒大地产集团有限公司等企业。

专业背景及特色:城市地下空间工程专业始建于2014年。2019年入选河南省一流本科专业。地下建筑工程系现有专任教师20人，其中教授6人，副教授10人，博士研究生指导教师6人，硕士研究生指导教师18人。河南省学术与技术带头人1人，河南省杰出青年基金获得者1人，河南省青年骨干教师3人，郑州大学青年拔尖人才1人。

地下建筑工程系是教育部高等学校城市地下空间工程专业教学指导小组副组长单位，全国城市地下空间专业建设工作委员会主任单位。建有河南省一流课程1门，校级线上线下精品课程4门。

地下建筑系设有地下工程实验室，承担土力学及城市地下工程各类教学科研实验任务。设有“新型城镇建筑技术河南省协同创新中心”及“地下工程安全与质量控制河南省工程实验室”、“河南省城市地下空间全寿命周期检測技术工程研究中心”等省級科研机构，以及“郑州大学岩土与地下研究所”。主要研究方向包括:黄泛区土力学、黄泛区城市地下工程施工力学、盾构隧道管片结构灾变控制、地基处理与基坑复合支护等。

城市地下空间工程专业围绕城市地下空间开发利用的发展契机，符合城市地下空间开发利用的核心关键技术发展需求。毕业生遍布全国各地城市地下空间开发利用领域的设计、施工、监测、技术咨询等多个行业，一次就业率保持在98%以上，毕业生质量获得用人单位高度评价，为城市高质量发展培养出了一大批一流专业人才。

培养目标：本专业面向新时代社会主义现代化建设需要，培养具有深厚的中原人文底蕴，扎实的基础理论和专业知识，卓越的实践能力，能胜任城市地下空间工程勘察、设计、施工、管理、技术开发和科学研究等工作，德智体美全面发展，具有强烈的创新意识、宽广的国际视野的一流专业领军人才。

基本要求：本专业学生主要学习（与城市地下空间开发利用有关的材料、力学、结构、施工、管理与法规）等方面的基本理论和基础知识，获得设计、试验和现场实习等方面的基本训练，具有从事城市地下空间工程设计、研究开发、施工和管理等基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 具有良好的人文社会科学知识素养、良好的职业道德和综合素质较扎实的自然科学基础，当代工程科学技术的主要发展前沿；

2. 具有扎实的专业知识，获得与城市地下空间工程专业相关行业的设计、施工、管理和环境保护等方面的技术标准、法规及管理知识；

3. 具备系统解决城市地下空间工程专业复杂工程问题的能力，具有综合运用科学理论和技术手段分析并解决工程复杂问题的基本能力。

4. 具有综合运用各种知识方法进行查询资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习的能力；具有应用工程语言、图表和计算机技术等进行工程表达和交流的能力；

5. 较强的独立工作能力，具有进行工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力。

6. 掌握一门外语工具，能阅读本专业外文资料，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流与合作能力。

主干学科：土木工程

主要课程：结构力学、土力学、岩体力学、混凝土结构原理、城市地下空间规划与设计、地下建筑结构、基础工程、边坡与基坑工程、隧道与地铁工程、地下工程施工与组织管理。

学制、修业年限及授予学位：本专业学制4年，弹性修业年限3～6年，（第1～3学期进行大类培养，从第4学期专业培养），符合郑州大学授予学士学位规定，授予工学学士学位。

毕业学分要求：本专业须修满培养方案中规定课程173学分（其中通识课36学分，基础课55.5学分，专业核心课27.5学分，专业拓展课17学分，专业实践34学分），方准毕业。

主要实践性教学环节：实践性教学环节主要包括: 认识实习、课程实验与实习、生产实习、课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）等，一般安排34周。

培养目标：本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具有融入信息技术的新文科思维，具备诚信品质、人文素养和科学精神，掌握会计、管理、经济、金融、法律、外语和计算机等知识和能力，具有实践能力和沟通技巧，拥有国际视野和创新能力，能够在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门胜任管理学类相关工作（包含从事会计教学与研究）的高素质、复合型和创新型人才。

师资条件：除了学校的通识课程之外，会计学课程主要涉及到经济、管理、统计等多个学科，共有30余位教师承担。现有专任会计、财务、审计等专业课程教师18人，其中教授4人，副教授10人，讲师4人，具有博士学位的教师9人，具有硕士学位的教师5人，硕士生导师8人。同时，承担会计学专业经济学、管理学、金融、统计、计量经济学等课程的教师20余人，教学资源丰富。

近5年来，会计系教师在核心及以上学术期刊上发表学术位文40余篇，出版专著与教材10余部，主持或参与国家社科、国家自科等基金项目10余项、省部级课题20余项、厅局级课题30余项、企业横向课题20余项。会计系教师教学经验丰富，一直承担着学校会计类本科、硕士研究生（包括学硕和专硕）的会计、财务、审计类课程的教学工作，多位教师在河南省教学技能竞赛中获得大奖。会计系教师社会服务能力突出，3位教师获得 “河南省高层次人才”、“河南省会计领军人才”，4位教师长期在上市公司或企业集团担任独立董事或财务顾问。会计系教师注重国际交流与合作，年均1位教师到美国、加拿大、新西兰等国家知名院校做访问学者。

培养特色：顺应“大智移云物区”为代表的新技术发展趋势，不断修订培养方案，改进培养模式，重点培养学生分析问题和解决问题的能力。充分利用郑州大学商学院经济学、工商管理两大学科门类齐全的优势，为学生提供全方位的课程平台，制定体现“宽口径、厚基础”内涵的培养方案，培养具有较强专业能力和探索精神的复合型会计人才。

毕业去向：会计学专业为社会培养了2000余名优秀的会计、财务、审计、税务等方面的人才，约35%的会计学本科生推免、考取国内硕士研究生或境外攻读硕士学位，其余毕业生就业领域主要为政府机关、事业单位、大中型企业、金融机构、中介机构及其他相关部门等。

老师带领同学进行科研训练 海外游学

学生参加国家级竞赛 保研学生方阵

专业Q&A：

Q1：郑州大学会计学专业有什么优势？

A1：（1）郑州大学的平台优势。郑州大学是国家“211工程”重点建设高校、一流大学建设高校和“部省合建”高校，是一所综合性研究型大学，具有较大的影响力和较高的知名度。郑州大学的优势平台将助推会计学专业的跨越式发展。

（2）中部崛起的区域优势。中原经济区的建设、郑州航空港区（国务院批复的全国首个也是唯一一个上升为国家战略的航空港经济发展先行区）的打造，都亟需大量精通会计、财务、审计等的高层次管理人才。作为河南省唯一的“211”、一流大学建设和“部省合建”高校，郑州大学承担着为国家以及中原地区培养高层次会计类人才的重任，这将为会计学专业的跨越式发展提供了巨大的空间。

（3）商学院多学科融合的优势。郑州大学商学院具有经济学、工商管理两大学科，同时还设立经济统计学和大数据专业，多学科融合发展，与“宽口径、厚基础”的培养方案相一致。会计学专业利用商学院多学科融合优势，打下了坚实的经济学、管理学和统计学基础，为学生未来发展提供了广阔空间。

Q2：会计学专业研究对象是什么？

A2：会计是全球通用的商业语言，是全球商业活动共同遵循的基本规则，是全球贸易和国际资本流动的支撑性制度安排。会计学是以货币为主要的计量单位，以凭证为主要的依据，借助于专门的技术方法，对一定单位的资金运动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，向有关方面提供会计信息、参与经营管理、旨在提高经济效益的一种经济管理活动。

会计学主要学习会计、审计等方面的基本理论和基本知识，系统进行会计、审计理论和方法和技能方面的训练以及基本的科研素养训练，具有分析和解决会计、审计问题的素质与能力以及进行一定科学研究的能力。

Q3：郑州大学会计学专业需要什么样的学生（特质、素质能力）？

A3：会计学专业属于社会科学的工商管理学科，文理兼收，对学生素质没有特定的门槛要求。但会计学学科内容博大精深，涉及到企业管理的方方面面，要想学好会计学专业，必须阅读大量的书籍或文献，要求学生有严谨的逻辑思维能力和较强的自主学习能力。由于学习和研究过程往往涉及到数据分析，因此要求学生有一定的数学基础。会计学的很多经典著作是英文文献，要求学生具备较好的英语阅读能力。

Q4：郑州大学会计学专业的培养方案有什么特点？

A4：（1）培养方案更新与时俱进。紧跟现代社会经济发展趋势，及时更新会计学专业的培养方案，体现大数据和智能化时代对会计人才的需求。

（2）课程设置科学合理。课程教学分为通识课程、基础课程、专业课程3个模块，兼顾通识教育、基础教育和专业教育要求，课程设置科学合理；同时，加强实践教学，提高学生的实际应用能力。

（3）大类招生、分流培养。新生入学按照工商管理类大类招生，注重学生的通识教育，从第 4 学期进行分流，进入专业培养阶段。

Q5：郑州大学会计学专业的主干课程是什么？

A5：会计学专业的主干课程：基础会计学、中级财务会计、高级财务会计、管理会计、审计学、财务管理、成本会计学、大数据分析方法与应用、财务报表分析、西方会计选读（外版教材）、内部控制与风险管理、会计理论、税务会计与税收筹划等。

Q6：郑州大学会计学专业授予的学位类型是什么？

A6：管理学学位。

Q7：郑州大学会计学专业学习的难点在哪里？

A7：首先，会计学是技术性较强的学科，分析问题、解决问题的能力要求较高，学生需要具备较好的财务报表分析能力和数据处理能力，同时，还要熟悉财务、会计运行的外部环境，特别是关系到企业财务决策的外部金融市场。

其次，会计学专业课程之间的关联性较强，课程层层递进，由浅入深、由易到难，如基础会计学、中级财务会计、高级会计学，某一门课程没有学好，就会影响到下一门课程的学习，因此，需要学生在全部课程学习中，始终保持较好的学习状态。

第三，会计学专业实践要求较高。由于会计知识与企业经济活动紧密相连，缺乏实务经验的学生可能会对一些知识原理无法深刻地理解，造成理论学习与实践运用相脱节的现象。因此，学生在与老师交流的同时，尽可能参加相关实习，还要抓住机会锻炼财务分析能力，如经常翻阅财经杂志、阅读上市公司财务报告、参加案例分析比赛等。

Q8：郑州大学会计学专业的毕业要求是什么？

A8：郑州大学会计学专业须修满培养方案中规定课程157 学分（其中通识课35 学分，基础课62 学分，专业核心课24 学分，专业拓展课12学分,综合实践课24学分），方准毕业。

Q9：郑州大学会计学专业就业前景如何？

A9：各个经济单位，包括营利性组织和非营利性组织，一般都会设置会计岗位，这就使会计学专业的毕业生就业渠道很宽，毕业生可以进入银行、证券、保险、基金公司等金融机构工作，可以进入政府、国企、会计师事务所等从事管理、财务与审计等工作。

Q10：近年来出现的财务机器人，能否取代了企业的会计和财务人员？

A10：财务机器人的出现，为企业提供了报销、账务处理、开票、报税、报表等智能财务服务。财务机器人可以将用时较长的人工财务操作流程自动化、智能化、规范化，且可以7*24小时不间断的工作，既降低了人工操作性风险，又提高了工作效率。

但是，财务机器人不能代替人进行决策，企业真正的决策者是人而非机器。财务机器人只能处理程序规定的例行性事件，无法处理非例行性事件。因此，财务机器人只能取代程序化的低端会计和财务流程，不会取代高端会计和财务人员。财务机器人可以将财务人员从大量重复性的记账、审核等低附加值工作中解放出来，向着管理会计、战略财务等高附加值工作发展，为企业创造更多的价值。

新闻系是学院建系最早、历史最为悠久的一个系，1983年正式创建。1990年新闻系开始招收舆论学硕士，并于1993年正式取得新闻学硕士学位授予权，是全国最早6家新闻学硕士点之一。2007年新闻学被教育部确定为第一批特色专业，2019年入选国家一流本科专业建设点，并在穆青研究、名记者研究、新闻作品研究等方独具特色和优势。

新闻系开设的课程主要有新闻学概论、传播学概论、网络与新媒体概论、新闻策划、新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、马克思主义新闻思想等。本专业旨在培养具备系统的新闻传播学基本理论和技能、宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传的政策法规和伦理道德，了解世界主要国家的新闻传播行业发展和运行状况，具有行业发展的国际视野，树立良好的新闻传播职业道德，能在新闻媒体、编辑出版部门与宣传机关从事采编、宣传以及管理等方面工作的新闻传播类人才。

自2014年起，新闻系开设穆青新闻实验班。实验班从全校文理工医农全日制一年级本科生中选拔，择优录取30人。穆青新闻实验班着力培养具有宽厚知识功底、独立思考精神、主动传播意识和有效传播能力，熟悉我国新闻、宣传政策法规，适应媒体转型的时代需要，能够在新闻出版、广播电视、新媒体行业和政府、企业、社会组织等机构从事新闻、宣传和管理工作的全媒化复合型专家型卓越新闻传播人才。

新闻系在人才培养方面注重德才兼备、知行合一。自2006年起，新闻系师生每年开展“重走穆青路”实践教学活动，经过多年实践，“重走穆青路”已经发展成为郑州大学新闻系实践教学的一张名片，并入选“伟大的变革——庆祝改革开放四十周年大型展览”。

新闻系师资力量雄厚，学术视野开阔。现有在编教师16名，其中教授3人，副教授9人,讲师4人；省级学术技术带头人1人，校学科特聘教授2人，校级以上骨干教师5人；具有博士学位的教师13人，有海外留学经历的教师5人。

自建系至今，新闻系已为国家培养和输送一千多名优秀人才，他们中不乏全国“金话筒奖”获得者、全国好新闻奖获得者，很多人成长为媒体管理者和业界骨干，还有一批活跃在高校和科研院所的学界精英。大批优秀毕业生共同见证了郑州大学新闻系三十年的发展历程和辉煌成绩。

专业背景及特色:建筑环境与能源应用工程专业始建于1999年。2013年获批郑州大学特色专业，2020年通过住建部高等教育建环专业评估（认证），同年入选河南省一流本科专业建设点。

建筑环境与能源应用工程系现有专任教师17人，其中教授3人、副教授9人。有硕士研究生指导教师13人。河南省青年骨干教师2人，郑州大学优秀青年教师2人。

建筑环境与能源应用工程系设有建筑环境与设备工程实验室，可开展全部专业教学与创新实验。依托“新型城镇建筑技术河南省协同创新中心”及“城市地下空间环境监测与控制研究所”开展与城市地下空间环境质量营造与智能控制相关的科研工作，主要研究方向有：城市地下空间热湿环境控制与人体热舒适机理研究、城市地下空间节能策略与智能控制技术研究、城市地下空间污染物传递机理与新设备研发等。

建筑环境与能源应用工程专业积极响应国家城市高质量发展之城市地下空间环境监测与控制的重大需求，以城市大型地下综合体、人防工程、城市地下交通隧道工程环境控制为抓手和发展动力，明确以城市地下空间监测与控制为专业特色和发展定位。

建筑环境与能源应用工程专业毕业生遍布全国建筑施工、供热、空调和制冷等多个行业，一次就业率始终保持在96%以上，毕业生质量获得用人单位高度认可，为社会培养出了一大批具有国际视野和创新能力的复合型专业人才。

培养目标：本专业面向国家新时代社会主义现代化基本建设需要，培养具有深厚中原人文底蕴，适应未来科技进步，德智体美全面发展，掌握建筑环境与能源应用工程领域的基本原理和专业知识，获得注册工程师良好训练，具有扎实基础理论、较宽厚专业知识、较强实践能力，能胜任建筑供热、通风、空调、给排水等工程设施的勘察、设计、施工、管理、技术开发和科学研究等工作，具有国际视野、创新能力和多学科交叉的一流复合型专业人才。

主要课程：流体力学、传热学、工程热力学、建筑环境学、自动控制原理、热质交换原理与设备、流体输配管网、暖通空调、供热工程、建筑给排水、建筑冷热源、建筑设备自动化等。

就业前景：本专业通过专业的基础理论和实践知识的系统培训，获得国家注册设备工程师的基础训练，学生毕业后能在房屋建筑、隧道与地下空间、设备制造等领域从事规划、设计、安装调试、科研、管理等工作。可以到房地产开发、设计研究院、安装施工、工程监理、工程咨询、教学、设备制造等单位就业，也可选择考取公务员或继续深造，就业面极宽，就业前景好。

修业年限：学制4年，授予工学学士学位。

郑州大学金融学专业创始于1981年，当时受中国人民银行总行委托连续举办了8届“金融干部高级人才培训班”，1982年面向全国招收金融专业本科生，培养了我国改革以来第一批银行业高级管理人员，在历届毕业生中约百余人担任省分行行长以上职务，郑州大学金融系因此被誉为“金融业的黄埔军校”和“银行家摇篮”。

培养目标：本专业是金融学国家级一流本科专业和郑州大学金融学拔尖人才培养基地，以服务国家和地方金融发展战略为导向，聚集优质高校资源与金融领域的知名企业资源，融合金融学、数学与计算机科学等多学科知识，培养具有国际化金融视野、兼备金融理论和实务操作经验，恪守金融伦理职业道德，能够胜任跨国金融机构及国内银行、信托等金融机构高端工作岗位的复合型金融专业人才，或者具备在国内外教育科研机构继续攻读更高等级学位（或从事学术研究）资格条件的拔尖人才。

师资条件：本专业现有专任教师26人。呈现职称层级高（高级职称占比67%）、队伍年轻化（40岁以内占比46%）、学历博士化（博士占比79%）、学缘多样化（外校毕业占比92%）的良好局面，为专业和学科可持续发展奠定坚实的人才保障。河南省教学标兵和骨干教师各1名，郑州大学教学名师1名，郑州大学青年人才创新团队支持计划优秀青年1名。

专业平台：本专业先后获批“国家级特色专业”、“国家级一流本科专业建设点”、“省级特色专业”、“河南省高等学校优秀基层教学组织”。先后入选郑大首批“专业综合改革试点”、郑大首批“本科国际化班”试点、郑大首批“基础学科拔尖学生培养计划2.0”。

学科优势：2019年以来，本专业教师承担高层次科研任务、产出高水平研究成果的能力显著增强。国家级课题立项8项，省级11项，发表论文49篇，核心24篇，A类3篇，B类9篇，英文2篇，出版著作3部；获省级以上科研奖励3项；出版著作6部。获批各类精品/一流课程7门，其中省级4门；省级重点教改项目2项，校级教改重大、重点项目等9项；校级课程思政示范课程重点项目2项，校级教学优秀成果奖4项。

培养特色：因材施教，分类培养。根据学生的职业规划和学习基础，分为“零距离就业职业导向型”、“开放式”国际交流型、“问题导向”学术研究型，已形成普通班、国际化班、金融学拔尖人才实验班（金融科技）三个特色班型。近3年来，该专业学生共获得70余项国家级、省部级各类学科竞赛奖。两个课堂，协同育人。基础理论和现代金融分析方法并重的校内课堂与银行、证券、保险、期货、股权的十余家校企联合实践基地协同育人。文理交叉，培养复合型人才。以金融学为塔基，融合数学、统计学、计算机科学、信息管理等多学科，培养具有综合能力的拔尖人才。

课程设置：金融学（普通班）的课程设置分为四部分：一是通识教育课程，包括数学、外语、政治、计算机、体育，旨在提高本科生综合素质与全面能力；二是专业基础课，包括金融学、财政学、宏观经济学和微观经济学等，旨在搭建本科生的金融学基本理论体系与学术素养；三是核心专业课程，包括国际投资学、国际金融管理、金融风险管理等，以提高学生专业理论与实践操作能力；四是实践课程，包括社会调查与社会实践、模拟课程及毕业实践，提高学生认识社会和服务社会的能力。金融学（国际化班）采用与境外高校合作的“3.5+0.5”培养模式，授课以全英和双语教学为主，该授课方式占专业课比重为46%，专业主干课程和核心专业课程选用全英或英文翻译教材。

毕业去向：近年来，境内外升学人数占比近40%；毕业选择范围宽广，专业就业对口率达49.4%，主要就业领域为政府金融监管部门、银行、信托、证券、期货等各类金融机构及高校和科研院所等。

专业Q&A：

Q1：金融学的研究对象是什么？

A1:金融学是研究不确定性条件下资金如何最优配置的学科，也就是如何最高效率地把资金供给者的资金配置给资金需求者，通过降低交易成本和提升配置效率提升整体社会福利，是一门非常具有实践意义的学科。具体包括：

（1）从金融产品（工具）上讲：主要是研究基础金融产品（如贷款、股票、债券等），以及建立在基础金融产品上的金融衍生工具的定价问题；

（2）从金融主体上讲：主要是研究实体公司企业的投融资问题，证券、基金、保险、银行、信托等金融机构的投融资问题以及各类监管部门的职能；

（3）从金融市场上讲：主要是研究借贷市场、各类基础产品和衍生品市场的功能、交易机制、运行效率和风险管理等。

Q2：金融学专业本科生核心课程有哪些？

A2：金融学专业本科生核心课程分为三类：

（1）基础理论类：微观经济学，宏观经济学，数学分析，金融学，公司金融，证券投资学，资产定价，行为金融学，国际金融，金融工程学，固定收益；

（2）分析技能类：中级计量经济学，金融计量，编程与统计软件及应用（C语言和Python程序、Stata、机器学习算法实验）、数据结构与算法、数据挖掘、机器学习算法实验；

（3）金融实务类：金融科技前沿讲座，组合管理，商业银行经营与管理，保险学，量化投资，金融模拟交易，衍生品与风险管理，期货市场理论与实务，社会调查和专业实习。

Q3：金融学专业有哪些国际化交流项目？

A3：本专业一贯重视对学生的国际化培养，对标国际一流金融学本科专业、精心设置培养方案，在学校和学院两个层面建立国际联合培养和国际访问交流机制，依托学校“双千计划”支持，与台湾东吴大学等高校建立了紧密的联合培养模式。

Q4：金融学专业的深造与就业前景怎样？

A4:（1）国内保送读研易：继续深造的学生中被保送到双一流高校或到国外名校攻读研究生占比近80%。

（2）直接工作单位优：就业单位主要分布在银行、信托、证券、基金、保险等各类金融机构、各级金融监管部门等。

1.培养方向：本专业引进美国威斯康星大学斯托特分校优质教育资源和先进办学理念，结合郑州大学机械工程专业优势,培养具备机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力，具有国际视野和跨文化交流能力，具有较好的社会科学素养、较强的社会责任感和良好的职业道德，能在机械工程及相关领域从事工程设计、机械制造、科学研究、生产组织和管理，具有创新能力的国际化高级专门人才。

2.课程设置：画法几何及机械制图，理论力学，材料力学，电工学，机械原理，机械设计，精度设计与质量控制基础，机制工艺学，测试技术，热工艺与工程材料，控制工程基础。

郑州大学旅游管理专业是国家一流本科专业、国家级特色专业。学院基于旅游管理专业分别建立了国家级人才培养模式创新实验区、河南省文化产业改革与发展人才培养基地、河南省专业综合改革试点单位。专业紧扣郑州大学“双一流”高校建设的战略目标，结合学科特色以及国家、社会对旅游人才需求的特点，不断提升专业发展水平，积极定位于国际知名、国内著名的学术高地、政府智库、业界智囊和人才基地，以合理的定位、科学的管理、雄厚的师资、良好的学风，在课程建设、学科建设等方面呈现出强劲的发展态势。

师资力量：旅游管理专业现有专业教师14人，其中教授3人，副教授6人，具有博士学位教师10人。旅游管理专业带头人李金铠为二级教授、博士生导师、河南省特聘教授、国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、中宣部文化名家暨“四个一批”人才、国家百千万人才工程人选、教育部新世纪优秀人才、国家有突出贡献中青年专家、享受国务院特殊津贴。专业教师以丰富的教学经验，持续钻研的科研精神带领学生不断前进。

课程设置：为提高学生的理论基础、职业素养和人文精神，使学生具备很好的管理技能、实践能力和创新意识，旅游管理专业主要开设管理学原理、西方经济学、市场营销、消费者行为学、财务管理、服务运营管理、旅游目的地管理、旅游学概论、旅游规划与开发、旅游经济学等课程。其中，旅游经济学获批国家一流课程。旅游管理专业每年与韩国世宗大学、韩国庆星大学、台湾铭传大学开展有交换生项目，并安排有在国内著名旅游集团的认识实习和生产实习。

未来深造：本专业以培养毕业后能够从事旅游业及其相关产业的经营与管理，胜任中高层管理岗位的应用型、复合型、创新型人才为目标。专业未来深造方向广泛，已有毕业生考取了英国萨里大学、英国伯明翰大学、韩国汉阳大学、新西兰林肯大学及香港理工大学、香港中文大学、中山大学、南开大学、厦门大学等著名学府的硕士、博士研究生。

就业前景：除进一步深造外，旅游管理专业毕业生可从事旅游行政管理、旅游电子商务、旅游规划咨询、旅游景区管理、旅行社运营、旅游研学教育、邮轮旅游管理、旅游地产开发、休闲度假酒店、旅游金融服务与管理等方面的工作。学科就业率高，就业面广泛，是当下经济发展的主流行业。

学生赴铭传大学交流访学

学生参加互联网+大赛

专业背景及特色: 俗话说,“交通兴，百业兴”。交通是城市的命脉，每一个地方的发展都离不开交通。中共中央、国务院于2019年9月印发实施《交通强国建设纲要》为交通行业发展指明了方向。交通工程是国民经济和社会发展的一个重要组成部分，是保证社会经济活动得以正常进行和发展的基础。目前，我国公路、铁路、地铁和市政等交通基础设施建设已进入迅速发展时期。

针对我国交通基础设施建设快速发展的实际需要，学院于2007年开办了交通工程专业，现有专任教师28人，全部拥有博士学位，其中教授9人，副教授5人，博士后合作导师5人，博士生导师7人，硕士生导师20人。拥有教育部普通高等学校教学指导委员会交通运输类委员1人，河南省普通高等学校教学指导委员会交通运输类副主任委员和委员各1人。拥有土木工程博士后流动站，土木工程一级博士点，交通运输工程博士点，土木工程和交通运输工程一级硕士点。拥有郑州市缆索结构灾害防治重点实验室。

2019年6月我院交通工程专业首次通过中国工程教育专业认证，有效期为6年（2019年1月至2024年12月）。2020年交通工程专业成为河南省一流本科专业建设点。2020年交通工程系入选河南省高等学校优秀基层教学组织。

当前，围绕郑州建设国际综合枢纽国家中心城市的发展定位，紧抓轨道交通、高速公路、快速路网为支撑的畅通郑州工程的契机，交通工程专业依托郑州大学“工程安全与防灾”河南省优势特色和一流大学建设学科，以及学院确立的“城市地下工程”发展定位，形成以城市地上地下交通一体化为特色，既懂“交通”，又懂“桥梁”；既懂“宏观规划”，又懂“微观建造”和以“交通为主体、路桥为基础”的专业优势。

培养目标：本专业面向国家新时代社会主义现代化基本建设需要，培养具有深厚中原人文底蕴，适应未来科技进步，德智体美全面发展，掌握交通工程领域的基本原理和专业知识，获得注册工程师良好训练，具有扎实基础理论、较宽厚专业知识和较强实践能力，能胜任道路、公共交通、桥梁等交通工程设施的勘察、设计、施工、管理、技术开发与科学研究等工作，具有国际视野、创新能力和多学科交叉的一流专业人才。

主要课程：交通工程、交通规划、运筹学、道路交通系统分析、智能运输系统、线路勘测设计、路基路面工程、交通设计、工程经济学、道路交通安全、交通运输枢纽与港站、交通管理与控制、结构力学、工程测量、结构设计原理、桥梁工程、缆索桥梁、道桥施工、桥梁健康监测、桥梁抗风、桥梁监控等。

就业和读研前景：我国正处于交通工程设施建设的高速发展时期，学生就业前景非常好。学生毕业后，可从事道路、公共交通、桥梁等交通工程设施的勘察、设计、施工、管理、技术开发与科学研究等工作，主要面向公路、桥梁、市政、城建、公安、交通、铁道和民航等领域，适合在公路局、交通局、市政局、建设局、设计院、高速公路建设公司、高速公路养护公司、交通管理部门等单位工作。近两年本专业读研率均超过50%，他们分别进入同济大学、哈尔滨工业大学、大连理工大学、东南大学、湖南大学、北京航空航天大学、郑州大学等一流大学深造。

修业年限：学制4年，授予工学学士学位。

1.培养方向：本专业引进澳大利亚伍伦贡大学优质教育资源和先进办学理念，结合郑州大学计算机科学与技术专业优势，培养适应社会与经济发展需要，具有良好的道德与修养，遵守法律法规，具有社会和环境意识，掌握数学与自然科学基础知识，具有扎实的计算机科学与技术基础理论与专业知识，具有创新意识和较高实践能力，具有国际视野与终身学习的能力，具有组织管理和团队合作能力，具备计算机软硬件系统设计与开发、项目实施与管理等能力，了解和紧跟学科专业发展，能从事解决计算机学科领域复杂工程问题的计算机软硬件系统的分析、设计与实现等工作的具有创新能力的国际化高级专门人才。

2.课程设置：微积分、离散数学、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据库原理、电路系统、数字信号处理、多媒体信号处理等。

一、哲学专业简介

哲学专业培养具有扎实的哲学专业基础知识，有良好人文和科学素养，具备较强的理论思维能力和实践能力，能够胜任国家机关、文教事业、新闻出版、工商企业、宗教事务管理、传统文化等部门工作的理论型与复合型高级人才。

主要课程：马克思主义哲学原理、马克思主义哲学发展史、马克思主义哲学著作选读、中国哲学史、中国哲学原著选读、西方哲学史、西方哲学原著选读、伦理学、美学、宗教学、科技哲学、逻辑学等。

哲学专业注重学生专业能力的培养与综合素质的提升，致力于使学生系统掌握马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学的理论和历史以及相关专业知识，具备一定的专业文献阅读能力和语言文字表达能力，具备利用批判性思维进行科学研究和社会实践的创新能力，具备将专业知识用于解决具体问题的实践能力。

哲学专业基本学制为四年，授予哲学学士学位。

二、学生培养和升学就业

哲学学院以“服务学生成长成才，引领学生向真、向善、向美生活”为宗旨；建构集《湄湖哲思》杂志、“知行读书会”、“爱智讲坛”、“主题演讲与辩论赛”、“学术沙龙”、“情景剧”等多种活动于一体的学生素质提升平台，从听、说、读、写等不同角度提高学生综合素质，形成独具特色的学生培养模式，毕业生受到用人单位、升学单位的好评。

目前，哲学学院本科生一次就业率年均95%以上，考研录取率在70%左右，大多考入北大、清华、人大、复旦、南大、浙大、中山大学、武汉大学、中央党校、中国社会科学院等著名高校和科研院所。

专业简介：本专业学生主要学习金融数学的基本理论、基础知识与基本方法，了解金融数学学科的若干最新进展，了解相近专业的一般原理和知识，能够运用数学模型和使用计算机技术解决金融及其相关领域的实际问题。

培养目标：培养具备创新意识和合作精神，具有良好的数学基础，掌握金融数学的基本原理和方法、金融学与经济学的基本理论知识，具备金融数量分析、建模与计算、金融信息处理与应用软件开发能力，综合运用数学、金融知识以及计算机技术解决实际问题的复合应用型人才。

主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、复变函数、实变函数、微观经济学、宏观经济学、概率论与数理统计、微分方程、随机过程、计量经济学、计算方法、运筹学概论、现代控制论、C语言程序设计、数据库、金融数学模型、金融工程学、保险精算原理、应用时间序列分析。

郑州大学美术学院雕塑系的前身为郑州大学美术系雕塑教研室，成立于2001年，2011年，美术系更名为美术学院，原雕塑教研室改制为雕塑系，是河南省唯一的雕塑专业。本专业2004年招收本科生，2007年招收硕士研究生，2018年依托学校海外虚拟学院共同培养博士生。雕塑系现有专职教师6人，高级职称教师3人，硕士研究生导师3人，具有博士学位2人，有海外留学经历的3人。其中全国城市雕塑指导委员会委员1人、中国雕塑学会理事1人、河南省美协副主席1人、河南省雕塑学会常务副会长1人，形成具有较高水平的师资队伍。

“少招生、精培养、出精品”是我们的指导思想，注重专业的系统化教学和专业基本功强化，注重基本理论素养与创作、教学、研究等方向的能力结合。培养具有综合素质良好、专业基础扎实、理论学识广博，有艺术理想和人文精神的雕塑创作、教学和研究的专业人才。

雕塑专业为五年制，主要课程有素描人体、塑造、泥塑人体、着衣全身塑造、浮雕、古代雕塑研究、创作、木雕技法、金属加工、环境雕塑设计、计算机辅助设计、陶艺、材料应用等。近年来雕塑系构建了相对稳定的校外实习基地与兼职师资队伍，注重学生实践能力的培养，鼓励学生积极参加国内外学术活动及展览活动，学生作品入选全国美术作品展、全国大学生艺术展演、“刘开渠奖”国际雕塑大展、全国高校毕业生优秀雕塑作品展、大学生公共视觉艺术双年展等展览并有获奖，学生多件雕塑作品永久落成于北京、上海、芜湖等城市。学院不断加强与国内外相关专业的交流，主办或承办学术展览与学术讲座，教学成绩显著。

雕塑专业2019年被评为河南省一流本科专业，雕塑教研室被评为河南省优秀基层教学组织。科研与教学成绩成果突出，师生作品多次入选十一届、十二届、十三届全国美展及相关全国性专业展览，多件作品被政府部门或相关机构收藏，城市雕塑落成于各地的雕塑公园，产生很好的社会影响。

（专业代码：082802）

建筑学院城乡规划专业始建于1995年，结合国家和地方经济建设的需要，经国家教委批准成立城市规划专业，1996年开始招收四年制本科生，1999年为适应城市规划专业的评估要求，学制调整为五年。2006年取得“城市规划与设计”硕士学位授予权，开始招收城市规划专业的硕士研究生。2009年获得河南省特色专业建设点。2011年城乡规划学调整为一级学科。2012年被评为河南省一级重点学科。2015年通过全国高等学校本科教育评估，2019年通过复评。2019年城乡规划专业获批河南省双万“一流专业”建设点，为河南省唯一第一批通过的建设点。2019年通过城乡规划学专业学位研究生教育评估，为河南省唯一通过专业学位研究生评估的院系，在这次评估中，专家们一致认为“依托学校悠久的建筑工程类专业办学历史与办学资源，充分发挥建筑基础教育优势，加强建筑学、城乡规划学和风景园林学科间的融合，重视对专业基础知识、专业理论和规划设计能力的培养，使学生具有较强的城乡空间形态塑造能力。以培养实用型人才为目标，在教学中开展多种形式的专业教学实践，有针对性的引入实际规划项目，使学生具有较强的职业技能、专业实践及社会服务能力。”

专业特色

城乡规划（Urban and Rural Planning）承担城镇化、地区与区域发展、城市与乡村建设、城乡社会服务以及物质形态规划设计与管理等方面的重要工作，是国民经济和社会发展的重要学科领域。该学科是以城乡土地利用和城乡空间规划为学科的核心，结合城乡发展政策、城乡规划理论、城乡建设管理等社会性问题所形成的综合研究内容。研究对象包括：城乡规划与区域发展的研究；城乡规划设计理论、方法和技术问题研究；城乡规划的管理、法规、政策体系等层面的研究。其目的是促进城乡经济社会全面协调可持续发展、城乡土地科学使用、城乡居民点人居环境根本改善。根据党中央和国务院的部署，城乡规划进入国土空间规划新阶段，主要包括五级三类四体系的国土空间规划。“国土空间规划”是国家空间发展的指南、可持续发展的空间蓝图，是各类开发、保护建设活动的基本依据。

办学特色

坚持“立足河南、面向全国”，借助学校所处的区位优势、资源特色和行业需求，根据城乡规划专业教育的客观规律和国家发展建设实际需要，以城乡社会经济发展与城乡建设为研究对象，以城乡物质空间规划与设计为学科核心，培养德智体美全面发展、具备坚实城乡规划设计基础理论知识、专业技能与应用实践能力、基础扎实、知识面宽、综合素质高、实践创新能力强、具有社会责任感和团队精神、具有创新思维和可持续发展理念的高级复合型人才，能胜任专业规划设计机构、管理机构、研究机构从事城乡规划设计及其相关开发管理、研究教育等工作。

城乡规划专业人才培养密切结合国家城乡建设与建筑发展需要，突出应用型人才培养的环境建设。在教学内容中渗透中原地区的城镇和乡村建设的发展、历史文化遗产保护和旧城更新。在教学中有针对性地引入规划实践项目，提倡“真实题目、真实场地、真实过程、真实评价”。在专业课教学过程中，通过“以赛代训、以展代练”的方式使学生在真实、竞争和严格的环境中得到锻炼。以实践能力培养为主的人才培养体系成效显著，并逐渐形成了特色，现有方向多元、相互支撑的若干学术队伍。目前已形成城乡规划与设计、城乡历史与遗产保护规划、区域发展与规划、城乡景观规划与设计等四个稳定的研究方向，研究领域与河南省城乡建设发展紧密结合，学科之间相互支撑，具有覆盖面广、特色鲜明、科研空间拓展性强等特点。

目前国家城市化建设还在高速发展中，城乡规划学本科生就业形势持续向好，再加上作为双一流高校享有包括推荐免试研究生、多类奖助学金、以及丰富的国际合作渠道等诸多有利因素，学生将获得较多高质量深造机会。选择出国或在国内985、211院校继续深造的人数逐年增多。近5年本科生就业率95%以上，研究生就业率100%。

1.培养方向：本专业引进国外先进的办学理念，充分利用波兰罗兹大学和郑州大学经济学专业的优势，培养通晓中西方经济学理论，具有扎实的经济理论基础，熟练掌握现代经济学分析方法，知识宽厚、能力全面、具有健全人格和国际视野，具有较强观察、分析和解决实际经济问题的能力，具备在政府机关、工商企业及高等学校从事经济管理、教学科研、社会服务工作和独立创业以及攻读研究生能力的创新型国际化高级专门人才。

2.课程设置：政治经济学、西方经济学、会计学、金融学、统计学、管理学、财政学、国际经济学、计量经济学。

（中国画方向）

中国画专业是美术学院传统优势专业，现有专职教师9人，其中教授2人，副教授1人，讲师5人，助教1人，河南省省级高层次人才1人，具有博士学位教师5人，正在攻读博士学位教师1人。硕士研究生导师3人，中国美术家协会会员4人。该系教师毕业于知名专业艺术院校和综合类重点大学，形成了一支结构合理、力量雄厚的师资队伍。在老、中、青三代教师的共同努力下，中国画系成果丰硕，现有国家艺术基金项目1项，国家艺术基金青年项目1项，教师作品多次入选国家级美术作品展览并获奖。

中国画系课程设置依托综合性大学的资源优势，结合专业艺术院校的课程标准，逐步形成了具有自身特色的教学模式。

该系课程设置涵盖人物、山水、花鸟三大国画门类，工笔、写意两大技法体系。一年级为基础教学阶段，主要教授素描、色彩、白描、书法等相关课程和中国美术史、外国美术史等史论课程；二年级为国画专业课程，以临摹与写生相结合的方式系统教授人物、山水、花鸟课程，涉及工笔、写意技法与《艺术概论》等相关理论知识；三、四年级设置人物画方向、山水画方向和花鸟方向，进入“临摹、写生、创作”三位一体的深入学习阶段，从而全面提高学生的艺术创作水准和理论研究能力。中国画系始终坚持“少招生、精培养”的指导思想，注重培养学生的艺术实践能力和理论研究水平，致力于培养能够理论联系实际，具有良好艺术修养和较强动手能力的复合型人才，从而更好地适应社会现实需求。近年来中国画专业学生在各级展览赛事中获得诸多奖励和荣誉，部分学生通过保研、考研方式在专业领域得以继续深造。经过四年的系统学习和训练中国画专业毕业生具备在大专院校，中、小学，艺术机构，文化事业单位，教育培训机构，宣传推广部门等关领域和行业的工作能力。

（油画方向）

油画系作为美术学院主要专业之一，在新时代语境下不断开拓创新，经过系统教学实践和长期的学术积累，逐渐形成独具特色的教学团队与学术传统。坚持艺术和艺术教育的自身规律，坚持艺术为人生、艺术为社会进步、艺术为人民服务的方向。同时油画系的教学特点是以工作室教学模式为基础，分为当代具象表现与综合材料、古典写实、水彩与综合材料三个工作室，侧重方向各有不同。

油画系拥有一支河南美术界和教育界高水平教师队伍，有教授、副教授和海外留学教师多名。教学团队长期围绕社会热点，艺术教育，国际艺术交流等问题开展研究，在专业前沿领域不断探索，带领学生在国内展览和竞赛中取得丰硕成绩。

油画系在课程方面除了有素描和油画相关的静物、人像、人体等传统造型课程外，还有人物群像、双人体、创作构图、材料技法、风景写生、综合材料等特色课程。在此过程中，学生要进行油画艺术的基本理论知识、西方美术史、中国美术史、创作能力等多方面的学习与综合训练，重视中西方文化的融合，掌握当代油画的创新能力。

经过以上四年的专业训练后，毕业学生将具有较强的实践创作能力、较好的艺术审美能力，能在艺术研究机构、文化事业部门、新闻出版单位、教学培训单位等地工作，成为美术创作、美术编辑、美术教育、文化产业以及自主创业等方面的高级人才。

药剂学为药学学科的一个二级学科，全称：药物制剂学，是一门研究药物制剂的基本理论、处方设计、生产工艺、合理应用以及药物制剂剂型和药物的吸收、分布、代谢及排泄关系的综合技术科学。

【培养目标】培养具备药物制剂学的基础知识、基本理论和基本技能，具有创新精神和创新能力，能够在药物制剂设计与制备、生产与应用等领域，从事药物制剂的研发、生产、质量控制、技术改造和应用等方面工作的宽口径、高素质拔尖人才，服务于国家医药卫生事业。

【专业核心课程】工业药剂学、生物药剂学与药物动力学、药用高分子材料学、药物化学、药理学、药物分析。

【专业实验与实践教学】《药物化学实验》《天然药物化学实验》《药物分析实验》《药理学实验》《药剂学实验B》《生物药剂与药代动力学B》《生药学》《药物植物学》《药学植物学实践教学》《小学期现代仪器设备与技能培训（小组授课）》《大学生创新创业项目》、《毕业实习与实践》。

招生咨询

联系人：高老师、邵老师

电话：0371-67781908、17839900938（高）、17803888353（邵）

Email：pharm@zzu.edu.cn

地理信息科学专业（Geographical Information Science）拥有三个主干学科方向，分别是地理信息科学、遥感科学与技术、计算机科学与技术。该专业旨在培养具备地理信息科学基本理论，能够掌握地理信息系统、遥感数据及卫星导航与定位数据的获取与处理、计算机软件设计以及空间信息应用的基础理论和技术方法，能在科研机构、高等学校、企业单位及行业部门等胜任科研、教学、管理与规划等工作，德才兼备、全面发展的拔尖创新与高级专门人才。地理信息科学专业依托培养方案设置的主要课程包括：自然地理学，人文地理学，地理信息系统原理、遥感概论、数据结构与算法，地图学，GIS空间分析，GIS 工程开发、遥感数字图像处理、卫星导航定位技术应用。实践性教学环节主要包括: 认识实习，主干课程的课程设计、专业综合实习、毕业设计（论文）、创新实践等环节。通过本专业方向的培养，学生能够掌握数学、计算机科学与技术、地理科学等方面的基本理论和基本知识并熟练掌握一门外语；掌握地理信息系统、地图学、遥感技术与导航定位的基本理论和方法，具有地理信息系统设计、遥感数据处理、空间大数据分析与建模以及人工智能与机器学习等基本技能，并能熟练运用地理信息科学、遥感及卫星导航定位技术和方法解决地理学和时空信息相关的应用问题；掌握资料查询、文献检索等运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有设计和开展实验、分析实验结果、撰写学术论文、参加国际国内会议进行学术交流的能力；具有开阔的学术视野，了解现代地理信息科学的发展前沿动态和应用前景。

（专业代码：082803）

建筑学院风景园林专业起源于2002年经国家教委批准招生的艺术设计专业(环境艺术方向）四年制本科，招收艺术类学生。2006年改为理科招生。2011年调整为一级学科。2013年经教育部批准，更名为风景园林专业。2014年开始招生，同年取得“风景园林”一级学科硕士学位授予权，2016年硕士点合并至城乡规划学硕士点。

专业特色

风景园林（Landscape Architecture）是综合利用科学和艺术手段研究、规划、设计、管理自然和建成环境的应用型学科，以协调人与自然之间的关系为宗旨，保护和恢复自然环境，营造健康优美的人居环境为目标，要求学生具备宽广的知识面和较强的形象及抽象思维能力。风景园林是一门综合性应用学科，是有关土地的分析、规划、设计、管理、保护和恢复的艺术和科学。学科基础包括自然科学和人文科学，主要涉及工程技术、生态、地理、植物、建筑、城市规划以及社会学、艺术、美学等。主要研究风景园林规划、区域规划、植物学等方面的基本知识和技能，进行风景园林的规划建设、传统园林的保护修复等。

办学特色

坚持“立足河南、面向全国”，借助学校所处的区位优势、资源特色和行业需求，以城乡宜居环境建设与城乡绿色生态环境建设为研究对象，培养德智体美全面发展，具备坚实的风景园林规划设计基础理论知识与实践应用能力，能在专业风景园林规划设计机构、管理机构、研究机构从事风景园林规划设计及其相关开发管理、研究和教育等工作的专门人才。

结合专业教育与景观设计师培养要求，课程设置主要有风景园林设计、风景园林历史与理论、景观生态与技术、园林建筑设计以及相关法规和管理，培养学生综合素质、实践能力和创新精神。风景园林专业以实践能力培养为主的人才培养体系成效显著，并逐渐具备特色。现有方向多元、相互支撑的若干学术队伍，已形成风景园林规划设计、风景园林历史遗产保护、园林生态规划等三个稳定的研究方向，研究领域与河南省风景园林建设发展紧密结合，学科之间相互支撑，具有覆盖面广、特色鲜明、科研空间拓展性强等特点。

目前国家城市化建设还在高速发展中，风景园林学本科生就业形势持续向好，再加上作为双一流高校享有包括推荐免试研究生、多类奖助学金、以及丰富的国际合作渠道等诸多有利因素，学生将获得较多高质量深造机会。近5年本科生就业率95%以上。

美术学院视觉传达设计专业是2001年美术学院建立之初的第一个专业，经过20年发展已经成为河南省设计专业高等教育的领头羊，在国内设计专业享有较高知名度。专业负责人王晓予教授是教育部高等学校设计学类专业教学指导委员会委员，视觉传达设计专业2020年被评为河南省一流本科专业，以该专业作为唯一专业（含动画方向）的艺术设计系2020年被评为河南省高等学校优秀基层教学组织，也是郑州大学文科唯一参加河南省教育厅面向全省高校进行经验推广宣讲的优秀基层教学组织。

视觉传达设计专业秉承“新文科”建设理念，充分利用郑州大学“双一流”建设高校的平台优势和综合性大学的健全学科优势，进一步优化人才培养模式，切实推进专业融合学科交叉。坚持中原文化的设计+专业特色，以社会服务为宗旨，整合研究方向，培养国家需要的复合型人才，整合课程群建立“大课程意识”，培养具有国际视野、开放性思维和问题解决意识与能力的艺术设计教育、实践和研究等相关工作的专业人才。18位专任教师来自于国内外14所高校，其中高级职称8人；博士学位5人，另有在读博士2人；海外学历或国家公派访问学者8人；省级学术技术带头人2人；省级青年骨干教师3人；已形成年龄、学历、职称结构合理、以中青年教师为骨干的师资队伍，师生比为12.8：1。

郑州大学视觉传达设计专业在长期的教学改革实践中摸索出一套切实可行的提升教学质量与人才培养水平的成熟做法。专业教学与设计实践紧密结合，企业导师与专任教师相互支撑，众多高职称、博士和海归教师承担低年级课程、开展基础教学研究、深入推进教学改革与专业建设，教学成效显著。根据学校发布的第三方机构独立调研数据显示，本专业近三年就业率持续上涨，2018年为82%；2019年为89.3%；2020年为93.8%；学生就业单位包含企业、事业单位等，涵盖教育业、服务业、设计公司、政府机关等各个领域。本科毕业生推免和考取“985”“211”高校研究生和境外升学人数也呈现明显上升趋势，2018届升学率11%，2019届升学率14.5%，2020届19%。人才培养质量得到社会高度认可。

一、培养目标

汉语国际教育专业采用德行、专业素养和博雅通识并重的教育模式，注重汉英双语教学,努力把学生培养成为具备较扎实的汉语和英语基础,了解我国关于汉语国际教育教学的方针、政策和法规，具有一定的外事外交能力，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解,品格优良，综合素质过硬，适应能力强，并富于创新精神和国际视野的高层次汉语国际教育专门人才；以及能胜任需要双语人才的各项涉外工作，能够在文化宣传、管理、教学、研究、文秘、创作等有关部门从事相关工作，也能顺利进入研究生阶段学习的复合型人才。

二、基本要求

汉语国际教育专业实行双语教学，要求毕业生具有熟练运用外语和母语（普通话）进行交流的能力，并具备较为全面的语言学和第二语言教育的基本理论知识和较强的实践技能，掌握扎实的汉语言文学基础知识。同时，该专业学生还应该掌握较为广泛的中外文化、历史知识等，具有从事语言或文化研究的基本能力。具体有以下几个方面的培养要求：

1. 系统掌握汉语国际教育专业要求的汉语言文学的基本理论，了解相关社会科学、自然科学、历史文化的相关知识。

2. 了解我国关于汉语国际教育教学的方针、政策和法规，具有一定的外事外交能力，掌握汉语国际教育教学的基本理论与方法, 加强实践训练，能进行课堂教学。

3. 英语水平达到公共外语六级以上，有较全面的英语听、说、读、写、译能力；至少学习一门第二外语。

4. 汉语普通话水平达到二级甲等以上。

5. 了解我国关于汉语国际教育教学的方针、政策和法规,具有一定的外事活动能力。

6. 获得汉语国际教育教学教师资格证书。

三、主干学科

中国语言文学、外国语言文学

四、主要课程

本专业主干课程有：语言学概论，跨文化交际概论，中国现当代文学史，中国古代文学史，第二外语，古代汉语，现代汉语（语音、词汇、语法），第二语言教学概论，文字学，方言学；

五、学制、修业年限、（分流学期）及授予学位

本专业学制四 年，弹性修业年限3 ～ 6 年，前三学期按照中国语言文学大类培养，第四学期开始专业分流，符合郑州大学授予学士学位规定,授予文学学士学位。

六、毕业学分要求

本专业须修满培养方案中规定课程学分159学分（其中通识课33学分，基础课48学分，专业课56学分，综合实践22分）方准毕业。

七、主要实践性教学环节

实践性教学环节主要包括: 学年论文、毕业实习、毕业论文、社会实践

一 专业介绍

l 1998年设立，国家首批“信息管理与信息系统”本科专业

l 公共管理学科公共信息资源管理方向博士生招生培养单位

l 情报学硕士学位授权点，图书情报硕士专业学位授权点，图书情报与档案管理一级学科硕士学位授权点

l 河南省省级一流本科专业建设点

l 河南省高等学校优秀基层教学组织

l 实施“菁英实验班”项目，培养数据科学拔尖人才

l 1个郑州市哲学社会科学研究基地——“郑州市数据科学研究中心”，社会服务功能进一步发挥

培养目标

旨在培养具备现代管理学理论基础、掌握信息系统开发、信息分析方法与技能，能够在国民经济与社会各行业、各级各类管理部门从事信息资源管理、信息系统开发与维护、数据分析与管理等方面工作，德、智、体、美、劳全面发展，具有健全人格和社会责任感的创新型人才。

课程设置

主干课程：管理学原理，信息管理学基础、信息组织与检索、管理信息系统、数据结构、数据库原理、编程语言、数据挖掘、文本理解与分析、数据可视化、Python应用、数据分析、社会调查与统计分析、商务智能等。

师资力量

专任教师17人。其中教授5人，副教授7人（含直聘副教授2人），有海外留学或访学经历的教师7人。河南省高校科技创新人才1人，河南省教育厅学术技术带头人4人，河南省优秀中青年骨干教师7人，河南省教学标兵1人，郑州大学青年教学名师1人，郑州大学特聘教授2人，郑州大学青年拔尖人才2人。近年来主持完成省级教学改革项目2项，获省级教学技能竞赛奖项多项，获批河南省高等学校精品在线开放课程1门。

科研水平

主持完成国家社科基金项目12项，国家自然科学基金项目4项。在本学科权威及核心期刊发表学术论文200余篇，出版国家级“十一五”规划教材2部。获省社科奖一等奖等省部级科研奖励10余项，参与撰写的调研报告获省级主要领导批示。

学生培养

实施“菁英实验班”项目，培养数据科学拔尖人才。探索创新型人才培养模式，启动“一院一特色”——“菁英实验班”项目，面向信管专业选拔优秀学生，培养数据科学拔尖人才。

鼓励学生参加学科竞赛、学术会议和大学生创新创业训练项目。学生多次在“挑战杯”“全国大学生数学建模大赛”“全国大学生英语竞赛”“SAP国际大学生模拟企业精英挑战赛”等竞赛中获国家级、省级奖。获批多项国家级、省级和校级大学生创新创业训练项目。多名学生参加ISSI（国际科学计量学和信息计量学学会）、iConference等国际学术会议。

重视学生科研能力的培养，保研考研率高。学生在本学科中外文核心期刊上发表学术论文100余篇。百余位同学进入北京大学、中国人民大学、武汉大学、浙江大学、复旦大学、南京大学等双一流高校和科研机构攻读硕士和博士研究生。20余位同学进入美国匹兹堡大学、卡耐基梅隆大学等世界一流高校攻读硕士和博士研究生。

就业前景

既培养信息系统的建设能力，更面向大数据环境培养数据挖掘、数据分析和数据管理能力。就业前景广阔，主要就业岗位：

l 信息系统开发

l 系统分析

l 数据分析

l IT产品经理

l 信息架构

l 信息系统实施

l 信息系统管理与维护

l 信息资源管理

信息管理与信息系统专业Q&A

Q：信息管理与信息系统专业的特色是什么？

A:信息管理与信息系统（Information Management and Information System，简称IMIS）专业集信息技术、管理科学、数据科学于一体，是一门综合性、实践性很强的交叉学科。大数据环境下，信息管理与信息系统专业在培养学生信息系统开发与管理能力的基础上，增强了对学生数据分析、数据管理能力的培养。

Q:信息管理与信息系统专业学什么？

A:作为一门综合性较强的交叉学科，信管专业需要学习的专业知识也比较多，主要包括信息管理学、计算机科学和数据科学方面的知识。核心课程包括：管理学原理，信息管理学基础、信息组织与检索、管理信息系统、数据结构、数据库原理、编程语言、数据挖掘、文本理解与分析、数据可视化、Python应用、数据分析、社会调查与统计分析、商务智能等。

Q:信息管理与信息系统专业和计算机类专业有什么区别？

A:两类专业所属学科、主干课程与培养目标有所不同。计算机类专业属于工科，信息管理与信息系统专业属于管理学（管理科学与工程类）。计算机专业重在“造”，信息管理与信息系统专业重在“设计”和“用”。计算机技术是信息管理与信息系统专业的基础和工具，信息管理与信息系统专业是计算机技术的应用。信管专业开设了较多计算机类课程，因此也有人说信息管理与信息系统专业是“半个计算机专业”。

Q:信息管理与信息系统专业的就业前景如何？

A:目前社会对信息管理与信息系统专业人才的需求量很大。大数据、物联网的发展更是拓展了信息管理与信息系统专业的就业空间。除了在党政军机关以及各类企事业单位从事信息系统建设与维护、数据分析与管理等方面的工作之外，信息管理与信息系统专业人才还可以在智慧城市、智慧医疗、智慧教育等智能信息系统建设领域及大数据相关行业就业。毕业生跟踪数据显示，信息管理与信息系统专业有不少同学通过继续深造进入商飞、阿里巴巴、百度、腾讯、京东、华为、华融国际、中信银行、工银安盛人寿、华润电力等知名企业及北京大学、中国人民大学、武汉大学、华中科技大学、四川大学、郑州大学、中国医学科学研究院、中国科技信息研究所、安徽财经大学、河南科技大学等企事业单位工作，深受用人单位好评。

Q:信息管理与信息系统专业考研情况如何？

A:该专业重视学生科研能力的培养，因此学生保研考研率高。已有众多同学考入北京大学、武汉大学、复旦大学、浙江大学、南京大学、中国科技大学、美国匹兹堡大学、卡耐基梅隆大学、英国爱丁堡大学等国内外一流高校和科研机构，攻读情报学、管理科学与工程、计算机科学与技术、软件工程、电子商务、国际贸易等专业的硕士、博士学位。

Q:信息管理与信息系统专业的“菁英实验班”的培养模式是什么？如何选拔学生？

A:为落实学校对优秀人才的培养政策，信息管理与信息系统专业积极探索创新型人才培养模式，于2019年启动实施“菁英实验班”项目。“菁英实验班”以培养数据科学拔尖人才为目标，拟施行小班授课制与“沉浸式”教学，即学生进入导师组的科研团队进行参与式学习，以加强学生科学精神、科研能力、创新能力的培养。“菁英实验班”面向信息管理与信息系统专业优秀学生进行选拔，学生可在大一下学期报名，选拔工作由“菁英实验”班选拔工作小组根据信息管理学院“菁英实验班”选拔实施细则进行。

Q:信息管理与信息系统专业需要什么样的学生？我适合这个专业吗？

A:信息管理与信息系统专业需要善于思考、勤于钻研、对学习新知识、新技术有热情的学生。如果你有热情、有想法，愿意通过学习改变未来，你就适合这个专业！如果你的数学再好些，那就更棒了！

遥感科学与技术专业（Remote Sensing Science and Technology）拥有三个主干学科方向，分别是遥感科学与技术、地理信息科学、计算机科学与技术。该专业旨在培养培养具备遥感科学、地理科学、信息科学和计算机科学的基本知识和基本理论，能在测绘、国土、国防、林业、农业、海洋、资源、环境、交通和规划等领域从事遥感数据获取与处理、专题信息提取、遥感数据建模与反演、软件开发和遥感信息服务等方面的生产、规划、开发、科研、教学和管理工作，具有创新能力，德才兼备、全面发展的技术人才。遥感科学与技术专业依托培养方案设置的主要课程包括：遥感技术、测量学、数字摄影测量、地图学、遥感数字图像处理、地理信息系统原理、微波遥感、测量平差、卫星导航定位原理与应用、定量遥感等课程。实践性教学环节主要包括: 认识实习，主干课程的课程设计、专业综合实习、毕业设计（论文）、创新实践等环节。通过本专业的培养，学生掌握数学、计算机科学与技术、测绘科学，地理科学等方面的基本理论和基本知识并熟练掌握一门外语；掌握地理信息系统、地图学、遥感技术与导航定位的基本理论和方法，具有地理信息系统设计、遥感数据处理、空间大数据分析与建模以及人工智能与机器学习等基本技能，并能熟练运用地理信息科学、遥感及卫星导航定位技术和方法解决时空信息相关的应用问题；掌握资料查询、文献检索等运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有设计和开展实验、分析实验结果、撰写学术论文、参加国际国内会议进行学术交流的能力；具有开阔的学术视野，了解现代遥感科学的发展前沿动态和应用前景。

1、专业特色及师资队伍

通信工程专业是国家级一流本科专业，通过国际工程教育认证专业。

通信工程专业前身是创立于1964年的郑州大学无线电技术专业。在此基础上，1995年设立通信工程专业，是河南省第一个设立的通信工程专业。2006年列为河南省名牌专业；2010年列为国家级特色专业；2012年列为河南省本科工程教育人才培养模式改革试点专业；2013年6月通过了国际工程教育认证（有效期6年），并于2019年顺利通过工程认证复评；2014年列为河南省专业综合改革改革试点专业；2017年荣获河南省首批优秀基层教学组织；2018年获河南省普通高等学校本科专业评估通信工程专业第一名；2019年列为国家级一流专业。电子信息实验中心是河南省示范性实验教学中心。通信工程专业所依托的信息与通信工程学科，具有信息与通信工程一级学科博士授予权和一级硕士学位授予权，设有信息与通信工程学科博士后科研流动站，分别获第5、6、7、8、9批河南省一级重点学科。

通信工程专业现有教师60余人。其中外籍院士2名，国家优青1名。其中教授15人，副教授20余人，具有博士学位的教师40余人，留学回国人员24人；有企业工作、实习经历的教师20余人；有教育部高等学校教学指导委员会委员2人，河南省学术与技术带头人2名，河南省高校杰出人才2名，河南省教育厅学术与技术带头人4名，河南省优秀中青年骨干教师7名，郑州大学优秀中青年骨干教师7名。

2、专业培养目标

为适应国家和中原地区社会经济发展对人才的需求，本专业培养具有良好道德与修养、健全人格，国际视野，知识宽厚，能力全面，适应社会进步和文明发展要求，具备自然科学基础知识和专业知识，掌握电子信息系统基础理论，能在信息科学和技术领域从事研究与开发、工程与设计、设备制造、网络运营与维护、技术管理和教育等工作的具有创新能力的高级专门人才。

3、主干课程、学制、修业年限及授予学位

主干课程包括电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、通信电子线路、数字信号处理、电磁场与电磁波、通信原理

本专业学制4年，弹性修业年限3~6年，（从第五学期专业培养）符合郑州大学授予学士学位规定，授予工学学士学位。

4、未来深造及就业前景

本专业就业情况好。毕业生40%以上的学生保送或考取国内外名校、科研院所研究生，有的考取公务员、事业单位，有的投身通信领域，就业前景广阔。二十多年来，通信工程专业培养了5000余名毕业生，他们已成为各行各业的骨干，为国家信息产业的发展做出了卓著的贡献。

汉语言文学专业采用德行、专业素养和博雅通识并重的教育模式，力求使学生扎实掌握汉语言文学的基本知识和理论，拥有自觉获取和运用知识的能力，具备敏锐的批判思维，对中国文化特别是中原文化全面了解。培养其成为品格高尚、综合素质过硬、富有创新精神和国际视野的中国语言文化的传承者、研究者和推广者；以及能在党政机关、企事业单位从事文化、宣传、管理、创作、文秘等方面工作的复合创新型人才。

一、培养要求

汉语言文学专业主要学习中国文学、外国文学、汉语言文字和汉语国际教育等方面的知识和理论，接受中国文学、外国文学、文学理论、汉语言文字学、语言学等有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，能够对语言和文艺现象做出严谨和深入的分析。

毕业生应具有良好的专业理论修养和业务实践能力。有以下具体培养要求：

1. 系统掌握汉语言文学的基本理论，了解我国关于语言文字以及文学艺术的方针、政策和法规。

2. 掌握专业的基础知识以及文秘、历史、哲学、艺术等学科的相关知识，了解本学科的前沿成就和发展趋势。

3.拥有较高的文学、艺术修养和鉴赏能力以及较强的文学写作能力，具有较强的从事语言文字工作的实际能力。

4.能够掌握文献检索、资料查询的相关方法和技能，具有一定的科学研究的能力；

5.汉语普通话水平达到二级甲等以上，还应具有相应的外语和计算机水平。

二、主干课程

语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、中国古代文论、外国文学史等。

三、师资力量

文学院现有教职工108人，其中专任教师90人，教师中有教育部长江学者特聘教授1人，省特聘教授1人，校特聘教授10人，教授12人，副教授30人，讲师27人，90%以上的教师具有博士和硕士学位，师资力量雄厚，结构合理，有10位博士生导师，70位硕士生导师。

四、就业目标

中国语言文学专业本科生初次就业率大致稳定在85%左右，就业方向大多为各类学校、事业单位、国有企业等。根据近四年数据（2016-2019），本专业考研率（含保研）大概稳定在35%左右。

药学专业简介

药学专业是培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。药学专业主要研究包括：新药的研究与开发，药物的制备（化学药物的合成，天然药物的提取分离，药物制剂的生产等），药物的分析鉴定（药物的质量分析、中药鉴别、西药鉴定等），药物的合理使用（指导临床安全、有效、合理地使用现有药物，药物品不良监测等），药品的营销，药品的安全监管，药品全过程质量管理。

【培养目标】本着厚基础，宽口径，重潜力，谋发展的原则，培养具有药学思维、系统扎实地掌握药物制备、生产、鉴定、使用、新药研究及开发基本理论，具备从事药学行业的专业能力、科研能力、沟通交流能力和发展潜力，能够在医药相关领域从事教学、科研、专业技术研发、监督管理等工作的高层次、综合型兼具国际视野的创新型人才。

【专业核心课程】药物化学、天然药物化学、药剂学A、药理学、药物分析、生药学、药事管理

【专业实验与实践教学】《药物化学实验》《天然药物化学实验》《药物分析实验》《药理学实验》《药剂学实验》《生物药剂与药代动力学A》《生药学》《药物植物学》《药学植物学实践教学》《小学期现代仪器设备与技能培训（小组授课）》《大学生创新创业项目》《毕业实习与实践》。

招生咨询

联系人：高老师、邵老师

电 话：0371-67781908、17839900938（高）、17803888353（邵）

Email：pharm@zzu.edu.cn

（专业代码：082801）

建筑学院建筑学专业创建于1958年，1986年取得建筑设计及其理论的硕士学位授予权。1993年经国家教委批准建筑学专业学制改为五年。1999年通过全国高等学校建筑学本科专业教育评估，授建筑学学士学位，为全国并列第17通过本项评估的院校。2009年获得河南省特色专业建设点。2011年7月建筑学调整为一级学科，1997年至2012年建筑设计及其理论学科点（建筑学学科）连续被评为河南省重点学科。2011年通过“建筑学硕士”学位研究生教育评估，授建筑学硕士学位，成为全国24所高校“建筑学硕士”授权点之一。2019年5月，建筑学专业本科和硕士研究生以优秀等级通过全国高等学校建筑学专业教育评估。2020年，建筑学入选国家级一流学科本科专业建设点。

专业特色

建筑学（Architectonic）专业是一门综合性较强的学科，广义上来说是研究建筑及其周围环境的学科。人类在有意识地创造并美化居住环境的活动中积累知识、总结经验、不断创新、逐渐形成建筑学，涉及环境、经济、历史、艺术、社会、土木等学科的基本原理和方法，具有科学与艺术、理工与人文结合的特点。建筑学旨在总结人类建筑活动的经验以指导建筑设计创作，致力于创造建筑实用与美观的完美结合，推动人类社会改变和发展。建筑设计是建筑学科的核心，主要研究建筑的功能布局、空间组合、构建方法等。建筑学服务于人和社会，协调人、建筑、自然之间的关系是建筑学中的重要原则。

办学特色

“立足河南，面向全国，放眼世界”，坚持德、智、体、美、劳全面发展，培养具有扎实的建筑学专业知识、良好的设计实践能力与专业素养、强烈的创新精神、社会责任感与团队精神、具有可持续发展和文化传承理念的建筑学专业高级人才。

依据专业教育与注册建筑师培养要求，课程设置突出培养正确的建筑学价值观，在教学中结合建筑设计理论与方法的讲授，将相关的法规与规范、结构、构造、设备以及计算机辅助设计等内容渗透其中，注重训练较为全面的建筑设计、教学、科研和管理能力。

目前国家城市化建设还在高速发展中，建筑学本科生就业形势持续向好，再加上作为双一流高校享有包括推荐免试研究生、多类奖助学金以及丰富的国际合作渠道等诸多有利因素，学生将获得较多高质量深造机会。近一半同学保研、考研或出国继续深造，大部分同学进入世界知名院校和国内985、211院校就读。近5年本科生就业率95%以上，研究生就业率100%。

专业简介：郑州大学数学学科为河南省重点学科，拥有数学一级学科博士学位点和数学博士后流动站，2019年数学与应用数学专业入选国家级一流本科专业建设点，师资力量雄厚。本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法,受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。

培养目标：培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事应用、开发研究和管理工作的专门人才。

主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、近世代数、复变函数、常微分方程、数学物理方程、实变函数、泛函分析、点集拓扑、概率论、运筹学概论、计算方法、数学实验、统计学与软件包、C语言程序设计、微分几何。

1.培养方向：本专业引进美国威斯康星大学普拉特维尔分校优质教育资源和先进办学理念，结合郑州大学土木工程专业优势，培养适应未来科技进步，德智体美全面发展，掌握土木工程专业的基本原理和基本知识，获得工程师良好训练，具有国际视野和跨文化交流能力，具有扎实的基础理论、宽厚的专业知识、较强的实践能力，能胜任一般建筑、道路、桥梁、隧道等土木工程设施的勘察、设计、施工与管理、投资与开发、技术研发等工作，具有创新能力的国际化高级专门人才。

2.课程设置：土木工程材料、结构力学、混凝土结构基本原理、钢结构基本原理、土力学、土木工程、施工与组织管理、工程结构抗震设计。

专业简介：郑州大学数学学科为河南省重点学科，拥有数学一级学科博士学位点和数学博士后流动站，师资力量雄厚。本专业学生学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机训练，初步具备在信息科学和计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力。

培养目标：培养具有扎实数学基础，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决信息化时代的数据处理、科学工程中的大型计算等实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的专门人才。

主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、复变函数、常微分方程、数学物理方程、实变与泛函、离散数学、概率论与数理统计、数值计算方法、偏微分方程、运筹学概论、现代控制论、C语言程序设计、数据库、计算机图形学、数学实验。

一、培养目标

培养具有马克思主义基本理论素养和道德修养，具备良好文化素质、音乐专业科学理论，系统地掌握音乐的表演技能及较强的艺术实践能力。具有专业技能突出、适应面广、综合能力强的高级音乐专业人才。本专业既培养各种演出团体的专业演员，也培养从事音乐表演教学工作及各种大众传播部门、文化基层部门、演出公司中从事音乐创作、编辑和策划组织的专业人员。

二、基本要求

本专业学生要熟知党和国家的各项文艺方针、政策和法规，掌握音乐表演的基本理论和分析作品的能力，具有优良道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。热爱音乐事业，对本职工作有责任感与敬业精神，并具有良好的团队合作精神、现代意识和国际视野。具备较高的理论素质、艺术素养、人文修养及创新精神和创新能力，具有良好的心理素质和健康的身体，通过教育部规定的《学生体质健康标准》测试。了解本专业发展趋势和前沿信息，具有掌握文献检索、资料查询的基本能力与方法。具有较高的专业演奏技能，具备舞台表演的能力、基本理论和音乐实践技能，形成良好的音乐表演素养。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义的基本原理和音乐表演的基础，具有一定的政治觉悟和良好的道德品质。

2、掌握本专业的基础、演唱或演奏基本技能以及文学、历史、哲学等学科的相关知识。具有较全面的文化修养、较强的音乐表演能力、艺术鉴赏能力和音乐作品分析能力。

3、了解我国的文艺方针、政策和法规以及音乐演出活动的相关规定。具有现代音乐理念，适应现代音乐潮流，具有较强的音乐活动组织、编排和策划能力。

4、掌握分析、理解、创作音乐作品必需的基础理论和相关知识，了解音乐领域的发展趋势，了解相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得广泛的文化素养。

5、了解本学科前沿成就和发展前景以及相关学科的发展动态；掌握文献、资料查询和信息处理的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

三、主干学科

音乐与舞蹈学

四、主干课程

视唱练耳、和声学、专业主修、曲式与作品分析、中国音乐史、西方音乐史、钢琴基础、民族民间音乐等。

五、学制、修业年限及授予学位

本专业学制4年，弹性修业年限3—6年，符合郑州大学授予学士学位规定，授予艺术学学士学位。

六、毕业学分要求

本专业须修满培养方案中规定课程147学分（其中通识课程35学分，基础课程45学分，专业课程41学分，综合实践26学分），方准毕业。

七、主要实践性教学环节

实践性教学环节主要包括：军训、专业汇报、艺术实践、艺术管理、艺术实习、毕业论文、毕业演出等环节。

一、专业简介

培养目标：该专业旨在培养具备系统的档案学基础理论知识和较高的信息素养，掌握现代管理知识、信息技术和档案管理专业技能，具有良好的创新意识与实践能力，适合在各级档案局、各级各类档案馆，机关、团体、企事业单位的档案部门、信息部门、文秘部门从事文件处理、档案管理、信息管理、秘书工作的厚基础、宽口径、高素质的高端应用型专门人才。

专业实力：该专业创建于1986年7月，业已发展成为在河南省内优势明显、在全国具有一定影响力的档案学专业人才培养基地和学术研究中心。该专业具有本科、硕士授予权，并可在公共管理学院的公共信息资源管理方向招收博士研究生。

培养特色：该专业业已形成了在文件处理、档案管理、信息管理、秘书工作等领域中应用型高级专门人才培养的优势和特色。同时也形成了两个专业特色方向：政府信息资源管理方向和企业知识管理方向，并组建了相应的教学研究团队和课程群。

毕业去向：该专业每年平均有33%的本科生报送或考入国家重点院校或学术研究机构攻读硕士研究生，3%的本科生出国深造，其余毕业生主要在国家各级档案行政管理部门（档案局）、各级各类档案馆、党政军机关和企事业单位的档案部门、信息部门、各级各类单位的办公厅（室）、档案技术与办公自动化技术的科研、开发企业（单位）、档案专业教育培训机构等机构就业。

学生获得第二届全国高校档案学专业大学生课外科技作品竞赛一等奖

学生获得全国大学生英语竞赛特等奖

专业教师主要的学术科研成果和荣誉（部分）

档案学专业Q&A

Q:档案学专业是研究什么的？

A：档案学以档案现象及其本质和规律为研究对象。档案现象包括：档案学科、档案教育、档案管理等发展过程中出现的各种现象。

档案学的研究内容还包括电子文件、政府信息资源管理、企业知识管理、数字人文等内容。

档案学是一门只有90多年历史的年轻学科，在学术研究方面有极大的挖掘空间，并在与管理学、信息科学、法学、传播学等多学科交叉融合的过程中得到了很大发展。随着新媒体、云计算、区块链、人工智能等广泛深入的应用，档案学将更加生机勃勃。

Q:档案学专业需要什么样的学生（特质、素质能力）？我适合这个专业么？

A：档案学专业与大多数人文社科专业一样，要求学生具有良好的人文素养。此外，为了适应信息时代的发展要求，学生掌握基本的计算机知识更好。同时，信息管理学院正在大力推动国际化合作，学生拥有良好的外语基础更佳。

Q:我校档案学专业有哪些特色方向？

A：为使档案学专业在新时代更加具有活力，使学生在考研、就业以及职场中更加具有竞争力，该专业以教师的研究方向和研究成果为基础，以课程群的设置和建设为抓手，业已形成了两个学科特色方向——政府信息资源管理方向和企业知识管理方向。每个方向由一位具有高级职称的教师担任带头人、四位教师作为成员组成一个团队开展专门的科研工作。同时，两个方向各自整合了十余门相关课程构成相应的课程群，以充分发挥相关教师的研究专长促进教学工作的开展。未来几年，该专业将进一步整合资源、调整培养方案，建设数字人文方向。

Q:社会上认为档案学专业是一个特别好的专业，请老师帮忙分析一下。

A：他们的认识是正确的。一方面，档案学专业是一个小专业，但小也意味着人数少。据统计全国开设档案学本科专业的高校不足50所，总体招生规模约在2500人左右，而每年档案学毕业生的社会需求量却非常大，档案学毕业生供不应求的现象非常明显。另一方面，档案管理工作是党政机关、企事业单位的基础工作之一，同时，全国各级各类档案机构数量庞大，因此毕业生的就业机会非常多。

Q:档案学专业的核心课程是什么？

A：档案学概论、档案管理学、档案保护技术、档案编研理论与方法、公文写作与管理、电子文件管理 、中国图书档案事业史、外国档案管理。

Q:我通过学习这个专业能得到什么成长和锻炼？

A：专业知识方面：通过学习档案学专业，学生可扎实掌握文件撰拟与处理、档案的收集、整理、鉴定、保管、保护与利用等方面的相关能力与方法，以及相关信息科学的基本理论、基本知识、基本技能，了解国内外信息政策与法规。

学术研究方面：该专业特别注重对学生学术研究能力的培养，专门成立了“档案学术论文兴趣小组”，由7位青年教师担任指导老师，通过线上线下两种途径指导本科生撰写和发表论文。同时，该专业老师也非常欢迎学生参与自己的科研项目。通过这些训练和实践，学生的学术水平和学术素养将得到大幅提高，可为其进一步深造打下坚实的基础。

Q:档案学专业的毕业生都去哪里工作？

A：

Q:我校档案学专业师资力量如何？

A：自2015年以来，该专业加大力度从国内知名高校引进博士研究生6名，师资力量得到了极大增强。同时，充分考虑教师的专业背景与档案学专业教学目标的相符度，建立了一支具有较高整体教学水平，学历、学缘、年龄、职称结构都比较合理的师资队伍。现共有档案学专业教师11人，其中职称结构：教授2人、副教授3人、讲师6人；学历结构：博士10人、硕士1人；年龄结构：40-60岁年龄段教师4人，40岁以下老师7人。专业教师中，陈忠海为二级教授、郑州大学特聘教授、博士生导师，并被评为河南省社科名家、首批“全国档案专家”；尚新丽为三级教授、硕士生导师。

本专业教师已在各级各类专业刊物上发表学术论文400余篇，其中学科权威期刊100余篇；出版学术专著8部；完成国家社科基金项目3项、国家档案局科技项目3项、河南省社科规划项目1项；在研国家社科基金项目2项（重点项目1项）、河南省社科规划项目1项、河南省博士后科研项目1项、横向项目1项。项目经费共计138万元。此外，在研校级教学改革项目2项（重点项目1项）。全体教师综合评教获得优秀比例为100%，多位老师获得学校师德奖。

Q:在我们的培养过程中，能否得到档案学专业校友们的支持？

A：当然可以。该专业许多毕业生已经成长为国家各级档案行政管理部门（档案局）、各级各类档案馆、党政军机关和企事业单位的档案部门、信息部门、各级各类单位的办公厅（室）、档案技术与办公自动化技术的科研、开发企业（单位）、档案专业教育培训机构等骨干力量，在学生的专业实习乃至就业的过程中，他们都可提供大量的机会和信息。此外，在部分课程中他们甚至可以直接授课。

Q:我校档案学专业的培养可为我们的升学和就业提供特别的帮助么？

A：当然可以。第一，在图情档一级学科的大平台下，计算机类和信息管理类课程平台已经实现教学资源最大限度共享，该专业教学内容已基本实现在信息资源管理大口径下的教学内容的融通，做到厚基础、宽口径、多目标，使学生在就业方向上有更多选择性，在考研上让图书馆学、档案学、情报学成为学生均可选择的专业方向。

第二，该专业在指导本科生发表学术论文方面的工作成绩突出，2016年至2021年3月共指导本科生发表论文70余篇，其中核心期刊论文40余篇。优秀的学术素质和丰硕的学术成果在学生的保研和考研中发挥了重要的作用，很多国家重点院校的研究生导师都对学生给予了很高的评价，并主动要求该专业教师推荐学生报考其研究生。

第三，该专业相关课程如《行政秘书实务》《现代公文写作与管理》《行政管理学》等的设置也使得本科生在公务员、事业单位等考试中较易通过并受到相关单位的青睐，业已取得了优异成绩。2018年，本专业2位本科生同时考入了国家档案局（当年国家档案局在档案学专业方向只招收2人）；2019年，1位本科生从1000多位本硕博学生中脱颖而出成功考入了中共中央办公厅。

一 物联网工程专业介绍

专业简介

物联网给我们带来了万物互联、万物感知、万物智能，它是继计算机、互联网和移动通信之后的新一代信息科学技术。“物联网工程”专业是郑州大学面向我国物联网新兴产业战略发展需求、响应国家“新工科”发展战略、推进“双一流大学”建设，与“郑州大学汉威物联网研究院”联合共建的“新工科”专业。“物联网工程”专业是计算机、控制、通信等学科交叉的跨学科专业；面向行业应用培养高级复合型工程技术人才；着重学生综合素质、工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力培养。

培养目标

本专业培养适应国家与地方经济、科技发展需求，具有扎实的自然科学基础和良好的人文素养，通晓计算机系统与物联网工程的基本理论与应用设计方法，掌握计算机技术、电子技术、传感技术、网络和无线通信技术等专业知识，具有应用创新能力和国际化视野，能够在物联网重点应用领域，从事科学研究、物联网系统工程的设计、开发、集成和管理等工作的高级复合型工程技术人才。

毕业生将具备计算思维能力、程序设计与实现能力、网络系统设计能力以及数据智能分析能力等。

主要课程设置

本专业在计算机专业基础课程的基础上，按照物联网的三个层次，科学设置专业课程体系。

第一层 全面感知：通过学习嵌入式系统与软件开发技术、射频识别与传感器技术等，使学生掌握传感网络技术；

第二层 网络互联：通过学习物联网工程基础、数据通信、无线传感网络、自动控制原理等，使学生掌握网络通信与交互控制技术；

第三层 智能服务：通过学习物联网应用软件开发、人工智能、云计算与大数据、数据挖掘等，使学生掌握大数据与智能信息处理及物联网系统集成应用技术；

最终，培养学生具备物联网工程技术分析、设计、开发与研究的专业能力。

修业年限及授予学位

四年制，授予工学学士学位。

就业前景

作为国家倡导的新兴战略性产业，物联网已成为就业前景广阔的热门领域。物联网产业的发展急需相关专业人才的支持，人才需求的缺口很大。尤其在智能工业、智能农业、 智能交通、智能物流、智能电网、智能医疗、智能家居、智慧城市、智能生活服务等物联网重点领域，人才需求量更大。

典型就业岗位

系统设计架构师、系统研发工程师、网络应用系统设计研发工程师、移动应用系统设计研发工程师、智能信息系统设计及数据分析工程师等相关岗位。

二 物联网工程专业招生问答

Q：物联网工程专业是研究什么的？

A：物联网，从字面上理解，就是物物相连的互联网。通俗的说，物联网技术就是将现实世界与虚拟世界相结合，构造一个更加智能开放的世界。"物联网工程"专业是一门交叉学科，涉及到计算机、通信、电子、自动化等多方面的基础知识，以及管理、软件开发等多方面内容，特别是作为一个处于摸索阶段的新兴专业，具有广阔的前景和无限的发展潜力。

Q：物联网工程专业需要什么样的学生？我适合这个专业么？

A：物联网工程专业类似计算机科学与技术专业，需要同学们对数学、算法感兴趣，具有较强的实践动手能力；善于思考、勤于钻研、大胆创新，对未来充满美好想法，希望改变未来世界。

Q：如果我报考郑州大学，能说一下计算机专业和物联网工程专业的区别么？

A：两个专业均属于计算机科学一级学科，物联网工程专业是现有计算机专业的扩展与延伸，是面向我国新兴产业战略发展需求和国家“新工科”发展战略设立的新专业。物联网工程专业的毕业生，首先是一名合格的计算机专业学生，其次，根据学习兴趣和侧重点的不同，将具备电子、自动化、通信等领域内的专业知识。

Q：物联网工程专业和其他专业培养模式有什么区别？优势是什么？

A：与其他专业相比，物联网工程专业在加强基础理论、基础素养培养的基础上，更加注重软、硬结合，即面向行业实际需求设计完整的软件系统和硬件产品，提升学生的动手创新实践能力。郑州大学“物联网工程”专业是郑州大学面向我国物联网新兴产业战略发展需求、响应国家“新工科”发展战略、推进“双一流大学”建设，依托郑州大学汉威物联网研究院而设立的新兴专业。该专业联合行业龙头企业，校企共建高水平师资队伍，共建人才培养基地和项目，注重学生工程实践能力培养。

Q：物联网工程专业的核心课程是什么？

A：计算机程序设计、数据结构与算法、数字电路与数字系统、计算机组成原理、计算机网络、单片机原理与接口技术、嵌入式系统原理及应用、传感器原理及应用、RFID原理及应用、物联网无线通信技术、近场无线通信技术、物联网安全技术、Linux操作系统、软件工程、数据库原理及应用、面向对象程序设计、Python程序设计、数据仓库与数据挖掘、人工智能及机器学习等。

Q：物联网工程专业的培养特点是什么？优势是什么？

A：物联网工程专业的特点是综合应用性较强，技术涉及众多，应用范围广。该专业是5G技术的重要支撑专业，属于国家优先发展的“新工科”专业，在本科阶段，首先开阔学生的眼界，之后根据具体兴趣需求，重点培养某一方面的特长。该专业已形成完备的实践教学平台，拥有省级教学示范中心，建有物联网感知实验室、嵌入式开发实验室、数字电路设计实验室、物联网工程应用实验室、物联网无线通信实验室、物联网虚拟仿真实验室、物联网数据仿真实验室、路由交换实验室、协议仿真实验室、网络系统集成实验室以及3D打印机实验室等专业实验室，实验设备一流。

Q：我通过学习这个专业，能得到什么成长和锻炼？

A：同学们将具有较好的数学和物理基础，掌握物联网的相关理论和应用设计方法，具有较强的计算机技术和电子信息技术的能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，能顺利地阅读本专业的外文资料，具有听、说、读、写的能力。 物联网专业是涉及软、硬件开发的学科，通过丰富实践项目、完整的作品，锻炼自身动手实践能力和解决问题、处理问题自信力。

Q：物联网工程专业有没有国际合作项目或者国际交流的机会？

A：学院重视国际化人才培养工作，积极开展多渠道、多层次的国际交流与校企深度合作，选派学生分别赴德国柏林工业大学、美国加州大学圣地亚哥分校、澳大利亚伍伦贡大学等开展访学活动。邀请国际知名专家来校开展学术交流，学院每年均组织学生申请国际合作项目，参加国际交流活动。

Q：物联网工程专业就业前景如何？可以在哪些领域施展所学、人尽其用呢？

A：物联网广泛应用于智能工业、智能农业、 智能交通、智能物流、智能电网、智能医疗、智能家居、智慧城市、智能生活服务等领域。特别是近年来随着5G广泛普及及应用，社会对物联网相关人才需求量很大。本专业就业主要有以下核心岗位：系统设计架构师、系统研发工程师、网络应用系统设计研发工程师、移动应用系统设计研发工程师、智能信息系统设计及数据分析工程师等。

社会体育指导与管理专业培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级管理人才。我院社会体育指导与管理专业开设于2009年，为保证人才培养质量，每年招生30人。依托郑州大学多学科资源和多年强化内涵式发展。本专业在办学理念、人才培养、师资力量、课程体系和教学内容改革、教学场馆和实验实践教学平台以及社会服务等方面取得了跨越式的发展。

社会体育指导与管理专业借鉴体育教育省级特色专业建设经验，坚持创建一流本科专业发展总体思路，特别是在专业特色方面进行了近十年的理论研究和实践探索，在办学理念、培养目标、课程体系、教学内容、教学管理、科学研究、人才培养模式等方面打造专业特色，逐渐形成了“懂理论、会技能、善指导、能管理”的拔尖体育应用型人才培养的专业特色优势。主要为体育企事业、健身俱乐部、社区为主体等用人单位培养培养德、智、体、美、劳全面发展，能够系统掌握社会体育的基本理论与方法，具备一定的运动技能、体育科学研究能力、创新与创业能力和较强的健身运动指导、大众体育活动策划与组织以及体育产业经营与管理能力，能够胜任社会体育工作、引领社会工作进步和文明发展的“知识宽厚、能力全面、素质一流”的“懂理论、会技能、善指导、能管理”的拔尖体育应用型人才。

毕业生就业率高，用人单位和毕业生满意度不断提升。2016、2017、2018年三届毕业生就业率分别为80%、100%和100%，就业率逐年提升。依据毕业生跟踪反馈机制的运行追踪，用人单位、往届毕业生、应届毕业生和实习基地等对本专业的毕业生综合评价较好，满意度逐年提升，本专业已基本达到国内同类院校一流水平。

2018届毕业生就业率达到了100%，超过了河南省大学生平均就业率90%；学生的考研率每年保持在30%左右，国际交流学生5余人，且逐年增加。近三年，学生体育比赛获奖省级以奖励共计22个，其中世界第二名1人，世界第五名2人。

社会体育指导与管理专业开设的主要课程有：体育社会学、健身理论与指导、社会体育管理导论、健身俱乐部经营与管理、体育市场营销学、体育赛事管理、体育市场经济学、教育学、社区体育、运动技能学习与控制、篮球、排球、足球、网球、羽毛球、跆拳道等。

实行化学大类招生，专业分流培养（第五学期分流为化学专业和应用化学专业），面向学科发展和国家经济建设需要，以研究型人才培养为主，复合应用与交叉型人才培养为辅，充分依托和发挥综合性大学在理论研究、人文学科和应用技术学科的优势，以学生全面发展为目标，积极研究拔尖人才培养模式和科研训练为实践内容的研究型人才培养方式，培养满足国家战略以及社会产业发展未来需要的创新型高素质化学人才。

化学专业：培养掌握化学基础理论、基本实验方法和技能，受到较系统的科学研究训练的高素质化学专业人才。毕业生具有在本专业领域深造和自我发展的科学素养和综合素质，能胜任化学及其相关领域科学研究、教学、应用开发和管理等工作。

课程设置：无机化学原理、元素无机化学、分析化学、物理化学、有机化学、仪器分析、结构化学、无机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、有机化学实验、仪器分析实验和综合化学实验及毕业论文等。

专业简介：郑州大学统计学是河南省重点建设学科，本专业学生主要学习数学与统计学的基本理论、基本方法,受到数学模型、计算机和统计软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。

培养目标：培养掌握统计学的基本理论与基本方法，具备运用统计与数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在专业的统计部门、生产经营及管理部门从事应用、开发研究和管理工作的专门人才。

主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、大学物理A、复变函数、概率论、实变函数、数理统计与软件包、微分方程、抽样调查、随机过程、计量经济学、计算方法、运筹学概论、现代控制论、大学计算机基础、C语言程序设计、数据库、多元统计分析、应用回归分析、统计实验、金融数学模型、应用时间序列分析等。

教育学专业（文理兼收）

1.教育学专业的培养目标是什么？

第一，教师。注重教育学基本知识的传授和教学技能的训练，为各级各类学 校、教育培训机构输送具有先进的教育理念、较强创新能力和娴熟教学技能的高 水平师资。

第二，教育管理人员。注重通识教育和相关交叉学科知识的传授，培养学生 的团队合作意识与领导能力，为政府机关、事业单位和社会组织输送教育管理人才。

第三，科研人员。注重批判性思维和创新能力的培养，提升学生的科研意识 和科研能力，为高层次教育学相关学科输送研究型人才。

2.教育学专业核心课程有哪些？

本专业的核心课程包括：教育原理、教育心理学、中外教育史、教育哲学、 课程论、教学论、教育技术、网络教育、教育政策与法规、教育管理学、教育经 济学、教育统计学、教育测量与评价、教育文选、德育原理、普通心理学、教育 社会学、教育研究方法、教育伦理学、中外教育改革专题、比较教育学等。

3.教育学专业的师资条件怎么样？

本专业师资力量雄厚，拥有特聘教授两名，外籍客座教授 7 名，在编教授、 副教授 12 名，博士生导师 7 名，宝钢优秀教师 1 名，学缘合理，优势互补。

4.教育学专业的培养特色是什么？

在长期的办学过程中，教育学专业逐渐形成了自己的培养特色。第一，在本科教学中，形成了基于“任课教师、班主任、导师、辅导员四结合”的综合性、 分类培养方式。第二，同英国坎特伯雷大学、美国普利茅斯州立大学、希腊克里 特大学、台湾铭传大学和台中教育大学签订了合作协议，每年平均选派一定数量的本科生交换学习，拓展学生的国际化视野。第三，注重提升学生的学术素养， 培养可继续深造的研究生后备人才。

5.学生毕业就业前景

就业前景广阔，主要有大中小学校教学及管理人员，政府教育管理部门、教 育培训机构、教育信息与咨询机构等社会企、事业单位从事教学、培训、研究、 咨询、设计等方面的专门人才。

6.毕业考研升学

本专业毕业学生多数选择考研，近三年来，考研录取率稳定在 50%左右，且绝大多数学生被国外高水平大学和国内的双一流大学录取，如北京师范大学、北京大学、厦门大学、华东师范大学和南京师范大学等。

图书馆学（含公共文化方向）

培养目标

本专业立足图书馆学向公共文化领域拓展和延伸，培养具有广阔国际视野、深厚综合素养、卓越专业能力、适应图书馆等各级各类公共文化服务机构管理、服务和研究需求的专门人才。

专业实力

图书馆学专业设立于1985年，是河南省高校中第一个图书馆学本科专业，也是国内高校较早开设的图书馆学专业之一，入选国家一流本科专业建设点（2020）（全国目前图书馆学专业国家一流本科建设点共有7所，河南仅1所）。目前，本专业具有本科、学术硕士/专业硕士学位授权资格。伴随着国家大力推动公共文化服务体系建设，本专业依托雄厚的图书馆学优势向公共文化服务拓展，并得到河南省文化和旅游厅、河南省文化和旅游公共服务专家委员会、国家文化和旅游部公共文化研究中心的支持。本专业师资队伍实力较强，教授、副教授占比60%，拥有博士学位的教师占比50%，主持国家级科研课题项目的教师占比60%。同时与河南省人力资源和社会保障厅、河南省文化和旅游厅、河南省报业集团、河南省图书馆、郑州图书馆等单位建立教育实践实习合作关系。

培养特色

本专业在国内高校同类专业中率先实现依托图书馆学专业向公共文化服务拓展和深化，着力构筑以图书馆学为基础、适应国家文化发展战略的教学体系、课程体系。课程设置兼顾图书馆和各类公共文化服务机构，教学内容拓宽基础、融汇贯通，师资队伍实行校内外结合、研究型和实践型结合，培养学生在图书馆等公共文化服务全领域、全行业、全机构的适应性，提升竞争力，拓展就业面。

毕业去向

本专业毕业生一直保持较高的考研率（50%以上），约10%出国深造。毕业生就业主要分布在政府文化和旅游管理部门；各级各类图书馆、文化馆、博物馆、美术馆、综合性文化中心等公共文化服务机构；文化产业类公司企业、文化类社会组织；各级各类企事业单位的信息资源管理和文化服务部门等。

图书馆学（含公共文化方向）专业Q&A

Q:公共文化方向是什么意思？这个方向与原来没有方向设定的图书馆学专业有什么区别？

A：公共文化方向在原有基础上扩展深化了图书馆学研究领域和学生就业升学领域，属于教育部提倡的“新文科”。公共文化方向与国家文化强国战略和大学的功能吻合，是在既有图书馆学基础上的拓展，学生就业对口方向从图书馆领域拓展到图书馆、文化馆、博物馆、美术馆、文化中心、文化产业等更广泛的公共文化服务机构、文化类公司企业、文化类社会组织和相关政府部门，专业知识面和就业面得到了很大拓展。

Q：图书馆学专业（公共文化方向）前途如何，老师能和我解释下吗？

A：一方面，公共文化服务属于国家近年来大力发展和保障的行业，属于新兴服务和管理类行业。事业快速发展，必然导致专业人才需求增加，毕业学生就业渠道相应增加。另一方面，目前国内多数双一流高校已经将公共文化作为图情专业硕士和博士培养方向，例如北京大学信息管理系、中山大学资讯管理学院等，同时更多高校的公共管理类、艺术管理类、文化遗产管理类专业，也在招收公共文化方向的硕士、博士研究生，学生的深造方向得到扩展。

Q：本专业的核心课程有哪些？

A：

Q：本专业毕业去向是什么情况？

A：考研：本专业毕业生既可以报考图书馆学、情报学硕士、图书情报专业硕士、医学情报学硕士、竞争情报硕士、公安情报学硕士、军事情报学硕士、保密学硕士、农业情报学硕士、出版发行硕士等方向的硕士研究生，也可以跨考公共管理类、文化遗产管理类硕士研究生，考研方向多，录取率高。最近2015级图书馆学本科生（共29人）中考取硕士研究生的人数为20人，其中包括北京大学、中信所、中山大学、南京大学等知名高校和科研机构。

留学：图书馆学专业课程与国外图书情报学院课程充分对接，给学生出国留学创造了良好条件。自2008年以来，共有10余名同学到英美等国家和地区留学深造。

就业与实习：本专业毕业生广泛分布在公共图书馆、高校图书馆、政府机关、事业单位、企业、公司。

本专业积极为专业学习联系并提供政府部门、互联网公司、公共文化服务机构等实习实践机构。

学院所有本科专业2021年以力学类大类招生，分流专业包括：工程力学、安全工程两个本科专业。工程力学专业是国家级一流本科专业建设点、国家级特色专业建设点，安全工程专业2016年通过中国工程教育专业认证，2019年通过专业认证复审，是河南省一流本科专业建设点、河南省特色专业建设点。

安全工程专业介绍

安全工程是新兴的综合交叉学科，涉及军工、航空、机械、化工、土木、石油、矿业、环境、交通、能源、经济等许多领域，是高新科技和产业的重要支撑。安全产业是为安全生产、防灾减灾、应急救援等安全保障活动提供专用技术、产品和服务的产业，是国家重点支持的战略产业。安全工程专业以人类生产、生活中发生的各种事故为主要研究对象，综合运用自然科学、技术科学和管理科学等方面的有关知识，辨识预测生产生活中不安全因素，并采取有效的控制措施防事故发生或减轻事故损失。安全工程专业广泛应用于国民经济和社会发展的各个领域。随着社会发展和科技的进步，国家对安全的高度重视，安全工程专业所培养的人才日趋迫切。

本专业所培养的人才既拥有系统的安全工程理论，又具有坚实的工程技术知识。尤其在设备和结构方面的工程安全设计，提高设备及其部件的寿命等方面具有明显的优势和特色。

培养目标：培养德智体美全面发展，具有扎实的力学基础理论、安全科学理论知识和安全工程专业知识，具备工程结构与设备方面的专业技术知识，能在机械、材料、土木等工程领域中从事安全管理、安全技术、安全设计、事故预防与评价等具有创新能力和一定国际视野的高级工程技术人才。

毕业要求：本专业毕业生应掌握安全科学、安全工程及技术的基础理论、基本知识、基本技能等专业知识，能够将数学、自然科学原理、工程基础理论和安全工程专业知识用于解决工程结构与设备安全技术等领域复杂工程问题，并具备分析、设计、研究、事故预防与评价等能力。熟练掌握并能够使用安全工程专业主要技术及现代工具，具有较强的实践能力、良好的职业道德规范、团队意识和沟通协调能力；具备一定的国际视野，及在跨文化背景下进行沟通和交流的能力。

主要课程：安全系统工程、安全人机工程、机械安全工程、安全检测与监控技术、安全管理学、安全设备工程学、建筑安全、安全工程概论、理论力学、材料力学等。

就业前景：学生就业领域广，就业质量高。随着国家对安全的高度重视，各领域迫切需求安全领域的人才。基于学科自身的交叉性与综合性，本专业的毕业生既具有安全科学的基本知识又具备工程技术专业知识，具有明显的就业竞争优势。就业率90%以上，就业去向为具有安全管理与监察、安全评价和灾害预防等功能的政府部门、高等院校和科研院所、国有大中型企业（机械行业、建筑行业、石油行业、化工行业、煤矿行业、航空行业等）；或出国或升学进入研究生阶段学习深造。

安全工程专业优势

高质量的发展：安全工程本科专业于2003年招生，具有“安全科学与工程”一级学科硕士学位授权点，被评为河南省一级重点学科，安全工程专业被评为“河南省高等学校特色专业建设点”。安全工程专业2016年通过中国工程教育专业认证，2019年通过专业认证复审。2019年被评为“河南省一流专业建设点”、“河南省优秀基层教学组织”。2019-2021年持续获得郑州大学卓越工程师培养计划持续支持。2021年入选河南省高等学校黄大年式教师团队。

一流的师资：本专业师资力量雄厚，有兼职院士1人，“百千万人才工程”国家级人选1人，教育部创新团队带头人1人，教育部新世纪优秀人才2人，国务院特殊津贴获得者2人，全国模范教师1人，宝钢优秀教师3人，中国公共安全科学技术学会风险评估专业委员会委员1人，河南省优秀专家2人，中原领军人才2人，河南省学术技术带头人2人，河南省学科评议组委员2人，河南省专业学位研究生教育指导委员会2人，河南省高校教学指导委员会主任委员1人、副主任委员1人，河南省安全生产专家委员会专家4人，河南省杰出青年基金获得者2人、河南省高校优秀中青年骨干教师6人，河南省安全生产应急救援专家3人。

规范化高质量的卓越人才培养：本专业特色鲜明，形成工程安全、设备安全专业方向。安全工程专业通过中国工程教育专业认证，获批郑州大学“六卓越一拔尖”卓越工程师培养计划项目支持，形成“以学科建设为依托，师资队伍建设为基础，人才培养质量为核心，教学质量工程建设为重点，创新教育教学模式为手段，适应社会需求为目标”的专业建设理念。基于工程教育OBE理念和卓越工程师2.0培养计划，构建以学生全面发展为中心，以产出为导向，科教融合，产教协同，校企深度合作的卓越人才培养模式。教学研究与改革成果丰硕。近年获得河南省高等教育教学成果奖2项，河南省精品在线开放课程1项。所培养学生具有较强的创新能力，在国家级（省部级）大学生创新训练计划、全国大学生周培源力学竞赛、全国高等学校安全科学与工程类专业大学生实践与创新作品大赛、中国机器人及人工智能大赛、全国大学生结构设计信息技术大赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛等各种竞赛取得优异成绩，近3年获国家级科技创新、学科竞赛奖励100余项。

高水平科研：瞄准国家需求和区域经济发展，承担了国家重点研发计划，国防重点科研项目等国家级或省部级重大、重点科研项目30余项。近3年获得河南省科学技术进步二等奖3项。本学科专业设有“河南省建筑安全与防灾减灾国际联合实验室”、“绿色复合建筑材料与结构河南省国际联合实验室”、“河南省力学实验教学示范中心”、“郑州市结构与设备安全国际科技合作基地”、“安全工程实验中心”等教学科研平台。与省内知名企业建立了一批稳定的实习基地。

国际化培养：安全工程专业通过中国工程教育认证，以国际化的标准进行人才培养，毕业生在《华盛顿协议》相关国家和地区申请安全类工程师执业资格或申请研究生学位时，将享有当地毕业生同等待遇，为安全工程专业学生走向世界提供了国际统一的“通行证”。安全工程专业与国外名校建立广泛合作与交流，实施创新型安全工程专业国际化人才培养与科技合作交流相结合人才培养新模式。与美国威斯康辛大学麦迪逊分校、日本大阪大学、美国威斯康辛大学斯托特分校等海外高校签订了人才培养合作协议。引进多名具有海外留学背景的教师，选派教师到英国、美国、日本、韩国、香港、新加坡等国外著名院校访学交流，打造了一支具有国际化教育理念的优秀教学科研队伍。邀请国外专家为师生作短期的讲学交流，选派优秀本科生参加“樱花计划”及“双千计划”等国际交流项目，提升国际化人才培养质量。

关于工程教育专业认证与卓越工程师培养计划

1.什么是工程教育专业认证？

2016年6月2日，我国成为《华盛顿协议》的第18个正式会员。这意味着，通过中国工程教育认证协会（CEEAA）认证的中国工程专业本科学位将得到美、英、澳等协议所有成员的承认，在国际教育交流、技术交流与合作中，获得更为广阔的空间。通过认证专业的毕业生在相关国家申请工程师执业资格时，将享有与本国毕业生同等待遇。加入《华盛顿协议》，表明我国工程教育质量及其保障能够得到国际工程教育界的认可；意味着能够为工程教育类学生提供具有国际互认质量标准的“通行证”，为将来走向世界打下基础；标志着我国工程教育国际化迈出了重大步伐，能够促进我国工程类产业走出国门、走向世界。

2.安全工程专业通过工程教育专业认证的好处？

通过工程教育认证，将使安全工程专业的毕业生拥有更大的发展空间，通过安全类认证专业的毕业生在《华盛顿协议》相关国家和地区申请安全类工程师执业资格或申请研究生学位时，将享有当地毕业生同等待遇，为我国安全类专业学生走向世界提供了国际统一的“通行证”。认证结果在行业及企业内有较高的权威性，将在部分行业工程师资格考试或能力评价中享有不同程度的减免和优惠。符合注册安全工程师职业资格考试报名条件，本科毕业时所学安全工程专业经全国工程教育专业认证的人员，可免试《安全生产技术基础》科目。

3.安全工程专业卓越工程师培养计划

卓越工程师教育培养计划是国家教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目。卓越计划是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。

安全工程专业卓越工程师培养计划结合了安全工程行业背景和市场需求特点，注重产业需求导向，注重跨界交叉融合，优化人才培养全过程、各环节，着力提升学生解决复杂工程问题的能力，以完善知识结构、强化综合能力和提高工程素质为培养核心，通过不断丰富工程内涵、优化学生知识结构、强化学生素质、企业和社会环境下的综合工程实践教育，进一步加强“安全工程”专业学生的工程意识、工程素质、工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力，强化学生工程伦理意识与职业道德，培养面向未来、高素质、具有国际竞争力的创新型卓越工程师。

一 信息安全专业介绍

专业简介

“信息安全”是防止任何对数据进行未授权访问的措施，防止造成信息有意无意泄露、破坏、丢失等问题的发生，让数据处于远离危险、免于威胁的状态或特性。它涵盖了国家网络空间安全、企事业单位的数据安全和系统安全及个人隐私安全的范畴。信息安全专业是一个以计算机、通信、数学、物理、法律、管理等学科的交叉学科，主要研究保障信息安全的方法与技术。该专业是郑州大学面向我国信息安全防护体系战略发展需求、响应国家“新工科”发展战略、推进“双一流大学”建设，依托郑州大学中原网络安全研究院而设立的“新工科”专业。

培养目标

适应国家网络空间安全战略需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有系统、扎实的学科理论基础，具有良好的人文素养和创新精神，在信息的获取、传输、处理及应用等方面具有较宽广的专业知识和实践动手能力、具有国际视野和良好的沟通与团队合作能力，具有开展入侵检测、信息隐藏、网络攻防、安全审计等信息安全技术研究，以及信息安全相关系统部署和维护的研究型、复合型人才。

主要课程设置

以“加强通识、夯实基础、强化实践和激励创新”为总体原则，按照“基础+专业”的要求构建课程体系。

1、“专业基础课程”：通过设置数字电路、离散数学、数据结构、程序设计、计算机组成原理、计算机网络、操作系统和数据库原理等计算机基础课程，旨在培养学生深厚的理论基础；

2、“专业核心课程”：通过设置信息安全数学基础、应用密码学、计算机网络安全、信息系统安全和信息内容安全等信息安全核心课程，旨在为学生提供该专业领域内主干知识的学习；

3、“专业拓展课程”：通过设置移动智能终端安全、嵌入式系统安全、大数据安全、云计算与云安全、信息隐藏技术等信息安全拓展课程，旨在体现专业特色、拓展学生能力、开阔学生视野。

修业年限及授予学位

四年制，授予工学学士学位。

就业前景

信息安全成为维护国家安全和社会稳定的一个焦点，如何确保信息系统的安全已成为全社会关注的问题。由于国内专门从事信息安全工作技术人才严重短缺，阻碍了我国信息安全事业的发展，因此，信息安全专业的发展前景非常广阔！

毕业生的就业领域包括：1）国家重点和要害部门及行业：军事单位、政府机关、国家安全部门、银行、金融、证券、通信、能源等行业；2）新兴IT行业相关衍生领域：电子商务、电子政务、大数据系统、物联网工程、智慧城市和移动互联网等；3）信息安全相关应用领域：各类信息安全相关研究、设计、开发、管理和技术咨询与评估服务等工作；4）计算机相关的其他工作。

典型就业岗位

网络警察、网络安全分析师、信息安全工程师、安全运维工程师、系统安全管理员、安全审计师、安全项目管理员、灾难恢复工程师、红客（白帽子）等相关岗位。

二 信息安全专业招生问答

Q：信息安全专业是研究什么的？

A：信息安全专业研究信息的完整性、保密性以及可用性，是典型的交叉型学科，涉及到计算机、通信、数学、密码学、物理等方面的知识，另外也涉及到一部分管理学和法律方面的知识。学习信息安全专业，如果想有更强的岗位竞争力，需要注重三方面知识的积累，第一方面是基础学科知识，重点是数学相关内容；第二是程序设计、软件开发方面的知识；第三是计算机系统与网络通信方面的知识。这三方面知识在整个信息安全专业当中的占比非常大，在掌握这三方面知识的基础上，才能够形成较为完整的信息安全知识体系。

Q：信息安全专业需要什么样的学生？我适合这个专业么？

A：1. 要具备及时发现问题、深入分析问题和独立解决问题的能力。信息安全问题一般比较复杂，隐蔽性很强，难以被人发现，作为信息安全专业的学生应该具有敏锐的眼光和清晰的思路，能够从纷繁复杂的表面现象背后找到实质问题，也就是发现问题的能力。然后针对问题进行分析，找出问题的根源并及时解决。从发现网络安全问题到堵塞网络漏洞、消除安全隐患，这段时间越短越好，这样对网络安全所带来的影响就越小，造成的损失也越小。对于网络安全问题要透过现象看本质，不能等到问题已经爆发、造成严重损失后再去解决问题，而是要采取主动措施防范问题发生。２．要具备良好的科研素质和团队精神，善于与别人沟通。信息安全专业的学生工作的主要场所是互联网，在这里经常需要大家资源共享，也需要深入地与别人进行沟通交流。

Q：如果我报考郑州大学，能说一下计算机专业和信息安全专业的区别么？

A：两者均属计算机一个学科大类，学好信息安全必须具备计算机的基本技能，信息安全主要学习包括网络安全、操作系统安全等在内的计算机方面的安全问题，和计算机科学与技术一样都要学习比较深入的计算机技术。适合对密码学、网络攻防、计算机病毒、防火墙之类的东西感兴趣的同学报考。

Q：信息安全专业和其他专业培养模式有什么区别？优势是什么？

A：与其他专业相比，信息安全专业培养具有良好的科学技术与工程素养，系统地掌握信息安全的基本理论、专业知识、基本方法与基本技能，受到严格的工程训练和思维训练，能从事安全网络系统设计、安全产品开发、产品集成、信息系统安全保卫的高素质专门人才。该专业是面向我国建设网络空间安全强国战略发展需求、响应国家“新工科”发展战略、推进“双一流大学”建设，依托中原网络安全研究院而设立的新兴专业。该专业联合行业龙头企业，校企共建高水平师资队伍，共建人才培养基地和项目，注重学生工程实践能力培养。建有信息安全专业设备一流的专业实验室，为信息安全人才培养提供强力支撑。

Q：信息安全专业的核心课程是什么？

A：信息安全数学基础、信息论与编码、算法设计与分析、网络协议分析、应用密码学、编译原理、计算机网络安全技术、安全协议分析与设计、信息系统安全、信息安全管理、信息隐藏技术、软件安全、信息内容安全、可信计算、网络安全程序设计、数据库安全、云计算与云安全、Web安全、无线网络安全、网络攻防技术等。

Q：信息安全专业的培养特点是什么？优势是什么？

A：信息安全专业培养的学生具备扎实的知识体系，掌握从事信息安全领域工作所需的相关数学、自然科学、工程基础和专业知识和基本方法，有系统的工程实践训练，熟悉信息安全专业的发展现状和趋势，能够将数学、自然科学、工程基础和信息安全知识用于解决信息安全系统中及其应用中的工程问题。郑州大学信息安全专业依托具有大型信息安全项目开发实力的中原网络安全研究院，按照最新标准建设了信息安全基础实验室、网络攻防实验室、可信计算和等级保护实验室，为本专业学生提供优越的实践训练环境。

Q：我通过学习这个专业，能得到什么成长和锻炼？

A：通过信息安全专业的四年锻炼，同学们能够在面对信息安全领域的复杂工程问题时，根据信息安全的应用环境和具体需要，恰当选择并熟练使用已有的资源和技术，包括计算机程序开发环境与工具、数据库系统与工具、操作系统及安全应用工具、计算机网络安全及攻防工具、密码学技术等，高效地解决问题。掌握文献检索、资料查询的基本方法，能顺利地阅读本专业的外文资料，具有听、说、读、写的能力。除此以外，动手实践能力和解决问题、处理问题的能力也将有很大的提高。

Q：信息安全专业有没有国际合作项目或者国际交流的机会？

A：学院重视国际化人才培养工作，积极开展多渠道、多层次的国际交流与校企深度合作，选派学生分别赴德国柏林工业大学、美国加州大学圣地亚哥分校、澳大利亚伍伦贡大学等开展访学活动。邀请国际知名专家来校开展学术交流，学院每年均组织学生申请国际合作项目，参加国际交流活动。

Q：信息安全专业就业前景如何？我可以在哪些领域施展所学、人尽其用呢？

A：网络信息安全已成为亟待解决、影响国家大局和长远利益的重大关键问题，它不但是发挥信息革命带来的高效率、高效益的有力保证，而且是抵御信息侵略的重要屏障，信息安全保障能力是21世纪综合国力、经济竞争实力和生存能力的重要组成部分，是世界各国都在奋力攀登的制高点。目前我国国内开设“信息安全”专业的高校并不多，大部分都是新建专业，信息安全技术人才奇缺。信息安全专业在网络信息时代具有极其广阔的市场前景。信息安全专业毕业生可以在在IT类企业、政府、事业单位从事信息安全工程、防火墙维护、内网监测、防毒系统设计、漏洞修复、数据还原、信息安全系统的设计、网络安全、信息安全防护等工作。

郑州大学法学院(知识产权学院)法学专业始终坚持德法兼修的人才培养理念，突出素质教育、创新教育与第二课堂相结合的综合培养特色，现已形成本科生、硕土硏究生〔包括法学硕土硏究生、法律硕士硏究生)、博士研究生、博士后教育四个互相衔接、有机结合、层次完整的人才培养体系。法学专业以培养厚基础、宽口径、高素质的卓越法律人才为目标，在学科设置、课程体系调整、强化教学管理等方面下功夫，为国家法治建设培养了一大批优秀人才。郑州大学法学院法学本科专业入选教育部公布的2019年度国家级一流本科专业建设点名单，在2006年和2015年国家组织的本科教学评估中成绩优秀，在校生规模1100余人。

1. 雄厚的师资与优质的课程

学院师资力量雄厚，现有专职教师81人，其中教授17人，副教授32人，具有博士学位的教师57人，博士生导师17人，河南省特聘教授1人；2人享受国务院特殊津贴，3人为河南省优秀专家，2人为全国优秀教师；3人先后担仼教育部法学学科教育指导委员会委员，2人担仼全国性法学硏究会副会长，10余人担任全国法学会常任副理事。

教师教学经验丰富，年龄结构合理。学院重视课程质量与教学方法创新，通过课程改革，形成了一批国家级、省级和校级法学精品课程。法学院教师的教学水平在国家级、省级教学技能竞赛上多次获奖，得到实践验证，受到广泛认可。编写多部具有影响力的国家级、省级教材。

2. 全面发展的学生培养模式

郑州大学法学院一直重视学生的综合素质与全面发展。本科生考研率、司法资格考试通过率等均保持在较高水平。学院组织学生积极参与全国竞赛和交流活动，派出学生代表队多次参加“理律杯”全国高校模拟法庭竞赛、全国环境模拟法庭大赛、全国行政法诊所校际辩论赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、创业大赛等，成绩斐然。学院通过严格本科阶段实习制度，致力于卓越法律人才的培养，积极组织开展模拟法庭审判进校园、法律实务高端论坛等活动，建立了一批由各级法院、检察院以及律师事务所及其他与法律职业相关的单位组成的人才培养实践基地。这些工作对于提高学生实践能力，拓宽毕业生就业渠道具有显著的成效。

3. 国际化办学特色

法学专业国际化办学和国际学术交流领域，立足中原、面向全国、放眼世界，与美国、俄罗斯、德国、法国、日本等数十所知名高校的法学院建立了密切的对外交流与合作关系，在联合培养学生、互派访问学者、科研合作、文献共享、举办国际课程等方面都取得了丰硕的成果。近年来，我院先后派岀20余名学生出境学习并取得国外大学的学位、有10余位老师到国外高校作访问学者，另有超过80人次的境外专家学者到我院进行短期访问、讲学、洽谈合作项目。2018年，共有3名本科生获得国家留学基金委公派留学资格到德国明斯特大学留学，本科生公派留学人数在郑州大学位居前列。2018年9月，5名海外学生到我院攻读博士学位，我院的国际合作交流实现了“走出去、招进来”的良好互动局面，国际合作掀开新篇章。

我院2014级、2015级本科生在第十五届(2017年)“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛分别获得二等奖、三等奖，创河南省文科最好成绩。

我院本科生代表队受邀连续参加了6届“环境模拟法庭大赛”， 分别获得了第一、二、三、六届季军。

我院15名本科生参加我校“双千计划”项目，赴英国雷丁大学短期交流（2018年8月-9月）。

郑州大学体育学院（校本部）体育教育专业开设于2003年，近年来在办学理念、人才培养、师资力量、课程体系和教学内容改革、教学场馆和实验实践教学平台以及社会服务等方面取得了跨越式的发展，2009年体育教育专业获批河南省省级特色专业，2019年体育教育专业被评为国家一流本科专业建设点。体育教育专业定位于适应国家和区域经济社会发展需求，依据郑州大学创建具有中国特色的世界一流研究型大学的办学定位，培养德智体美劳全面发展，具有高度的社会责任感、良好的教育情怀、科学文化和政治素养，具备健全人格和国际视野以及现代化教育与健康理念，系统掌握现代教育教学理论与方法、学校体育的基本知识、原理和技能，具有较强的体育教学与科研能力、学习反思与自我发展能力、社会服务能力和较强的学科核心素养，能够胜任并引领中学学校体育工作的“知识宽厚、能力全面、素质一流”的创新型优秀体育教师。

体育教育专业立足河南，面向中原，适应新时代国家基础教育改革和河南省发展需求，培养具有现代教育理念，能胜任学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、管理及社会体育指导等工作，适应能力较强的应用型体育人才。

体育教育专业2009年获批河南省省级特色专业，2019年被评为国家一流本科专业建设点，借力郑州大学“211”工程、世界一流大学建设和“部省合建”高校的品牌效应，坚持“专业性、师范性和学术性”深度融合的人才培养理念，构建由通识（通识通修课程、通识课程群）、基础（公共、专业大类）、专业（专业核心、专业拓展、教师教育）和综合实践（包括社会、创新创业、专业、科研、裁判和竞赛）等课程组成的卓越体育教师教育课程体系，形成培养“两强一高”（教育教学和科研能力强以及运动技术水平高）的具有未来体育教学名师潜质的研究型卓越体育教师的特色优势。

人才培养质量持续提高，与培养目标基本一致，形成了追求卓越的质量文化品牌，近三年初次就业率90%左右，毕业生“两强一高”特点表现突出，大部分已成长为优秀骨干体育教师。2018年毕业生就业率为93.96%，超过河南省大学生平均就业率４个百分点，考研率在30%以上，国际交流20余人。

体育教育专业开设的主要课程有：教育基础、教育哲学、心理学、体育概论、体育心理学、体育社会学、学校体育学、健康教育学、运动解剖学、运动生理学、运动训练学、运动技能学习与控制、体育课程与教学论、体育教材教法、体育统计学、体育科研方法、田径、体操、武术、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、跆拳道、荷球等。

实行化学大类招生，专业分流培养（第五学期分流为化学专业和应用化学专业），面向学科发展和国家经济建设需要，以研究型人才培养为主，复合应用与交叉型人才培养为辅，充分依托和发挥综合性大学在理论研究、人文学科和应用技术学科的优势，以学生全面发展为目标，积极研究拔尖人才培养模式和科研训练为实践内容的研究型人才培养方式，培养满足国家战略以及社会产业发展未来需要的创新型高素质化学人才。

应用化学专业：培养掌握扎实化学基本理论、基本实验技能和现代实验技术，受到化学基础及应用研究强化综合训练的高素质专业人才。毕业生能够在化学及相关科学技术领域从事科技管理、科学研究和技术开发等工作。

课程设置：无机化学原理、元素无机化学、分析化学、物理化学、有机化学、高分子化学、仪器分析、结构化学、应用分析技术、无机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、有机化学实验、仪器分析实验和综合化学实验及毕业论文等。

学院所有本科专业2021年以力学类大类招生，分流专业包括：工程力学、安全工程两个本科专业。工程力学专业是国家级一流本科专业建设点、国家级特色专业建设点，安全工程专业2016年通过中国工程教育专业认证，2019年通过专业认证复审，是河南省一流本科专业建设点、河南省特色专业建设点。

工程力学专业

力学是工程科学的基础，与数学、物理、化学、天文、地理、生物并称为七大基础学科。从载人航天到嫦娥奔月，从摩天大厦到跨海大桥，从深海潜艇到高速列车，大到探索宇宙，小到精密机械，处处都有力学的身影。力学是综合运用数学、计算机、材料科学、物理、人工智能等知识，为各工程领域服务的基础学科。它既为航空、航天、船舶、车辆、生物、医疗、土木、道桥、水利等工程技术提供定量化的计算方法，也是直接参与超级工程建设的中坚力量。

工程力学专业是国家级一流本科专业建设点和国家级特色专业建设点，拥有雄厚的师资力量和良好的发展前景。郑州大学力学学科是河南省一级重点学科，现设有力学学科博士后科研流动站、力学一级学科博士学位授权点和力学一级学科硕士学位授权点。拥有国家级科研平台1个，省级科研、教学平台8个，承担过神州7号~神州13号飞船航天员出舱头盔面窗系列组件研发等重大国家项目。

培养目标：本专业旨在培养具有高度的社会责任感和德智体美全面发展，具有扎实的力学理论知识和实验技能，具备工程结构设计与分析方面的专业技术知识，能在机械、材料、土木等工程领域中从事与力学相关的科学研究和技术研发的具有创新能力和一定国际视野的高级工程技术人才。

毕业要求：（1）具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础，具备计算机和外语综合运用能力；（2）熟练掌握工程力学专业领域的基本理论、基本知识；（3）具有较强的解决与力学相关的工程技术问题的理论分析能力与实验技能；（4）掌握数学与力学建模的基本理论和方法，熟悉常用工程分析软件，具有针对大型工程结构进行力学建模和分析的能力；（5）既有深厚的理论基础、又有较强的实践创新能力和综合素质。

主要课程：理论力学、材料力学、弹性力学、结构力学、流体力学、振动力学、计算力学、有限元基础与程序设计、实验力学、电工学、计算机基础知识及程序设计等。

就业前景：本专业的就业率90％以上，学生毕业后，可以进入各级各类科研院所、工程设计部门、工程建设单位、国有大中型企业（机械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等行业）从事研究、开发和管理工作，也可进入开设力学及相关交叉学科领域相关专业的高校和科研院所继续深造，就业口径宽广。

工程力学专业特色

一流的教学科研平台：河南省高校力学类本科教学指导委员会主任委员单位、河南省力学学会挂靠单位。本专业目前拥有微纳成型技术国家级国际联合研究中心、河南省微纳成型技术国际联合实验室、河南省微成型技术重点实验室、软物质极端制造技术河南省工程实验室、聚合物微纳成型技术河南省创新引智基地、河南省力学实验教学示范中心，拥有教育部“新型建筑材料与结构”创新团队、河南省力学博士后科研创新团队、河南省“聚合物微纳成型技术与先进制造”创新型科技团队、河南省高校“聚合物微纳成型”科技创新团队、河南省高校“断裂力学及工程安全”科技创新团队、河南省高校“新型城镇绿色建材与结构”科技创新团队。学院以工程力学专业为依托，与百度时代网络技术有限公司签署了人才培养合作协议，共建了“郑州大学-百度人工智能工程应用创新实践平台”。通过基础实验、教学实习和创新教育三级平台联合，将高水平科研融入实验教学、推动本科创新，提高人才培养质量和创新科研能力培养水平。

雄厚的师资队伍：工程力学专业目前有专任教师49人，其中教授7人、副教授13人，具有博士学位人员44人，其中具有海外学历和学习经历教师26人。有国家高层次人才专家1人、国家有突出贡献中青年专家1人、享受国务院政府特殊津贴专家2人、河南省特聘教授1人、宝钢优秀教师2人、河南省优秀科技专家1人、河南省学术技术带头人2人、河南省优秀青年科技专家3人，河南省高校力学类教学指导委员会主任委员1人，河南省力学学会副理事长1人、中国力学学会理事2人，中国力学学会优秀力学教师5人，省高校优秀中青年骨干教师5人，省教学标兵1人，省级教学创新大赛特等奖1人、一等奖1人，国家级、省级、市级优秀教师3人。为不断加强交流和完善国际化培养，力学专业不断引进国际师资，目前全职引进具有海外博士学历专任教师5人。澳大利亚科廷大学卢春生副教授为郑州大学兼职PI并获批河南省特聘教授。2018年工程力学教学团队被评为“河南省优秀基层教学组织”。

高质量的人才培养：工程力学秉承 “厚基础、强实践、重创新、适应广”的培养理念，并注重学生创新能力和国际化视野的培养。培养的学生具有扎实的数理基础、力学理论、实验技能、计算分析能力、科技创新能力和国际化视野，能在各个工程领域及多个新兴交叉学科中从事与力学有关的工程问题的建模、计算分析、设计制造、科学研究和技术研发等工作。

丰富多彩的学生活动：依托本学科的国家级国际联合研究中心、科技部国际科技合作重点专项项目、国家留学基金委创新型人才国际合作培养项目、河南省国际科技合作平台和河南省国际科技合作项目（如“中美微纳成型技术创新型人才国际合作培养项目”、中日青少年科技交流计划等），与美国威斯康辛大学麦迪逊分校、日本大阪大学、美国威斯康辛大学斯托特分校等海外高校签订了人才培养合作协议。邀请国外专家为师生作短期的讲学交流，选派优秀本科生参加“樱花计划”及“双千计划”等国际交流项目，提升本专业国际化人才培养质量。学生们通过参与“人工智能实验室”等学生课外科技创新组织，培养实践创新能力，在国家级（省部级）大学生创新训练计划、全国大学生周培源力学竞赛、国际大学生工程力学竞赛(亚洲赛区）、中国机器人及人工智能大赛、ICAN 国际创新创业大赛、爱奇艺“机器人争霸”国际机器人格斗赛、“挑战杯”大学生创新创业大赛、美国大学生数学建模大赛等各种竞赛取得优异成绩，本专业学生先后荣获河南省最美大学生、宝钢教育奖优秀学生奖、徐芝纶力学优秀学生奖等奖励。近3年学生获国家级科技创新、学科竞赛奖励100余项。

工程力学专业Q & A

1.工程力学专业研究什么？

给我一个支点,我就能撬起地球。

——阿基米德

力学是人类历史上最早精确化的自然科学，是多项现代工程学科的理论基础，是用数学和物理方法解决工程实际问题的基础学科。工程力学既具有丰富的历史沉淀和完备的知识体系，也具有深刻的基础性和广泛的应用性，还能辅助和推动土木、水利、交通、机械、材料、航空航天等各类工程的最新发展，具有较强的前瞻性。

载人飞船、航天飞机、巨型船舶、深海潜艇、高速列车、核弹氢弹、超高层超大型建筑、公路铁路、立交桥梁、大型机械、微型精密机械、纳米材料、生物科技……现当代主要工程领域的伟大成绩和显著进展中处处蕴藏着力学理论的指导与支持，处处体现着力学应用的成果与贡献。同时，由对力学现象的观察研究而产生的混沌、分叉、分形等新理论，已成为自然科学最新发展的核心部分。正如我国力学大师周培源所说：“只要自然界存在着机械运动，以及机械运动和其他各级运动形式的相互联系，力学就永远有无止境的研究课题，就永远有无限光辉的前景。”

2.哪些学生适合学习工程力学专业？

勤于思考，努力学习，并且对力学学科有兴趣的学生都可以报考本专业。

3.工程力学专业学生深造情况怎么样？

本专业学生读研率位列全校专业前茅，历史最高可至56%。此外，本专业还具有较高的保研率，每年都有学生保送至清华大学、北京大学、大连理工大学、复旦大学、浙江大学、北京航空航天大学以及西安交通大学等众多一流高校。出国（境）留学学生也逐年增多，例如到美国、英国、澳大利亚、香港、新加坡等国家的著名高校留学。力学作为工程科学的基础和支撑，近年来与材料、机械、生物医学等学科交叉形成新的交叉学科，工程力学专业的学生继续深造时，可以选择力学专业、可以选择机械、土木、材料、水工、航空航天等与力学相关的传统工科专业，也可以选择多种交叉学科的相关专业，从事与力学相关的科学和技术问题的研究和开发。由于本专业良好的生源质量与声誉，所培养学生深受各高校青睐，每年吸引众多双一流高校前来本专业进行招生宣传，鼓励和引导本专业学生进一步深造。

4.工程力学专业就业形势如何？

本专业交叉性强，具有灵活的行业选择，培养的学生广泛分布在航天、航空、建筑以及生物医学等行业。近年来，随着交叉学科研究的兴起，使得生物、土木、机械、医学以及新材料等研究领域对本专业学生提出了更多、更为迫切的需求，这使得本专业学生在跨学科、跨专业与跨行业就业方面，拥有较为突出的优势与便利。校友单位遍布国内外大中型企业：例如中铁、中建、中核、中国水利水电、上汽、海马、比亚迪、碧桂园、金科……

一、专业基本情况

郑州大学电气工程及其自动化专业是河南省高校创设最早的电气类本科专业，始创于1959年（属原郑州大学，由清华大学、天津大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学等学校援建），1963年8月划归新成立的郑州工学院（1996年更名为郑州工业大学）电机系，2000年7月转入新郑州大学电气工程学院。

本专业1959年开始招收本科生，1986年开始联合培养硕士研究生，1990年、1996年、2003年分别获得电力系统及其自动化、电工理论与新技术、电力电子与电力传动二级学科硕士学位授权点，2006年获得电气工程一级学科硕士学位授权点（涵盖电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、电工理论与新技术、电机与电器、高电压与绝缘技术5个二级学科硕士学位授权点）和电气工程领域工程硕士授权点，2018年3月获得电气工程一级学科博士学位授权点，2019年9月获批博士后科研流动站。本专业所属电气工程学科是河南省一级重点学科。

本专业现有教职工39人，其中教授7人，副教授（高级实验师）12人，博士生导师4人，硕士生导师24人，有博士学位的教师29人，有海外留学经历的教师19人，厅级以上学术带头人和骨干教师12人。拥有省部级科研平台“智能电力装备与系统控制河南省工程实验室”、“河南省输配电装备与电气绝缘工程技术研究中心”、“河南省高等学校实验教学示范中心（电工电子实验中心）”、“河南省电磁检测技术工程中心”和省级虚拟仿真实验项目“变电站运行操作与故障处理虚拟仿真实验”以及10多个设备先进的实训、实验和仿真实验室。本专业重视学生工程能力的培养，分别在国家电网河南省电力公司、国家电网许继集团公司、郑州新开普电子股份有限公司、葛洲坝水电厂、索凌电气有限公司、三鹰电气有限公司、中州电气有限公司等企业建立实习和工程训练基地，大大提高了学生的工程实践能力。

二、专业培养目标

本专业培养适应国家和地方经济、社会及科技发展需要，能从事电气工程及其自动化有关的规划、设计、建设、系统运行、控制与保护、信息处理、试验分析、研制开发、工程管理、教学科研以及电子与计算机技术应用等领域的工作，具有较强工程能力、创新能力和一定的人文社会科学素养与国际化视野的高级工程技术、工程管理人才。

三、主要课程设置

本专业理论课程包括通识课程、基础课程（包括公共基础课程和专业大类课程）、专业课程（包括专业核心课程和专业拓展课程），实践课程按公共实践、专业实践环节设置。

通识课程主要有马克思主义基本原理、毛泽东思想概论、思想道德修养与法律基础、体育等；公共基础课程主要有大学英语、大学计算机基础、微积分、线性代数、大学物理、工程制图等；专业大类课程主要有电路、数字电子技术、模拟电子技术、自动控制理论、微机原理及应用、电磁场、信号分析与处理等；专业核心课程主要有电机学、电力电子技术、电力系统分析、电力系统继电保护原理、发电厂电气主系统、高电压技术、电力系统自动控制等；专业拓展课程按照5个模块设计，每个模块包括若干门选修课程；公共实践环节有军训、社会实践、大学物理实验、金工实习、电路实验、电子实验、电工综合实践、电子综合实践、计算机综合实践等；专业实践环节有电机实验、专业综合实验、专业认识实习、毕业实习、毕业设计以及各专业课程的课程设计。

四、修业年限及授予学位

本专业学制4年，弹性修业年限4～6年，修满培养方案中规定学分方准毕业，符合郑州大学授予学士学位规定的，授予工学学士学位。

五、就业前景

电气自动化是经济发展和人民生活现代化的重要标志，随着现代化电器设备的广泛应用以及工业生产自动化程度的提高，广大企事业单位急需电气专业技术和管理人才，在今后相当长的时期内，社会各行业对电气专业人才的需求将呈上升态势。

除了电力行业需要大量的电气专业人才外，在能源、装备制造、钢铁冶金、化工、矿山等很多行业也需要电气技术、制造、安装、维修、管理等方面的人才。以河南省各行业的电气专业为例，近几年每年需要新增万余名从业人员，而同期河南省各高校（包括高职高专）电气相关专业毕业生每年仅6000人左右，加上外地高校电气专业在河南就业的毕业生总计也不到10000人，人才供应缺口比较大。

本专业毕业生主要从事电力系统运行、保护与控制、电力系统规划设计、高电压与绝缘技术、电力电子技术、电机与电器、电力企业管理与决策等领域的工作，部分毕业生在电气工程及其自动化教学与科研单位、建筑和化工等各类设计单位的电气设计部门、电力设备和电力自动化设备开发生产单位、大中型企业的供电或电气自动化部门等较宽范围内就业。随着工作经验的积累、在职培训和学历提升，一般毕业5年后可成为技术中坚或中层管理人才。

应用心理学专业（文理兼收）

1.培养目标

第一，培养具有扎实的专业理论基础，能以心理学的知识与技能服务社会， 具有一定创新能力的心理学专门人才。

第二，注重通识教育和相关交叉学科知识的传授，注重批判性思维和创新能 力的培养，提升学生科研意识和科研能力，为高层次心理学领域输送研究型人才。

第三，关注心理学基本原理和知识在实际领域的应用，包括心理健康、人力资源、人才培养、企业活力、组织管理、市场消费、体育运动、以及工程、军事、司法、环境等各个领域。随着社会经济、文化的迅速发展和迫切的社会需求，应 用心理学专业有着广阔的就业前景。

2.应用心理学专业核心课程

本专业的核心课程包括： 普通心理学、实验心理学、发展心理学、教育心 理学、心理与教育统计、心理测量学、心理学研究方法、认知心理学、社会心理 学、管理心理学、变态心理学、临床心理评估与诊断、心理咨询与治疗、家庭技 术、积极心理学、文化心理学等主要课程。

3.应用心理学专业的师资条件

本专业师资力量强大，学术背景深厚，在编教授、副教授 9 名，博士生导师 3 名；专职教师均为博士。近年来，心理学系教师分别到访美国加州大学伯克利分校（Berkeley）、美国科罗拉多州立大学（Colorado State University）、 香港大学等国际和境外知名学校访学，了解国际心理学的发展前沿，借鉴先进的国际经验，发展本土心理学的研究，带给学生们先进的研究理念和范式，开阔学生的眼界，培养创新的思维。

4.应用心理学专业的培养特色

在长期办学的经验中，应用心理学专业逐渐形成了独特的培养特色。

第一，本科导师制。学生大二时可选择自己的指导老师，除了课堂教学之外， 还在导师的指导下进一步加深学科理论、强化实践应用以及科研能力的提升。

第二，注重实验教学。教育学院拥有资源丰厚的心理学综合实验室，包括近红外脑成像实验室、虚拟现实实验室、脑电实验室、眼动实验室、生物反馈实验室、自然观察实验室和实验心理教学实验室等为教学提供了保障。

第三，卓越人才培养。在本科生中选拔成绩优异且对心理咨询感兴趣的学生进入“卓越心理咨询师”的精英培训，使每位“卓越心理咨询师”均能兼具良好的品行、深厚的理论和过硬的技术，为社会输送优秀的心理咨询工作人才。

第四，实习基地。 心理学系目前与郑州大学心理健康教育中心、河南工业大学心理健康中心、北师大创新实验小学、郑州市第九人民医院、郑州儿童医院、石佛劳教所、齐礼阎劳教所等机构分别签署了本科生实习基地协议。学生大三下学期由院系统一安排到实习单位实践学习。实习的效果和经验分别显现了学生扎实的学科素养和理论联系实际的实践能力，受到实习单位的一致好评。

5.学生就业前景

应用心理学专业本科毕业生的就业面较为宽广，主要包括：心理咨询、心理 测评、人才测评、心理辅导、人力培训专员、人力资源师，职业指导、职业问题 咨询、职业生涯规划等行业，以及中小学心理健康教育、心理专业等方面的教师 职业。

6.毕业考研升学

本专业毕业学生多数选择考研，通过率约为65% ，分别考入北京师范大学、北京大学、中科院心理所、华东师范大学、南京师范大学等继续深造。

一、专业基本情况

自动化专业创建于1963年，是国家级一流本科专业建设点、河南省特色专业、河南省专业综合改革试点专业，已通过国际工程教育专业认证。本专业所属的“控制科学与工程”学科是河南省重点学科，具有博士后流动站、一级学科博士学位授权点、一级学科硕士点。

本专业现有专职教师38人，其中教授8人，副教授20人，博士生导师7人，硕士生导师28人，29人具有博士学位，17人具有海外经历；拥有英国皇家工程院院士1人、国家级教学名师1人、全国模范教师1人、河南省高层次人才1人、河南省教育厅学术技术带头人5人、河南省高校科技创新人才2人。

本专业自动控制教学团队为国家级教学团队，有国家级精品资源共享课程、国家级精品课程、国家级双语教学示范课程，曾获国家级教学成果二等奖以及河南省教学成果特等奖等教学奖项。“神经生物信息处理与行为控制”、“现代工业过程智能优化与控制”、“机器人感知与控制”为河南省创新性科技团队；拥有河南省电工电子教学示范中心、河南省脑科学与脑机接口技术重点实验室、河南省机器人感知与控制工程实验室、河南省优化与智能控制技术工程研究中心、河南省杰出外籍科学家工作室等5个省级教学和科研平台，近三年承担国家级项目20余项、省部级和重要横向项目40余项。本专业有9个教学科研实习基地、10个专业实验室。学生获全国大学生英语竞赛特等奖、全国大学生电子竞赛、数学建模竞赛、英语竞赛一等奖等多项，其他国家级奖励10余项。

二、培养目标

本专业致力于培养适应国家和地方经济、社会及科技发展需要，能在工业控制、检测与自动化仪表、电子技术、计算机技术等领域从事理论研究、技术开发与系统运行维护，以及相关的教学和管理等工作，具有较强的工程能力、创新能力和一定的人文社会科学素养与国际化视野的高级工程技术人才。

本专业学生预期达到以下职业能力和专业成就：

1）能够跟踪自动化及相关领域的前沿技术，融会贯通工程数理基本知识和自动化专业知识，能独立发现、分析和解决自动化领域复杂工程问题。

2）能够在自动化相关的制造业、IT业、科研院所、高等学校等部门工作。具备工程创新能力和科学研究能力，能运用现代工具从事自动化及相关领域的产品设计、开发和生产，进行相关理论研究。

3）具备社会责任感，坚守职业道德规范，在工程实践中能综合考虑法律、环境与可持续发展等因素。

4）具备健康的身心和良好的人文科学素养，拥有较强团队协作、有效沟通、综合表达和工程项目管理的职业能力，在团队中可承担负责人或技术骨干的角色。

5）具有全球化意识和国际视野，积极主动适应不断变化的国内外形势和环境，并拥有自主学习、终生学习的能力，能够从事或承担与自动化相关的国际合作。

三、主要课程设置

微积分、大学物理、大学英语、电路、电子技术基础、微机原理及应用、信号与系统、自动控制理论、现代控制理论、电力电子技术、电机与拖动、检测与转换技术、过程控制、智能控制基础、计算机控制技术、自动控制系统、机器人导论、数字图形处理与机器视觉、人工智能基础、智能机器人系统、控制工程创新创业基础等。

四、修业年限及授予学位

本专业学制4年，弹性修业年限4～6年，修满培养方案中规定学分方准毕业，符合郑州大学授予学士学位规定的，授予工学学士学位。

五、就业前景

自动化专业的毕业生适应面广，继续深造和求职的选择余地大，可在电力、人工智能、机器人、智能制造、计算机、通信、机械、化工等行业从事自动控制系统设计、运行管理及新技术研发等工作，也可作为高等院校、科研院所的高级后备人才。本专业目前国内外攻读博士硕士学位的比率在30%以上，就业率90%左右。

【舞蹈学（国标舞）】

一、培养目标

舞蹈学专业依托郑州大学文化艺术教育的综合背景，注重人文素养与专业技巧培养相结合，培养具有较为全面文化修养，集表演、教学、编导、管理“四位一体”式的复合型、创新性人才。使学生具备从事舞蹈艺术实践、舞蹈演出市场管理、舞蹈教育和理论研究的知识与能力，可以在各级文化单位、教育机构以及艺术团体从事舞蹈教学、创作、研究、策划、管理等工作。

二、培养要求

本专业学生要熟知党和国家的各项文艺方针、政策和法规，掌握对舞蹈作品的分析方法，了解本专业相关学科的发展趋势和前沿信息。本专业着重培养学生综合学术能力与人文素养，树立科学的世界观和人生观：

1、掌握舞蹈专业基础知识，基本理论和基本技能，了解舞蹈学科发展的前沿知识。

2、了解舞蹈表演、教育、编导领域的发展趋势，了解相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得文化素养、创新思维、创新能力。

3、具备运用现代信息技术掌握资料查询、文献检索和艺术创作的相关能力，能利用现代化设备进行舞蹈编创、教学和科研。

4、具备科学的思维方式、分析问题和解决问题的能力、自主学习的能力、主动获取知识和信息的能力。

5、具有深厚的文化修养、良好的人文品质、良好的心理素质、较强的合作意识。

6、外语水平达到规定的标准，能熟练的使用一门外语。

三、主干学科

音乐与舞蹈学

四、主干课程

国际标准舞专项训练、拉丁舞专项训练、芭蕾基训与技巧、芭蕾舞双人舞、现代舞基训、中国舞蹈史、西方舞蹈史、舞蹈编导等。

五、学制、修业年限及授予学位

本专业学制4年，弹性修业年限3~6年，（从第1~8学期专业培养）符合郑州大学授予学士学位规定，授予艺术学学士学位。

六、毕业学分要求

本专业续修满培养方案中规定课程学分158分（其中包括通识课学分35分，基础课学分37分，专业核心课学分42分，专业拓展课学分24分，综合实践课学分20分），方准毕业。

七、主要实践性教学环节

实践性教学环节主要包括：军训、艺术管理、艺术实践、艺术实习、毕业演出、毕业论文等。

【舞蹈学（艺术舞蹈）】

一、培养目标

舞蹈学专业依托郑州大学文化艺术教育的综合背景，注重人文素养与专业技巧培养相结合，培养具有较为全面文化修养，集表演、教学、编导、管理“四位一体”式的复合型、创新性人才。使学生具备从事舞蹈艺术实践、舞蹈演出市场管理、舞蹈教育和理论研究的知识与能力，可以在各级文化单位、教育机构以及艺术团体从事舞蹈教学、创作、研究、策划、管理等工作。

二、培养要求

本专业学生要熟知党和国家的各项文艺方针、政策和法规，掌握对舞蹈作品的分析方法，了解本专业相关学科的发展趋势和前沿信息。本专业着重培养学生综合学术能力与人文素养，树立科学的世界观和人生观：

1、掌握舞蹈专业基础知识，基本理论和基本技能，了解舞蹈学科发展的前沿和趋势。

2、了解舞蹈表演、教育、编导领域的发展趋势，了解相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得文化素养以及创新思想与创新能力。

3、具有科学的思维方式，创新意识、分析问题和解决问题的能力，具有主动获取知识和信息的能力。

4、具有深厚的文化修养、良好的人文品质、良好的心理素质，具备较强的合作精神和自学能力。

5、具备运用现代信息技术，掌握资料查询、文献检索和艺术创作的相关能力。能利用现代化设备进行教学和科研。

6、外语水平达到规定的标准，能熟练的使用一门外语。

三、主干学科

音乐与舞蹈学

四、主干课程

芭蕾舞核心课程有芭蕾基训与技巧、代表性舞蹈；现代舞核心课程有现代舞基训；中国古典舞核心课程有中国古典舞基训、中国古典舞身韵、中国古典舞袖舞、中国古典舞剑舞；中国民族民间舞核心课程有“中国民族民间舞”；舞蹈编创课程有“舞蹈编导”等。

五、学制、修业年限及授予学位

本专业学制4年，弹性修业年限3~6年，（从第1~8学期专业培养）符合郑州大学授予学士学位规定，授予艺术学学士学位。

六、毕业学分要求

本专业续修满培养方案中规定课程学分158分（其中包括通识课学分35分，基础课学分37分，专业核心课学分42分，专业拓展课学分24分,综合实践学分20分），方准毕业。

七、主要实践性教学环节

实践性教学环节主要包括：军训、艺术管理、艺术实践、艺术实习、毕业演出、毕业论文等。

一、专业基本情况

郑州大学轨道交通信号与控制专业是2012年首批获得教育部批准设立，2013年开始面向全国招生。

本专业现有专职教师38人，其中教授8人，副教授20人，博士生导师7人，硕士生导师28人，29人具有博士学位，17人具有海外经历；拥有英国皇家工程院院士1人、国家级教学名师1人、全国模范教师1人、河南省高层次人才1人、河南省教育厅学术技术带头人5人、河南省高校科技创新人才2人。拥有3个省级教学团队、5个省级教学和科研平台，近3年承担国家级项目20余项、省部级和重要横向项目40余项。

本专业具有较好的实验条件，建有计算机联锁控制系统实验室、铁路基础信号设备实验室、列控系统仿真实验室、区间闭塞控制实验室等专业实验室。同时与郑州铁路局北电务段、河南辉煌科技有限责任公司、河南思维列控股份有限公司、郑州地铁集团等企业建立了稳定的实习实践基地。与西南交通大学、北京交通大学、中国铁路通信信号股份有限公司等建立密切的教学科研交流合作。

二、培养目标

本专业培养适应国家和地方经济、社会及科技发展需要，能在轨道交通信号与控制、工业控制等领域从事研究、设计、制造、运营和管理工作，具备轨道交通自动控制、自动检测技术以及基础通信、信息处理与计算机应用等领域的工程技术基础和一定的专业知识，具有较强的工程能力、创新能力和一定的人文社会科学素养与国际化视野的高级工程技术人才，能够在轨道交通信息工程及控制、运输自动化、自动控制、检测技术、计算机应用系统等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发与研究等方面的工作。

三、专业特色

轨道交通信号与控制专业是在自动化专业大类下的特色专业，培养具有自动化专业背景、系统掌握轨道交通信号与控制专业知识与技能，具有扎实专业基础知识、良好的创新素质、较强的工程能力的高级工程技术人才。

四、主要课程设置

高等数学、大学物理、大学英语、电路、电子技术基础、计算机原理及应用、信号与系统、自动控制理论、现代控制理论、检测与转换技术、电力电子技术、轨道信号基础、车站信号自动控制、区间信号自动控制、列车运行控制系统、现代通信原理、调度指挥系统等。

五、修业年限及授予学位

本专业学制4年，弹性修业年限4～6年，修满培养方案中规定学分方准毕业，符合郑州大学授予学士学位规定的，授予工学学士学位。

六、就业前景

本专业毕业生可在高速铁路、客运专线、国有铁路、地铁及城市轨道交通、轨道交通信号与控制的制造业、IT业等领域从事技术开发与管理、工程设计及设备维护等工作，也可作为高等院校、科研院所的高级后备人才。随着我国高速铁路和城市地铁的发展，该专业毕业生就业前景良好。

一 培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具有较高政治素质和文化素养，熟练掌握音乐学基础理论、音乐基础知识和基本技能，了解学科的现状及发展趋势，具有一定科研能力与教学能力的高素质音乐工作者。毕业后，可在艺术研究机构、学校、社会文艺团体、文化机关、出版及广播影视部门从事音乐研究、教育、表演、编辑、评论、管理等方面的工作。

二 学生基本要求

本专业学生要与时俱进，熟知党和国家对于教育、艺术教育的目标、政策和方针。主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识，接受音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、教学等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义的基本原理和音乐学相关知识，具有正确的政治觉悟和良好的道德品质。

2、掌握音乐学理论的基本知识并形成初步的音乐实践能力、音乐分析能力、音乐学论文写作能力、音乐教学能力。

3、具备较扎实的音乐学理论知识、良好的音乐听觉和视唱能力、基本的音乐技术理论知识和初步的运用技能。掌握基本的中外音乐历史知识，熟知一定数量的优秀中外作曲家与作品，能够利用这些知识和技能解决音乐研究与教学中的基本问题。

4、具有较高的文化素养、较强的音乐鉴赏水平以及一定程度的演唱、演奏能力。

5、了解音乐学领域的发展趋势，了解相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得广泛的文化素养与创新能力。

6、具备较强的语言表达能力、英语阅读与写作能力。

7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备利用现代化设备进行研究与教学的能力。

三 修业年限及授予学位

本专业学制4年，弹性修业年限3—6年，符合郑州大学授予学士学位规定，授予艺术学学士学位。

四 主要课程介绍

本专业所开课程主要有基本乐理、视唱练耳、钢琴基础、歌曲作法、和声学、曲式与作品分析、配器、电脑音乐制作、中国音乐史、西方音乐史、中国传统音乐、艺术学概论、音乐学概论、音乐学论文写作、音乐美学、合唱指挥、世界民族音乐、音乐考古学、西洋乐重奏合奏、钢琴重奏合奏、民乐重奏合奏等。

五 主要实践教学环节

实践性教学环节主要包括：军训、艺术实践、艺术管理、艺术实习、毕业论文、毕业演出等环节。

测控技术与仪器专业介绍

一、专业特色

测控技术与仪器专业依托于郑州大学物理学院（微电子学院）仪器科学与技术学科，是河南省最早开设的仪表类专业,河南省一流本科建设专业。2005年获得“仪器科学与技术”一级学科授权点，2014年获得“仪器仪表工程”专业硕士学位点，2017年获批河南省重点学科，2018获批微纳加工技术与微纳器件河南省创新团队和河南省现代无损检测工程技术研究中心，2019年获批智能传感与精密仪器方向工程博士招生资格。形成从本科生→硕士研究生→博士研究生的完整人才培养体系。

近年来，学院领导和专业师生响应郑州大学双一流高校内涵建设的号召，立足于理工交叉和产教融合的发展思路，强化专业特色方向建设。在教学、科研和社会服务方面深化改革、创先争优，荣获多项国家级竞赛和科研奖项，科研经费和科研项目单项额度连创新高，一批面向国家重大需求的有代表性的科研课题获得立项。2020 年，获批国家自然科学基金委国家重大科研仪器研制专项1项，国家级新工科研究与实践项目1项。

专业与行业领军企业，如汉威科技、日立信、光力科技、新天科技等河南省高新企业，建立了智能传感联盟。专业牵头制订的“智能传感器产业共性关键技术创新与转化平台”已经成为郑洛新国家自主创新示范区的三大建设任务之首。专业为多家企业提供人才、科研和技术支撑，成为中国（郑州）智能传感谷建设的核心力量。

本专业拥有雄厚的师资力量和科研优势，涵盖从精密仪器前端的声、光、电、磁、核等测量机理的基础研究，中端的微纳传感器件制备，到末端的新型能源器件和仪器仪表研发，目前已成为中部地区能打造精密仪器仪表研发全生态链的产学研高地之一。

二、专业培养目标

培养符合国家发展需求，专业基础扎实、实践能力强，德、智、体等全面发展的，能够在传感器、测试技术、智能仪器、测控系统等复杂工程技术领域内从事科学研究、技术开发、工程设计、运行管理及教学等方面的工作，能够跟踪本领域新理论新技术，具有创新精神和国际化视野的高等专业技术人才。

三、专业培养要求

1、掌握本学科所必需的数理基础，系统掌握传感器技术、信号处理技术、自动控制技术等技术原理与方法；掌握电路设计、智能仪器设计等基本技能；

2、具备计算机软、硬件综合运用与开发能力，掌握软、硬件设计和调试方法。具备测控系统开发及应用、智能化仪器仪表设计开发与应用、过程控制系统工程设计、信息智能化处理等方面的实践应用能力；具有系统开发、工程实现等方面的技术组织与管理能力；

3、熟悉本专业的发展现状、趋势及相关的职业、行业，理解本专业所属行业发展方针、政策，以及相关的法津、法规、标准、规范等。掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；

4、掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识，具有不断学习和适应发展的能力。具备分析问题、解决问题的能力；

学生毕业后可从事精密仪器、智能化仪器和自动化仪表产品的设计与开发，检测技术和计算机测控技术的研究与应用，过程控制系统的设计、工程实施和运行管理等工作。可适应高科技企业、研究单位、设计单位、高等院校、厂矿以及专业管理等单位的相关工作。

四、主干课程

模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、传感器原理与应用、单片机原理、嵌入式系统、高级程序设计、自动控制原理、智能仪器原理等。

五、学制及学位

学制4年，完成规定学习任务并符合学位授予条件的学生，授予工学学士学位

六、发展前景

本专业40%左右的毕业生在国内外一流高校攻读研究生（含保研），毕业学生广泛从事仪器仪表、电子、计算机应用、质量控制等领域的产品研究、设计、开发以及企业管理等工作，受到业界普遍欢迎。

本专业教师科研团队研发的“RF六氟化硫气体回收净化再生系统”已经在国家电网、南方电网、中国核电等系统得到广泛应用，累计回收净化再生六氟化硫上千吨。研发的氢气纯度分析仪在电力行业拥有了70％以上的市场份额。六氟化硫气体固化提纯这样的技术创新在业内属于首创，填补了该领域的国内空白。项目负责人汪献忠教授获得“河南省科技创新杰出人才”称号，项目获得河南省科技进步二等奖。

本专业2016级卞晓宇同学成绩优异，本科期间获得全国数学建模大赛国家一等奖等多项奖项，并被保送至清华大学硕博连读。

本专业1998级本科生刘连庆，现任中国科学院沈阳自动化所研究员，博士生导师，机器人学国家重点实验室副主任，IEEE机器人与自动化学会副主席，国家机器人标准化总体组秘书长，科技部“智能机器人”国家重点研发计划总体专家组成员。

一、专业基本情况

生物医学工程学（BioMedical Engineering, BME）是理、工、医相结合的新兴交叉学科，致力于为多层次研究生命现象提供高水平的科学方法和工程技术手段，研究开发新材料、新技术、新仪器设备，用于防病、治病、保护人民健康和提高医学水平，是国内外一流大学争相大力发展的前沿学科之一。

本专业现有专职教师15人，其中教授5人、副教授4人，兼职PI（院士）1人，国家优青1人，博士生导师3人，留学归国博士和国外访问学者5人，省校级骨干教师8人，具有博士学位的教师比例在70%以上。出版多部国家级和部级规划教材。本专业教师主持和参与国家重点研发计划战略高技术重点专项、国家自然科学基金、国家863项目、教育部博士点专项基金、中国博士后科学基金及省重大科技攻关项目数十项，形成了生物医学信号检测与处理、智能计算、医学信息学、中医药智能化等科研方向。

本专业研究实验条件优越，能为专业能力培养提供一流研究与实践平台。拥有医学传感与测量实验室，医学仪器及设备实验室，生物医学电子学实验室，医学信号处理实验室等专业实验室。此外，依托本专业建设及协作使用的科研平台包括“郑州大学-中国中医科学院中医药智能科学与工程技术研究中心”、“河南省脑科学与脑机接口技术重点实验室”、“康复机器人与智能辅助系统实验室”等。

二、培养目标

生物医学工程专业旨在培养掌握生物医学、电子技术、信息科学和计算机技术等相关学科基本知识、基本理论和基本技能，具备人文素养，健全人格，创新思维，理、工、医结合的复合型科学技术人才。本专业属于与生物医学紧密结合的理工交叉学科，涉及生物医学、人工智能、电子与信息技术等领域，其知识结构表现出较强的交叉性和综合性。要求学生掌握生命科学、电子技术、计算机技术和信息科学交叉形成的宽厚的生物医学工程专业知识，了解生物医学工程学科的最新发展方向，具有生物医学工程领域中科学研究和技术开发的基本能力。毕业生可在涉及生物医学工程及其相关电子信息技术领域、医疗卫生机构、医疗器械企业等较宽范围内就业。

三、专业特色

郑州大学生物医学工程专业创建于2002年，同年组建生物医学工程系，发挥郑州大学综合性大学优势，由电子、计算机、医学和生物学等多学科交叉融合而成，属于工科电气信息类宽口径专业。2019年依托本专业成立“郑州大学-中国中医科学院中医药智能科学与工程技术研究中心”。

本专业为校级特色专业，以电子与信息处理、人工智能新技术在医学和生物学领域中的应用为特色，拥有医学仪器、生物医学信息处理两个专业方向。

四、主要课程设置

本专业学生除学习自然科学、人文社会科学和外语等公共基础课程之外，还将系统地学习生物医学工程学科的基础课程和专业课程，获得系统的实践训练。主干课程包括电路、电子技术、信号分析与处理、微机原理及应用、人工智能新技术、自动控制原理等学科基础课程以及工程生理学、医学传感与测量、医学仪器原理、医学信息学、现代医学仪器设计、医学影像学、医学图像处理等专业课程。实践环节包括主干课程的实验、课程设计、生产实习和毕业设计等。

五、修业年限及授予学位

本专业学制4年，弹性修业年限4～6年，修满培养方案中规定学分方准毕业，符合郑州大学授予学士学位规定的，授予工学学士学位。

六、就业前景

本专业自2002年开始招收第一届本科生，截至2019年6月，已顺利毕业14届共840余名学生，读研深造人数占毕业生总数近50%。每届均有多名优秀学生被保送或考入清华大学、浙江大学、上海交大、西安交大、东南大学、华中科技大学、中科院、北京协和医院以及美国西北大学、布朗大学、香港大学等世界著名高校和研究院所深造，攻读硕士、博士学位。毕业生平均一次就业率达90%以上，主要在生物医学工程及其相关电子信息技术部门、三级甲等综合医院、医疗卫生机构、高等院校以及中外医疗器械公司（如：强生（中国）、上海联影、蝶和科技）等较宽范围内就业。毕业学生得到用人单位和学校的高度肯定，表现出良好的就业前景和社会认同。

电子科学与技术专业介绍

一、专业特色

电子科学与技术专业首批入选河南省一流本科专业，现设置有微电子技术、光电子技术两个方向。为了适应国家战略需求和微电子产业的发展需要，学校于2019年成立了微电子学院（与物理学院合署办公）。本专业依托郑州大学物理学院（微电子学院）雄厚的师资力量和学科优势，积极推进新工科建设和卓越工程师教育计划，主动适应新一轮科技革命和产业变革，着力深化专业综合改革，优化专业结构，与珠海艾派克微电子有限公司共建“郑州大学-艾派克集成电路设计与应用研究院”，形成教育理念先进、基于“赛学”育人模式的专业培养特色，也是郑州大学“高等学校专业综合改革试点”专业（B类）和卓越工程师培养计划试点专业。

二、专业培养目标

电子科学与技术专业以立德树人为根本标准，培养具有健全的人格、人文精神和社会责任感，具备电子科学与技术专业领域扎实的自然科学基础、宽广的专业知识和较强的实验技能，具有创新精神和工程实践能力，能在本专业相关的科研、生产单位和高校从事本领域有关设计、研究、开发、应用的创新型人才。本专业毕业生既可从事本领域的教学科研与管理工作，也可从事电子信息高新技术领域中微电子、光电子技术等战略新兴产业的相关工作，如集成电路芯片设计制造、光通信、三维成像及显示、虚拟增强现实、光电检测、激光技术等领域。

三、专业方向

微电子技术、光电子技术

四、主干课程

高等数学、电路分析、电子技术、高级语言程序设计、信号与系统、传感器原理、电磁场理论、近代物理基础、半导体物理、激光原理、半导体集成电路等。

五、学制及学位

学制4年，完成规定学习任务并符合学位授予条件的学生，授予工学学士学位

六、发展前景

该专业一半以上的毕业生保送或考取研究生，其中大部分被中科院系统（如：北京半导体所、沈阳自动化所、上海光机所、长春光机所）、清华大学、电子科技大学等国内一流高校、科研院所录取。就业的毕业生选择范围广，多数在公司、企业从事专用集成电路设计、电子元器件研制、测控仪器软硬件设计和电子企业的生产管理等领域工作。

其他材料：

电子科学与技术专业率先实施独具特色的“赛学”育人模式，“赛学”育人教学改革虚拟教研室获首批河南省虚拟教研室，一批优秀卓越拔尖学生脱颖而出，本专业2017级秦铖、2018级葛丁豪同学大三时即一作发表中科院一区论文；截止目前，已有80余人次荣获国家级竞赛二等奖及以上的奖励。其中，2019级严肃等同学获第十七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（“揭榜挂帅”专项赛）特等奖，在2018年美国大学生数学建模竞赛上，2015级谢梓园同学获得了比例仅为0.16%的特等奖（O奖），2015级董家铭、喻亚萍同学斩获有3000多支队伍参加的第八届MathorCup高校数学建模挑战赛特等奖，取得河南高校参加这些赛事有史以来的最好成绩，2018级葛丁豪同学入选2021年度宝钢优秀学生奖，本科人才培养成绩斐然。

2017级秦铖同学共同一作在中科院一区期刊（TOP）发表的论文

2015级谢梓园同学获得2018年美国大学生数学建模竞赛特等奖（O奖）

2015级董家铭、喻亚萍同学斩获第八届MathorCup高校数学建模挑战赛特等奖

预防医学专业介绍

公共卫生学院预防医学专业按照国家“预防为主”的卫生工作方针设立，以培养具有良好素质的能获得公共卫生医师资格的高级专门人才为主，综合应用各学科知识和方法，研究疾病发生和分布规律以及影响健康的各种因素，制定预防控制措施和对策，达到预防疾病、促进健康和提高生命质量为目的。我院预防医学专业于2009年获批国家级特色专业、2013年获批国家级实验教学示范中心、2019年获批河南省专业综合改革试点专业，2019年入选国家级一流专业建设点。

预防医学专业致力于培养出有良好的医学基础和临床医学知识，全面掌握预防医学理论知识和技能，具有良好素质的能获得公共卫生医师资格的高级专门人才。该专业学制5年，圆满完成学习任务后，可获得医学学士学位。就业方向广，毕业后可从事高等医药院校，科研机构，疾病预防控制中心，卫生监督所，职业病防治所，医院，卫生行政部门，药品、食品、化妆品及保健品生产企业，健康咨询机构，社区卫生服务机构，国境卫生检疫机构等工作。学生就业率高，考研录取率高，保研率达15%以上。2021届毕业生考研录取率达76.98%（全校第一）。其中四分之三的考研学生被双一流高校录取，学生读研高校主要包括北京大学、协和医学院、复旦大学、上海交通大学、华中科技大学、中山大学等。

课程设置：系统解剖学、生理学、病理学、生物化学与分子生物学、病原生物学、医学免疫学、内科学、外科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、卫生毒理学、儿童少年卫生学、社会医学与卫生事业管理、预防医学综合实验等。

培养目标：培养具有化学工程与工艺专业扎实的理论基础与实践技能，较宽国际视野，较强的工程实践能力与创新意识，较高的人文与科技素养，具备在科技界、工业界、行业机构及政府中承担重要工作的能力，能在化工、石油、能源、生物、环境、资源、材料、轻工、医药、食品、冶金和军工等部门从事技术开发、工程设计、科学研究、工厂操作与管理等方面工作的工程技术人才。

2020年春节前后我国新冠肺炎疫情爆发，口罩以及消杀产品短缺，背后突显了化工产业对于中国的重要性！化学工业是一个极富创造性、挑战性的重要工业领域，它具有技术密集、人才密集、资本密集的特征，特别是二十一世纪的化学工业在向“绿色化工”方向发展的同时，对知识的交叉渗透、产业的相互交融提出了更宽更深的要求，本专业就是为了适应面向二十一世纪化学工业发展而设置的一个厚基础、宽口径、适应性强的大专业。

本专业为国家一流本科专业建设点、国家级特色专业、国家级综合改革试点专业，所依托学科为化学工程与技术一级学科，该学科为省级重点学科、河南省优势特色学科，其化学工艺二级学科是国家重点（培育）学科。并具有硕士、博士授权点和博士后流动站。本专业在2015年中国化学工程与工艺专业大学排行榜列为第10位。2011通过国家工程教育专业认证（有效期6年），2017年通过国际专业认证复评（有效期6年），专业设立60多年来积淀了深厚的办学基础，形成了完整的“本-硕-博”人才培养体系，成为专业特色鲜明、人才培养质量高、社会声誉好、需求持续旺盛的知名专业，是我国化工高等人才重要培养基地之一。

主要课程设置：高等数学、大学物理、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、大学英语、化工原理、化工设备设计基础、化工热力学、化学反应工程和化学工艺学。

其中《化工原理》、《化工热力学》、《化工设备设计基础》为省级精品课程；《化工设备设计基础》为省级一流线上线下混合课程和国家精品在线课程、《化工原理》与省级精品资源共享课，《物理化学》为校级精品课程。实践环节有基础课实验、专业课实验、认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、工艺设计、毕业设计（论文）等。

修业年限及授予学位：本专业学制4年，弹性修业年限3～6年，符合郑州大学授予学士学位规定，授予工学学士学位。本专业具有硕士博士授权点。

就业前景：本专业考研录取率在33%以上，毕业生一次就业率在97%以上，用人单位评价满意率占98%以上。化学工程与工艺专业坚持以人才培养为根本，注重提高学生的人文素养，营造良好学风，加强培养学生组织管理能力、团队精神和社会责任感；所培养的学生质量高，具有较强的竞争力，受到了社会和业界的好评。就业领域以化工、医药、轻工为主，兼顾教育、材料、环保、能源等相关领域，主要从事工程设计、项目管理、科学研究、教育教学等行业。约三分之一的学生考取至清华大学、浙江大学、天津大学、华东理工大学、华南理工大学、大连理工大学、中国科学院大学、中科院过程工程研究所等国内高水平大学和科研院所继续深造。

物理学专业介绍

一、专业特色

物理学专业由我国宇宙线物理研究先驱、著名物理学家霍秉权先生于1956年创建，是原郑州大学最早设立的专业之一。

物理学专业是河南省首批名牌建设专业、国家级特色专业、国家级专业综合改革试点专业、首批国家级一流本科专业、也是教育部、中国科学院”科教结合协同育人行动计划＂的联合培养专业。开办有物理学“钱三强英才班”、“尚光菁英班”。

物理学专业拥有雄厚的学科支撑平台，如凝聚态物理国家重点学科，物理学、核科学与技术河南省重点学科，物理学一级博士点、物理学博士后流动站，物理学、核科学与技术、光学工程一级硕士点，生物物理、材料物理与化学、物理电子学二级硕士点，物理国家级实验教学示范中心，物理学河南省虚拟仿真实验中心等。

物理学专业拥有一支包括中科院院士（2人）、长江学者（2人）、国家杰青（2人）等在内的高水平师资队伍，专业教师中有教育部创新团队1个、河南省创新型科技团队4个、河南省高校科技创新团队2个、河南省高校教学团队2个。

经过60多年的建设发展，物理学专业已成为物理及相关学科专业的人才培养基地和科技创新基地，为社会输送了大批专业技术人才，为中原经济区建设和国家创新能力提升做出了突出贡献。

二、专业培养目标

以立德树人为根本标准，培养专业基础扎实、物理思维敏锐，能够在物理学及相关交叉学科从事基础科学研究和创新工作，具有健全人格和国际视野，服务于中原经济区建设和提升国家创新能力的高素质创新型物理学人才。

三、专业方向

理论物理、凝聚态物理

四、专业主干课程

高等数学、线性代数、概率统计、数学物理方法、力学、热学、光学、电磁学、数字电子技术、模拟电子技术、原子物理、原子核物理、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理、粒子物理、计算物理学、普通物理实验、近代物理实验等。

五、学制及学位

学制4年，完成规定学习任务并符合学位授予条件的学生，授予理学学士学位。

六、发展前景

物理学专业的毕业生具备扎实的物理学专业背景，除了从事物理学前沿研究之外，更是光电、通信、电子、电气、信息、材料、能源等专业领域的急需人才。50%左右的毕业生会继续深造，其中包括出国深造、保研、考研等。深造的专业多为物理学相关专业，也有部分同学选择非物理学专业进行深造。近几年，物理学专业推荐的免试研究生大多数被中科院系统（如：中国科学院物理所、中国科学院高能物理研究所、中国科学院理论物理研究所、中国科学院近代物理研究所）、清华大学、北京大学等国内一流的高校和科研院所录取，推免比例连续多年超过20%，在学校众多专业中位居前列。

代表学校与中国科学院高能物理研究所、中国科学院物理研究所和中国科学院合肥物质科学研究院联合举办的“钱三强英才班”，与中国科学院上海光学精密机械研究所联合举办“尚光菁英班”。

2019年9月19—22日，成功承办中国物理学会2019年秋季学术会议。本次会议为期三天，会议以大会特邀报告、分会邀请报告、口头报告和张贴报告等形式交流，并围绕物理学相关专业领域分设20个专题分会。会议注册人数达到5509人，接收投稿1957篇，有72家单位现场布展，注册人数、接收投稿数以及参展单位均创该系列会议历史新高。

近几年，学院先后加入北京谱仪(BESIII)国际合作组、江门中微子探测(JUNO)国际合作组、高海拔宇宙线观测站(LHAASO)国际合作组和Belle II国际合作组。

培养目标

专业培养适应公共管理和社会发展的需要，系统掌握管理学基本原理和公共组织学基本理论，掌握管理学、行政学、政治学、社会学等专业基础知识，了解现代管理技术发展现状和基本趋势，有较强的英语交际能力，能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的高素质应用型人才。

主干课程

公共事业管理、管理定量分析、公共政策学、公共财政学、公共组织学、非营利组织管理、社会保障学、政府绩效管理、城市管理、社区管理。

培养目标：面向冶金、化工和材料工业生产与发展需要，培养具有扎实的工科基础和专业基础知识，良好的科学素养和人文社会科学知识，德智体美劳全面发展，系统掌握有色金属冶金、钢铁冶金、冶金物理化学及材料冶金等方面的知识和技能，既有创新能力又有务实精神和社会责任感，能在冶金及相关领域从事工程技术研究与开发、产品开发与技术设计、生产经营及管理等方面工作的复合型高级专门人才。毕业生经过5年的工作，具有胜任工作岗位的能力并成为单位的骨干力量。

郑州大学冶金工程专业特色鲜明，与传统冶金工程专业的区别：

（1）培养目标不同

专业以“选矿－冶金-加工一体化”为学科发展目标，面向金属矿产加工、矿产资源综合利用、有色/黑色金属冶金、环境工程、材料加工等，培养具有扎实自然科学基础和实践能力的矿物加工–冶金-材料加工一体化专业创新人才。

（2）培养要求不同

学生主要学习矿物加工学、冶金原理、有色金属冶金学以及矿产资源综合利用、矿冶环境工程等，系统掌握选-冶-材的基础理论和生产工艺知识，初步具备分析解决生产中的实际问题以及进行新技术研发和工程设计的能力。

主要课程设置：冶金工程专业汇聚了以刘炯天院士（矿物加工专家）、何季麟院士（冶金与材料专家）为专业带头人的高水平师资队伍25名，其中中国工程院院士2名，长江学者特聘教授2名，长江学者特聘教授青年长江1名。教师中100%具有博士学历，均来自我国著名矿冶院校。

主干学科包括冶金工程、化学工程与技术。主干课程包括物理化学、反应工程、冶金原理、冶金传输原理、冶金工厂设计基础、有色金属冶金学、钢铁冶金学、金属学及热处理等。

修业年限及授予学位：本专业学制4年，弹性修业年限3～6年，符合郑州大学授予学士学位规定，授予工学学士学位。本专业具有硕士授权点。

就业前景：本专业是国家级一流本科建设专业，考研录取率在30%以上，其中有近半的毕业生顺利进入中南大学、中国科学院等国内知名大学攻读冶金工程及相关专业的硕士学位。

学院招生咨询电话：0371-67783051；电子邮箱：hgbkzs@163.com

应用物理学专业介绍

一、专业特色

应用物理学专业是河南省一流本科专业，依托凝聚态物理国家重点学科和材料物理教育部重点实验室等雄厚的学科支撑平台，拥有物理学一级博士点、物理学博士后流动站、材料物理与化学二级博士授权点，物理学、核科学与技术、光学工程一级硕士点，生物物理、材料物理与化学、物理电子学二级硕士点，物理国家级实验教学示范中心，物理学河南省虚拟仿真实验中心等，办学条件优越，师资力量雄厚。坚持以人才培养为核心，以专业建设为基础，以师资队伍建设为根本，实现本专业的科学、合理、可持续发展。

应用物理学专业拥有一支包括中科院院士、长江学者、国家杰青等在内的高水平师资队伍，专业教师中有教育部创新团队1个、河南省创新型科技团队4个、河南省高校科技创新团队2个、河南省高校教学团队2个。

应用物理学专业立足为地方社会发展和经济建设服务，开展了超硬材料、半导体纳米物理与器件、金属物理与轻合金材料、金属与陶瓷纳米粉体技术、负膨胀材料制备与机制、材料计算设计与模拟等多个材料相关方向的研究工作，为中原经济区建设和河南省高新技术企业的发展提供了有力的人才、智力和技术支撑。

二、专业培养目标

本专业培养具备良好的数学基础，扎实的物理学基础和相关应用领域的基础知识，受到良好的物理学基本实验技能以及物理学研究方法的训练，具有良好的科学素质、较强的获取知识能力、实践能力和一定的创新能力，能在应用物理学及相关学科进一步深造，或者具备在应用物理学科、交叉学科以及相关科学技术领域从事研究、教学、技术开发与应用以及管理等方面工作的专门人才。

三、专业方向

材料物理、激光技术方向

四、主干课程

高等数学、线性代数、概率统计、数学物理方法、力学、热学、光学、电磁学、电子技术、原子物理、固体物理学、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、物理化学、材料科学基础、材料物理性能、材料合成与制备、普通物理实验、近代物理实验等。

五、学制及学位

学制4年，完成规定学习任务并符合学位授予条件的学生，授予理学学士学位

六、发展前景

应用物理学专业的毕业生既具备了物理学基础理论知识，又掌握进行基础研究和技术应用方面的科学思维和实践技能，在交叉学科的进一步深造方面具有非常明显的优势，使得近几年应用物理学专业毕业继续深造的比例不断提高，同时就业的毕业生选择面广，多数毕业生从事教学科研、技术开发与应用以及管理等方面的工作。

其他材料：

单崇新教授团队采用化学气相沉积工艺合成出了1.2克拉的高品相钻石。该成果被《中国科学报》、《科技日报》、《科学网》、《光明网》等众多媒体广泛报道和转载。

辐射诱变小麦育种研究，成功培育多个小麦新品种，创造了显著的经济社会效益。

刘忠侠教授开发的碳纤维增强尼龙复合材料的超声波焊接接头的质量检测与修复技术因在维修与堆焊（maintenance and surfacing）领域的突出贡献,于2018年11月被美国焊接协会授予戴维斯银奖（A F Davis Silver Award）

学院开展的铝合金电解多元合金化及工业应用研究荣获中国有色金属工业科技进步一等奖。

道路桥梁与渡河工程专业针对我国交通基础设施工程建设快速发展和庞大公路路网管理维护及地下轨道交通建设的实际需要，以道路桥梁、隧道与地下工程维护和管理为重点，涵盖设计、施工、监理、咨询等领域的专业培养，突出交通基础设施工程安全检测、评价与维修。

专业主干课程包括：理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、桥涵水文学、工程地质、岩土力学、路基路面工程、桥梁工程、隧道工程、工程材料、交通工程学、道路勘测设计、道路施工与管理、现代道路检测与维护技术、桥梁检测与加固技术等。

培养目标

本专业面向企事业单位和政府部门，培养适应社会主义市场经济需要，德智体美全面发展，通晓中外人力资源管理理论与实务，具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，系统掌握人力资源管理的基本理论知识和业务技能，具有良好的敬业精神和职业道德，能够从事人力资源管理以及相关行政管理工作的应用型高级专门人才。

主要课程

管理学原理、人力资源管理概论、人员招聘与配置、人员测评理论与方法、人力资源培训与开发、绩效管理、薪酬管理、工作分析与评估

给排水科学与工程是以水的输送、净化及水资源保护与利用有关的理论与技术为主要研究内容，与城市、城镇建设事业、工业生产、环境保护和人民生活密切相关的重要学科。该专业培养从事给水排水工程规划、设计、施工、运行、管理、科研和教学等工作的高级工程技术人才，服务于水资源利用与保护、城镇给水排水、建筑给水排水、工业给水排水和城市水系统等领域。

专业主干课程包括：理论力学、材料力学、水力学、给排水管道工程、给水工程、排水工程、建筑给排水工程、水资源利用与保护、环境微生物学、水质监测、水泵及水泵站、水工艺设备基础、工程仪表与控制等。

发展历史：郑州大学德语专业始建于2003年，2004开始招生，是河南省一流专业建设点。德语专业文理兼收，每年招生约30人。2010年德语专业被郑州大学确立为首批自主招生专业，2011年被确定为郑州大学特色专业建设点，2014年成立德语系。德语专业具有硕博研究生招生资格，2017年开始招收德语语言文学专业硕士研究生。2021年，据《中国大学及学科专业评价报告》，德语专业在全国开设有德语专业的高校中排名第13位。

培养目标：德语专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有国际视野、家国情怀、扎实的德语语言基本功、宽厚的德语语言文学及文化知识、必要的相关专业知识和国际关系知识、较强的跨文化交际能力，能够适应学术研究以及涉外行业需要的卓越德语复合型人才。

师资力量：德语专业现有教师10人，均毕业于国内外知名高校和在德国学习的经历，其中具有博士学位的教师3人，在读博士1人，在德国获得硕士学位的教师3人，硕士生导师3人；长期聘请外籍教师2人；有教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员1人，担任河南省高校教学指导委员会外国语言文学类秘书长。获得郑州大学最受欢迎的教师1人，多位教师获得郑州大学优秀班主任、“三育人”先进个人、优秀共产党员等荣誉称号。德语专业教师爱岗敬业，不断锐意进取，进行教学改革和科学研究。曾在全国首届德语专业青年教师微课竞赛中荣获三等奖和教学优秀互动奖、河南省教育系统教学技能竞赛二等奖；参与国家社科基金重大项目和主持完成省部级以上项目多项；出版专（译）著数十部，其中一部专著获得河南省社会科学优秀成果二等奖；在国内外期刊上发表学术文章近百篇。

课程设置：秉承“厚基础、宽口径”的理念，注重学科交叉融合。基础阶段主要课程有：基础德语、德语听力、德语写作、德语构词法、德语阅读、德语视听说、德语会话、德国概况、国际关系（德语）、中国特色大国外交、中国对外关系史、现代国际关系与国际安全、国际舆情与对外传播等；高级阶段主要课程有：高级德语、科技德语、德语笔译、德语口译、德语文学作品分析、德语语言学、德语文化史、德国文学史、德国历史、德语修辞学、德国时政、跨文化交际等。

成绩与前景：在历年的全国德语专业四级、八级专业水平测试中，德语专业学生平均成绩均远高于全国平均线。尤其在2014年、2015年、2017年、2018年和2021年，德语专业四级通过率达100%，成为全国为数不多的过关率为100%的几所高校之一。学生考研通过率常年保持在50%左右，学生均被北京外国语大学、上海外国语大学、北京大学、同济大学等国内“985”、“211”院校以及德国知名高校录取，出国深造率达30%。德语专业学生一次性就业率达90%左右。根据毕业生就业情况调查，德语专业学生主要进入政府部门、教育、外事、外贸、出版等领域，获得用人单位一致好评。

国际合作：德语专业同德意志学术交流中心（DAAD）和歌德学院北京分院长期保持密切合作关系。DAAD每年为德语专业资助价值1万元的德文原版图书，歌德学院北京分院为德语专业教师提供在德国和中国的培训机会。同时，德语专业还同德国卡塞尔大学和德国美因茨大学实现师生访学交流常态化，每年有一个年级的本科生去卡塞尔大学访学3个月，5-7名师生去美因茨翻译学院进修访学。德语专业利用郑州大学“海外名师百门课程”政策，邀请德国专家讲授专业课程，实现国际协同育人。

培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，具有较广博的人文社会科学知识和社会工作的专业理念、理论与知识，具备较熟练的社会研究技能和社会工作能力，能在民政、劳动、社会保障和卫生部门以及工会、青年、妇女等社会组织和其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的高级专门人才。

主干课程

社会学概论、社会工作概论、社会调查原理与方法、个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作、社会心理学、社会政策与法规、妇女社会工作、青少年社会工作等。

培养目标:培养具有社会责任感、职业道德和人文素养，能在制药工程及其相关领域，特别是制药企业、药物研发机构以及制药设备生产企业，从事工程技术研究与开发、产品开发与工艺设计、生产经营及管理等方面工作的高级工程技术人才。

预期5 年以上的毕业生：

培养目标1：能在工业界、学术界等领域成功地开展与专业相关的工作，适应独立和团队工作环境；

培养目标2：能够在社会大背景下理解和解决复杂制药工程问题；

培养目标3：能够通过自我学习不断提升职场竞争力，适应在制药及其相关领域发展的要求；

培养目标4：能够在一个设计、生产、经营或科研团队中担任组织管理的角色。

主要课程设置：本专业的依托学科为化学、化学工程与技术、药学；主要专业基础课和专业课有制药工艺学、药物化学、工业药剂学、药物分析、制药分离工程、制药反应工程、制药工程工艺设计、药品生产质量管理工程、环境与安全工程概论、化工原理等。实践教学包括认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、基础课实验、专业课实验、专业综合设计、毕业设计（论文）、创新实践等。

修业年限及授予学位：本专业学制4年，弹性修业年限3～6年，符合郑州大学授予学士学位规定，授予工学学士学位。本专业具有硕士博士授权点。

就业前景：自1999年专业成立以来，2016年通过国家工程教育认证（有效期3年），2019年通过国家工程教育认证现场考察。本专业是国家级一流本科建设专业，已为国家培养输送了900余名学生，其中有近半的毕业生顺利升入天津大学、浙江大学、中国药科大学、华东理工大学等国内知名大学攻读制药工程及相关专业的硕士学位，其余的毕业生也陆续进入天方、扬子江、西安杨森等大型制药企业从事制药工程相关的工作。就业前景广阔，年就业率均在97%以上。

水文与水资源工程主要研究地球上水的形成、分布和运动规律，水旱灾害防治、水资源合理开发利用、水环境保护、水资源管理的基本理论与技术和方法等。郑州大学水文与水资源工程专业2019年入选河南省一流本科专业。专业以水文学、水资源学、水环境学、系统科学、管理学及经济学为理论支撑，与现代测量技术、信息技术和通讯技术紧密结合，为经济社会可持续发展的重要决策提供科学依据。

专业主干课程包括：理论力学、工程制图、材料力学、水文学原理、自然地理学、水力学及河流动力学、水资源学、水文预报、水环境化学、水文水利计算、水资源利用等。

发展历史：郑州大学俄语专业始建于1956年，是河南省一流专业建设点，具有硕博研究生招生资格，2021年开始招收俄语语言文学专业博士研究生。俄语专业人才荟萃，名家辈出，老一辈著名学者有荣获“中国资深翻译家”称号的王明元教授和侯焕闳教授、俄语谚语俗语研究专家叶芳来教授、俄汉语言对比研究专家杨开三教授等。俄语专业文理兼收，每年本科招生约30人。

师资力量：俄语专业现有专任教师11人，其中副教授5人，讲师6人；具有博士学位7人，在海外取得博士学位者4人；长期聘任外籍教师2人。所有教师均具有海外留学或进修经历。

培养目标：俄语专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有国际视野、家国情怀、扎实的俄语语言基本功、宽厚的俄语语言文学及文化知识、必要的相关专业知识和国际关系知识、较强的跨文化交际能力，能够适应学术研究以及涉外行业需要的卓越俄语复合型人才。

教学科研：近年来，俄语专业在专业建设、教学改革、科学研究等方面取得了一系列新成就。曾荣获外研社多语种“教学之星”教学大赛全国总决赛季军、河南省教育系统教学技能竞赛一等奖、河南省社会科学优秀成果二等奖、河南省教育厅人文社会科学研究优秀成果和教育科学优秀成果特等奖和一等奖等荣誉；在权威出版社出版词典和专（译）著数十部；承担国家社科基金项目、河南省哲学社会科学项目、教育厅人文社科项目等数十项。

办学成绩：在历年全国俄语专业四、八级水平测试中，俄语专业学生平均成绩均远高于全国平均成绩。近年来，俄语专业每年有50%以上的学生考入北京大学、复旦大学、北京外国语大学、上海外国语大学、吉林大学、武汉大学、黑龙江大学、莫斯科大学和圣彼得堡大学等国内外知名大学攻读硕士学位。是国内多所外语类重点院校和985重点高校硕士研究生优质生源单位。

发展前景：随着“一带一路”和上合组织项目的深入开展、中俄全面战略协作伙伴关系的达成，中国与俄语国家在外交、文化、商贸、旅游、经济等各领域的交往合作程度日益加深，国家对俄语专业人才需求呈现出增长趋势。河南省人民政府与俄罗斯空桥货运航空公司签署了共同建设郑州航空货运枢纽合作协议，郑欧国际铁路货运班列途经哈萨克斯坦、俄罗斯、白俄罗斯和波兰后到达德国汉堡，开启了中国与欧洲的“新丝绸之路”。俄语专业人才已经成为国家对外发展、中原经济区建设和郑州航空港建设的亟需人才，为俄语专业的发展提供了新的机遇。

发展历史：日语专业始建于2002年，当年开始招生，2009年开始招收比较文学与世界文学专业研究生。2016年、2019年分别开始招收日语语言文学专业和日语笔译专业硕士研究生。2019年开始招收日语语言文学专业博士研究生。依托“双一流高校”、“211高校”和“中西部一省一校”建设的优势条件，目前已成为引领中原、辐射周边省份、具有较强综合实力及良好发展态势的特色专业和日语人才培养基地。日语专业文理兼收，每年招生约50人。

师资力量：日语专业现有专职教师11人，均具有在日本留学或访学经历。其中，教授1人，副教授2人，讲师8人；具有博士学位的教师7人，硕士生导师6人；此外还长期聘有日籍专家1-2人；教育部高等学校外国语言文学类教学指导委员会日语分委员会委员1人，郑州大学学科特聘教授1人。

培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有家国情怀、国际视野、扎实的日语语言基本功、宽厚的日语语言文学及文化知识、必要的相关专业知识、较强的跨文化交际能力和社会竞争力、有能力继续进行本专业领域研究且能适应新形势下不同工作岗位需要的日语专业人才。

教学科研：近年来，日语专业教师不断锐意进取，积极探讨教学改革和从事科学研究。曾在河南省教育系统教学技能竞赛中荣获一等奖2次；现主持国家社科基金重大项目“中日合作版《中日文化交流史丛书》”等国家社科项目2项，主持完成教育部人文社科项目等省部级以上科研项目数十项；出版专（译）著数十部；曾荣获中国宋庆龄基金会“孙平化日本学学术奖励”二等奖、河南省社会科学优秀成果三等奖等奖项；在国内外期刊上发表学术文章百余篇。与日本九州大学、早稻田大学、日本语国际中心、日本万叶古代学研究所等高校和科研机构学术交流频繁，多次合作举办国际学术会议；与广岛大学、日本大学、和歌山大学、二松学舍大学等高校签有校际交流协议，每年选派学生到合作学校学习。学院资料室及亚太研究中心“宗道臣文库”藏书丰富，有日文原版图书2万余册、中文图书4千余册。

办学成绩：在历年的全国日语专业四级、八级专业水平测试中，日语专业学生平均成绩均远高于全国平均线，在国际日本语能力N1考试中，一次通过率高达70%。2019年，学生考研录取率高达52%。在全国日语演讲比赛华中赛区屡获佳绩，曾多次荣获特等奖、三等奖等奖项。是国内多所外语类重点院校和985重点高校硕士研究生优质生源单位。

发展前景：毕业生中考取北京大学、南京大学、武汉大学、吉林大学、同济大学、北京外国语大学、上海外国语大学、中国政法大学、早稻田大学、九州大学、北海道大学、筑波大学等国内外知名大学的研究生者占40%以上，其他毕业生活跃在外事、经贸、旅游、教育、科研等领域，主要分布在中原经济区和京、沪、江浙等经济发达地区，赢得了社会和用人单位的高度评价。日本作为仅次于美国和中国的世界第三大经济体，是影响“一带一路”战略实施的重要国家。中日两国在多方面具有高度互补性，双方在经贸合作、文化交流等方面大有作为，互补共赢。

【培养目标】本专业致力于培养适应我国社会与经济发展需要的环境科学与工程领域的高级专门工程技术人才。毕业生具备环境保护与污染防治、环境管理、环境监测、环境评价等领域的基本理论与专业知识，能在化工、石油化工、能源、生物、材料、轻工、医药、食品、冶金等过程工业领域从事环境技术开发、设计、研究、生产操作及管理等方面等工作。

【毕业要求】学生毕业时熟练掌握环境科学及相关领域的基本理论，具有较强的问题分析能力，能够提出废水、废气、固体废弃物等问题的解决方案，采用科学方法对环境工程问题进行研究，评价针对环境工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响，掌握工程管理原理与经济决策方法，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

【师资力量】现有专任教师36人，其中教授7人，副教授8人，博士生导师3人，硕士生导师23人；河南省学术与技术带头人3人，河南省高层次人才1人，郑州市高层次人才1人，河南省教学标兵2人。

【主干课程】主干课程包括：化学、环境化学、环境生态学、环境工程微生物学、环境仪器分析、环境监测、环境质量评价、化工原理、环境工程原理、水污染控制工程、大气污染控制工程等。

【科技创新】学院建立学生科技创新长效机制，2020年度环境科学专业本科生发表SCI论文1篇；省级以上学科竞赛获奖4项；实用新型专利授权2项；创新创业项目国家级立项2项、省级立项2项。

【国际交流与社会实践】学院不断推动并强化国际化教育、科技交流，2019年度选拔了一批优秀学生代表赴香港科技大学完成访学实践活动，并选拔了一批优秀学生以大学生观察员身份参加了在西班牙马德里召开的第25届联合国气候变化大会。2020年学院已与相关企业达成协议，邀请企业专技人员授课，选拔优秀本科生在大三时进入科研团队学习。与河南城发集团、北控水务集团、河南清水源科技股份有限公司、河南南水北调中线渠首生态环境监测中心合作设置1-2个全天候实习和创新基地，推进实施4年大学阶段实习3-4次计划。

【就业前景】毕业生去向主要为继续深造和就业两个方向。就业学生主要在政府、规划、经济、环保、设计、研究部门和学校等企事业单位从事环境评价、清洁生产管理和设计、污染控制工程设计、运行管理和研究开发的工作。

【未来深造】环境科学专业60%左右的毕业生继续深造，其中包括保研和考研两个途径。主要考研去向为中国科学院大学、北京师范大学、南京大学、兰州大学、香港中文大学、厦门大学、大连理工大学、中国农业大学、天津大学等国内世界一流建设等重点知名高校、境外高校及国家级科研院所等。

1981年中国古代史、专门史专业获得首批硕士学位授权点，1996中国古代史专业获得博士学位授权点（河南省人文学科第一个获得博士学位授予权的学科），2006年获得历史学一级学科博士学位授权点和博士后科研流动站。2007年，中国古代史学科被教育部批准为国家重点（培育）学科。2011年历史学一级学科博士点一分为三，中国史成为一级学科博士点。中国古代史是1981年评审的河南省重点学科，中国史自2012年以来一直为河南省一级学科重点学科。“中原与中华文明”是河南省高校社科创新团队，“近现代河南与中国研究中心”为河南省普通高等学校人文社会科学重点研究基地。中国史学科是河南省首批优势特色学科和郑州大学世界一流学科“中原历史文化”学科群的主要支撑学科，是国家级学术团体“中国现代史学会”的创始单位。先秦秦汉史、魏晋南北朝史、简牍学、明清经济史、近现代思想文化史、中国人口史、科技史等方面取得了重要研究成果，部分研究领域在国内居于先进。历史学专业于2020年入选国家级一流本科专业。

培养方案

1.培养目标与课程设计

历史学专业培养具有历史学基本理论素养，掌握系统历史学专业知识和科学的研究方法，具备搜集整理史料和分析研究历史事实的基本技能，掌握田野考古调查与发掘的能力，以及具有健全人格、国际视野、知识宽厚、有学术创新精神和历史人文关怀的高层次、高质量的历史学专门人才。

专业课程主要包括中国通史、世界通史、中国历史文选、史学概论、中国史学史、西方史学史、中国历史地理学、历史文献学、中国科技史、史学研究方法与规范、中国传统文化元典导读、考古学通论等。同时设置认识实习、中期论文、毕业论文等实践教学环节。

2.修业年限及授予学位

学制：4年

授予学位：历史学学士学位

3、师资力量

中国史学科现有专职教师31人，其中教授11人，副教授9人。博士生导师9人。

4、未来深造

历史学专业着重培养具有进一步深造潜能的优秀本科生，可通过保送或考研、申请考核或考博等途径进入国家一流大学建设高校继续接受历史学硕士和博士阶段的训练和深造，培养具有较高史学素养和研究能力的史学研究人才。学院设中国史一级学科硕士点，在中国古代史、中国近现代史、中国专门史、中国科学技术史、中国历史文献学、中国历史地理学等6个方向招收硕士研究生。有中国史一级学科博士点，在中国古代史（中国古代思想史、先秦秦汉史、隋唐史，科学技术史）、中国近现代史（中国近现代思想文化史、中华民国史）、中国专门史（唐宋史、明清史）等方向招收博士研究生。有中国史博士后科研流动站。

5、就业前景

近年来历史学专业本科和研究生就业率均达90%以上，近三年本科毕业生考研率达60%左右，大部分就读于国家一流大学建设高校。

6、联系我们

电话：0371—67783160

电子邮箱：lsxyzhb@zzu.edu.cn

联系人：

17803888375安老师

13838313975郜老师

17839922608陈老师

17838899515司老师

学院网站链接：http://www5.zzu.edu.cn/lsxy/

历史学院承办“大别山精神与鄂豫皖革命根据地”学术研讨会

历史学院承办“鄂豫皖革命根据地历史暨红四方面军军史”学术研讨会

历史学院承办“中原古代丝绸之路与大运河”学术研讨会

历史学专业学生到位于河南登封的世界文化遗产启母阙教学实习

历史学院承办中国社会科学院历史学部第十五届史学理论研讨会暨中原历史文化研讨会

培养目标

本专业以“厚基础，高素质、国际化、强能力”为总体人才培养目标，旨在培养具有马克思主义理论素养和国际政治学、外交学理论和知识，具有国际视野、战略思维和良好的综合素质，具备国际谈判与国际沟通能力，能够在国际组织、外事部门、跨国公司、涉外机构、大众传媒、大型国企和政府相关部门从事战略研究、政策咨询、情报分析、外交外事管理工作的国际化、复合型、高素质专门人才。

主干课程

国际政治学、政治学原理、国际关系史、当代中国外交、西方国际关系理论、国际战略与安全、互联网国际政治学、国际政治经济学、外交外事概论、国际公共事务管理。

发展历史：郑州大学英语专业始建于1960年,是“国家级一流专业建设点”。英语专业文理兼收，每年招生约180人，其中文科生源约100人，理科生源约80人。英语专业具有硕博研究生招生资格，2019年开始招收英语语言文学专业博士研究生；2020年设立博士后流动站,并开始招收博士后。英语系设有河南省人文社科重点研究基地——“郑州大学英美文学研究中心”和“郑州大学中国外交话语研究院”；2007年被批准为“河南省高等学校特色专业建设点”； 2008年英语专业顺利通过教育部英语专业本科教学质量评估，并被评为“优秀”等级； 2013年英语专业教学团队被评为“河南省高等学校教学团队”；2015年顺利通过本科教学审核评估；2019年“中国特色大国外交话语体系建设”团队获批河南省高等学校哲学社会科学创新团队；2020年“英语系基础课程组”被评为河南省优秀基层教学组织；2021年“中国外交话语研究院”获批河南省首批“省级特色智库”。

师资力量：英语专业现有教师48人，其中教授11人、副教授16人、讲师21人。具有博士学位的教师28人；博士生导师5人；硕士生导师30人；教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会英语专业教学指导分委员会委员1人；享受国务院政府特殊津贴专家2人；中原文化名家1人；河南省特聘教授1人；河南省优秀中青年骨干教师9人；河南省教育厅学术技术带头人9人；校级青年骨干教师13人；在全国各级学术团体、学会等担任会长、副会长等5人。

培养目标：英语专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有国际视野、家国情怀、扎实的英语语言基本功、宽厚的英语语言文学及文化知识、必要的相关专业知识和国际关系知识、较强的跨文化交际能力，能够适应学术研究以及涉外行业需要的卓越英语复合型人才。

教学科研：英语专业现有省级一流课程2门（“美国文学”“英语语音”），校级一流课程3门（“外国文学思辨阅读”“综合英语”“英语视听”），郑州大学科研创新团队1个（英美文学中的转型话语研究），普通高等教育国家级规划教材3部（《西方文化》《快速阅读》和《英语专业本科学术论文写作》）。近年来，英语专业主持完成国家社科项目10项，其中重大项目1项，教育部人文社科项目和河南省哲学社会科学项目等省部级以上项目40余项，出版学术专（译）著70余部。

办学成绩：近年来英语专业应届毕业生考研录取率保持在45%以上，且考取的院校97%集中在国（境）外名校、国内“双一流”和“985” 高校、外语类重点高校和“211”高校，如北京外国语大学、上海外国语大学、北京大学、南京大学、中国人民大学、中山大学、厦门大学、香港中文大学、爱丁堡大学等。是国内多所外语类重点院校和985重点高校硕士研究生优质生源单位。毕业生一次性就业率保持在90%以上。

发展前景：英语作为世界通用语言，在外交、外事、贸易、旅游等领域一直发挥着重要作用。随着我国的国际地位日益提高和走进世界的中心，英语的地位更显重要。国际组织、跨国企业、中国文化对外转播与交流以及中国在国际舞台重要作用的发挥都需要大量英语专业人才。作为国家级一流专业建设点的郑州大学英语专业，主动对接国家需求，与学院的转型发展同步，努力向着高水平、复合型的目标阔步向前。

工业设计专业主要培养具备工业设计基础理论、专业技能和创新能力的应用型高级专门人才，能够胜任产品设计、视觉传达设计、传统工艺品设计、室内设计、交互设计和服务设计等一系列产、学、研相关工作。

本专业主要学习工业设计的基础理论与基本知识，接受工业设计的原理、程序、方法，以及设计表达等方面的基本训练，学习统筹处理工业设计与科学技术、艺术设计等的相互关系，并将这些关系综合地表现在产品、服务、系统及体验设计中的基本能力。主要专业课程有：工业设计原理与方法、机械设计基础、人机工程学、市场学、产品开发设计、设计史、表现技法、计算机辅助设计等，注重外语的应用能力，注意培养学生较强的自学能力和较高的综合素质。

本专业有一批责任心强、有较高科研和教研能力的专业教师队伍，其中三分之一有国外学习和访学经历，多位教师正在承担省级线上“金课”和省级线上线下混合式“金课”项目，主持和参与教育教学改革项目四项，目前全体教师正在为建设河南省优秀基层教学组织而努力。教师注重教学改革，采取灵活、有趣的课堂形式，鼓励同学们积极参与教学互动，课堂氛围轻松活跃。近年来指导本科生获得多项国际、国内顶级设计竞赛大奖，完成了多项国家级、省级和校级创新项目，取得了一系列教学成果。本专业始终把本科生人才培养放在首位，不断开展和深化教育教学改革，创新教学方法和手段，探索新形态教学模式，不断推进信息化教学与课程的深度融合，建设了一批有专业特色、深受学生喜爱的课程，其中《工业设计面面观》课程在2020年被教育部认定为首批国家级一流本科课程，是学校首批被认定的13门国家级一流本科课程之一。

本专业拥有独立的专业教室，除学校实验中心和学院的公共实验室外，还有人机工程、虚拟现实、陶瓷设计与制作、摄影、3d打印等专业实验室，不仅可用于正常的教学活动，还可以为大学生参与各类课外创新活动提供开放性服务。

本专业有丰富的校外实习基地资源。有风景优美的校外写生基地、可参与实际项目的专业实习基地、实力雄厚的生产实习基地等，每年还有20名出国访学机会，为本专业学生参与和了解社会生产实践提供了优越的条件。

本专业有良好的就业前景。作为一门交叉学科，将科学、技术与艺术紧密的结合起来，就业范围广、需求量大，不仅在交通工具、家用电器、工程设备等传统产业有稳定增长的人才需求，其在智能产品、新能源等新兴产业的人才需求增长更加迅猛。该专业的历届毕业生广泛分布在汽车、家用电器、工程设备、家具、日用品、手机、机器人、智能产品等制造企业的管理岗位和产品开发部门，互联网、软件开发、咨询等信息和服务型企业的企划与服务设计部门，工业产品设计公司、平面设计公司，各研究所的新产品研发部门就业，主要从事相关设计、科研和管理工作。

工业设计“旨在创造更美好的生活”，在我国制造业、服务业的发展中起到了巨大作用，成为当下“创新创业”的重要力量。

【培养目标】本专业致力于培养具有强烈社会责任感、使命感、健全人格和国际视野，知识宽厚、能力全面，能够引领未来社会进步和文明发展的环境及相关行业创新人才。学生毕业后，能够通过继续教育或其它终身学习途径拓展自己的知识和能力。

【毕业要求】学生毕业时熟练专业知识并能够用于解决本专业及相关领域复杂工程问题，具备开展科学研究的逻辑思维能力，能够基于科学原理并采用科学方法对本专业及相关领域复杂工程问题进行预测与模拟，能够科学评价复杂工程问题解决方案对环境、生态保护和社会可持续发展的影响，具有自主学习和终身学习的意识，具备不断学习和适应社会和个人发展的能力。

【师资力量】现有专任教师33人，其中教授9人，副教授14人，博士生导师3人，硕士生导师15人；河南省学术与技术带头人1人，河南省特聘教授1人，郑州市高层次人才1人，宝钢奖优秀教师1人，国家科技进步二等奖3人。

【主干课程】主干课程包括：工程力学、工程制图、环境工程原理、环境工程微生物、废水处理工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置（精品课程）、物理性污染控制工程、环境监测、环境影响评价、环境规划与管理等。

【科技创新】学院支持并鼓励专业教师指导学生积极参加科技创新活动，2020年度本科生发表SCI论文2篇，CN期刊论文2篇；省级以上学科竞赛获奖27项，其中国家级二等奖5项，省级一等奖4项；实用新型专利授权3项；创新创业项目国家级立项1项、省级立项2项。

【国际交流与社会实践】学院不断推动并强化国际化教育、科技交流，2019年度选拔了两批优秀学生代表分别赴荷兰代尔夫特理工大学和新加坡国立大学完成访学实践活动。2020年学院已与相关企业达成协议，邀请企业专技人员授课，选拔优秀本科生在大三时进入科研团队学习。与河南城发集团、北控水务集团、河南清水源科技股份有限公司、河南省南水北调中线渠首生态环境监测中心合作设置1-2个全天候实习和创新基地，推进实施4年大学阶段实习3-4次计划。

【就业前景】本科生就业前景广阔，去向主要为继续深造和就业两个方向。毕业后主要从事环境及相关领域监测、设计、施工、评价、科研、规划、管理等工作。就业单位主要包括以下几类：（1）国家和省市级生态环境厅（局）等政府的环境规划、监测等管理部门；（2）各级环境类设计院所；（3）环境技术咨询公司等单位；（4）环境保护类企业、涉资源环境部门（工序）制造类工业企业；（5）国内知名房地产企业。

【未来深造】环境工程专业60%左右的毕业生继续深造，包括保研和考研两个途径。主要考研去向为中国科学院大学、清华大学、南京大学、北京师范大学、四川大学、哈尔滨工业大学、四川大学、中山大学、南开大学、湖南大学等国内世界一流建设等重点知名高校、国家级科研院所等。

郑州大学水利水电工程专业创建于1959年，2005年被批准为河南省首批名牌专业，2007年被批准为国家特色专业建设点，2019年入选国家一流本科专业。水利水电工程专业以人类社会协调和可持续发展为目标，面向国民经济基础设施和基础产业培养解决人类社会发展中所面临的能源危机、洪涝灾害、水资源紧缺等问题及城市建设、交通发展等相关基础建设领域问题的高级工程技术人员及管理人员。

专业主干课程包括：材料力学、结构力学、水力学、土力学、工程水文学、水工钢筋混凝土结构学、水资源规划与利用、水利工程施工、水工建筑物、水电站等。

过程装备与控制工程专业在郑州大学人才培养体系中具有重要的位置，是新中国成立后在河南省设立的首批高等工科专业之一，入选了2020年国家级一流本科专业。依据郑州大学定位要求，结合学科特点，本着提升学生的工程素养、工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力的目的，本专业旨在培养掌握过程工艺原理、装备与控制技术、机械工程等多学科综合知识，具备从事过程装备分析、研究、开发、设计、制造和管理的技术能力和工程实践能力，能够在化工、石油化工、能源等过程工业领域从事技术开发、工程设计、工程管理等方面工作的工程技术和科学技术人才。

本专业办学历史长、专业特色鲜明、人才培养质量高、社会声誉好，在国内外享有较高的知名度。专业前身为“化学生产机器”专业，始建于1959年，是我国举办该专业的第二批院校，面向全国招收本科生。1998年在全国专业调整中，该专业以其综合工程教育的显著特色得以保留，并进一步拓宽为“过程装备与控制工程”专业。2013通过教育部工程教育的专业认证，是全国第四个通过此专业认证的专业，也是郑州大学第三个通过工程教育专业认证的专业。本专业是制定全国过程装备与控制工程“专业规范”和“基本要求”的主要参加单位之一，是全国过程装备与控制工程专业教学指导委员会的成员单位之一（曾担任副主任和委员等职务）。专业所依托的“动力工程及工程热物理”学科为河南省重点学科，拥有“动力工程及工程热物理”一级学科博士、硕士学位授权点，设有动力工程及工程热物理博士后科研流动站。本专业现为河南省一流本科专业建设点、河南省专业综合改革试点专业、省特色专业、省专业工程教育综合改革试点专业（河南省卓越工程师计划），拥有国家级教学名师1人。目前在校本科生420多人、硕士生和博士生70多人。

本专业在培养过程中，以培养目标和毕业要求为导向，并始终贯彻执行OBE（Outcome-based Education）理念，本专业设置了较完善的课程体系。其中包括理论教学、实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计（论文）、学科竞赛等创新创业训练项目等多个环节。主要理论课程有：工程热力学、传热学、流体力学、理论力学、材料力学、机械设计、过程传递原理（化工原理）、控制工程基础、过程设备设计及计算机控制技术方面的基本理论和基本知识。同时还有系统的、由浅入深的实践课程：基础课实验、专业课实验、金工实习、认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）等。

本专业在60多年的办学历程中，为国家培养了大批专门人才，涌现出一批担任重要工作岗位职务并做出杰出贡献的校友。作为河南省一流本科专业、河南省特色专业建设点和河南省工程教育综合改革试点专业，本专业一直高度重视并致力于毕业生就业指导工作，强化就业导向意识，优化人才培养模式。近年来，社会对本专业毕业生的需求旺盛，而本专业在学生培养过程中注重品德、加强基础、突出能力、提高素质，培养出了适应社会主义市场经济需要的过程装备高级科技和管理人才。本专业毕业生每年有10%的学生保研，另有约30%的学生考研，进入浙江大学、上海交通大学、西安交通大学、华中科技大学等国内外知名高校深造。

培养目标

本专业坚持政治价值取向明确、公共服务意识强烈、专业理论功底宽厚、行政管理技能熟练、环境适应能力较强的人才培养理念，旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握现代行政管理理论、方法和技术，具备公共意识、公共精神、公共责任，具有创新精神、创业意识和创新创业能力，能适应社会发展要求，在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理或服务工作的复合型人才。

主干课程

行政管理学、政治学原理、管理学原理、宪法与行政法、政府经济学、公共政策学、公共组织学、管理心理学、人力资源管理。

能源与动力工程专业致力于传统能源的利用、新能源的开发，及如何更高效地利用能源。它是一个宽口径大类专业，专业对应“动力工程及工程热物理”一级学科，入选了2020年河南省一流本科专业和河南省优秀基层教学组织。

本专业面向区域和国家经济社会发展需求，培养基础扎实、知识面宽、勇于求实、创新实践，具有一定工程素养和国际视野的能源转换与利用及相关领域的德、智、体、美、劳全面发展的高级专业技术人才和管理人才。学生系统掌握能源高效转换利用、动力系统及自动化等方面的专业知识，具有较高的科学素养、人文素质和开阔的国际视野，较强的社会责任意识、自主学习意识、自我创新意识和实践能力。专业在教学中贯彻“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的基本原则，以能源开发和节能减排的热能工程为主体，以制冷与低温、自动控制为两翼，加强工程基础知识、基本技能的训练，学生的专业知识面较宽，能够满足社会经济发展对该专业的人才需求。毕业生能在能源电力、制冷低温、采暖空调、汽车、环保、电子信息、化工、铁路等行业从事工程设计、运行管理、技术开发、市场营销、科学研究及教学等工作。

本专业主要开设的课程有工程热力学、传热学、流体力学、理论力学、材料力学、锅炉原理、汽轮机原理、热力发电厂、制冷工程原理、制冷与空调装置、制冷压缩机、工程制图、机械设计基础、电工学、控制工程基础、能源与动力测试技术等。

专业依托的“动力工程及工程热物理”一级学科点为河南省重点学科，拥有博士、硕士学位授权点，设有博士后流动站。目前在校本科生约300名，研究生60余人。本科学制四年，获工学学士学位。专业现有专职教师18人，其中教授4人、副教授6人，河南省“百人计划”人才1人，具有博士学位者15人，具有一年以上国外学习、研究经历的6人。学科拥有工业节能技术与装备河南省高校工程技术研究中心、换热设备河南省工程实验室、新能源清洁利用技术与节能装备河南省国际联合实验室、生物质转化技术与装备河南省工程实验室等科研机构。

专业本科毕业生保送研究生比例约为15%，主要保送到浙江大学、西安交通大学、上海交通大学、华中科技大学、中科院大学等知名高校，考取研究生比例约为30%，还有部分出国深造。毕业生就业领域宽广，就业层次高，就业率在郑州大学一直名列前茅。自2001年招生以来，毕业生主要去向为国内大型骨干企业，如：大唐、华能、华电、华润等电力公司及下属研究院、电厂等，上海电气、哈尔滨电气、东方电气等发电设备央企，各省电力试验研究院，宇通汽车，格力电器、美的电器、海尔电器、海信电器、新飞电器等知名制冷企业，以及各电建公司等等。一大批毕业生已成为所在单位的技术骨干和管理人员。

世界史专业1981年获地区国别史硕士学位授予权，2006年获批二级学科博士学位授予权，2011年获一级学科博士学位授予权；2012年获准单设世界史博士后科研流动站，同年增设世界史（本科）专业。学科现为河南省一级重点学科、河南省首批优势特色学科和郑州大学世界一流学科“中原历史文化”学科群的主要支撑学科。2020年列入河南省一流本科专业。学科特色鲜明，尤以越南史、犹太-中东史研究见长。戴可来先生开创的越南史研究在国内外有广泛影响力，张倩红教授带领的以色列研究处于国内领先，“犹太—中东史团队”入选2013年度河南省高校哲学社会科学创新团队。世界史（本科）专业2014年正式招生，年均计划招生20人，秉持“小而精”办学理念，采取“小班教学、重点培养”办学模式，在全院首倡并坚持实施“本科生导师制”“本科生中期论文制”“本科生学术论坛”。本专业教师集体参与的河南省教学改革课题《世界史新专业建设与人才培养模式的探索与实践》获得河南省优秀教学成果奖一等奖；本专业与外语学院教师集体参与的《新文科背景下构建世界史与外国语言文学学科交叉融合的人才培养模式探索与实践》获批为2019年度河南省教学改革课题重点项目。多篇毕业论文被评为“郑州大学优秀毕业论文”；在2019年首届“全国世界史、外国语言与外国历史专业本科生论坛”上获“海国图志奖”。

培养方案

1.培养目标与课程设计

世界史专业培养具有史学基本理论素养，掌握系统世界史专业知识和科学的研究方法，具备搜集整理史料和分析研究历史事实的基本技能，能在高等和中等学校及相关科研部门从事世界史教学与研究、以及适应国家社会经济文化发展需要的专门人才。

专业课程主要包括世界通史、中国通史、世界史通论、世界史学名著导读、西方史学史、世界经济史、国际关系史、美国史、英国史、日本史、越南史、埃及史、欧洲史、中东史、东南亚史、非洲史（北非史）、专业英语、阿拉伯语、日语、越南语。世界史专业注重培养学生的外语能力与国际视野。

2.修业年限及授予学位

学制：4年

授予学位：历史学学士学位。

3、师资力量

世界史于2018年获批为河南省合格基层教学组织，共有校内专职教师19人，其中硕士生导师12人，博士生导师3人，全部拥有国内一流大学的博士学位，6人曾赴国外知名大学访学交流。

4、未来深造

世界史专业积极鼓励具有一定学术潜力和继续学习意愿的毕业生继续深造，可通过保送或考研、申请考核或考博等途径进入国家一流大学建设高校继续接受历史学硕士和博士阶段的训练和深造，培养具有较高史学素养和研究能力的史学研究人才。学院设世界史一级学科硕士点，在犹太—中东史、东南亚与南亚史、国际关系史和世界近现代史4个方向招收硕士研究生。有世界史一级学科博士点，在犹太-中东史、越南史和国际关系史等3个方向招收博士研究生。有世界史博士后科研流动站。

5、就业前景

近年来世界史专业本科和研究生就业率均达90%以上，近三年本科毕业生读研比例在55%左右，绝大多数就读于一流大学建设高校；毕业生多在中等学校（含国际学校）、高等院校和科研机构中从事教学与科研工作，或在企事业单位从事管理、宣传等相关工作。

6、联系我们

电话：0371—67783160

电子邮箱：lsxyzhb@zzu.edu.cn

联系人：

17803888375安老师

13838313975郜老师

17839922608陈老师

17838899515司老师

学院网站链接：http://www5.zzu.edu.cn/lsxy/

美国坦普大学Swidler教授与世界史专业师生交流并作学术报告

美国耶鲁大学历史系博士生毕马克与世界史专业学生交流

世界史专业师生应邀赴南开大学参加“首都师范大学-郑州大学-南开大学世界史本科教学科研研讨会”

以色列本古里安大学Fred Lazin教授来我院讲学

历史学院张倩红教授 博士生导师 现任郑州大学副校长

历史学院吴宏阳教授 硕士生导师 现任郑州大学党委副书记