应用物理学是将物理学的原理、方法应用于相关科学技术领域的应用型学科。

物理学是自然科学的重要组成部分，在整个自然科学中具有基础性及先导性的地位，是众多传统和现代高新技术建立的基础，同时也是未来新技术产生和发展的源泉与动力。早在19 世纪末，物理学就形成了以力学、热学、电磁学和光学等构成的经典物理学。20 世纪以来，近代物理学在探索物质微观结构和物质运动的基本规律，宇宙大尺度结构和运动的基本规律，以及探索宏观物质结构和复杂系统运动的基本规律等方面都取得了重要进展，并在20 世纪初建立了相对论和量子力学，奠定了近代物理的理论基础。在此基础上，相继产生了当今物理学的各个分支学科。

物理学的发展和物理学原理、方法、技术面向实际领域的应用，使应用物理学的众多分支得以产生和发展。20 世纪核放射性现象的发现和核技术的突破、晶体管和集成电路的发明、激光器的发明和现代材料制备与表征技术的发展等，先后催生了核物理学、半导体物理学和半导体器件物理学、激光物理学、材料物理学等新的重要的应用物理学分支学科。这些学科的形成和不断发展，又有力地推动着物理学本身和现代科学技术其他新领域的蓬勃发展。新中国成立以来，我国各类高等学校设立过一批基础基本相同、专业方向有别、专业名称各异的应用物理学类本科专业。

激光是量子物理与光学、电子学相结合的产物。在研究激光的物理机制、研制新型激光器和探索激光应用的过程中，逐渐形成了应用物理学的一个新方向——激光物理学。现在，激光已成为物理学、化学、材料科学等基础学科科学研究的有力工具。不仅原有一批方向得以进一步发展，而且一批新方向随之诞生，如全息技术、激光光谱学、非线性光学、原子光学、冷原子物理、激光核聚变、化学反应动力学、先进制造等。同时，激光已普遍应用于工业、信息、医疗、军事等众多领域。

应用物理学与相关学科的关系

物理学的基本原理渗透在自然科学的各个领域，物理学一旦在某个研究领域有所突破，必然在这个领域产生革命性的进展和广泛应用，成为相关技术科学的学科基础。作为物理学的重要组成部分的应用物理学，更加偏重于物理学基本原理的应用，不仅与许多自然科学学科关系密切，更是众多技术学科的先导。

应用物理学的发展推动了化学、生命科学、地学、天文学等基础学科的发展。应用物理学不仅为这些基础科学的实验研究手段带来了根本的变化，而且在把物理学基本原理和研究方法用于解决这些学科的科学问题的同时，为它们夯实和深化了学科基础，促使新学科的诞生。例如，电子显微镜、核磁共振、X 射线衍射、扫描隧道显微镜等物理仪器和实验方法的发明和应用，为生命科学的基础研究提供了全新的方法和工具，由此产生生物物理这一新的分支学科。特别是，由此确定了DNA 的双螺旋结构，揭示了遗传密码的本质，成为20 世纪生命科学的重大突破。这些基础学科的发展，与物理学的交叉，也不断对应用物理学提出新的挑战,大大促进了物理学自身的发展。

应用物理学的许多前沿研究都有其明确的应用前景，例如，核能、激光、高温超导、巨磁电阻、磁共振、纳米和功能材料、量子信息等，它们已经并将继续在能源、信息、计算机、医学和材料等许多技术学科带来新的发展以至革命性的突破。另一方面，技术的进步和人类对可持续发展的需求，正在不断地推动应用物理学各个分支学科的持续和深入发展。

应用物理学的进一步发展必将对人类现代文明和社会进步继续做出重大贡献。

应用物理学本科专业的培养目标

应用物理学本科专业培养具有较扎实的物理学基础和相关应用领域的专门知识，具有较强实践能力和创新意识，能在应用物理学科、交叉学科以及相关科学技术领域从事研究、教学、新技术开发与应用以及管理工作的人才; 部分毕业生适合在相关学科领域进一步深造。

应用物理学专业培养的本科人才应具备良好的数学基础，掌握物理学的基本知识与原理、基本实验技能与技术; 受到科学思维和物理学研究方法的训练，具有科学精神、科学素养、科学作风和创新意识; 具备一定的独立获取知识的能力、动手能力、实践能力和技术开发能力。

　化学专业为学院重点建设专业，本专业培养适应21世纪基础教育发展需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，富有创新意识和实践能力，能够较系统、扎实地掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，胜任化学及与化学相关学科教学的中、初等学校教师，以及从事教学研究、教育管理工作的专门人才，并为日后成为中、初等学校骨干教师或学科带头人打下坚实基础。同时也为研究生教育输送合格人才。

　　主要开设高等数学、普通物理、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工基础、仪器分析、基础化学实验、综合化学实验、化学设计研究实验、化学教学论、化学教学技能训、化学教材分析与教法指导等课程。

　　本专业培养适应经济社会发展需要的，具有正确政治思想、良好的道德品质、健康的体魄、健全的心理素质，具备团队合作精神、强烈的责任心，富有创新意识和实践能力，较系统地掌握材料科学的基本理论与技术，具备材料化学相关的基本知识和基本技能，具有较强的分析问题与解决问题的能力，能在材料科学与工程及其相关领域能的生产、管理一线从事应用性研究、工艺技术开发与改造、新产品研制、工艺运行、技术服务、质量控制及管理等方面工作的工程技术应用型人才。同时也为研究生教育输送合格人才。

　　本专业以高分子材料加工和应用为专业方向。主要开设高等数学、普通物理、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工基础、材料科学基础、高分子化学、高分子物理、高分子材料加工原理与技术、聚氯乙烯树脂及应用、涂料与涂装技术基础、功能涂料及其应用、基础化学实验、高分子科学实验等课程。

本专业培养适应经济社会发展需要的，具有正确政治思想、良好的道德品质、健康的体魄、健全的心理素质，具备团队合作精神、强烈的责任心，富有创新意识和实践能力，能够较系统、扎实地掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，掌握化学在科学研究、产品开发和新技术推广等相关领域中应用的基本知识和基本技能，具有较强的分析问题与解决问题的能力，能在与化学化工相关领域的生产、管理一线从事应用性研究、工艺技术开发与改造、新产品研制、工艺运行、技术服务、质量控制及管理等方面工作的工程技术应用型人才。同时也为研究生教育输送合格人才。

　　应用化学专业设有煤化工、制氧技术等特色方向，主要开设高等数学、普通物理、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、仪器分析、化工原理、基础化学实验、化学设计研究实验、化工原理实验、应用化学实验、煤化学、煤化工工艺学、制氧技术、低温传热与设备、工业气体集输技术等课程。

应用心理学专业主要培养具有良好的心理学基本理论素养、掌握心理学基本知识、了解心理学发展趋势的应用心理学专门人才，包括在中小学、高等院校及其它不同层次学校从事心理咨询与辅导的师资，在现代工商企业及国家机关事业机构（公安、司法、劳动人事、社会保障、医疗卫生、体育等）从事人力资源测评与管理的工作者，或在各领域从事心理科学研究或应用的专门人才。

应用心理学专业开设的主要课程有普通心理学、教育学、教育与心理统计学、儿童发展心理学、教育心理学、心理学研究方法、生理心理学、实验心理学、社会心理学、心理学史、心理测量学、人格心理学、管理心理学、咨询心理学、认知心理学等。

培养基础扎实、知识面宽、实践能力强，具有人文素养、科学精神、国际视野、健全人格的，能系统地掌握生物科学和现代生物技术基本理论、基本知识，并接受扎实的专业技能训练，具有创新意识的适应广泛的高素质应用型人才。本专业毕业生适宜从事生物技术及其相关领域的科学研究、技术开发及管理等方面的工作，可到农林业、发酵工业、医药卫生、食品、环保、园林等行业从事应用研究、技术开发、质量控制、生产管理等工作。并具有进一步深造的基础和发展的潜能，可攻读硕士研究生。

主干学科：生物学。

主要课程：植物学、动物学、生物化学、微生物学、细胞生物学、遗传学、基因工程、细胞工程、发酵工程、蛋白质与酶工程。

学前教育专业主要培养热爱幼教事业，具有系统扎实的学前教育理论知识和教育教学实践技能的高素质幼儿教师和儿童教育工作者，包括幼教师资、幼教管理干部、幼教科研人员，以及在儿童教育与训练机构从事培训、康复、宣传等工作的专门人才。

学前教育专业开设的主要课程包括理论和技能两大类，理论课程有儿童发展心理学、学前教育学、教育心理学、学前卫生学、学前游戏原理等，技能类课程包括钢琴、舞蹈、儿童画、玩教具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编与技法等。

培养适应21世纪基础教育发展需要的，能系统掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验技术，具有创新意识和实践能力的高素质的初、高中教师，以及具有现代教育思想、综合素质高、能从事教学研究、教育教学管理的专门人才。为日后成为初、中等学校骨干教师、学科带头人打下坚实基础。同时具有进一步深造和发展的潜能，如读硕士研究生等。

主干学科：生物学。

主要课程：动物学、植物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、植物生理学、组织解剖学、动物生理学、分子生物学、生态学、生物统计学、教育学、心理学、生物教学论、大学数学、无机及分析化学、有机化学。

小学教育专业主要培养具有现代教育理念、较高教育理论素养、较强教育实际工作能力的全科型小学师资，学有专长，能够承担小学多门课程教学、班级管理、学生活动组织等工作，或从事与小学教育相关的科研、管理、宣传、培训等工作。

小学教育专业开设的主要课程有普通心理学、教育学、中外教育史、教育统计学、儿童发展心理学、教育心理学、教育测量与评价、小学语文教材教法、小学数学教材教法、小学英语教材教法、小学科学教育、小学综合活动设计、学校心理辅导与教育、小学班主任工作、学校卫生学等。

本专业培养基础扎实、知识面宽、实践能力强，具有人文素养、科学精神、国际视野、健全人格的，能系统地掌握园艺学及相关学科的基本理论和基本知识，并接受扎实的专业技能训练，独立工作能力强，具有创新意识和发展潜力的应用型人才。本专业毕业生能在农业、商贸、园林管理等领域和部门从事与园艺园林科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作。并具有进一步深造的基础和发展的潜能，可攻读硕士研究生。

主干学科：园艺学。

主要课程：园艺学概论、植物保护学通论、花卉学、园林树木学、园艺植物栽培学、园艺植物育种学、园艺植物组织培养。

特殊教育专业主要培养具有良好的思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的特殊教育师资、具备特殊教育知识和技能的中小学融合教育师资及资源教室师资，并能够在各种特殊儿童康复训练、教育机构从事教育教学、训练、管理及宣传等工作。

特殊教育专业开设的主要课程有特殊教育导论、人体解剖生理学、视障儿童心理与教育、听障儿童心理与教育、智障儿童心理与教育、自闭症儿童心理与教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复学、特殊教育技术、特殊儿童诊断与评估、融合教育理论与实践等。

培养目标：本专业培养现代地理科学基础理论扎实、基本知识全面、基本技能熟练，教学能力 适应现代地理教学发展需要，能在高等院校和中等学校从事地理教学、教学研究和其他教育工 作，也能在科研机构、相关管理部门和企业从事科研、管理、规划与开发的高素质复合型专门 人才。

培养要求：本专业学生主要学习并掌握地理科学专业的基本理论、基本知识和基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握地球表层（包括岩石圈、土壤圈、水圈、大气圈、生物圈和人类圈及其相互作用）系统 的基础理论和基本知识；

2．掌握遥感、地理信息系统、地图、野外观测、实验室分析模拟等现代地理学的研究方法和 技能，具有数学、物理、化学、生物、经济、历史的基本素养；

3．能应用现代地理科学基础理论、基本知识和基本技能解决科学问题和实践问题，了解相 关领域的基本进展和社会需求，能在教师指导下从事基本的理论研究或应用研究；

4．掌握教育学基本理论和地理教学法，具备优秀的表达能力，能运用可视化等现代教学手 段开展地理教学工作；

5．具有健全的人格和健康的身心，能胜任野外考察，具有人文社科基础知识和人文修养，善 于团队合作。

6．熟练掌握一门外语和计算机应用技术，并达到规定的等级。

主干学科：地理学、教育学。

核心知识领域：天文学、地质学、自然地理学、人文地理学、区域地理学、3S（遥感、地理信息 系统、全球定位系统）科学与技术、地理教学论。

核心课程示例：

示例一：天文学基础（36学时）、地质学与地貌学（54学时）、气象学与气候学（54学时）、 土壤地理学（54学时）、植物地理学（54学时）、水文地理学（54学时）、综合自然地理学（54学 时）、经济地理学（54学时）、政治地理学（54学时）、文化地理学（54学时）、城市地理学（54学 时）、人口地理学（54学时）、世界地理（54学时）、中国地理（54学时）、地图学（54学时）、遥 感概论（54学时）、地理信息系统（54学时）、教育学（36学时）、心理学（36学时）、地理教学论 （36学时）。

示例二：地球概论（72学时）、地质学基础（72学时）、气象与气候学（72学时）、地貌学(54 学时)、水文与水资源学（54学时）、土壤地理学（54学时）、植物地理学（54学时）、人文地理学 （54学时）、经济地理学（54学时）、中国地理（108学时）、世界地理（108学时）、地图学（54学 时）、遥感概论（36学时）、地理信息系统（36学时）、地理学科教学论（54学时）。

示例三：地质与地貌学（72学时）、地理科学导论（36学时）、地图学（54学时）、地理信息系 统（54学时）、自然地理学（54学时）、人文地理学（54学时）、天文学基础（54学时）、气候与水文 学（72学时）、土壤与植被系统（54学时）、遥感导论（54学时）、计量地理（54学时）、经济地理学 （54学时）、区域分析与规划（54学时）、地理学思想史（36学时）、中国地理（72学时）、世界地理 （72学时）、地理教学论（54学时）。

主要实践性教学环节：地质地貌野外实习、气象与气候学实习、水文学实习、土壤植物野外实 习、人文地理野外实习、地理教学实习、毕业论文与实习。

主要专业实验：区域综合地理野外实习、地理信息系统、遥感与卫星导航定位应用综合实习、 专题地图编制、可视化教学设计。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

一、专业概况

唐山师范学院法学专业系我校2003年设立的本科专业，学制4年。专业设立以来，一直致力培养应用型、技能型法学人才，注重提升专业核心竞争力和毕业生的市场竞争力。

法学专业现有专任教师11名，外聘教师4名，分别毕业于中国人民大学、中国政法大学、南京大学、烟台大学等全国知名法学院校。其中取得硕士研究生以上学历的专任教师7名，教授2名，副教授3名，讲师5名，助教1名。所有专任教师均通过国家司法考试并从事兼职律师执业活动。近年来发表省级以上论文100余篇，承担院级及以上科研项目8项。法学专业目前有法学本科、专接本科、法律文秘专科三个层次，根据每个层次学生的不同特点，制定科学的培养方案，实行分类培养。

法学专业现已培养毕业生近500人，大部分就职于法院、检察院、公安、行政、律师、保险、金融、房地产、证券等单位。研究生录取率逐年上升，已有近百人升入中国政法大学、对外经贸大学、西北政法大学、西南政法大学、南开大学、四川大学、河北大学等全国知名法学院校，个别毕业生已取得国外法学硕士、博士学位。应届毕业生国家司法考试通过率迅猛增长，2011年、2012年、2013年司考通过率高达46%、52.46%、40%，远远高于国家平均通过率。另有部分毕业生成功考取国家公务员、地方公务员和选调生。

二、办学特色

法学专业历经十余年的孜孜探索，已逐步形成一条特色鲜明的发展之路。

理论教学方面，本科以国家教育部十六门法学核心课为基础，开设财会、金融、房地产、票据等系列学科拓展课，以拓展学生视野；开设民商法、刑法、诉讼法等系列案例分析课，以培养学生的专业思维；开设民商法学、刑法学、诉讼法学、法理学等理论专题课，以启迪学生学术思维。现已形成专业基础课、专业拓展课、专业方向课三位一体的特色课程群。法律文秘专业课程设置集成我校法学、中文、计算机、秘书等专业的师资优势，重点培养学生的法律技能、文秘技能、办公技能、公关技能等，突出实用性、技能性和灵活性。

实践教学方面，聘请校内外具有丰富经验的法学学者、律师、法官、检察官进行法律职业技能培训；与唐山市总工会、共青团唐山市委、唐山市妇联、唐山市残联、唐山市消协、唐山市法律援助中心及六家律师事务所携手共建实践教学平台——唐山师范学院法律救助中心。中心依托法学教师和执业律师的业务指导，为在校生提供亲身参与法律公益、诉讼、仲裁等司法实践的机会，保证学生毕业前即掌握基本的司法技能，增强入职时的市场竞争力。共青团唐山市委授予法律救助中心“2011-2012年度唐山市优秀青少年维权岗”称号。2013年10月，中国法律援助基金会确定法律救助中心为“中央专项彩票公益金法律援助项目实施单位”。

三、就业前景

法学毕业生就业口径宽、适用范围广。政府、法院、检察、公证、律师、科研、教育、卫生、企业等发展均离不开法学人才。我们建立了在校生助学、助考机制，大力鼓励和支持在校生参加研究生和国家司法考试。法律文秘专业毕业生就职方向可涵盖机关、企事业单位、社会团体等涉及文员、法务、秘书、公关等各类事务性、业务性、服务性工作岗位，社会需求量大，专业优势强，有广阔的就业前景。自2011年开始，我们强化毕业生就业推荐工作的力度，现已成功为毕业生提供就业岗位近百个。今后我们将与社会各界联手建立毕业生就业推荐长效机制，将就业工作作为法学专业改革的重要抓手，让法学学子学有所成，学以致用。

地理信息科学专业培养具有良好的地理学、地图学、计算机基础理论及扎实的地理信息科学专门知识，掌握地理信息系统、遥感和卫星定位等现代高新技术，具备地理信息系统综合应用、设计与开发的技能及初步的系统集成及管理能力，具备一定创新精神与社会担当，能够从事空间数据处理分析、GIS技术支持、应用系统技术开发及其他与地理信息科学有关的应用研究、技术研发或生产管理等适应地理信息产业发展需要的高素质复合应用型人才。主要开设测量地图学、遥感学概论、遥感图像处理、地理信息系统原理、C#面向对象程序设计、GIS系统设计与应用、空间数据库原理、地理空间分析、WebGIS原理、卫星导航原理与应用等专业课程。同时，开设有自然地理综合实习（庐山）、地图与测绘实习、遥感野外综合实习以及专业见习等综合实践课程，拥有庐山、北京、天津、廊坊等多家专业实习与实践基地。学生毕业后可考研或直接就业，就业主要面向政府机构、事业单位、3S高新技术企业、科研机构等，主要从事数据处理与应用、软件研发、技术支持、三维建模、遥感与测绘等专业技术与管理岗位，就业面广。

基本学制为四年，学生毕业应修学分不少于169学分，修满规定学分，可取得毕业资格。达到学院规定的授予学士学位标准，授予理学学士学位。

历史学专业是我校传统优势专业，始于1958年举办一年制专科历史学专业、2001年开始招收本科学生，积淀深厚，现为校级重点建设专业。

培养目标包括：专业理论扎实、实践能力突出的中、初等学校历史教师，以及教学研究、教育管理等方面的综合素质人才。

专业师资强大，教师中博士后、博士、硕士比重达31.3%和？？%，教授2人、副教授10人，数名教师在校级、省级教学大赛获一、二等奖。

专业建设取得系列成绩：专门史获校级一般建设专业，承担省哲学社会科学基地工业文化建设，为唐山市史学会驻地，承担国家、省、市科研项目10余项、出版专著4部、发表核心期刊论文30余篇，与唐山博物馆、唐山市文管处、滦州古城、河北师大、唐山一中等签署了实践、合作协议。

作为冀东地区唯一历史学本科专业，学生说与写的综合素质高、就业良好，主要去向有：中小学教师、研究生、选调生、基层公务员、企事业单位管理人员等，其中2012届毕业生考研录取率高达35%，包括中科院、武汉大学、四川大学、中央民族大学等名校，居全校前列。

旅游管理专业培养适应21世纪经济社会发展需要的，德、智、体、美等方面全面发展，具备较高的现代管理理论素养和系统的旅游管理专业知识，具有人文素质、国际视野、创新意识、创业精神、实践能力和社会责任，能在旅游行政管理、旅游企业、会议展览等部门，从事旅游企业经营管理、涉外酒店服务、涉外导游、会展旅游、旅游规划与开发规划等工作的应用型、复合型人才。主要开设西方经济学、管理学、市场营销、财务管理、旅游学、饭店管理、旅游心理学、旅行社经营管理、旅游规划与开发、旅游GIS基础、餐饮服务与管理等课程，学生在北京、天津等旅游企业进行专业见习和实习。就业面向旅游行政管理部门、旅游规划管理部门及各大旅游企业。

基本学制为四年，学生毕业应修学分不少于169学分，修满规定学分，可取得毕业资格，达到学院规定的授予学士学位标准，授予管理学学士学位。

培养目标：本专业培养适应文化产业快速发展需要，具备较深厚的文化理论功底和丰富 的人文知识，具有人文素质、创新意识、广阔视野、先进理念和社会责任，熟练掌握文化行政 管理和文化企业经营专业知识，文化政策和法律知识，能够在文化管理机关、文化企事业单 位、新闻出版机构、艺术产业机构、文化媒体等部门从事创意、经纪、管理、教育等工作的复 合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习文化产业管理及相关学科的基本理论和基本知识，接受文化 理论、产业管理、文化创新方面的基本训练，掌握文化产业管理相关分析问题和解决问题的基本 能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握文化产业管理学科的基本理论和基本知识；

2．熟知我国文化产业和现代服务业的发展趋势；

3．具有文化产业管理、营销、策划、经纪等多方面的知识和能力；

4．了解国家的文化战略与政策及相关法规；

5．熟知国际先进文化产业的理念与运营模式；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新性思维能力；

7．具备较高的外语水平，拥有较好的国际交流能力。

主干学科：工商管理、中国语言文学、设计学。

核心课程：文化产业管理概论、文化产业经济学、中国文化史、文化资源概论、公共事业管理、 大众传媒管理、演艺娱乐经营管理、动漫与数字产业经营管理、影视产业经营管理、文化经纪理论 与实务、文化产业政策与法规、现代服务业管理、文化商务英语等。

主要实践性教学环节：沟通展示交流环节实训。

主要专业实验：文化发展规划实验、创意设计实验等。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士或艺术学学士。 1 203 农业经济管理类

人文地理与城乡规划管理专业培养适应经济建设需要的、具备该专业的基本理论、基本知识和基本技能，掌握人文地理与城乡规划的基本原理和基本方法，具备对中小城镇进行规划设计、市政工程设计和管理的理论、方法和技能，了解人文地理与城乡规划的理论前沿、应用前景和最新发，熟悉城乡资源与环境、城镇建设等方面的相关方针、政策和法规，能胜任科研机构、高等学校、企事业单位和行政管理部门的科研、教学、资源开发利用、城乡规划与管理等工作的高素质专门人才。主要开设高等数学、概率论与数理统计、自然地理学、人文地理学、环境学、管理学、城市规划概论、区域规划与分析等理论课程及地理信息系统等课程相关的实践课程，并进行野外实习。学生就业面向政府管理部门、软件开发公司、规划公司、评估机构及科研机构等，择业范围广。

基本学制为四年，学生毕业应修不少于172学分，修满规定学分，可取得毕业资格，达到学院规定的授予学士学位标准，授予管理学学士学位。

内容更新中

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良 好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识；

3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；

4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品 创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术。

核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。

核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：

示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学 时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计 算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑 （32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法 设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。

示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论 与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计 算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统 （54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与 认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实 习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。

示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础 （60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学 时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译 原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、 数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机 系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

业务培养目标：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。

　　业务培养要求：本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　1．掌握教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识；

　　2．掌握体育教学的基本理论与方法；

　　3．掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与力法；

　　4．具有学校体育科学研究的基本能力；

　　5．熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；

　　6．了解学校体育改革和体育科学的发展动态。

　　主干学科：教育学、体育学

　　主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术。

　　主要实践性教学环节：包括教育实习等，一般安排8——10周。

　　修业年限：四年

　　授予学位：教育学学士

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及与数字 媒体相关的计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的基本理论、基本知识、基本技能和基本 方法，具备良好的技术素质和一定的艺术修养，能在互动媒体、媒体网络、新媒体工程等领域从事 系统设计、开发与应用工作的高级复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习和掌握数字媒体技术专业的基本理论、基础知识和基本 技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学、自然科学知识以及一定的经济学、管理学知识；

3．掌握计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的专业知识和基本技能，理解数字媒体 技术领域的基本概念、知识结构、典型方法，建立数字化、网络化、交互性等核心专业意识；

4．掌握数字媒体领域的核心技术，了解数字媒体创作的基本方法，具有良好的科学素养和 一定的艺术修养，能够为数字媒体内容的创作和传播提供基本的技术解决方案，具备设计、开发 数字媒体系统的基本能力；

5．具有良好的自学能力，终生学习意识强烈，具备运用现代信息技术获取相关信息和新技 术、新知识、新创意的能力；

6．了解数字媒体技术领域的发展现状和趋势，具备良好的创新意识，具备技术创新和产品 创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解工程技术、信息技 术以及艺术创作相关的伦理基本要求，具有专利和版权的保护、利用、经营等创业意识；

8．具备较强的组织管理能力、沟通表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作 能力；

9．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术、信息与通信工程

核心知识领域：程序设计、网络与应用、计算机图形学、数字图像处理、数字视音频处理、计算 机动画、计算机视觉、人机交互、虚拟现实技术等。

核心课程示例：

示例一：程序设计基础与实验（32+32学时）、造型基础（16+32学时）、图像信息处理(32+16 学时)、数字摄影（16+32学时）、计算机图形学（32+16学时）、场景设计与表现（16+48学时）、数 字媒体资源管理（32学时）、数字视音频处理（40 +16学时）、计算机动画（32 +16学时）、计算机 视觉（32学时）、人机交互技术（32学时）、角色形象设计（32+32学时）、计算机游戏程序设计(48 学时)、数据结构基础（32+16学时）、数据库系统原理（32+16学时）、计算机网络基础（48 +16学 时）。

示例二：面向对象程序设计（32+16学时）、计算机网络协议基础（40 +16学时）、数字信号 处理（48 +16学时）、数字图像处理（32 +16学时）、多媒体原理与应用（32 +16学时）、现代电 视技术（40+16学时）、信息论与编码原理（48学时）、媒体内容安全技术（32+16学时）、计算 机图形学（32+16学时）、媒体网络与交互电视技术概论（32+16学时）、多媒体系统设计(16+ 32学时)。

示例三：数字媒体技术导论（32学时）、媒体制作软件（32+24学时）、3D图形程序设计 （32+16学时）、多媒体画面艺术（24+8学时）、游戏架构设计（16 +16学时）、三维造型与动画 技术（32+24学时）、计算机图形学（40+8学时）、数字图像处理（40+8学时）、实时虚拟现实 技术（32+16学时）、游戏开发（64+32学时）、动画设计（64+32学时）、影视制作与合成(32+ 16学时)。

主要实践性教学环节：根据需要设置实验、课程设计、实习、实训、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：数字图像处理实验、计算机图形学实验、动画原理与设计实验、数字视音频处 理实验、虚拟现实技术实验、多媒体原理与应用实验、数字媒体制作实践、网络应用技术实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

汉语言文学专业是唐山师范学院的王牌专业，也是河北省“品牌特色”专业和“专业综合改革试点”。该专业有50余年的发展历史，她的前身可追溯到1958年的唐山师范学院中文科。

汉语言文学专业师资队伍力量非常雄厚，在专任教师中，有教授12名，副教授16名；博士9名（其中双博士后1名），硕士22名。

科研方面：汉语言文字学学科被确定为河北省重点发展学科，2007年以来该专业教师主持国家社会科学基金项目1项、教育部人文社科基金项目1项、河北省社会科学基金项目6项；科研成果获得省社科成果一等奖1项，三等奖多项，以及全国伯乐文学一等奖，中国文联文艺理论奖、河北省“五个一工程”奖、河北省第十一届文艺振兴奖等。

课程建设方面：该专业拥有“中国古代文学”“文学概论”“古代汉语”三门省级精品课程，“中国现代文学”“现代汉语”“世界文学”三门校级精品课程。教学成果获得“教育部普通高校优秀教材一等奖”、“河北省教学成果三等奖”等多项奖励。

汉语言文学专业教师以爱岗敬业著称，拥有全国师德标兵、河北省有突出贡献的中青年专家、河北省教学名师、河北省优秀教师、河北省“三三三”人才、河北省思想政治工作先进个人、唐山市专业技术拔尖人才、唐山市市管优秀专家、唐山市社会科学优秀青年专家、唐山市优秀教师、唐山市劳动模范等。

近年来，汉语言文学专业毕业生就业趋势良好，每年都有二三十名毕业生走上教师工作岗位，四十左右名毕业生考取研究生。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学和其他相关的自然科学基础知识 以及计算机和通信基础理论，掌握计算机网络系统的规划设计、维护管理、安全保障和应用开发 相关的理论、知识、技能和方法，具有一定的工程管理能力和良好综合素质，能够承担计算机网络 系统设计、开发、部署、运行、维护等工作的高级专门技术人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学知识以及一定的经济学与管理 学知识；

3．掌握科学思维方法和工程设计方法，具备良好的工程素养以及一定的创新意识和创业精 神，具有严谨的科学态度和务实的工作作风；

4．掌握网络工程的基础知识、基本方法和相关工具，并具有将其应用于网络系统的设计实 现、维护管理、安全保障和网络应用开发的能力；

5．了解本学科的发展现状和趋势，具有创新意识、终身学习能力、获取信息能力和适应学科 发展能力；

6．热爱本专业，注重职业道德修养，了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方 针与政策，理解工程技术伦理的基本要求；

7，具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力和人际交往能力，具有诚信意识和团 队精神；

8．具有良好的外语应用能力，能阅读本专业的外文资料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

9．有良好的生活和体育锻炼习惯，身体健康。

主干学科：计算机科学与技术、通信工程。

核心知识领域：计算机网络、数字通信、网络工程设计、网络安全、网络管理、网络开发。

核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：

示例一：计算机原理（58+6学时）、计算机程序设计（28+8学时）、数据结构（40+6学时）、 操作系统（46+8学时）、计算机网络（44 +10学时）、信息安全导论（30+6学时）、数据通信(32 +4学时)、互联网协议分析与设计（30+6学时）、网络工程（32+4学时）、网络应用开发与系统 集成（24 +12学时）、路由与交换技术（28+8学时）、网络安全（30+6学时）、网络管理(32+4 学时)、移动通信与无线网络（30+6学时）、接入网技术（32+4学时）、网络测试与评价(32+4 学时)。

示例二：离散数学（60学时）、电路与信号分析（50 +10学时）、电子技术基础（50 +10学 时）、计算机程序设计导论（40+20学时）、算法与数据结构（60+20学时）、计算机组成原理 （48 +12学时）、数据库原理与应用（20+20学时）、操作系统（50+30学时）、数字通信原理(50 学时)、计算机网络原理（50 +10学时）、嵌入式系统原理与应用（30+20学时）、网络应用编程 （20+20学时）、网络工程设计（20+20学时）、网络攻击与防护（40 +10学时）、网络管理与维护 （20+20学时）。

示例三：电工电子学（32+16学时）、数字逻辑电路（32+16学时）、离散数学（48学时）、程序 设计基础（64+32学时）、算法与数据结构（64+32学时）、面向对象程序设计（32+32学时）、计算 机组成与结构（48 +16学时）、计算机操作系统（48+16学时）、数据库原理及应用（48 +16学时）、 计算机网络原理（48 +16学时）、路由与交换技术（48+16学时）、计算机网络安全（32+32学时）、 计算机网络管理（32+16学时）、TCP/IP协议分析与应用（48+16学时）、Windows或Linux服务器 管理与应用（32+32学时）、网络系统集成技术（32+32学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习与实训、毕业设计（论文）。

主要专业实验：计算机网络实验、网络工程设计实验、网络安全实验、网络管理实验、网络应 用开发实验、计算机组成原理与操作系统实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

中文系从1998年开始招收对外汉语本科生，2013年专业更名为汉语国际教育，目前有在校生188人。

本专业任课教师中有教授6人、副教授6人；博士7人；4人有出国执教经历。本专业教师还讲授我校历届留学生主要课程。本专业课程有两门省级精品课，三门校级精品课。

本专业注重培养学生掌握基本知识与实践技能，历届学生均担任我校留学生的汉语志愿者。

已经毕业的2008级和2009级对外汉语学生升学就业成绩突出。2008级学生的大学英语四级一次通过率94%，在考研方面，1人考入香港中文大学，16人考入北京大学、北京师范大学等学校，还有多名同学进入中学任教。2009级有16人考研（其中6人考入985高校，5人考入211高校），14人出国担任汉语志愿者教师或工作，还有多名同学进入学校、银行、政府部门等单位工作。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学和其他相关的自然科学基础知识 以及和物联网相关的计算机、通信和传感的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强 的专业能力和良好外语运用能力，能胜任物联网相关技术的研发及物联网应用系统规划、分析、 设计、开发、部署、运行维护等工作的高级工程技术人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学等相关的自然科学知识以及一定的经济学、管理学和工 程科学知识；

3．系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法，理 解物理世界与数字世界的关联，具有感知、传输、处理一体化的核心专业意识；

4．掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识， 并具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解物联网的发展现状和趋势，具有技术创新和产品创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术伦理的基本 要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程。

核心知识领域：物联网技术体系、标识与感知、物联网通信、物联网数据处理、物联网控制、物 联网信息安全、物联网工程设计与实施等。

核心课程示例（括号内理论学时+实验或习题课学时）：

示例一：物联网工程导论（18学时）、物联网通信技术（45 +18学时）、RFID原理及应用(45+ 18学时)、传感器原理及应用（45 +18学时）、传感网原理及应用（45 +18学时）、物联网软件设计 （27 +18学时）、物联网数据处理（54学时）、物联网中间件设计（27 +18学时）、物联网应用系统 设计（54学时）、嵌入式系统与设计（45 +18学时）、传感器微操作系统原理与设计（36+36学 时）、物联网控制原理与技术（45 +18学时）、物联网定位技术（45 +18学时）、物联网信息安全 （45 +18学时）、物联网工程规划与设计（36学时）、计算机网络（54学时）。

示例二：物联网工程概论（30学时）、物联网算法基础（60 +15学时）、物联网硬件基础(60+ 15学时)、传感网与微操作系统（45 +15学时）、物联网安全与隐私（30学时）、无线单片机与协议 开发（60+15学时）、JAVA语言程序设计（30 +15学时）、物联网移动应用开发（20 +10学时）、物 流管理信息系统（30+15学时）、RFID系统（30学时）、物联网嵌入式系统开发（20 +10学时）、多 传感器数据融合技术（60学时）、云计算（30学时）、物联网与智慧思维（30学时）、移动人机交互 技术（30学时）、社会计算（30学时）。

示例三：物联网工程导论（18学时）、物联网体系结构（40学时）、传感器原理及应用( 36+10 学时)、物联网数据处理（40+10学时）、嵌入式系统原理（40 +12学时）、物联网工程规划与设计 （40+10学时）、物联网应用系统设计（50学时）、物联网通信技术（40 +14学时）、RFID与智能卡 技术（40+10学时）、物联网控制技术与应用（40+14学时）、物联网信息安全（40 +14学时）、传感 器网络及应用（40 +14学时）、网络规划与设计（40 +14学时）、数据仓库与数据挖掘（40+10学 时）、信息系统分析与集成（40+14学时）、软件集成与服务计算（40+10学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）。

主要专业实验：传感器实验、传感网实验、物联网通信实验、物联网数据处理实验、物联网工 程规划与设计实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

专业代码：050107T

授予学位：文学学士

修学年限：四年

开设课程：

秘书学，文书学，公共关系学，社会心理学，教育学，行政管理学，传播学，管理学概论，档案与信息管理，写作，现代汉语，中国文化概论，中国古代文学作品选读，中国现当代文学作品选读，中国通史，办公自动化，会计学原理，市场营销，计算机基础与应用，计算机程序设计等。

相近专业：

汉语 汉语言文学

主要实践教学环节

包括教学实习、论文写作等。

培养目标

本专业培养培养企事业单位和其他社会组织中全面协助领导工作的高层次秘书人才。

专业培养要求

本专业要求学生系统掌握秘书学专业的基础理论、基本知识和基本技能；具有相当的政策、理论水平，具有相当辅助领导决策的调研、信息处理以及协调、公关能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；

2.掌握本专业的基础知识以及相关知识；

3.具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力；

4.了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；

5.了解本学科的前沿成就和发展前景；

保险专业旨在培养全面发展的、符合国内和国际保险经营和管理要求的、具有较高综合素质的管理人才以及从事保险教学和科研工作的专门人才，学生具有坚实的保险学理论基础，熟知相关金融保险业务，能够承担保险展业、精算、核保、理赔、投资等基本业务操作，熟悉保险公司运作、保险市场运行、保险监管的基本原理。毕业生将在保险公司、保险中介机构、各类银行、社会保障机构以及各类企事业单位从事风险分析、预测、管理策划和保险理财工作。

保险是现代风险管理、风险转移的有效手段，是社会经济保障制度的重要组成部分，也是人生财务规划的一种工具。在社会经济生活中的重要性日益明显。随着中国经济的高速发展，我国保险业从无到有，发展迅猛，保险在社会经济生活中的重要性日益突显，我国保险业正处于难得的发展机遇期，已经成为高速发展的重要金融行业之一，市场化程度提高、保险的功能作用向纵深发展、国际化程度不断加深、保险业的外部关联性不断增强，其职能和范围不断扩大，随着金融综合经营的深化，银行、证券和保险之间合作的范围更加广泛，并向更深层次发展，从业需求日益增长。保险专业正是适应我国保险业的快速发展而开设的社会经济急需专业。

保险学本科学制四年，毕业后授予经济学学士学位；保险专科基本学制2017年从二年改为三年。

经济管理系从2008年开始招收保险实务专科学生，2010年开始招收保险学本科学生。截止2014年，共招生1000多人，就业率近百分之百。

一、培养目标

本专业培养具有全球视野，具有扎实的经济学、金融学基础知识，掌握系统保险知识和保险理论，具有保险实务专业技能，具有较强的社会适应能力，能胜任保险、银行等金融机构、政府部门和各类型企事业单位的专业工作，具有深厚理论功底、精湛专业技能、良好综合素质、优秀人格品质的高素质保险应用型人才。

二、培养基本规格及要求

本专业学生主要学习经济学科和金融学科的基础理论和基础知识，系统掌握保险学的基本理论、专业知识和业务技能，具有较强的保险工作实践能力，掌握保险学科学研究的方法。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握经济学、金融学和保险学的基本理论、基本知识和基本方法。

2.能够较好地运用数学、统计学、计量经济学等分析方法对现实保险问题进行分析研究。

3.具有较强的学习能力、写作能力、语言表达能力、人际沟通和跨文化交流能力，以及计算机和信息技术应用等方面的基本能力。

4.熟悉国情，熟悉我国经济和保险相关法律，法规、方针和政策，具有较全面的法律和财务分析能力。

5.了解保险学的理论前沿和发展动态，了解保险领域的最新发展状况及国际保险活动的规则和惯例，了解中国保险发展与改革需要解决的重大问题。

6.了解国内外保险与风险管理的理论和实践，具备较强的分析、解决实际问题的能力和初步的科研能力，具备良好的品德操行、人文修养、职业道德和社会责任感，具有较强的社会适应能力和优秀的综合素质。

7.熟悉保险公司、保险中介机构、城市社区保障部门、银行以及企业运作与管理的基本程序，熟悉相关事务，具有一定的社会适应能力和从事实际业务的能力。

三、学制与毕业要求

基本学制为四年，学生可根据自身情况在四至六年内完成学业。学生在基本修业年限内不能完成培养方案规定的学习任务并取得规定的学分，可延长修业年限1～2年；修业年限满6年仍不能达到毕业要求者，不再延长修业年限，颁发结业证书或肄业证书。

四、授予学士学位要求

学生毕业应修学分不少于170学分、学时不少于2295学时；修满规定学分、学时，可取得毕业资格；达到学院规定的授予学士学位标准，授予经济学学士学位。

五、主干学科、主要课程

主干学科：理论经济学、应用经济学、工商管理。

主要课程：政治经济学、西方经济学、金融学、保险学、经济法、会计学、保险法、管理学原理、风险管理学、人寿与健康保险、财产与责任保险、社会保险、计量经济学、精算学原理等。

培养目标:，培养从事翻译、研究、教学、管理等工作较好的素质和较强的能力的高级德语专门人才。

主要课程：基础德语、高级德语、报刊选读、德语视听、德语口语、德语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、德语区国家文学史及文学作品选读、德语区国家国情等。

就业方向：可从事外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门。

一、培养目标

本专业培养具有系统的经济学、管理学基础理论，掌握现代物流与供应链系统分析、设计、运营、管理的基本理论、方法与技术，熟悉企业生产经营活动中的物流运作，能在企业、科研院所及政府部门从事供应链管理、物流系统优化及运营管理等方面工作的复合型应用人才。

二、培养基本规格及要求

本专业学生主要学习经济学类、工商管理类、物流管理与工程类、管理科学与工程类等相关学科的基本理论和基本知识及物流管理专业的专业知识，接受供应链设计与管理、物流系统优化与运营等方面的基本训练，掌握供应链优化、物流系统设计、物流运营方面的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的素质、知识和能力：

1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；全面落实科学发展观；具有为社会主义现代化建设服务，为国家富强，民族昌盛而奋斗的志向和责任感；树立科学的世界观、人生观和价值观；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法、团结协作的品质；具有较高的思想道德素质、科学文化素质，具备优良的心理素质和健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有较高尚的审美情趣，达到国家规定的大学生体质健康标准。

2．具有较全面的人文社会科学、自然科学、外语及计算机等方面的基本知识。

3．掌握经济学类、工商管理类、物流管理与工程类、管理科学与工程类等相关学科的基本理论和基本知识。

4．掌握供应链设计、物流系统设计、物流业务运作及物流管理，具备一定的物流管理实际工作能力。

5．具有较宽广的国际视野，熟悉国内外供应链和物流运作所涉及的技术、经济、管理等方面的标准、惯例、法律、政策等。

6．了解国内外供应链及物流领域理论与实际发展状况和趋势，了解国内外制造企业、流通企业和物流企业的基本物流运作模式，了解国内外物流及相关行业的发展现状及趋势。

7．具有一定的应用知识能力，包括综合实验能力、专业实践能力、运用专业知识发现、分析、解决问题的综合能力。

8．具备一定的创新能力，包括批判性思维能力、创造性思维能力、创新实验能力、创业能力、科技开发能力、科学研究能力。

三、学制与毕业要求

基本学制为四年，学生可根据自身情况在四至六年内完成学业。学生在基本修业年限内不能完成培养方案规定的学习任务并取得规定的学分，可延长修业年限1～2年；修业年限满6年仍不能达到毕业要求者，不再延长修业年限，颁发结业证书或肄业证书。

四、授予学士学位要求

学生毕业应修学分不少于170学分、学时不少于2315学时；修满规定学分、学时，可取得毕业资格；达到学院规定的授予学士学位标准，授予管理学学士学位。

五、主干学科、主要课程

主干学科：物流管理与工程、管理科学与工程、工商管理、交通运输。

主要课程：西方经济学、物流学、管理学原理、运筹学、供应链管理、国际物流、仓储运输管理、物流工程、采购管理、物流系统分析与设计、物流设施与设备、物流信息管理等。

专业培养目标：培养了解日本政治、经济、历史、文化、文学等方面的基础知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版等部门，从事管理及接待工作的高级技术应用性专门人才。 　　

　　专业核心能力：掌握较系统的日语文学基础知识，了解我国国情和日本国社会文化，具有运用日语听、说、读、写、译的基本技能。 　　

　　专业核心课程与主要实践环节：基础日语、日语语法、日语阅读、日语听说、日语写作基础，报刊导读、日本历史、日本概况、日本文学史、日本经济、语言实践活动、社会实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。 　　

　　可设置的专业方向：科技日语。 　　

　　就业面向：各级政府涉外部门、企事业单位、科研机关、学校、三资企业等部门，从事外事、国际文化交流等方面的接待服务和管理工作。

本专业旨在培养具有良好的综合素质和职业道德，具有英语语言方面必备基础理论知识、基本技能和必备的贸易、商务综合知识，具备熟练的计算机和办公自动化操作能力，能在涉外企事业单位从事翻译、文秘、商务操作、商务管理等工作的复合型、应用性高级专门人才。

本专业学生主要学习英语语言、经济、贸易、文化、历史、政治、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，重点是掌握英语语言、涉外经济、贸易、商务等方面的基础理论知识和基本技能，具有从事涉外商务、商务翻译、涉外经营管理工作的业务水平，同时具备较强的业务实践能力，能在各级政府、外事部门、外经贸委、海关等从事外事工作。可任职位包括：业务员、外销员、报关员、文秘、公关人员、管理人员以及公务员、教师和科研机构的翻译人员。

学生在校期间主修课程：基础英语、商务英语视听、英语口语、英语写作、高级英语、翻译理论与实践、高级商务英语阅读、英国文学史及选读、美国文学史及选读、商务口译、国际商务概论、国际市场营销、国际外贸函电、商务沟通、经贸翻译等。

培养目标：本专业培养具备良好的政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质，既能在学 校和科研机构从事本专业的教学、研究工作，又能在党政机关和企事业单位从事以本专业为基础 的宣传、组织、管理、思想政治工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 系、思想政治教育的基本理论和基本知识，接受思想政治教育的专业技能与方法的基本训练，掌 握从事思想政治工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以及思想政治教育的基 本理论、基本知识；

2．掌握马克思主义基本理论学科和思想政治教育专业的基本研究方法；

3．具有从事思想政治教育领域的教学、研究、管理工作的基本能力；

4．熟悉中国共产党的纲领、路线、方针和政策；

5．了解思想政治教育学科专业的理论前沿和发展动态；

6．具有从事本专业所需的社会科学、自然科学知识以及外语和计算机操作等基本知识。

主干学科：马克思主义理论、政治学、教育学。

核心课程：思想政治教育学原理与方法、科学社会主义、政治经济学、马克思主义哲学、中国 哲学史、西方哲学史、心理学、伦理学、教育学、中国共产党思想政治教育史等。

主要实践性教学环节：社会实践、社会调查、专业实习、毕业论文等。

修业年限：四年。

授予学位：法学学士。

培养目标：本专业培养具有较高的人文素养、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学专 业知识和其他相关专业知识，能在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门熟练运用英语和本族 语从事外事、翻译、教育、管理、研究等各种工作的英语专业人才。

培养要求：本专业的学生主要学习英语语言和文学方面的基本知识，兼学主要英语国家的文 学、历史、哲学、政治、经济、艺术、法律等人文和社会科学知识，接受系统、科学的英语听、说、读、 写、译等方面的基本技能训练，掌握英语口头表达和书面表达能力、与海内外人士进行跨文化交 际的能力、使用计算机和网络技术不断获取知识的能力，掌握运用专业知识发现、分析、解决问题 的综合能力、创造性思维能力和科学研究能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握英语语言学和文学方面的基本知识；

2．掌握运用英语和本族语的专业知识发现、分析、解决问题的能力，以及创造性思维和科学 研究的能力；

3．具有熟练运用英语，与海外人士进行口头与书面交流及跨文化交际的能力；

4．熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；

5．具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有较高的文化素养和文学艺 术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识，掌握科学的思维方法和研究方法，具有求实创新的 精神、专业学科意识和思辨能力，具备健康的体魄和健全的心理素质。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：

1．英语专业技能课程，包括基础英语、高级英语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔 译等。

2．英语专业知识课程，包括语言学导论、英语语音学、英语词汇学、英语文体学、报刊选读、 英国文学选读、美国文学选读、学术论文写作、英语国家社会与文化、英语教学法、翻译理论与实 践等。

英语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的40%，英语专业知识课程的学 时应占专业教育学时总量的35 010左右。

主要实践性教学环节：本专业的实践性教学既体现在课堂教学中，也体现在学生的课外学习 和实践活动中。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径。 课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的自主学 习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外，还应鼓励学生积 极参加与专业相关的各种专业实践（如涉外活动和教育实习）和社会实践活动。

修业年限：四年/五年。

授予学位：文学学士。

培养目标：本专业培养具备音乐学等方面的基本知识，以及初步对音乐进行理论分析、研究 的能力，能在文化馆站、中小学、社会音乐团体、科研单位和出版、广播影视部门从事中外音乐史、 中外民族音乐理论、音乐美学、音乐教育理论的教学、研究、编辑、评论等工作的复合型、创新型人 才，并为进一步深造打下基础。

培养要求：本专业学生主要学习音乐学和作曲技术方面的基本理论和基本知识，接受对音乐 事像进行独立分析、研究及写作、讲授、评论等方面的基本训练，并掌握相应的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握音乐史学、民族音乐学、音乐美学、作曲技术的基本理论和基本知识；

2．掌握音乐学分析方法；

3．具有对音乐学数据进行收集、整理以及对音乐事像进行独立分析、研究及写作、讲授、评 论等的初步能力；

4．熟悉党和国家在文艺领域的方针、政策和法规；

5．了解音乐研究的理论前沿和发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：艺术学理论、音乐与舞蹈学。

核心课程：中西音乐史、中国传统音乐理论、世界民族音乐、音乐美学、论文写作；和声、复调、 曲式、配器；钢琴、视唱练耳等。

主要实践性教学环节：音乐学论文或评论写作、田野采风。

修业年限：五年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：本专业培养具备舞蹈学等方面的基本知识，以及初步对舞蹈进行理论分析、研究 的能力，能在文化馆站、中小学、社会舞蹈团体、科研单位和出版、广播影视部门，从事中外舞蹈 史、中外民间舞蹈理论、舞蹈美学、舞蹈教育理论的教学、研究、编辑、评论等工作的复合型、创新 型人才，并为进一步深造打下基础。

培养要求：本专业学生主要学习舞蹈历史和理论的基本知识，接受一定舞蹈专业技能的基本 训练，掌握舞蹈研究的基本方法和能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．系统掌握舞蹈历史和理论、舞蹈科学方面的基本知识；

2．掌握舞蹈历史、舞蹈理论研究的方法论和基本能力；

3．掌握一定的舞蹈专业技能；

4．了解相关的人文科学和自然学科的知识；

5．具有较高的文化修养，创造性思维能力和学术研究潜力；

6．熟悉有关文艺的方针政策，具备良好的职业道德。

主干学科：音乐与舞蹈学。

核心课程：舞蹈概论、中国舞蹈史、欧美芭蕾舞史、欧美现代舞史、中外传统舞蹈文化、舞蹈鉴 赏与批评、舞蹈教育学、舞蹈心理学、舞蹈训练学、舞蹈基础训练等。

主要实践性教学环节：

1．教学实践：舞蹈理论实践（舞蹈作品赏析、地区文化考察与研究、舞蹈理论研究与创新）、 舞蹈教学实践、毕业实习（含毕业供需展示）和毕业论文等；

2．社会实践：艺术采风、公益汇演、志愿者活动。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：本专业培养具备坚实的科学文化和艺术理论知识，具有美术史研究、美术评论、美 术教育、当代视觉文化策划与管理、文化遗产研究与管理等方面的能力，能从事美术教育、美术研 究、文博艺术管理、视觉文化活动策划、新闻出版、画廊、博物馆、美术馆、网络媒体等方面的工作 应用型人才。

培养要求：本专业学生在能力结构要求上，应具备人文学科的科学思维方法、科学研究方法、 求实创新精神和综合分析能力；应全面理解和掌握中外美术历史知识和美术理论知识，并具备独 立的判断能力，阐释美术发展的规律；具有较好的艺术鉴赏能力、逻辑思辨能力和较强的写作能 力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力和实际工作能力；对当代美术 的创作现状和市场管理有切实的了解。

关注美术学的理论动向及前沿课题，具有对于视觉文化发展前沿动态的把握能力；有广泛的 人文素养，注重理论联系实际，强调实地考察调研；在社会实践中，积极介入艺术展览活动，了解 艺术家的工作方式、展示方式以及展览的整体运作，积累实际工作经验。此外，学生还要具有良 好的学风、文风和职业道德。

毕业生还应具备以下几方面的知识和素质：

1．在素质结构方面，在思想道德素质上要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以 及法制意识、诚信意识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修 养，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，应同时具有一定的外语、 计算机及信息技术应用、数据库应用等方面的工具性知识，以及文学、历史学、哲学、社会学、人类 学、政治学、心理学、知识产权保护和相关法律法规等方面的人文社会科学知识。

主干学科：美术学、艺术学理论。

核心课程：中国美术通史、外国美术通史、中国近现代艺术思潮、西方近现代艺术思潮、艺术 概论、美学概论、中国画论、西方画论、美术评论与写作、博物馆学概论、艺术管理学。

主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系，由属专业教育范畴的考察实习和属综合教 育范畴的社会实践共同构成。

考察实习教学至少包括美术馆、博物馆、重要美术遗迹、遗址的参观考察；各地民族艺术、民 间艺术与民间文化的考察；各种艺术机构和单位的社会实践、就业实习活动等多种形式。

社会实践教学可结合公共基础课程，通过参加学校组织的各类社会公益活动以及进行社会 调查等方式，接触社会实际，了解国情民情，锻炼和培养适合社会需要的实际工作能力。

主要专业实验：美术理论写作、美术批评等。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：本专业培养适应我国社会主义经济建设的发展需要，掌握专业基础理论、相关学 科领域理论知识与专业技能，并具有创新能力的和设计实践能力，能在高等艺术学校从事环境设 计或教学、研究工作，在艺术环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观 与社区环境景观设计、园林设计，并具备项目策划与经营管理、教学与科研工作能力的高素质环 境艺术应用型和研究型人才。

培养要求：本专业在能力结构方面要求学生应具有一定的设计创新思维意识，初步具备综合 运用所学知识分析和解决室内外环境设计工程中遇到的科研、教学、设计等方面问题的能力，能 清晰地表达设计思想，熟悉室内外环境设计的程序与方法，能在综合把握环境的功能、空间、材 料、结构、外观、尺度、施工工艺和市场需求诸要素的基础上对环境进行合理的改进性设计和创新 性设计。本专业还要求学生具备较强的空间表现能力，能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图 形技术生动、准确地表达设计意图，掌握基本的摄影技能，熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加 工工艺，具备综合运用CAD/CAM/CAE/3DS手段进行室内外环境设计的基本能力。

同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：

1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意 识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意 识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外 语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲 学、心理学等方面的人文社会科学知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握建筑、环境艺术的基础理论知识，具有专业设计与实践的基本能力；

2．掌握建筑与环境艺术的相关技术以及各类材料的施工工艺；

3．掌握环境艺术设计表达相关技能与方法，包括徒手艺术表现、计算机应用技术、创意能力 与工作方法；

4．具有文化艺术与跨学科知识素养，了解我国环境艺术设计领域的方针、政策、法规以及国 内外发展动态；

5．掌握文献检索、资料查询方法，掌握一门外语，具有一定的设计实施与科研能力；

主干学科：建筑及环境设计方法学、人机工程学、材料学。

核心课程：建筑设计史、建筑设计方法学、室内空间设计、室内外设计效果图表现技法、人机 工程学、制图、建筑模型制作与工艺、建筑及环境设计调研方法、数字化环境设计及建筑环境设计 相关软件等基础、中外工艺美术史、设计学（美学、心理学、公关关系学）、造型基础、构成（平面、 色彩、立体构成）、世界建筑及环境设计发展史等相关课程等。

主要实践性教学环节：按环境设计专业方向，进行从项目策划、设计、施工图纸设计、材料和 施工工艺设计、完成设计报告书等实战课题。

主要专业实验：按环境设计专业方向，进行环境及空间的相关材料性能及施工工艺实验。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求，集 传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体，在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等 院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。

培养要求：本专业要求学生具有为国学习的思想和为社会服务的理念，了解专业相关的法律 法规，具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识。学生应在设计创新，语言、文字表达能力， 社会交流沟通能力等方面得到全面锻炼，并符合国家考级的外语水平。本专业培养规格为应用 型创意人才。

根据市场、中等设计学校和研究机构的需要，毕业生应具备以下三个方面的能力：

1．在专业能力结构方面，要注重创意、美学、技术表现三方面能力的培养。创新时代创意为 先，美学质量和技术表现是完善创意的重要组成部分，因此要从理论课程、基础课程和专业课程 三个模块中建立起一个体现这个培养方向的正确指导思想，即课程教学的核心理念要贯穿于创 新教学之中，在培养学生创意能力的同时提高其美学和技术能力。

2．在专业素质结构方面，要求学生不仅有很强的创意能力，还应具备较好的创意解说能力、 文字语言的表达能力和很好的社会沟通能力。这四种能力是专业素质不可缺少的组成部分，因 为设计不仅要有个性化，更要注重通过语言、文字、行为和作品与人沟通、与市场和社会沟通。

3．在综合知识结构方面，要求学生除了已确定的本科专业知识外，同时具有一定的文学素 养，以提高设计的创意想象能力，具有一定的数学、物理知识，使设计具有理性的思维方式和有条 理地进行逻辑思维的能力，具有一定的外语水平，具有广阔的视野和交流能力，以及掌握软件应 用、获取信息和文献检索的能力。

主干学科：艺术学、设计学、传播学、美学、心理学。

核心课程：中外设计艺术史、艺术概论、大众传播学、广告学、美学、消费心理学、公共关系学、 装饰与图案、图形创意、文字与版式、平面（印刷）设计与印刷制作、展示与陈设、数字媒体设计与 制作、企业形象、品牌形象策划等。

主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系是将专业核心课程与实践教学内容密切地 联系在一起，一是课程教学和上机熟悉软件结合，二是应用性专业除了研究性课题外，结合社会、 企业的项目课题进行实践训练，为学生积累就业经验。

主要专业实验：在传统车间培养学生的动手能力，如在纸艺车间、木工车间、模型加工车间和 金属加工车间进行相关设计制作和材料实验。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

业务培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。

　　业务培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。

　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　1．具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

　　2．具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某应用领域的基本知识；

　　3．能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些数学软件)，具有编写简单应用程序的能力；

　　4．了解国家科学技术等有关政策和法规；

　　5．了解数学科学的某些新发展和应用前景；

　　6．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，只有一定的科学研究和教学能力。

　　主干学科：数学

　　主要课程：分析学、代数学、儿何学、概率论、物理学、数学模型、数学实验、计算机基础、数值法、数学史等，以及根据应用方向选择的基本课程。

　　主要实践性教学环节：包括计算机实习、生产实习、科研训练或毕业论文等，一般安排10-20周。

　　修业年限：四年

　　授予学位：理学学士

　业务培养目标：本专业主要包括一般统计和经济统计两类专业方向，培养具有良好的数学或数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。

　　业务培养要求：本专业学生主要学习统计学的基本理论和方法，打好数学基础，具有较好的科学素养，受到理论研究、应用技能和使用计算机的基本训练，具有数据处理和统计分析的基本能力。

　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　l．具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练；

　　2．掌握统计学的基本理论、基本知识、基本方法和计算机操作技能；具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数据的基本能力；

　　3．了解与社会经济统计、医药卫生统计、生物统计或工业统计等有关的自然科学、社会科学、工程技术的基本知识，具有应用统计学理论分析、解决该领域实际问题的初步能力；

　　4．了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景；

　　5．对于理学学士，应能熟练使用各种统计软件包，有较强的统计计算能力；对于经济学学士，应具有扎实的经济学基础，具有利用信息资料进行综合分析和管理的能力；

　　6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的科学研究和实际工作能力。

　　主干学科：数学、统计学、经济学、管理学。

　　主要课程：数学基础课(分析、代数、几何)、概率论、数理统计、运筹学、计算机基础、应用随机过程等。

　　主要实践性教学环节：包括学年论文、社会调查、生产实习和毕业论文等，一般安排10——20周。

　　修业年限：四年

　　授予学位：理学或经济学学士

业务培养目标：本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

　　业务培养要求：本专业学生主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。

　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　l．掌握信息管理和信息系统的基本理论基本知识；

　　2．掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；

　　3．具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；

　　4．具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；

　　5．了解本专业相关领域的发展动态；

　　6．掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。

　　主干学科：管理学、经济学、计算机科学与技术。

　　主要课程：经济学、会计学、市场营销学、生产与运作管理、组织战略与行为学、管理学原理、应用数理统计、运筹学、计算机系统与系统软件、数据结构与数据库等。

　　主要实践性教学环节：程序设计实习、管理软件实习、毕业设计等。一般安排18周，其中毕业设计不少于12周。

　　修业年限：四年

　　授予学位：管理学学士

　　业务培养目标：本专业培养具有良好的数学知识，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作的高级专门人才。

　　业务培养要求：本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力。

　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　1．具有扎实的数学基础，掌握信息科学和计算科学的基本理论和基本知识；

　　2．能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些专用软件)，具有基本的算法分析、设计能力和较强的编程能力；

　　3．了解某个应用领域，能运用所学的理论、方法和技能解决某些科研或生产中的实际课题；

　　4．对信息科学与计算科学理论、技术及应用的新发展有所了解；

　　5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和软件开发能力。

　　主干学科：数学、计算机科学与技术。

　　主要课程：数学基础课(分析、代数、几何)、概率统计、数学模型、物理学、计算机基础(计算概论、算法与数据结构、软件系统基础)、信息科学基础、理论计算机科学基础、数值计算方法、计算机图形学、运筹与优化等。

　　主要实践性教学环节：包括生产实习，科研训练，毕业论文(毕业设计)等，一般安排10——20周。

　　修业年限：四年

　　授予学位：理学学士

电子信息科学与技术（Electronic Information　Science　and　Technology　Program）是一门与生产实践关系密切、适应面广、发展迅速的专业。唐山师范学院电子信息科学与技术专业是四年制非师范本科专业。本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，能够受到科学实验与科学思维的训练，强化理工渗透，加强综合实践训练，开设多种课程设计和综合实践，使学生具有本学科及跨学科的应用研究、技术开发与管理工作的基本能力。培养既具有扎实的数理基础，又熟练掌握电子技术、信号处理、信息系统、计算机应用与控制方面的知识和各种实验测试技能，了解有关通信技术、光学工程、微电子技术、材料工程、无线电电子学等方面的基础知识，能在信息科学、电子工程、计算机技术及其相关领域从事科研教学、科技开发、工程技术及生产管理的综合型人才。

专业师资力量强大，具有副教授以上职称占专业教师总人数的50%；其中硕士以上职称占60%。在校学生还可申请教师资格证，做到师范和非师范“两条腿走路”。

主要课程

高等数学、线性代数、概论与数理统计、普通物理学、计算机技术、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、电磁场与电磁波、微机原理与应用、程序设计语言、算法与数据结构、单片机原理及应用、高频电子线路、自动控制原理、计算机网络、电子设计自动化（EDA）等。

培养目标

本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

培养要求

本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术；

3．具有媒体(电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力；

4．熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规；

5．了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：教育学、计算机科学与技术。

主要课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。

主要实践性教学环节：媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。

修业年限：四年

授予学位：教育学或理学学士

唐山师范学院物理学专业是四年制师范类本科专业，它的培养目标是：面向21世纪主动适应社会主义现代化建设发展、胜任中等学校教育教学工作、专业基础扎实、具有创新和实践能力、高素质的高级专门人才。同时面向考研，向其他院校输送高级研究型人才。

物理学专业是我系开设的师范类老专业之一，有着丰厚的教学实践基础，特别是近年来大量引进了高素质的硕士、博士研究生充实到教师队伍中，使该专业的师资力量更加雄厚且富有活力。该专业为了更好的达到培养目标的要求和适应社会的需要，对课程设置进行了大胆的改革，将8个学期的教学分成两个阶段来进行，第一段为前5个学期，主要是进行物理学基础教育的教学，开设的主要必修课是：高等数学，线性代数，力学，热学，电磁学，光学，近代物理学，理论力学，电动力学，热力学统计物理，量子力学，物理应用数学，数学物理方法，电工学及实验，电子线路及实验，近代物理实验，固体物理，物理教学论，普通物理实验，专业外语，人文社会科学基础等课程。主要目的是加强物理学基础知识的教学，达到厚基础和熟练掌握实验技能。第二段为6至8学期，将学生分成两个专修方向，其一为理论物理专修方向，开设的主要课程有：数学物理方法（2）、理论物理（2）、固体物理、广义相对论等。该方向主要是为考研作进一步的加深和辅导。其二为物理教育专修方向：开设的主要课程有：物理教学论与国内外物理教学动态、物理学史、中学物理演示实验设计及研究、高中物理竞赛指导、中学物理专题分析、计算机辅助教学、中学物理学习心理学。该方向主要是进行师范素质的再塑造。

通过专业必修课和专修课的学习，使学生学到了扎实的物理学科的基本理论、基本知识和实验研究的能力，具有较强的自学能力和获取知识信息的能力，有职业迁移的智能基础、持续发展的潜在能力和较强的社会适应性。同时也使学生在考研和就业中体现出了非常好的效果，考研率连年大幅提高，2014届达到了31%，2015届提高到36.5%，2016届增加到43.4%，2017届毕业生考取研究生40人，考研率45.5%，其中32人考取985、211院校，占考研学生比例的80%；2018届毕业生考取研究生37人，考研率为47.4%。物理学专业学生考研在全校始终名列前茅。

物理学是以实验为基础的学科，为了满足教学和科研的需求，物理系积累和建立起了雄厚的实验教学资源。物理实验室于1977年成立，承担全院本科学生的物理实验教学任务。1996年物理实验室在省“双基实验室”的合格评价过程中，被评为省级合格实验室。实验室总面积约4000平方米，包括力学、热学、光学、电磁学、电工学、电子线路和近代物理实验室，开设力学、热学、光学、电磁学、电子电工、原子物理、现代光学、固体基础、磁共振技术和其他实验技术实验。其中开设的近代物理实验课为我院精品课程，正在积极申报省级精品课程。实验室有实验教学人员8人，高级职称为6人，中级职称2人。

物理学专业是一个老专业，也是一个有潜力发展的专业。我们将不断加强管理，不断改革创新，为培养出更多、更优秀的人才而努力奋斗。