院校简介:
武汉软件工程职业学院是武汉市人民政府主办,面向全国招生的全日制综合性高等职业院校。是“国家优质专科高等职业院校”“国家示范(骨干)高职院校”“全国示范性软件职业技术学院”、高职高专人才培养工作水平评估“优秀”院校、湖北省“双高校立项建设单位”(A档);是“国家软件技术实训基地”,教育部等六部委确定的“计算机应用与软件技术”“汽车运用与维修”技能型紧缺人才培养培训基地,全国高职高专计算机类教育师资培训基地,国家大数据技术专业资源库建设牵头单位;中国高职教育研究会授予的“高等职业教育国家职业资格教学改革试点院校”;湖北省职业教育先进单位、湖北省“平安校园”先进单位、湖北省“生态园林式学校”。
学校最早办学历史可以追溯到1951年,发展高职教育20余年。学校地处“武汉·中国光谷”腹地,占地面积1000余亩,建筑面积40余万平方米,固定资产总值14亿元。学校立足服务区域经济发展,对接新一代信息技术(光芯屏端网)、智能制造、新能源汽车、现代化工及能源、大健康、文化传媒等产业板块,构建软件技术专业群、工业机器人技术专业群、电子商务专业群为引领的“3+3+3”专业群建设格局,培养现代产业紧缺人才,形成了专业结构优良、师资队伍力量雄厚、“合作广、影响大、进口旺、出口畅”的良好办学格局。学校连续两年入选“中国高等职业院校服务贡献50强”,获评“中国高等职业院校教学资源50强”,走在湖北高职教育前列。
专业门类齐全,办学特色鲜明。学校设有13个学院、52个招生专业,其中国家示范(骨干)高职院校重点建设专业4个,国家“优质校”骨干专业5个,中央财政支持的提升产业服务能力专业2个,教育部现代学徒制试点专业3个,省级品牌、特色专业8个,湖北省楚天技能名师设岗专业13个,开设软件技术专业和汽车检测与维修专业两个本科试点班。现有教职工1075人,其中专任教师620人,高级职称教师273人,教授44人,硕、博士以上学历教师453人,全日制在校生16000余人。学校建有300余个校内外实训基地,其中国家级实训基地9个,市级实训基地6个,教科研设备总值达到3.49亿元。
产教融合紧密,校企协同创新。学校牵头成立湖北信息技术、湖北智能制造、湖北跨境电商、武汉电子信息、武汉财经商贸、武汉生命健康技术、武汉服装智能制造等七个职教集团,吸纳十多个行业协会组织参与办学,先后与华中数控、烽火科技、华为技术、新华三集团共建产业学院,与格力电子、西门子等近300家企业签订合作协议,实现校企合作,产教融合,培养“厚德尚能、崇实敬业”的高素质技术技能人才。
综合实力突出,育人成果丰硕。学校成功承办第七届世界军人运动会摔跤比赛,获国际军体联颁发“最佳组织奖”;成功承办2021年全国职业院校技能大赛“机器视觉系统应用”赛项,获颁“突出贡献奖”;荣获湖北省高等学校教学成果奖6项;学生综合素质高,职业资格证书持有率超过90%。2017年至2021年间,学校平均就业率95.88%,毕业生就业满意度与用人单位满意度98%以上。2021年专升本人数1972人。中国高等教育学会发布的全国普通高校大学生竞赛分析报告中,2017年至2021年间,学校共获奖207项,排名全国高职第3,全省高职第1。
国际交流深入,合作办学多元。学校大力拓展对外交流合作,与俄罗斯弗拉基米尔国立大学合作开展“3+2”高等教育办学项目,与印尼、泰国、老挝等国开展职业教育培训,与英国伯恩茅斯大学、加拿大圣力嘉学院、法国工程师学院、澳大利亚纽卡斯尔大学、泰国北部大学、芬兰图尔库应用技术大学均有合作交流,与芬兰萨洛市物联网高新技术园区达成人才培养合作协议。
近年来,学校办学成果得到人民日报、新华社、央视网、学习强国平台、中国青年报、中国教育报、湖北日报、长江日报等权威媒体聚焦报道,社会影响力进一步扩大,办学美誉度不断提高。
新时代,新起点,新征程。围绕“中国特色高水平高职学校”建设目标,学校将不忘初心,牢记使命,坚守职业教育梦想,围绕落实立德树人根本任务,不断加强内涵建设,努力提高人才培养质量,努力办人民满意的高职教育,为把学校建设成为特色鲜明、引领改革、对接产业、国内领先、国际知名的高水平高等职业院校而不懈奋斗。
...◆主干课程:通信技术基础、光通信与光纤技术、移动通信网络与设备、数据通信技术、单片机C语言程序设计、网络互联与实现、通信工程管理。
◆就业前景:通信技术面向网络与设备、工程监理、电信服务管理等方向,为网络工程建设、通信服务外包、通信系统运营等企业,培养技术技能型人才。可从事通信设备及互联网的运行维护、管理工作;通信设备生产制造工作;通信工程管理等技术支持工作等。主要就业单位有华为技术、烽火通信集团、中国电信等知名通信设备制造商及其上下游企业。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握电光源、照 明工程、光电一体化的相关知识,具备电光源的生产检测和应用能力,照明工程的设计、实 施、运维能力,光电一体化系统的分析设计、安装调试、运维能力,能从事电光源、照明工 程与光电系统的设计、检测、装调、运行维护、采购、销售和服务等工作的高素质技术技能 人才。 就业面向
主要面向光电产品的生产和应用行业,在电光源生产测试、照明工程设计实施、光电一 体化系统设计与实施等岗位群,从事电光源、照明工程与光电系统的设计、检测、装调、运 行维护、采购、销售和服务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备电光源工程实施的电气安全控制、进度控制、质量控制等能力;
3.具备光电系统安装与调试、故障分析与排查、系统运行与维护能力;
4.掌握基本的电光源的生产工艺,具备品质控制能力;
5.掌握电光源的特性参数与电光源的基本测试方法;
6.掌握电光源工程设计的基本方法,熟练使用电光源工程辅助设计软件;
7.掌握光电系统的仪器仪表使用、电路辅助设计软件的使用;
8.了解照明工程的相关标准和规范要求。
核心课程与实习实训
1.核心课程
电光源原理、电光源制造与测试技术、电光源设计、照明工程设计、照明工程与施工、 单片机原理与应用、Protel电路板设计与制作、光电系统设计等。
2.实习实训
在校内进行电光源测试、照明工程实施、小型光电系统设计与制作等实训。
在光电产品生产和应用等单位进行实习。
职业资格证书举例
半导体分立器件
衔接中职专业举例
电子与信息技术
接续本科专业举例 集成电路装调工照明设计师激光头制造工激光机装调工 电子技术应用 光电仪器制造与维修 电子信息工程 电子科学与技术光电信息科学与工程光源与照明
◆主干课程:汽车使用技术与商务评价、汽车服务企业管理、汽车配件经营与管理、汽车营销基础、汽车及配件营销、汽车消费心理学、汽车企业会计基础、商务谈判、汽车保险与理赔、旧机动车鉴定与评估、汽车专业英语、汽车使用与养护技术、4S店管理模拟实训、汽车营销综合实训、汽车保险业务模拟实训、汽车配件管理实训等。
◆就业前景:主要面向武汉城市圈及长江中游城市群,服务汽车销售和汽车售后服务行业等技术岗位,从事整车销售、配件销售与管理、汽车保险、汽车售后服务及二手车鉴定与评估。
◆开设特色培养班:联合企业开设“上汽通用五菱威马班”、“东风风神鑫腾龙班”、“东风本田汇恒班”、威美订单班定向培养汽车服务与营销高技能人才。
◆主干课程:汽车构造、汽车车身焊接技术、汽车钣金技术、汽车涂装技术、汽车车损与定损、汽车改装技术、汽车涂装实训、车身修复实训、汽车装饰美容等。
◆就业前景:从事汽车钣金、汽车涂装等工作,同时也可在汽车保险公司从事汽车定损与理赔等岗位的工作。就业形势好,待遇很高。
◆开设特色培养班:本专业与麦特汽车共建有车身修复生产性实训基地,培养从事汽车车身焊接、钣金、油漆、美容及汽车维修和销售等工作的高技能人才。
◆主干课程:汽车发动机系统检修、汽车底盘系统检修、汽车电器系统检修、车身电控系统检修、汽车维护与保养、汽车综合故障诊断、汽车定损、二手车评估与鉴定、汽车维修业务接待等。
◆就业前景:主要面向汽车4S店、汽车特约维修中心、汽车检测部门、汽车修理厂等企业的汽车机电维修、汽车服务顾问、汽车配件索赔、事故车查勘定损、二手车交易、车辆管理等技术岗位。
◆开设特色培养班:联合中国正通汽车服务控股有限公司开设“正通汽车班”,面向宝马、奔驰、捷豹路虎、沃尔沃、奥迪等高端品牌培养汽车维修高技能人才。
◆主干课程:新能源汽车动力电池系统检修、新能源汽车构造与检修、混合动力汽车构造与检修、新能源汽车使用与维护、新能源汽车电器系统检修、新能源汽车车身控制系统检修、电动汽车高压安全用电与防护、汽车驱动电机与控制技术、车联网技术与应用等。
◆就业前景:在政府推动新能源汽车产业发展的大背景下,从事新能源汽车技术工作的专业人才缺口大,需求量大。本专业主要面向新能源汽车制造、维修、充电设施配套及运营管理企业,培养从事新能源汽车制造、质量检验、检测维修、运营管理与服务等技术岗位稀缺人才。
◆开设特色培养班:联合企业开设“比亚迪新能源班”、“吉利新能源班”定向培养新能源汽车高技能人才。
◆主干课程:商品学基础、商品检验学、商品质量管理、仪器分析、工业产品检验技术、商品检验综合技能训练。
◆就业前景:海关、进出口检验检疫、工商质量管理监督、产品技术监督、卫生防疫、质量检验检测等新型现代服务机构;生命健康、石油化工、新材料、机械、电子、汽车、轻工、环保等行业产品质量、环保控制与管理等工作。
◆主干课程:微生物检测、食疗药膳学、食品营养与健康、膳食设计与开发、毒理学、食品加工技术、食品安全与质量管理、食品营销。
◆就业前景:食品、生命健康产业关于食品营养设计、生产、质量监督等岗位,可从事食品营养与评价设计、食品、保健品质量检测与安全分析、食品生产组织与管理、营养保健品经营、服务、管理等工作。
◆主干课程:医学基础、食品安全与质量管理、商品学基础、医疗器械监管、药事管理与法规、微生物检测、药物制剂技术、食品营养与保健等。
◆就业前景:食品药品等生命健康产业生产、流通、经营企业或机构的品控与监督管理;新型现代服务机构生命健康营养指导及用药咨询;各级食品药品管理机构的执法监督。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握医药、管理、 市场营销、物流、电子商务等基本知识,具备药品营销策划、管理协调、药品服务能力,从 事药品采购、药品营销、药品销售服务、药品经营质量管理、药品物流管理、零售药店管理、 医药电子商务等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向药品生产、批发、零售企业,在药品采购、销售、物流、管理等岗位群,从事 药品采购、药品营销、药品销售服务、药品经营质量管理、药品物流管理、零售药店管理、 医药电子商务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备一定的管理协调能力;
3.具备药品经营质量管理能力;
4.具备药品购销谈判能力:
5.具备药品药理作用、剂型、规格、适应症、用法用量、主要不良反应等的介绍能力;
6.具备药品储存养护、运输配送、物流信息技术应用能力;
7.具备医药电子商务运营能力:
8.具备一定的药品营销策划能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
医药商品基础、临床医学基础、药品营销、药品储运、药师管理与法规、药品经营质量 管理实务、零售药店管理实务、物流信息技术与实务、医药电子商务等。
2.实习实训
在校内进行医药市场营销模拟、药品经营质量管理、零售药店管理、仓储与配送、医药 电子商务等实训。
在药品生产、批发、零售等企业进行实习。
职业资格证书举例
药品购销员 中药材购销员 中药饮片购销员 中药调剂员 医用商品运输员
衔接中职专业举例
药剂 中药市场营销连锁经营与管理物流服务与管理 电子商务
接续本科专业举例
市场营销工商管理药事管理物流管理 电子商务
◆主干课程:基础化学、基础生物学、药理基础、药物化学、制药生物技术、药物制剂技术、药物分析与检验、药事管理与法规等。
◆就业前景:生命健康产业的药品、生物技术产品、营养保健产品等生产过程工艺管理、产品质控、销售、研发助理、产品注册等工作。
◆主干课程:基础化学、化工原理、化学反应过程与设备、化工生产技术、精细化工生产技术、制图与AutoCAD、计算机(DCS)控制技术、化工电子商务。
◆就业前景:化工、轻工、石油、生物、医药、环保、新能源、新材料等支柱产业和战略性新兴产业相关岗位,从事工艺控制、产品开发、产品检验、产品销售以及安全管理等工作。
◆主干课程:Java语言程序设计、数据结构、Linux操作系统、MySQL数据库技术、Python程序设计、Hadoop系统搭建与维护、HBase大数据存储技术、数据统计分析工具(SPSS)、Python数据分析基础、大数据综合项目实战等。
◆就业前景:主要面向企业,从事大数据运维工程师、大数据应用开发工程师、数据可视化工程师、大数据分析工程师、Hadoop平台工程师等工作。
◆主干课程:会计职业入门、沙盘模拟经营、中小企业会计、公司会计、税费计算与申报、ERP软件应用与操作、企业财务管理、成本计算与分析等。
◆就业前景:面向各类企事业单位,主要从事财务、会计、内部审计等工作,包括出纳、会计核算、成本管理、财务管理、财务分析、内部审计等工作岗位,以及会计师事务所等专业中介服务机构的咨询、审计、鉴证等工作岗位。
专业定义
培养掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术,具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力,从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。
课程体系
《人工智能数据集处理》、《分布式计算与存储技术》、《机器学习》、《深度学习》、《智能感知与理解》、《自然语言处理》、《智能产品营销与服务》等。
就业方向
人工智能产业及其应用相关的企事业单位:在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位群,从事人工智能应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作。
◆主干课程:电子商务实务、网络营销实务、商务网站视觉营销、网站数据分析、网店美工、电子商务网站文案设计、网店商品采编、电子商务网站前端设计、网店运营、网上创业等。
◆就业前景:面向电子商务行业企业,主要从事于网店美工、网络营销与推广(移动网络营销与推广)、网站前端设计、电子商务网站运营(移动商务运营)、企业网络客服、UI设计、电子商务网站策划与平台操作等工作岗位。
◆本专业与企业合作,联合开办“墨提斯订单班”,采取“一导双责三阶四同”的创新人才培养模式。该模式以创新创业为导向,校企双责任主体育人,实现企业导师与校内教师同台、专业学习与店铺经营同步、校内考核与企业激励体系同构、实习就业与创新创业同行。
◆主干课程:静态网页设计、数据结构、数据库原理及应用、Java程序设计、JavaScript程序设计、WEB前端框架应用、WEB应用系统开发、JavaScript前端框架应用、软件建模与软件文档写作、JavaEE轻量级框架开发、WEB项目整合开发、移动应用开发及测试等。
◆就业前景:主要面向企业,从事软件开发工程师、软件测试工程师、软件推广及售后服务工程师和软件技术支持工程师等。毕业生遍布北京、深圳、上海、成都、杭州、无锡、武汉等行业密集地区,与多家优质企业建立了长期的合作关系,近年来始终保持较高的就业率和就业质量。
◆开设特色培养班:校企合作成立厚溥软件学院,培养从事软件开发的需求调查、编码、测试、维护、营销售后服务及软件生产管理等工作的高素质技术技能人才,定向培养,实现高质量就业。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,了解国际贸易法 规,熟悉报关报检、国际货运专业知识,具备一定的外语语言表达、信息收集与处理,以及 报关、报检、货运实务操作与自学能力,从事进出口货物报关、报检和货运组织与管理等工 作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向报关公司(行)、国际物流公司、国际船务公司(船务代理公司)、外向型生产 企业和外贸公司,在国际货运岗位群,从事国际货运代理、报关、报检、单证、运输、仓储、 配送、客户服务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力:
2.具备客户资源、信息资源和能力资源的组织管理与协调能力;
3.具备外语语言表达和信息技术应用能力,能够用英语进行货代业务交流、缮制外贸单 证,能够熟练使用计算机、现代办公设备、报关报检软件和国际货运系统操作软件;
4.掌握外贸单证知识,具备处理各种国际货运单证的能力;
5.掌握独立揽货、报关、报检技能,以及组织多式联运经营管理和通关业务技能与实际 操作技巧;
6.熟悉国际结算的相关知识,能够进行税费、保险、运费计算;
7.了解国际贸易法规,熟悉进出口贸易操作流程。
核心课程与实习实训
1.核心课程
国际货运代理实务、物流信息系统、集装箱运输管理、仓储管理实务、报关实务、报检 实务、货代英语等。
2.实习实训
在校内进行沙盘模拟、物流、报关报检和单证缮制与管理等实训。
在报关公司(行)、国际物流公司、国际船务公司(船务代理公司)、外向型生产企业或 外贸公司进行实习。
职业资格证书举例 物流师报关水平测试证书报检水平测试合格证书
衔接中职专业举例
国际商务物流服务与管理
接续本科专业举例 物流管理
◆主干课程:C#语言程序设计、三维模型制作、Unity3D开发基础、VR/AR应用开发、音视频采编、After Effects 视频特效制作、VR全景拍摄及后期缝合、人机交互设计等。
◆就业前景:VR项目策划师、Unity3D VR开发工程师、VR/AR产品开发工程师、三维建模师、VR全景摄影师、VR全景后期制作师等。
◆主干课程:金融基础、商业银行业务与经营、证券投资分析、保险实务、银行柜台业务、个人理财、金融产品营销、金融业务仿真实训、金融礼仪等。
◆就业前景:面向各类金融服务企业,主要从事金融机构柜员、金融产品营销员、客户经理及企业金融信用分析员、银行综合业务、证券经纪业务、保险销售代理、投资公司理财咨询等工作岗位。
专业代码 610216
专业名称 虚拟现实应用技术
基本修业年限 三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和 人文素养,掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识,具 备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动 画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力,从事虚拟现实、增 强现实项目设计、开发、调试等工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向虚拟现实、增强现实企事业单位,在虚拟现实、增 强现实技术应用岗位群,从事项目设计、项目交互功能开发、模 型和动画制作、软硬件平台搭建和维护、全景拍摄和处理等工作。
主要职业能力
(1)具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
(2)掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识;
(3)具备虚拟现实、增强现实主流引擎交互功能开发能力;
(4)具备虚拟现实、增强现实三维模型、动画设计与制作 能力;
(5)具备搭建和维护虚拟现实、增强现实常用软硬件设备 或平台的能力;
(6)具备全景图片、全景视频的拍摄和后期处理能力;
(7)具备虚拟现实、增强现实技术应用的实践能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程:
虚拟现实概述、程序设计、虚拟现实引擎开发、增强现实引 擎开发、三维建模和动画、全景视频拍摄及处理、虚拟现实软硬 件平台搭建和维护。
2.实习实训: 在校内进行三维建模与动画制作、全景拍摄和处理、虚拟现 实和增强现实项目开发等实训。 在虚拟现实、增强现实行业企事业单位进行实习。 证书举例 计算机技术与软件专业技术资格(水平)证书(程序员、多 媒体应用技术制作员)
全国计算机等级考试二级证书
衔接中职专业举例
计算机应用 数字媒体技术应用
接续本科专业举例
数字媒体技术 计算机科学与技术
培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握跨境电子商务领域相关专业理论知识,具备跨境电子商务网络营销、活动策划、平台运营等能力,从事跨境电子商务平台运营及数据分析、视觉营销、网络客服等工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向跨境电子商务应用企业,从事跨境电子商务平台运营、视觉设计、跨境电子商务网络营销与活动策划、跨境电子商务客户服务、国际物流与供应链管理、国际市场推广等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备把握国际市场消费趋势、确定商品的能力;
3.具备跨境电子商务视觉设计与文案策划的能力;
4.具有根据经营目标开展跨境电子商务网络营销、开展跨境电子商务平台运营的能力;
5.具有良好的跨文化沟通和外语书面表达能力,能够运用外语开展网络客户服务;
6.具有面向不同供应商开展采购活动的能力,选择合适的跨境物流方案并开展跨境物流活动的能力;
7.具有数据分析能力,能够对跨境电子商务市场、产品和运营数据进行综合分析与应用的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
跨境电子商务平台实务、跨境电子商务数据分析与应用、跨境电子商务营销策划、跨境电子商务视觉设计、跨境电子商务客户服务、跨境电子商务采购与物流管理等。
2.实习实训
在校内进行跨境电子商务平台运营、视觉设计、数据分析等实训。
在校外跨境电子商务园区、跨境电子商务应用企业进行实习。
衔接中职专业举例
跨境电子商务 电子商务 网络营销 国际商务
接续本科专业举例
电子商务 国际商务 国际经济与贸易 市场营销
◆主干课程:网络综合布线技术、网络互联交换技术、网络互联路由技术、高级路由与交换技术、Windows网络操作系统、Linux操作系统、云计算与虚拟化、Python网络爬虫、Python网络运维管理、静态网页制作、JavaScript程序设计、WEB前端框架应用等。
◆就业前景:网络布线工程师、网络组建工程师、网络系统管理工程师、网络运维工程师、网络爬虫工程师、WEB前端工程师。
◆主干课程:物联网工程组网与布线、传感器与检测技术、单片机原理与接口技术、RFID技术与应用、Android高级程序设计、无线传感器网络与应用、RFID系统设计实例开发、物联网应用系统开发
◆就业前景:培养主要面向企业,从事RFID应用、无线组网通信、嵌入式网关开发、智能移动互联技术、物联网应用系统设计、开发等岗位一线需要的高素质技术技能人才。
◆主干课程:连锁企业市场营销、连锁经营管理、连锁企业门店营运与管理、连锁企业商品采购管理、连锁企业门店开发与设计、品类管理、连锁企业物流管理、连锁企业人力资源管理等。
◆就业前景:面向各类连锁经营企业,适应新零售经济需要,主要从事连锁企业经营策划、连锁企业采购、连锁企业配送中心、连锁企业门店管理等相关工作。
◆本专业与企业合作,联合开办“百胜经理班”。该班依据“现代学徒制”人才培养模式,为百胜培养商业领军人物。学生入选该班后,将成为百胜公司“准员工”,获得“准员工待遇”。
◆主干课程:Windows/Linux操作系统、交换与路由技术、网络工程、数据库原理及应用、Python程序设计、网络安全、计算机病毒及防治、数据备份与灾难恢复、网络攻击与防范、入侵检测与安全扫描等。
◆就业前景:信息安全工程师、安全风险评估工程师、网络安全管理工程师、安全系统维护工程师、安全系统集成工程师等。
◆主干课程:物流概论、物流信息技术、物流设备操作与维护、采购管理、运输管理、仓储管理、物流企业会计、配送管理实务、国际货运代理、物流企业模拟经营实训等。
◆就业前景:主要从事第三方物流企业的调度、营销、仓管工作,商贸流通企业的采购、运输、仓储、客服工作,生产制造企业物料计划、质量监督工作,以及货代企业单证员、跟单员等工作岗位。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握与移动互联 技术相关的电子、通信等基础理论知识和移动互联专业知识,从事移动互联、智能家居、智 能城市、智能穿戴等设备的生产和销售,移动互联应用系统的设计、安装和维护,移动应用 软件编程和测试等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向移动互联相关产品生产、经营服务和系统集成等行业企业,在生产、销售、设 计等岗位群,从事移动互联、智能家居、智能城市、智能穿戴等设备的生产和销售,移动互 联应用系统的设计、安装和维护,移动应用软件编程和测试等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备进行嵌入式系统编程,使用开发工具,下载、调试和测试无线通讯嵌入式程序的 能力;
3.具备理解移动互联应用软件需求的能力,初步具备移动互联应用软件设计、测试、部 署能力;
4.掌握PCB设计与制作技能,能装配、调试、维修、检验各类移动互联产品;
5.掌握与移动互联技术相关的电子、通信等基础理论知识和移动互联专业知识;
6.掌握移动互联、智能家居、智能城市、智能穿戴等设备的种类、性能等相关知识,掌 握移动通信设备使用的接口、协议等知识;
7.掌握各种移动互联应用解决方案相关知识,能编写相关技术文件。
核心课程与实习实训
1.核心课程
电子产品设计与制作、嵌入式应用技术、无线通信技术与应用(短距离)、移动互联设备 安装与调试、移动互联应用系统集成与测试、移动互联应用程序设计、移动互联应用程序综 合应用等。
2.实习实训
在校内进行中小企业信息化规划和综合布线、智能安防移动设备装调,智能手机控制软 件开发,智能老人看护等实训。
在移动互联相关产品生产、经营服务和系统集成等企业进行实习。
职业资格证书举例
无线电装接工计算机辅导设计( Altium) 全国计算机等级考试(C语言)
测试工程师助理电子商务师
衔接中职专业举例
电子与信息技术 电子技术应用通信技术计算机网络技术
接续本科专业举例
电子信息工程通信工程 网络工程
专业定义
中小企业创业与经营主要研究创业与企业经营的基本知识及相关政策法规,具有创业机会分析及创业风险识别能力、客户开拓能力和团队管理能力,熟悉创业相关业务流程。例如:对某创业项目进行可行性分析、成本预算、市场经营状况调查及竞品分析。
课程体系
《创新与创业实务》、《创业者与团队管理》、《创业机会识别与商业模式设计》、《创业融资与财务分析》、《人力资源管理》、《中小企业战略管理》、《企业风险管理》、《企业经营决策》。
就业方向
工商类企业:市场营销、绩效考核、运营管理、项目咨询。
◆主干课程:JAVA程序设计语言、数据结构、云计算概论、大数据分析技术与应用、云计算基础架构平台技术、Hadoop大数据构建与应用、Hive基础编程、Python程序设计、Android开发、JAVA Web应用程序设计、软件测试技术系列课程等。
◆就业前景:在信息化大背景下,各行业对本专业人才有大量需求,主要从事云计算工程项目的设计、实施与运维管理等技能,能够从事云计算工程的售前、售后工程师、项目经理、产品销售等岗位,并具有良好的发展空间。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握酒店服务与 经营管理的基础知识,具备良好的语言沟通、酒店经营管理和团队合作能力,从事现代酒店 业或高端服务业的一线服务和基层督导管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向现代酒店和高端服务行业,在前厅、客房、餐饮和酒店人力资源、市场营销等 岗位群,从事一线服务、基层督导管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备较强的外语口语表达能力和熟练的计算机应用能力;
3.具备酒店及相关服务业基层管理与督导能力;
4.具有较强的沟通与抗挫能力;
5.具备处理安全突发事件的应急反应能力;
6.具备与本专业职业发展所需要的审美能力;
7.掌握基本的服务礼仪,具备良好的职业形象;
8.掌握现代酒店和高端服务业各岗位相应的专业操作技能。
核心课程与实习实训
1.核心课程
中餐服务、西餐服务、餐饮经营与管理、酒水知识与酒吧管理、前厅服务与管理、客房 服务与管理、酒店市场营销等。
2.实习实训
在校内进行中餐服务、西餐服务、客房服务、前厅服务、酒店管理软件应用等实训。
在高星级酒店或高端服务业进行实习。
职业资格证书举例
餐厅服务员(中级) 前厅服务员(中级) 客房服务员(中级) 调酒师(中级)
衔接中职专业举例
高星级饭店运营与管理旅游服务与管理
接续本科专业举例 旅游管理酒店管理
◆主干课程:工业机器人装调、工业机器人虚拟仿真、工业机器人编程、智能产线调试、机械CAD技术(UG)、机械制图与CAD、电工电子基础、PLC应用技术、传感器与检测技术等课程。
◆就业前景:工业机器人装调、编程、控制系统维护,销售及技术服务,产线维护与技术管理工作。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握旅游企业运 营管理基本知识,熟悉我国旅游业的发展政策方针,了解旅游业的发展动态,具备旅游企业 运营与服务、旅行社产品策划和旅游产品销售、旅游信息收集、较强的沟通和组织计划协调 能力,从事旅游行政管理部门基层服务与管理、旅游企业运营管理、旅游产品策划与销售等 工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各级旅游行政管理部门、各类旅游企业(旅行社、高星级酒店、旅游景区、旅 游电商)、会展企业(会议展览公司、展览中心、会展策划机构),在服务与管理、产品策划 与销售等岗位群,从事旅游企业运营与管理、会展策划与管理、旅游产品策划、旅游招徕咨 询、旅游产品销售等工作的高素质技术技能人才。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备旅游产品销售的技能;
3.具备运用经济学知识指导旅游企业适应产业发展的能力;
4.具备旅游企业科学运营能力;
5.具备旅游资源采购整合能力;
6.具备提供旅游产品咨询的能力;
7.具备旅行证件办理和合同签订能力;
8.掌握旅游企业中高端服务与管理能力;
9.掌握讲解、酒店服务、旅游产品(会展项目)策划、旅游资源开发等职业技能;
10.了解导游带团流程。
核心课程与实习实训
1.核心课程
旅游概论、旅游心理学、旅游经济学、旅游市场营销、中国旅游地理、旅游法、旅游资 源规划与开发、旅游产品策划与开发、旅游电子商务、旅游网络营销、电子商务网站建设与 管理、旅游企业运营与管理等。
2.实习实训
在校内进行旅行社经营管理、智慧旅游建设、导游服务、酒店服务技能、会展布置技能 等实训。
在旅游电商企业、传统旅行社、旅游景区以及高星级酒店进行实习。
职业资格证书举例
导游资格证旅游电子商务师计调证(中级) 营销师(五级)
衔接中职专业举例
旅游服务与管理
接续本科专业举例 旅游管理
◆主干课程:机械设计基础、工业设计基础、精密机构创新设计、AutoCAD工程制图、数控加工工艺与编程、机械CAD/ CAM、逆向工程与3D打印技术。
◆就业前景:产品的结构设计与开发、工程制图及3D建模、3D测量与数据处理、3D打印、机械加工技术管理工作。
◆开设特色培养班:校企合作联合培养产品数字化设计及3D打印技术人才,实行定向精英培养,高端就业。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握国际商务的 基本理论知识和业务流程,具备较强的英语应用能力,从事国际市场营销、商务单证缮制、 涉外客户服务等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向国际贸易、国际货代行业,在翻译和行政管理岗位群,从事商务助理、行政助 理、现场翻译等工作。
主要职业能力
1.具备较强的自主学习能力和较强的观察。分析判断与信息处理能力;
2.具备综合运用语言及商务知识解决实际问题,以及管理与组织协调能力;
3.具备一定的创造性思维、较强的创新意识和创业能力;
4.具备较强的英语听、说、读、写、译能力,尤其是英语口语能力和跨文化交际能力;
5.具备用英语从事国际商务工作的能力,以及良好的人际沟通和独立工作能力;
6.具有良好的身体素质和健康的心理素质。
核心课程与实习实训
1.核心课程
综合英语、英语口语、商务英语、商务英语翻译、国际市场营销、国际贸易实务、外贸 单证缮制等。
2.实习实训
在校内进行商务单证缮制、国际贸易业务流程模拟、国际营销业务模拟等实训。
在国际贸易、国际贸代等国际商务企业进行实习。
职业资格证书举例
剑桥商务英语证书(BEC中级)
衔接中职专业举例
商务英语
接续本科专业举例
商务英语英语
◆主干课程:机械制造基础、机械制图与CAD建模、电工电子技术、数控编程、UG结构设计、人工智能技术、C语言编程与应用、PLC应用技术、无人机技术应用。
◆就业前景:智能设备装调、管理与维护,销售与售后服务,无人机调试及操控,智能设备数据管理工作。
◆开设特色培养班:校企合作联合培养智能制造管理人才,实行定向精英培养,高端就业。
◆主干课程:服装设计、Photoshop服装效果图制作、服装材料、服装配饰设计、服装CAD与工业制版、Coreldraw、立体裁剪、服装制作工艺、服装生产实训、服装营销等课程。
◆就业前景:本专业面向现代服装生产企业,培养符合现代服装行业要求的服装款式设计与制作、服装生产管理技能,从事服装设计、服装制板、服装生产管理、人物形象设计、服饰陈列、服装营销等工作的高级技术人员。
◆主干课程:机械制图与CAD、机械设计基础、机械制造基础、冲压模具设计、注塑模具设计、模具CAD/CAM、冲压模具CAE、注塑模具CAE、数控加工与编程、三坐标测量、工业产品逆向设计。
◆就业前景:产品外观与结构设计、汽车零部件模具设计、计算机辅助成型工艺分析、电加工、产品三坐标检测、模具自动化生产单元维护与管理工作。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握室内外环境 设计的相关知识,具备制作室内、室外设计效果图及施工图,以及完成不同类型工程项目的 方案设计能力,从事室内设计、园林景观设计、建筑外立面设计以及室内外环境工程的施工 指导与项目管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向环艺公司、建筑或园林绿化公司、房地产公司、城建规划部门,在室内设计、 景观设计岗位群,从事室内环境设计、城镇小区规划、景观设计、园林绿化设计和工程实施、 项目管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备协调工程设计与施工,指导施工人员现场施工的能力;
3.具备与客户进行良好沟通及业务洽谈的能力;
4.具备制作室内设计效果图及施工图的能力;
5.具备完成不同类型的室内外工程项目的方案设计能力;
6.掌握室内外设计常用材料、施工组织、质量检验和工程造价知识;
7.了解环境艺术设计的基础知识和工作程序;
8.了解环境艺术设计专业相关的方针政策、法律法规;
9.了解国内外环境艺术设计的前沿动态及发展趋势。
核心课程与实习实训
1.核心课程
居住空间室内设计、公共空间室内设计、装饰材料与施工技术、园林绿化设计、城市广 场与水体设计、环境景观规划设计、园林工程与施工技术、建筑外立面设计等。
2.实习实训
在校内进行模型制作、室内环境与工艺设计等综合实训。
在环艺公司、房地产企业进行实习。
职业资格证书举例
建筑制图员 装饰装修工建筑模型设计制作员
衔接中职专业举例
建筑工程施工建筑装饰建筑表现
接续本科专业举例
环境设计建筑学艺术设计学城乡规划
◆主干课程:机械制图与CAD、机械设计基础、机械制造基础、电工基础、数控加工工艺、数控加工编程、多轴加工技术、数控机床电气控制、机械CAD/CAM、数控机床故障诊断与维修。
◆就业前景:复杂零件加工工艺设计、多轴数控机床加工编程、数控加工工艺技术管理工作。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握现代电子技 术、单片机与接口技术、虚拟仪器技术、传感及测控技术、电气控制技术、PLC应用技术等 基本知识,具备智能控制系统安装、调试、维护和技术服务等能力,从事智能产品及系统的 生产、维护、营销、技术管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向智能产品生产、应用和集成类企业,从事智能控制产品的生产、装配、测试, 智能控制系统的软硬件实现、现场安装、调试、维护和智能控制系统的规划与管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备电子电气原理图及接线图识读能力;
3.具备计算机软件和硬件技术应用能力;
4.具备对常见智能控制设备和系统的分析能力;
5.具备常见智能控制系统的安装、调试和维护能力;
6.具备对相关设备产品进行检测、性能分析的能力;
7.具备数据采集与监控系统组态与编程能力;
8.具备智能控制设备选型、构建及系统集成能力;
9.具备对智能成套电气总装等典型生产线岗位操作和生产管理能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
电工基础、工程制图、自动检测与转换技术、虚拟仪器技术、电气控制技术、PLC应用 技术、单片机与接口技术、C语言编程技术、电气CAD、电子CAD、自动控制系统应用、变 频器应用技术、工控组态及现场总线技术、计算机控制技术等。
2.实习实训
在校内进行电工、电子、电子智能产品制作与调试、单片机与接口技术、组态与现场总 线技术、PLC应用技术、电气控制技术、智能控制系统集成综合等实训。
在智能产品生产、用应和集成企业进行实习。
职业资格证书举例
维修电工可编程序控制系统设计师无线电装接工
衔接中职专业举例
计算机应用计算机网络技术
接续本科专业举例
自动化电子信息工程
◆主干课程:Photoshop图像处理、Indesign版式设计、广告摄影、数字音频制作、视频特效制作、Illustrator商业数字插画、Flash动画制作、三维动画制作、电子杂志设计与制作、VR虚拟现实设计、VR视频缝合技术、多媒体交互技术IH5、UI界面设计、网页设计与制作、数字影视后期编辑与合成等课程。
◆就业前景:本专业面向现代互联网信息产业和文化创意产业、数字影视、广告传媒、数字图书出版等企业,培养具有数字产品艺术设计与数字技术的应用技能,从事数字广告传媒艺术设计、数字影视制作、数字阅读产品设计、VR虚拟现实制作、UI界面设计、网站整体形象设计与制作等工作的高级技术人员。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,熟悉电子技术、 通信技术等知识,具备电子设备安装调试、系统调试、工程实施等能力,从事电子工程实施、 技术支持等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向电子信息行业,从事电子信息产品的系统集成、系统运行维护及制造中的产品 测试等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备使用通用电子仪器完成电子产品调试、测试的能力;
3.具备实施弱电工程和网络工程的综合布线能力;
4.具备工程制图和识图能力;
5.具备识读技术文件、工程文件的能力;
6.具备系统集成产品调试和测试能力;
7.具备典型系统运行与维护能力;
8.掌握电子技术的基本知识;
9.掌握典型通信产品的基本原理、结构和主要性能参数。
核心课程与实习实训
1.核心课程
电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机技术及应用、射频技术、EDA技术应 用、数据通信与网络、电子测量技术等。
2.实习实训
在校内进行电工、EDA技术、电子产品调试及检验、综合布线等实训。
在电子信息类企业进行实习。
职业资格证书举例
网络设备调试员 无线电调试工
衔接中职专业举例
电子与信息技术 电子技术应用
接续本科专业举例
电子信息工程 电子科学与技术 通信设备检验员 计算机绘图员 通信技术 通信工程
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德、人文素养和艺术素养,熟悉 艺术设计基本理论知识,具备较强的艺术设计能力,从事艺术设计,电商美术设计,工艺美 术与创意设计、制作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向设计公司、网络企业、媒体、时尚产品制造与流通企业、相关设计工作室等, 在艺术设计师、艺术设计策划师、艺术设计制作制造等岗位,从事艺术(电商美术/工艺美术) 设计、制作制造及管理工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备艺术设计的沟通与合作能力:
3.具备基本的艺术设计构思与造型能力;
4.具备艺术设计形象的表现与应用能力;
5.具备艺术设计形象的制作能力;
6.具备艺术设计的综合应用能力;
7.具备艺术设计的规划能力;
8.熟悉艺术设计基本理论知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
艺术概论/艺术设计概论、市场营销、摄影摄像基础、设计市场调查、艺术设计策划、设 计基础(含二维设计基础、三维设计基础)、图形图像制作软件、三维制作软件等。
2.实习实训
在校内进行二维设计、三维设计、四维设计、网页设计、交互(媒体)设计、数字音视 频技术及后期加工、三维与影视特效、材料加工技术与工艺、网站与网页技术与工艺、电商 美术设计、时尚设计及其制作(制造)等实训。
在设计公司、网络公司、传媒和时尚产品制造与流通企业,以及相关设计工作室进行实 习。
职业资格证书举例
装饰美工(中级、高级) 多媒体作品制作员Adobe平面设计师网页设计师
ICAD国际商业美术设计师(D级)
衔接中职专业举例
网页美术设计数字影像技术美术设计与制作
接续本科专业举例
艺术设计学视觉传达设计摄影
◆主干课程:计算机网络技术、单片机应用技术、PLC应用技术、传感器与检测技术、现场总线技术、工业网络维护、机器人仿真技术。
◆就业前景:工业集成制造系统控制网络现场工程师,销售工程师,售后工程师;物联网系统现场工程师售后工程师;智能家居系统现场工程师,销售工程师和售后工程师等。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握影视动画基 本知识和技能,具备影视动画制作与设计、审美修养和创意表达能力,从事二维动画制作、 三维动画制作、动漫数字化技术制作、动画美术设计工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向传媒行业,在电视台、影视制作公司、动画公司、网络媒体等其他企事业影视 动画相关技术岗位,从事原动画创作、创意设计、动画绘制、三维动画制作、影视后期合成 制作等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备自主收集信息、系统整理资料的能力;
3.具备较强的表达能力和人际沟通能力;
4.具备熟练运用动画软件的能力和表演领悟能力;
5.具备草图构思和设计造型能力;
6.具备动画设计与动画制作能力;
7.掌握影视动画基本理论知识,以及与本专业相关的多学科知识;
8.了解党和国家文化艺术方面的方针、政策和相关法规。
核心课程与实习实训
1.核心课程
动画基础、动画美术设计、无纸动画、三维动画制作(Maya或Max等)、影视后期处理 等。
2.实习实训
在校内进行无纸动画、Flash技术、二维动画制作、三维动画制作、动画视听语言、影视 动画后期处理等实训。
在动画、传媒公司进行实习。
职业资格证书举例
三维动画工程师Maya三维动画工程师Harmony无纸动画工程师Mental Ray渲染师
工艺美术师(动画绘制员)(初级、中级)
衔接中职专业举例
动漫游戏
接续本科专业举例
动画数字媒体艺术
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握机械加工技 术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维 修等基本知识,具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力,从事自动生产线 等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设 计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向机电一体化设备制造和应用企业,在机电一体化技术及工业自动化技术领域, 从事机电一体化设备操作、安装调试、维护维修、现场技术管理、服务与营销,以及机电产 品的质量检验和质量管理、机电产品辅助设计与技术改造等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备机电设备和自动化生产线的安装、调试、运行和维护维修能力;
3.具备一般机电一体化设备营销和售后服务能力;
4.具备进行装备制造类企业生产现场技术管理的能力:
5.具备机电产品质量检验和管理能力;
6.掌握阅读及绘制零件图、装配图、原理图和接线图的方法,能识读机电产品和自动化 生产线装配图、接线图;
7.熟悉机电一体化设备操作规程与规范,能正确使用工具、量具、仪器仪表及辅助 设备;
8.熟练操作机床完成工件加工。
核心课程与实习实训
1.核心课程
机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生 产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。
2.实习实训
在校内进行钳工、机加工、数控加工、电子产品设计与制作、小型设备电气系统安装与 调试、自动生产线安装与调试等实训。
在机电一体化设备制造和应用企业进行实习。
职业资格证书举例
机修钳工数控机床操作工 电工
衔接中职专业举例
机电技术应用机电设备安装与维修机械制造技术
接续本科专业举例
机械电子工程机械设计制造及其自动化
◆主干课程:AutoCAD园林工程制图、Photoshop图像处理、3Dmax园林景观效果图表现、园林规划设计、植物配置与造景、园林树木花卉学、园林植物识别与栽培养护、园林工程招投标及概预算、园林工程施工技术、景观设计与模型制作、园林工程等课程。
◆就业前景:本专业面向现代园林规划设计、园林景观设计与施工企业,培养具有园林规划设计与园林工程制图技能,从事园林规划设计、园林景观设计、园艺栽培、园林工程预算及施工监理等工作的高级技术人员。
专业定义
学习微电子工艺和集成电路设计领域相关专业理论知识,需要学生具备微电子工艺管理、集成电路设计及应用等能力,培养能从事微电子制造和封装测试工艺维护管理、集成电路辅助逻辑设计、版图设计和系统应用等方面工作的高素质技术技能人才。
课程体系
《半导体器件物理》、《集成电路制造工艺》、《半导体集成电路》、《Verilog HDL应用》、《集成电路版图设计技术》、《系统应用与芯片验证》等。
就业方向
半导体制造、集成电路设计等企事业单位:微电子工艺技术员、集成电路逻辑和版图设计助理工程师、系统应用工程师等; 还可以从事微电子工艺制造和封装测试、集成电路逻辑设计、版图设计、FPGA开发与应用、芯片应用方案开发等工作。
◆主干课程:体育产业概论、体育管理学、体育竞赛组织与编排、俱乐部经营与管理、健身健美、羽毛球、校园足球及管理。
◆就业前景:随着“全民健身运动”的开展,社会体育事业必然有巨大潜力和美好前景。本专业学生在校期间经过专业的系统培训可以获得相应的国家二级裁判员证、国家健身健美指导员证书、社会体育指导员证等证书,学生毕业后可在社会体育领域中从事健身教练、群众性体育活动的组织管理、咨询指导、俱乐部服务经营管理等方面的工作。
◆学校与武汉卓尔足球俱乐部共创“武汉•光谷足球学院”,并聘请前著名国脚蔡晟为专业建设顾问,搭建本专业教育教学平台,学生实行订单式培养,毕业生实现高质量就业。
大数据技术 | 人工智能技术应用 | 软件技术 | 数字媒体技术 | 虚拟现实技术应用 | 计算机网络技术 | 物联网应用技术 | 信息安全技术应用 | 移动互联应用技术 | 云计算技术应用 | 工业机器人技术 | 机械设计与制造 | 机械制造及自动化 | 模具设计与制造 | 数控技术 | 智能控制技术 | 电子信息工程技术 | 工业互联网技术 | 机电一体化技术 | 集成电路技术 | 现代通信技术 | 智能光电技术应用 | 汽车技术服务与营销 | 汽车检测与维修技术 | 汽车制造与试验技术 | 新能源汽车检测与维修技术 | 智能网联汽车技术 | 分析检验技术 | 食品检验检测技术 | 食品药品监督管理 | 药品经营与管理 | 药品生产技术 | 应用化工技术 | 大数据与会计 | 电子商务 | 关务与外贸服务 | 金融服务与管理 | 跨境电子商务 | 连锁经营与管理 | 现代物流管理 | 中小企业创业与经营 | 酒店管理与数字化运营 | 旅游管理 | 商务英语 | 服装与服饰设计 | 环境艺术设计 | 融媒体技术与运营 | 数字媒体艺术设计 | 艺术设计 | 影视动画 | 园林工程技术 | 社会体育 | |
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北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |