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本专业建立于1988年，是全国历史最悠久的老牌教育技术专业之一，1995年开始培养教育技术的硕士研究生，具有近三十年的办学历史，已经为全国培养了数千位教育技术的本科硕士专业人才。
教育技术系现有18名教师（其中7名具有国外学习、工作经历，8名具有博士学位，10名具有高级职称）。另有国外兼职教授2人、校外兼职专业学位硕士生导师28人。教育技术系同时设有上海师范大学信息技术教育研究所以及学习技术实验室等。
培养目标
本专业按照上海市企事业单位对现代信息技术人才的要求，培养学生具有扎实的外语基础，计算机程序设计和网络课程设计，教学设计和企业员工培训等方面的知识，培养敏锐的教育意识、扎实的教学理论和熟练技术能力的，从事企事业单位教学设计与培训以及教育资源开发等工作的人员。
主要课程
摄影、影视编导、算法基础、STEM课程设计、企业培训课程设计、高级程序设计，数字音频，三维动画。
办学特色
强调理论结合实践、思考和操作并重的培养方式，注重前沿理论和新兴技术的学习和掌握。重视学生的批判性思维和研究性学习能力的培养，通过大量的实践性操作课程内容锻炼学生的应用技术操作能力，鼓励学生在学习期间积极参加各项竞赛活动，积极参与海外交流项目。
就业前景
从事公司和企事业单位的网络课程设计与开发、影视节目制作、多媒体教学软件开发、教育音像制作、员工培训、远程教育等工作。
电子信息是当今科技发展的最前沿学科，是时代进步的最大技术驱动力量。在工业4.0浪潮推动下，电子技术、信息技术、人工智能、智能制造等相关产业将得到新一轮快速发展。电子信息工程专业涵盖了这些技术领域的核心内容，在科技、工业、生活消费等方方面面均有极其广泛的应用，比如：智能手机、智能穿戴、智能家电、智能家居、智慧城市、汽车电子、物联网、大数据、仪器仪表等。未来很长一段时间内，电子信息类人才是各类专业技术人才中需求量最大，同时也是缺口最大的一类，这为本专业的人才培养提出了很高要求，也带来了重要的发展机遇。在学生的能力培养方面，既重视夯实专业基础，又强化工程实践训练；在课程设置上特别注重为学生构建全面和可持续发展的知识结构；在教学内容上紧紧把握学科和技术发展前沿，目前本专业已在人工智能方向建立了完整的课程体系和实践平台，具有突出的人才培养优势。
■ 培养目标
电子信息工程专业是一个面向信息技术产业的宽口径专业。作为信息技术领域中的主干专业，主要研究信息获取、信息传输、信息处理与信息应用等方面的理论、技术和工程实现问题。培养学生掌握复杂电子系统、智能系统、信息系统的设计、开发、生产和维护工作的知识和能力。
电子信息工程专业人才的培养有其既定的知识结构、专业技能、职业态度等要求，本专业依照国际通行的CDIO（Conceive、Design、Implement、Operate）工程教育培养理念和标准设计培养方案。
在人才培养中，鼓励学生积极参与科研创新和学科竞赛活动，学生在全国大学生电子设计竞赛中，多次获得上海赛区一、二、三等奖，在多次参加的上海市工程创新竞赛、飞思卡尔智能小车比赛、全国大学生机器人竞赛等各种地区性、全国性比赛中获得佳绩。
■ 主要课程
电子技术（模拟部分，数字部分）、电工电子技能训练、电子电路CAD、C语言、单片机开发应用、逻辑电路与FPGA、DSP技术、LabVIEW、可编程控制器、嵌入式系统，传感检测、信号与系统、数字信号处理、通信原理、电磁场理论、计算机网络、自动控制原理，模式识别、数字语音处理、数字图像处理、python数据分析等。
■ 就业情况
经过对专业课程体系的系统学习和实践教学环节的训练，学生符合CDIO标准中对工程师培养的要求。毕业生在信息技术产业及其他相关行业中，能够胜任产品研发工程师、产品测试工程师、技术支持工程师、产品营销工程师等工作岗位的要求。
历届毕业生的就业去向包括：工业系统、通信设备、电子元器件、家用电器、软件与信息技术等行业，以及信息技术应用有重要地位的各种企事业单位。如：通用电气、Oracle、微软全球技术支持中心、德州仪器、中国移动、联想集团、ABB、中兴通讯、松下电器、大金空调、泛亚汽车技术中心、罗森伯格亚太电子、浙江电力、德勤咨询、玛泽咨询、联纵信息科技、天玑数据、工农中建等各大银行、上海航天控制工程研究所、华虹NEC等。
也有许多学生毕业后选择继续深造。近年来，因良好的专业基础，有许多学生被国外优秀大学录取，包括：美国密歇根大学、杜克大学、普渡大学、科罗拉多大学、日本早稻田大学、瑞典皇家理工学院、查尔姆斯理工大学、英国格拉斯哥大学、澳大利亚皇家墨尔本理工大学、昆士兰大学等。
汽车服务工程专业（中德合作）与德国兰茨胡特应用技术大学合作，采取“3+1”的培养模式，即前三年在国内学习，最后一年可以申请去德国实习，实习结束后可获得德国颁发的中级技能证书；也可申请去德国兰茨胡特应用技术大学学习，成绩合格可获得兰茨胡特大学颁发的学位证书；不出国的学生，四年均在上海师范大学完成学习。
学生完成四年学习（含国外学习者），成绩合格，均可获得上海师范大学颁发的本科毕业证书；符合学位授予条件的，可获得上海师范大学授予的工学学士学位证书。
兰茨胡特应用技术大学是德国公立高等专业学院，坐落在巴伐利亚州兰茨胡特市。学校成立于1978年，2008年正式更名为应用技术大学。该校设有5个院系，分别为企业经济学院、电气与工业工程学院、信息技术学院、机械制造学院和社会学院，开设有30多个本科和硕士专业。
■ 培养目标
本专业旨在培养适应汽车技术服务行业高速发展及全球一体化需要的具有国际化视野的高素质应用型汽车技术人才。培养的学生系统掌握现代汽车基本理论，具有较强汽车零部件设计制造与测试、检测与维修、经营与管理、汽车领域的综合职业教育及自主创业能力，具有独立解决生产实践问题、一定的技术开发、跨文化沟通、职业发展和技能拓展能力。
■ 主要课程
开设综合德语、德语口语、机械制图及CAD、工程材料、工程力学、机械设计基础、电子电工技术、汽车动力系统、汽车底盘系统、汽车电器与电控技术、机械控制工程、汽车营销、经济学等必修课；同时开设液压与气压传动、机械制造技术基础、汽车理论、汽车运用、企业管理、汽车发动机原理、物流管理、计算机辅助设计（CAD）等选修课。另外还有汽车维修综合技能实训、海外实习及技能培训等。
■ 就业情况
学生毕业后可从事汽车产品设计，汽车生产制造、运用、营销、管理、维护的高级技术工作。就业去向有上海通用汽车有限公司、上海大众动力总成、德国大陆集团上海大陆汽车系统公司、德尔福(上海)动力推进系统有限公司、德国统耐保（上海）、博世华域转向系统有限公司、上海上汽马瑞利动力总成有限公司、延峰彼欧（上海）汽车外饰有限公司、上海纳铁福传动轴有限公司、西门子（中国）有限公司上海分公司、采埃孚汽车投资有限公司、上海天合汽车安全系统有限公司、德玛格汽车机械（上海)有限公司、丰田汽车仓储贸易（上海）有限公司、泰乐玛汽车制动系统（上海）有限公司等。
机械设计制造及其自动化（中美合作）专业，于2003年与美国戴顿大学工程学院合作举办，在培养模式上吸收并采用了国外高等教育的先进理念和教学手段，利用美国在现代机械设计、制造及信息技术等方面具有的领先优势，把合作办学的目标定位在培养具备宽阔的国际视野，较强的跨文化交流能力和理解能力，能够在全球化背景下的机械设计制造及其自动化以及相关领域内从事科学研究、设计开发、运行管理和经营销售等方面工作的高素质人才。
本专业采取“3+1”的培养模式，即前三年在国内学习，最后一年可以申请去美国戴顿大学工程学院学习，成绩合格可获得双方学校的学位证书和上海师范大学的本科毕业证书。对第四年在美国完成学业的学生，若选择继续在戴顿大学攻读研究生将不需要GRE成绩。
截至目前，合作项目内第四年赴美学习的同学绝大部分都能够继续在戴顿大学深造，获得硕士甚至博士学位。
环境工程专业（082502）建于1998年，是运用环境科学、工程学和其他有关学科的理论和方法，研究合理保护和利用自然资源，控制和防治环境污染，以改善环境质量，促进人类与自然协调发展的工程技术学科，它对环境资源的综合利用和国民经济的可持续发展具有极其重要的作用。本专业经过多年建设，已经拥有在大气、水环境、固体废弃物、城市生态、环境管理等领域较为齐全的师资队伍。本专业教师曾指导学生获得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖。
培养目标
本专业致力于培养具有优秀科学文化素质、人文素养和良好道德风貌，具有宽厚扎实的工学基础知识和实验技能，了解国家节能减排政策，具有长远的环境工程发展前瞻，熟识环境过程原理和熟练运用环境工程理念与技术的综合型人才，能够在政府管理部门、企业单位和科研院所从事水、土、气、固体废弃物和其他污染的控制、治理、管理等方面的技术和研究工作。
主要课程
主要课程有大学物理、无机与分析化学、线性代数、环境科学概论、环境地理学、环境生态学、有机化学、概率与数理统计、物理化学、流体力学、环境工程原理、生物化学、环境影响评价、环境监测、环境微生物学、反应工程原理、生物反应动力学、大气污染控制工程、水污染控制工程、固体废弃物处理与处置、仪器分析、环境工程材料与设备、土壤污染控制与修复、环境资源经济学、生态工程、环境规划与管理、工程制图及CAD应用等；还包括环境材料、生态环境风险分析技术、现代环境生物技术、生态文明与可持续发展等拓展课程。同时，作为工科专业，为培养学生创新能力和实践能力，课程体系内实践、实训类课程占有一定比重，如水污染控制工程、大气污染控制工程、环境微生物学、环境监测等课程设置了相关的实验课程，此外，还有专业见习、生产实习、毕业实习等实践性教学环节。
就业情况
近年来，环境工程专业的就业形势较好，就业率接近100%。学生毕业后，可报考本校和外校的环境工程、市政工程等专业的研究生继续深造，除本校就读外，不乏国内知名高校如同济大学、复旦大学、上海财经大学等，成功申请境外留学的毕业生也不在少数。毕业生还可在政府部门、规划部门、经济管理部门、环境保护部门、设计单位、工矿企业、科研院所、学校等单位从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发工作。
【培养目标】
坚持“以学生为中心，以产出为导向”的人才培养方针，以食品企业安全控制与管理技术为主线，注重提升学生扎实的专业技能、全面的管理能力、创新思维能力和外语沟通能力，培养掌握现代食品安全控制技术与管理理论的专业人才，成为企业介入型、应用型、特色型的复合专业人才。
【专业特色】
“食品安全与检测”专业是依据当前国家对食品生产、流通和消费过程的规范管理要求，以及社会对食品安全管理与检测类人才的需求，经上海市教委严格审核、国家教育部批准的食品方向特色应用型人才培养目录外专业，目前受上海市教委特批进行应用型本科专业建设。专业依托上海地方本科院校“十二五”内涵建设平台、“食品安全与检测平台”、“上海植物种质资源开发协同创新/工程中心”、“生物科学与技术实验教学示范中心”办学，拥有食品研究所、城市食品开发管理与感官质量评价中心等多个下属实验室，现有专任教师中超过半数具有半年以上国外留学经历，并由上海师大优秀中青年学术骨干、上海师范大学王乐三“奖教金”等一大批优秀教师以及1个校级教学改革团队服务于专业人才培养。
本专业前身为1985年创立的食品检验专业，具有34年的办学积淀，历史悠久，是上海市属院校中培养食品检测与安全管理专业最早的学校之一，与上海多个检验检疫单位、上海市质量监督检验技术研究院、上海市出入境检疫局检测中心、上海市食品安全工作联合会、上海市质量管理科学研究院、第三方检测机构、光明乳业等各大食品企业建立长期实习基地，为学生拓展知识、熟练技能、专业实习提供保障。
本专业学风优良，连续四年获得上海师范大学优良学风示范班级及提名班级；学生们积极参加上海市大学生创新活动项目以及各类学科竞赛情况并获各类奖项。本专业还与新西兰奥克兰理工大学（AUT）科学学院、食品科学专业开展了广泛深入的人员交流、科研项目合作，优秀学生有机会优先进入我校与AUT联合开展的3+1+1本硕连读项目，达到要求可获得中方学士学位和AUT硕士学位。
【主要课程】
教学以生物学（食品资源学、微生物学、现代分子生物学、生物信息学）、化学（无机及分析化学、有机化学和生物化学）和食品安全（食品微生物检验、食品理化检验、食品营养学、食品工程学、食品感官鉴评、食品质量与安全管理等）学科为主线，以国内外现行的食品安全质量管理的政策法规和技术管理体系为指导，以理化分析检验技术、食源性致病菌检验技术、现代仪器分析、转基因食品的检测等实验技术方法为手段，研究食品在生产、贮藏、流通、销售过程中的安全与质量问题，特别是食品安全标准技术知识、食品安全质量管理体系以及食品质量检验职业资格证书是本专业的三大特色。
【就业情况】
近三年本专业平均考研率在20%以上，优秀学生有机会进入上海交大等国内名校和瓦赫宁根大学、美国威斯康星麦迪逊分校（世界排名前30）等世界名校进一步深造。学生毕业后能胜任实验室检测、食品企业质量控制、食品安全体系咨询与管理的岗位，主要就业情况为市场监督管理、疾病预防控制中心、检验检疫部门等政府部门及事业单位，三方实验室、咨询机构、食品生产、食品流通等企业。学生在校期间经相关部门的评估和考核，可以获得食品管理体系（ISO22000）内审员、GLOBAL GAP认证、《食品质量检验员》等职业资格证书，为就业提供有利的支持。
培养目标
“数学金融人工智能实验班” （Mathematics, Finance and Artificial Intelligence Experimental Class，简称MFAI）是今年学校新增设的人才培养特区，秉承成果导向教育（Outcome based education，简称OBE）的人才培养理念，培养综合素养高、实践能力强、富有创新意识、创新精神、创造能力，并具国际化视野和远大理想抱负的能够在数学、人工智能、金融科技与量化投资等相关领域从事开发、应用和研究的创新性复合型拔尖人才。
培养特色
1.最优质的教学资源：
(1)MFAI实验班将充分利用我校数理学院、商学院和信机学院优势互补的办学条件，依托数学、金融和计算机三大国家一流本科专业，为培养创新性复合型拔尖人才提供最优质的教学资源保障。
(2)将加强与国外知名大学合作，搭建多层次国际教学交流平台，营造“国际化”的教学场景和学习环境。一是实施跨学校、国际化的交流及联合培养项目，定期邀请国内外著名专家学者授课、开设专题讲座和举办学术报告；二是为学生搭建“国际大学生学术论坛”、“国际大学生创新创业大赛”、“国际学生暑期夏令营”等国际交流平台，以拓宽学生的国际化视野、培养创新思维，提升综合竞争力。
(3)将充分发挥学校学科门类齐全的综合性院校优势，开设基于“中国经验”的通识类精品课程，以新时代的“中国故事”提升学生使命感、激发内心原动力，培养既具备“国际化”视野，又通晓国情的“本土化”人才，积极服务于上海全球科创中心和国际金融中心建设的人才需求。
2.最先进的培养理念：
MFAI实验班践行成果导向教育人才培养理念。为此，MFAI实验班将以学生为中心、以产出为导向， 按照OBE理念对人才培养供给侧（课程目标、课程内容、教学模式、教材建设、师资队伍）进行持续改进，适应互联网和大数据时代人才需求端的不断变化，通过提供“模块化、多元化”的各类课程高弹性组合，实现人才培养供给侧与需求侧的和谐统一。推动人才培养质量的不断提升。
3.最科学的培养模式：
MFAI实验班将综合采用“三合一”和“2+2”的人才培养模式。“三合一”是指融合数学、金融和人工智能三大学科于一体，通过三大学科的渗透与融合，发挥交叉学科的优势，致力于培养适应大数据、区块链、云计算等新一代信息技术的迅猛发展所需要的创新性复合型人才。
“2+2”是指人才培养过程将分为两个两年进行。为突出数学对人工智能和金融学的基础性支撑作用，所有学生第一个两年将依托数理学院进行统一管理和课程学习，集中学习数学类基础性课程、同时兼备金融学和人工智能的基础性课程，培养学生具备扎实的理科思维能力。第二个两年进行专业分流，根据学生的特质和志趣，将学生分流到数学、金融和人工智能三个专业。因材施教、厚积薄发，分别培养三个专业领域的卓越拔尖人才。
通过上述横纵双向的学科学段培养，将扎实的学科背景、优秀的专业素养、创新的学科思维融为一体，形成复合型与专业相结合的拔尖人才培养模式。
4.最高效的教学形式：
MFAI实验班将采取小班化和学业导师制的教学组织形式，要求每班人数严格控制在20人以内, 每班配有专职班主任1名, 负责实验班的日常事务管理。学生可根据个人兴趣选择研究方向和学业导师,每3位学生配备学业导师一位, 导师对学生的学业进行全方位指导,引导学生参与导师的科研项目，并指导学生参加学科竞赛、大创项目等科研活动，使学生获得学术体验和学术熏陶，培养学生的独立人格、独立思想、独立学习的能力。
培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算
机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究
和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学
位的创新型人才。
培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计
算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学
素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较
强的更新知识的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；
2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；
3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；
4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；
5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息
的基本方法，具有一定的科学研究能力。
6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、
心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。
主干学科：数学。
核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。
核心课程示例：
示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等
数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学
（48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学
时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。
示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学
时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几
何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型
与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础
（72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。
示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语
言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学
时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学
数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分
析（54学时）。
主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕
业论文（设计）等。
修业年限：四年。
授予学位：理学学士。
【培养目标】
园艺（中荷合作）专业是经上海市教委审核，国家教育部批准的中外合作办学专业。通过与荷兰应用科学大学合作，引入荷兰校企合作培养人才模式，与上海市高原学科、上海市教委重点学科、上海市工程技术中心等科研平台的建设相结合，注重培养适应现代园艺产业链条各个环节、德智体全面发展，具备国际视野、创新能力、团队合作能力与领导力，具有国内外园艺领域知识背景，熟悉园艺产业技术体系与经营管理的应用型园艺专业人才。
【专业特色】
本专业依托上海市高原学科、上海市教委重点学科、上海市植物种质资源开发工程技术中心等科研平台办学，与荷兰应用科学大学合作办学，师资力量雄厚。本专业借鉴国际先进的教学理念、培养模式和课程体系，由荷兰应用科学大学派遣专业教师和相关管理人员参与合作培养。三分之一以上课程由外方教师英文授课。
参照荷兰应用科学大学对申请园艺专业学士学位学生设立的“绿港计划”，我们以“适应园艺产业链条、注重能力培养”为专业建设理念，为现代都市园艺产业培养复合型技术与管理人才。在国内学习两年后，经荷兰应用科学大学审核合格的学生，将到该校继续学习两年，双方互认学分，成绩合格者将同时获得上海师范大学学士学位和荷兰应用科学大学学士学位。目前已有50余名同学在荷兰学习，其中有30余名同学毕业后继续在荷兰、英国、德国、美国、澳大利亚等国的大学继续攻读硕士学位。
注重以能力训练为核心培养园艺专业人才，鼓励专业教师积极指导学生开展大学生创新项目研究，指导学生参加各类大学生创新大赛。园艺专业学生在专业教师指导下连续三年在上海国际花展中获得佳绩。2016年获得“未来园艺设计师”景点类金奖，2017年、2018年、2019年连续三年获得“未来园艺设计师”景点类最高奖——铂金奖。
【主要课程】
专业基础课与专业主干课：生物化学、植物学、植物生理学、植物遗传学、植物育种学、园艺植物栽培、设施园艺学、花卉学、观赏树木学、植物分子生物学、植物组织培养、植物保护学、园艺产品保鲜与连锁经营、园林制图和园林规划设计等。
主要实践环节：植物野外实习、园艺综合实习、企业岗位专业实习、国家相关中高级职业技能鉴定、毕业论文等。
【就业情况】
就业方向：园艺植物种质创新、园艺植物种苗繁育、设施园艺植物生产、园艺商品营销与管理、中小学生命科学与生物学课程教师、园艺园林规划及园艺产业运营管理等。2018届毕业生中，14人考取The University of Sheffield（英国）、University of Birmingham（英国）、Erasmus University（荷兰）、Wageningen University（荷兰）、Inholland University（荷兰）等国外高校的研究生，15人考取复旦大学、上海交大、华东师大、华南师大、南京林大、贵州大学、上海师范大学等国内高校研究生，3人在新西兰和荷兰的知名公司就业。历届毕业生就业率达98%以上，出国读研和工作比率均超过20%。
2003年开始招收本科生，2012年该专业成为教育部专业综合改革试点项目，2018年获得上海市属高校应用型本科试点专业建设项目。目前已为上海市培养了1000余名优秀的高学历幼儿园教师，成为上海市幼儿园高学历优秀师资的培养基地，构建了有自身特色的学前教育教师培养模式和培养方案，在上海、长三角地区乃至全国处于领先地位。
培养目标
本专业面向上海、辐射长三角，培养思想品质良好、师德高尚、热爱学前教育事业、专业知识和专业能力扎实，具备基本的研究意识和研究能力，具备良好的沟通、合作、反思与创新能力，能胜任学前教育机构保育、教育、教育科研和管理工作并持续专业发展的幼儿教师。
主要课程
本专业拥有丰富且富有特色的专业课程，目前开设的专业必修课程包括儿童发展0-8、学前教育学、幼儿园课程、教育与心理统计等；专业选修课程包括幼儿语言发展与教育、幼儿行为观察与评估、幼儿健康教育、幼儿科学教育等。
本专业拥有丰富且富有特色的专业课程，目前开设的专业课程是培养本专业学生所必备的专业基础知识、专业主干知识和专业方向知识的课程。专业基础课包括普通心理学、教育与心理统计、儿童发展、学前教育学、幼儿教育史、幼儿园课程等；专业主干课包括幼儿园教育活动设计与组织、幼儿行为观察与评估与幼儿园师幼互动实践等；专业方向课分为音乐、美术、幼儿园课程三大板块。
办学特色
上海师范大学学前教育专业在幼儿园教师培养与培训方面独具优势与特色，本科阶段专业课程丰富，见实习机会多样。各用人单位对我专业学生的赞美是对本专业办学的最好回报。欢迎今后愿意从事幼教行业的优秀高中毕业生报考本专业。
本专业学生在大学生创新项目申请中屡获佳绩，并在各级各类的师范生技能大赛中充分展示了我专业学生积极健康的心理素养、扎实全面的专业技能以及愿意接受挑战、积极反思实践的专业发展潜力。
就业前景
本专业毕业生具有很好就业前景。大部分毕业生进入上海市的各级各类幼儿园工作，她（他）们能够非常好地适应幼儿园的工作环境，深受上海市幼儿园园长们的欢迎。
优秀毕业生代表
翁佳亿，学前教育专业2014届本科生，本科毕业后被香港大学教育学院学前教育专业录取攻读硕士学位，于2017年毕业。目前在上海市中福会幼儿园工作。
本专业创建于2002年，是上海市最早创建的人力资源管理本科专业。本专业自创建以来，发展良好，近1200名毕业生中绝大多数在上海从事人力资源管理相关工作，其中500强外资企业、国有大中型企业及知名民营企业占有相当大比例。毕业生发展较好，前几届毕业生已有多人晋升为人力资源经理或主管，已有少数同学成为大企业的人力资源总监。本专业有良好的社会声誉，2016年中国人民大学撰写的人力资源专业发展报告白皮书中，我校就业质量排在全国第六位。
【培养目标】
本专业旨在培养在管理、经济、法律、心理等方面具有较宽知识面，具有国际化视野，掌握现代人力资源管理的基本理论与方法，熟练运用计算机技术和外语，具有从事人力资源管理的知识技能及能力的现代化管理人才
【办学特色】
本专业与美国伊利诺伊州立大学春田分校（University of Illinois Springfield ）及韦伯斯特大学（Webster University）开展了“3+1”、“4+1”的合作办学项目，即在本专业就读的学生大三或大四读完之后可以直接申请到上述两所美国高校就读，完成本科学位，然后在此基础上直接申请攻读硕士学位。
本专业是应用型专业，实践性较强。为了培养学生的实践能力，本专业除了注重案例教学外，还开设了3门专业实验课程，着重培养学生的实践技能和专业能力。同时，本专业已建立20几个产学研合作基地，供学生实习、实践。这些对学生的就业具有较大的帮助。
【主干课程】
管理学原理、经济学、心理学导论、人力资源管理、组织行为学、统计学、财务管理、创业管理、战略管理与人力资源规划、人力资源培训与开发、薪酬管理、招聘管理与人才测评、绩效管理、劳动关系与劳动法、组织与工作设计、管理信息系统、社会心理学、职业生涯管理、工效学、跨文化管理、管理会计、消费者行为学等。
【就业情况】
本专业的毕业生具有较强专业技能和能力，深受用人单位好评。因“人力资源是组织的第一资源”，近年来人力资源管理越来越多地受到各类组织的重视，人力资源专业人员的市场需求量逐年增加。因此，本专业的就业去向较为宽泛，就业好。主要就业去向有：
①各类企业组织（国有企业、外资企业、合资企业、民营企业）的人力资源管理部门或行政部门。
②各类事业单位（如医院、学校等）及社会团体的人事部门。
③可通过公务员考试进入政府机关的人事部门。
④各类管理咨询公司。
⑤各类人才中介公司，包括猎头公司。
⑥需要文科及管理类专业本科生的任何单位。
⑦考取相关专业的研究生。
【培养目标】
哲学专业以培养拥有扎实的哲学基础知识、深厚的学术素养、良好的道德情操、能传播先进的思想理念、服务于国家文化建设的哲学专门人才为宗旨，以学生考研深造为目标导向，并将学生的批判性思维能力和学术研究能力的培养放在首位。
【办学特色】
哲学专业学科体系完备，历史积淀丰厚。目前有哲学一级学科博士后流动站、一级学科博士点、一级学科硕士点；在除逻辑学之外的哲学七个二级学科（中国哲学、外国哲学、宗教学、伦理学、美学、马克思主义哲学和科技哲学）中招收博士和硕士研究生；拥有一个上海市重点学科——中国哲学，两个上海市高等学校重点研究基地——中国传统思想研究所、道德文明和宗教文化研究中心；2012年进入上海市一流学科建设行列，2015年成为上海市高原I类建设学科，并跻身于全国同类学科前列；主办有两种学术丛刊：《哲学与宗教》《藏外佛教文献》。本专业实行“精细化”专业教学管理模式——全程导师制。学生入校即一对一配备学业导师。在四年大学生涯中，学业导师负责指导学生阅读中西方哲学经典、开展系列研讨活动、写作学年论文和毕业论文以及实习，以自己的人格魅力和知识素养感染和引领学生成人成才。大学四年期间，哲学系将举办大学生“学而思”读书会和“学而思”学术节，创办学生学术微信公众号“学而思”，推介学生的优秀论文，创造浓厚的学术研讨氛围，助推哲学专业的大学生获取哲学智慧，实现人生梦想。
【师资力量】
本专业师资力量雄厚。现有教师35人，其中教授18人，博士生导师16人，98%教师具有博士学位。拥有多名全国知名教授。其中，方广锠教授致力于佛教、敦煌学研究三十余年，目前已出版学术专著《中国写本大藏经研究》等24部，编著《国家图书馆藏敦煌遗书》等14部，参撰《中国大百科全书》等大型辞书8部，发表《敦煌藏经洞封闭原因之我见》等学术论文二百余篇，先后承担并完成国家社科基金重大项目、一般项目共5项；他对中国近代四大学术发现之一“敦煌遗书”的整理研究，被公认为是目前国内外查阅敦煌遗书原件最多的人，2014年他因突出的学术贡献而荣获上海市“五一”劳动奖章。
【主要课程】
哲学专业课程由通识教育课程、专业教育课程和专业拓展课程构成，目的在于培养学生扎实的专业功底和较强的科研能力，主要有：哲学导论、马克思主义哲学原理、逻辑学、伦理学、美学、宗教学、中国哲学史、西方哲学史、马克思主义哲学史、中国哲学经典原著精读系列、西方哲学经典原著精读系列和专业英语等。为了让本科生更早了解哲学学术前沿，哲学七个二级学科硕士、博士点课程向本科生开放，为优秀本科生提供进一步学习和拓展的平台。大三第二学期还将开设“哲学综合课”（1）和（2），对学生进行考研前的专业知识辅导。根据学生从大一到大四的身心成长及学业发展特点，哲学系教授将为学生精心开设贯通四年的“哲学教授系列精品讲座”，帮助学生培养哲学兴趣、打牢专业基础、掌握哲学智慧，快速提升学生的批判性思维和研究能力。
【就业情况】
本专业旨在为各类高校输送可进一步深造的哲学专门人才，同时培养能在国家机关、文教事业、新闻出版、各类学校、企业等部门从事文化传播、思想教育、精神文明建设或企业价值理念培育岗位的高级专门人才。哲学专业学生毕业后可通过免试直升或考研继续攻读硕士学位，并将尝试推出“本硕博”连读机制，为更多学生提供继续深造的机会。取得教师资格证后则可进入各类学校从事教育工作。多年来，上海师范大学哲学专业的本科毕业生，以其宽广的视野、深厚的专业素养、慎思明辨的哲学智慧以及批判性思维和创新精神，赢得了深造高校和用人单位的一直好评。
■ 培养目标
汉语国际教育专业本科教育提出“树品行，上品位，创品牌”的培养目标，坚持“知识能力素养”三位一体本科人才结构，主要为多种层次的对外汉语教学工作、对外汉语管理工作和各种涉外工作（如涉外文秘、涉外管理及外事、外贸等）培养复合型、应用型人才。
■ 师资力量
学院依托语言学及应用语言学硕士学位点和博士学位点，师资力量雄厚，对外汉语教学和研究领域的海内外知名专家（如范开泰教授、齐沪扬教授、吴为善教授、王澧华教授、陈昌来教授、方绪军教授、曹秀玲教授、李劲荣教授等）都直接参与本专业的教学和人才培养工作。学院积极鼓励和指导本科生从事科学研究，主持和参与科研项目，为其创造条件赴海外实习和交流访问。学院出台政策鼓励和指导本科生考研，研究生报考率居全校各学院前列。学院实行全员本科新生导师制，实行导生制，全方位指导本科生成长、成才。
■ 办学特色
学院是全国首批汉语国际教育专业本科系列教材的编写组织单位之一。专业强化“双（多）语”“双（多）文化”教学，课程设置新颖实用，除必修的公共课外，设置汉语国际教育专业基础课、汉语国际教育专业素质课、外语能力课（包括英语（第一外语）、日语/韩国语（第二外语选修）的听、说、读、写、译能力，占全部课程和学分的40％）、计算机应用技术（如计算机教辅技术、课件制作、电子商务、办公自动化）等四个课程板块，以培养学生良好的综合素质，具有扎实的汉语国际教育专业知识和中外语言文化知识，达到专业外语水平，能熟练地使用计算机从事对外汉语教学、管理及其他涉外工作。
■ 境外交流
学院依托留学生、本科生、研究生三位一体教育模式，在本科教育上充分发挥中（中国学生）外（留学生）互动、研（研究生）本（本科生）互动、师（教师）生（中国学生）互动的优势，促进本科生和留学生、研究生、教师之间的多向交流，构建多语多文化培养氛围。学院的千余名外国留学生和多个层次的留学生教学班，为本专业学生的见习和实习提供便利条件。这种中外互动、研本互动的办学模式为学生的全面就业和进一步深造创造了广阔空间。学院每年组织的“暑期海外研修”和“海外汉语教学实习”深受广大本科生欢迎，业已成为中国学生赴海外短期交流的品牌项目。学院本科生在历届“全国大学生英语竞赛”和“对外汉语教学技能大赛”等竞赛活动中取得优异成绩。
■ 主要课程
本专业立足“厚基础，宽口径，广视野”的人才培养规格，强化专业基础课，拓展第一外语和第二外语等素质技能课，使课程设置更加符合专业人才培养目标和社会需求。“现代汉语”“对外汉语教学语法”和“跨文化语言交际”等课程被评为上海市精品课程；“现代汉语”“跨文化交际概论”“中外文化交流史”“语言学概论”“语用学概论”“古代汉语”等课程被评为上海市教委重点建设课程。“对外汉语创新人才培养模式”是上海市第四期教育高地建设项目。“对外汉语专业基础课教学团队”被评为上海市优秀教学团队。“对外汉语专业课程建设”“对外汉语创新人才培养模式”先后获上海师范大学教学成果一等奖。
■ 就业情况
对外汉语学院和汉语国际教育专业连续多次获得校“就业先进单位”和“就业优胜专业”称号。毕业生就业去向主要为高校，中等学校及语言培训机构对外汉语教学和管理工作，企、事业单位涉外管理工作，中小学教学和管理工作。
世界史是上海师范大学2018年新增本科专业，依托人文学院优质教学科研力量，凭借世界史学科的优势地位，秉持拓宽基础、深化专业、重视实践的教学理念，旨在培养掌握扎实的世界史知识、通晓多国语言、宗教和文化，并具备广阔的国际视野和开放的求知能力，能在编辑出版、博物馆、文化教育等领域从事文史工作和承担教学任务的城市综合型人才，并且为世界史等科研领域输送优秀的学术预备人才。
【师资力量】
20世纪80年代以来，经过几代人的努力和数十年的发展，上海师范大学世界史已基本成为体系较为完备、梯队较为合理、基础研究实力比较雄厚的一级博士点学科，并先后被列入上海市一流学科（B类）和高原学科建设计划。目前，上海师范大学世界史学科拥有国家级研究基地，另有本科教学高地1个、上海市教委重点学科2个、博士后流动站1个和上海市精品课程3门。本专业现有专任骨干教师30人，其中教授11人，副教授9人，讲师10人，另有特聘教授5人，是全校高级职称比例较高的专业，师资力量雄厚。同时，专任师资队伍中，包括外籍教师3名，具有国外教育背景的本国教师4名，达到较高的国际化水平。
【主要课程】
专业基础课程包括世界通史和中国通史，专业主干课程包括世界文化史、西方史学史、史学概论、专业英语等，与世界史分支领域相关的语言课程包括古希腊语、拉丁语等，还有能够体现我校世界史研究特色的专业方向课程，如古希腊文化史、罗马帝国史、欧洲中世纪史、法国政治文化史、美国城市史、非洲文明史、中非关系史等。
【办学特色】
在培养计划中设置基本素养模块、人文教育模块和史学专业模块，使学生具有新时代合格人才的基本素养、广泛的人文知识和扎实的专业基础。在专业课程设置方面，分专业基础课、专业主干课、专业方向课以及专业拓展课，旨在强化和拓宽学生的学习兴趣，使学生了解世界史研究的新理论、新方法、新成就，有较强的分析和解决问题的能力。在此基础上，根据学生的学术兴趣制定个性化课程系列，逐渐使学生形成明确的学术方向。同时，本专业注重学术语言的训练，除专业英语外，还开设多门世界史相关领域所需要的外语，强化学生的语言技能。在实践能力教育方面，采用参与式教学，创造多种实践机会，引导学生理论和实践结合，培养学生的创造能力和创新精神。此外，本专业还支持和资助学生参加校际的海外基地培训。
汉语言文学（文科基地）专业是教育部在上海师范大学设立的国家文科人才培养和科学研究基地，现为上海师范大学重点打造的品牌专业之一。自创建以来，本专业着力提升学生的学术层次和国际化视野，为学生从事学术研究提供有力的指导和保障，向国内外知名高校的相关专业输送了大批优秀的学术研究型人才。近年来，本专业学生屡获全国大学生创业大赛等各类高级别竞赛奖项和国家级、市级创新项目，体现了本专业人才培养的成绩。
【培养目标】
本专业贯彻落实党的教育方针，立足上海，面向全国，培养具备高尚的道德情操，具备良好的政治品质、职业素养和社会责任感，具备扎实的中文基础学科知识、研究能力和创新能力，具备解决实际问题的综合能力，具备国际化视野和自主学习能力的文科基础学科和科学研究人才。
【师资力量】
本专业师资力量强，现有教育部青年长江学者1人、省部级各类人才计划专家近20人，主要课程均由教学经验丰富、具有一定学术影响力的知名学者承担，具有教授职称的专业教师占较大比例，并为学生配备高学历的指导教师，对学生学业发展进行跟踪指导。专业负责人宋莉华教授现为博士生导师、国家社科基金重大项目首席专家，先后主持过国家社科基金重大项目、国家社科基金一般项目、教育部研究基地人文社科重大项目等多项课题，屡获上海市哲学社会科学优秀成果奖，被评为上海市优秀青年教师，在教学、科研方面均有丰富的经验。
【办学特色】
本专业实行“本科生—硕士生—博士生”一体化与分流制的教学模式，为品学兼优、有志于继续深造的学生提供直升与专业分流的通道，每年遴选一定比例的优秀学生推荐免试攻读本校或其他高校相关专业的硕士研究生。现已有较大比例的学生被复旦大学、中国人民大学、同济大学、厦门大学等国内著名高校录取。
【境外交流】
本专业为学生提供了较多的赴境外实习、交流的机会。学校、学院与美国、英国、澳大利亚、韩国、台湾等国家、地区的部分知名高校建立了“2+2”双学位项目、“1＋2＋1”双学位项目、海外名校交流项目、暑期实习等不同类型的交流合作项目，本专业符合条件的学生均可申请，并获优先考虑的资格。
【主要课程】
本专业开设有中国古代文学、中国二十世纪文学、外国文学、文学概论、比较文学、现代汉语、古代汉语、美学、写作等主要课程，涵盖中国语言文学学科的各个领域，其中比较文学、外国文学史、文学概论等多门课程被列入国家级、市级与校级精品课程。
【就业情况】
本专业的就业情况良好，近五年来应届毕业生的就业率均保持在96%以上。其中，接近半数的学生被录取为硕士研究生，其余毕业生的主要去向为党政机关、中小学校、新闻媒体及其他国有企事业单位。历年来，毕业生的质量得到社会的高度认可。每年均有40%以上的学生直升或考取国内外各高校的硕士研究生，其中有一定比例的学生获得免试进入“985”、“211”工程大学攻读硕士学位的资格。
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【专业特色】
化学（师范）专业始建于1954年，历史悠久。经过多年的建设和发展，目前已形成了一支年龄、学历、知识结构合理、能胜任本专业教学与科研工作需要的师资队伍，拥有良好的教学设备和设施，无机化学、有机化学及实验等多门课程为上海市精品课程。以培养高素质化学师资作为出发点和归宿，构建新的教师教育职业技能课程体系，努力提高师范生入职教师的竞争力。依托化学与材料科学学院深厚的学术积淀和雄厚的师资力量，承接教育部卓越教师培养计划，形成重学科基础、重研究能力、重实践实训和重师德教育的专业特色。为上海及全国各地（包括新疆、西藏）培养能从事中学化学教学、教研，相关学科的教学及教育管理等工作，身心健康的高素质教师，并为继续深造打好学习基础。
【学生培养】
本专业开设无机化学、无机化学实验、有机化学、有机化学实验、物理化学、物理化学实验、分析化学、分析化学实验、仪器分析、仪器分析实验、结构化学、化学教学论、中学化学实验教学研究、中学化学课程与教材分析等专业必修课。并从培养目标出发，开设了多个专业方向、不同层次的专业选修课程，旨在进一步深化学科专业基础，拓宽知识面，培养创新思维能力。鼓励本科生攻读辅修专业、双专业和双学位。上海市级化学实验教学中心为学生提供先进的实验教学平台，七十八所签约中学和多个海外实习基地为学生提供教育实习基地，形成专业理论与实验技能并重、教师教育优势突出的专业特色。无论在教师资格考试和教师招聘考试中，还是从教以后的职业能力上具有较好的优势和就业竞争力。在省部级及以上的教学技能竞赛、化学实验竞赛、化工实验（设计）竞赛、东芝杯等赛事中均有良好的表现。
【就业情况】
主要从事中等学校化学教学，也可从事化学、化工、环境等领域的相关工作，不少优秀学生进入中科院和国内外著名高校攻读硕士研究生。毕业生就业率在98.8%以上，行业就业率保持在86.7%以上，考研率稳定在20%以上。
■ 培养目标
本专业旨在培养德、智、体全面发展，系统掌握土木工程基本理论和技能，适应21世纪我国社会主义现代化建设需要，基础扎实、知识面宽、能力强，具备从事建筑（桥梁）结构设计、路基路面设计、施工与管理、研究开发和工程企业管理的能力，具有较高的外语和计算机应用水平的复合型高级技术人才，具备国家注册结构工程师、建造工程师、造价工程师、监理工程师等职业资格必需的知识和素质。学生毕业后可以成为建筑（道路桥梁）行业或相关领域的高级技术或管理人才。
土木工程专业（道桥方向）定位于：培养熟悉公路工程、桥梁工程的设计、施工、组织管理的复合应用型人才，具有良好人文素养、良好适应能力。侧重于桥梁、公路的施工，主要面向施工单位。
■ 主要课程
主要开设工程制图、土木工程测量、建筑材料、土木工程概论、理论力学、材料力学、结构力学、土木工程施工、土力学与地基基础、钢筋混凝土结构基本理论、结构设计、土木工程施工、工程地质与水文地质、桥梁基础工程、程序设计与应用、水力学、道路勘察、桥梁工程、路基与路面工程、桥梁抗震设计、计算机在道桥工程中的应用、桥梁结构试验、交通工程学、高速公路设计、工程建设监理、隧道工程、道路工程经济与管理等专业课程。
■ 就业情况
因良好的行业需求与紧密围绕社会需求的培养定位，本专业毕业生具有良好的就业前景，近年来就业率、签约率一直名列全校前茅。同时，就业层次也逐年提高，毕业生分布在上海建工集团、上海城建集团等行业知名企业，部分毕业生已成为国际工程项目经理、上海著名国企、民企集团主要技术骨干或管理精英，打造了良好的社会声誉。
【培养目标】
培养具有现代教育理念，掌握理、化、生等学科的基本理论和基本技能，具有新技术和新技能、计算机辅助教学、多媒体课件制作能力。能适应21世纪社会经济发展和现代化建设需要，具有科学教育及相关学科专业的基本理论、基础知识和实验技能，具有良好的科学素养，知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征、探究精神和实践能力的基础教育领域的应用型、复合型自然科学专业人才。学生毕业后，能独立从事中学的科学、物理、化学、生物及小学科学等学科的教学、研究及管理等工作。目前主要定位，培养初中科学教师和小学自然教师。
【专业特色】
上海目前仅有上海师范大学一所高校开设科学教育专业，从2005年开始在全市初中全部普及《科学》课程，师资的极度匮乏让教育界再一次感受到了科学专业的重要性。专业始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向，转变教育思想和教育观念，准确把握专业的特点，密切关注中学科学课程的改革动向，培养方案中充分体现系统性、创新性、应用性的思想，强化基础和综合素质，注重创新能力、实践操作能力的培养。2018年课程方案中新增了“STEM理论与实践”和“探究性学习研究”，以提高学生的实践能力，培养学生的STEM课程开发和教学能力，从源头上解决目前上海地区STEM教师严重缺乏的现状。
【主要课程】
本专业在课程设置上体现创新性，整体性和系统性，重点突出，保证了课程的质量要求和学术严肃性。充分依托我校多学科的综合优势，注重生物、化学、物理、地理的渗透与交融，在课程设置上体现了现代科学重要性、发展潜力和与国际科学教育接轨。目前已建成：国家级精品资源共享课“中学科学教学设计”一门；上海市精品课程“中学综合实验理论与实践”、MOOC“科学教学论”两门；校级精品课程“普通生物学、科学教学论、SCIENCE”三门。
【就业情况】
近五年，本专业每届学生报到率为100%，通过专业介绍和班导师指导，学生的专业思想十分稳定，学习动力较强，取得的各项学业指标正常，专业学生在第六届全国科学教育专业师范生教学技能创新展示活动中荣获特等奖1名，一等奖1名，二等奖2名。
毕业生主要在中小学教师岗位工作，均能胜任岗位工作，工作能力受到用人单位的高度信任和较高评价。3年内毕业的学生当年就业率平均在95%以上，专业对口率90%以上。
培养目标：本专业培养具有较扎实的物理学基础和相关应用领域的专门知识，具有较强实践
能力和创新意识，能在应用物理学科、交叉学科以及相关科学技术领域从事研究、教学、新技术开
发与应用以及管理工作的人才。本专业部分毕业生适合在相关学科领域进一步深造。
培养要求：本专业学生主要学习物理学和特定专业方向的基本知识与原理、基本实验技能与
技术，接受科学思维和物理学研究方法的训练，具有科学精神、科学素养、科学作风和创新意识，
具备一定的独立获取知识的能力、实践能力和技术开发能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有职业道德和爱国敬业精神；
2．具有科学的世界观，较为系统地掌握物理学和特定专业方向的基本理论、基本技能，具备
本专业所需的数学基础知识，具有职业安全意识；
3．掌握外语、计算机及信息技术、专利申请等方面的知识和人文社会科学知识，并掌握其他
自然科学和相关工程技术的基础知识；
4．具有一定的创造性思维能力、科学研究能力和技术开发能力；
5．具有独立获取知识和应用知识的能力，具有技术管理能力、书面和口头表达能力、与人沟
通能力、团队协作能力，以及活动策划能力，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流能力；
6．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；
7．了解应用物理学相关专业方向的前沿、发展动态、应用前景以及相关高新技术产业的发
展状况。
主干学科：物理学。
核心知识领域：机械运动现象与规律、热运动现象与规律、电磁和光现象与规律、物质微观结
构和量子现象与规律、凝聚态物质结构及性质、时空结构、物理学中的数学方法。
核心课程示例：
示例一：经典力学（64学时）、热学（48学时）、电磁学（64学时）、光学（64学时）、原子物理
学（48学时）、数学物理方法（64学时）、电动力学I（48学时）、热力学与统计物理I（48学时）、
量子力学I（48学时）、分析力学（32学时）、固体物理（64学时）、电工电子技术（电路80学时+
模电60学时+数电56学时+实验48学时）、计算物理（56学时）、半导体物理（48学时）、光电子
学（64学时）、光电技术及其应用（32学时）。
示例二：普通物理学（力学、热学，80学时）、普通物理学（电磁学，64学时）、普通物理学（光
学，56学时）、原子与原子核物理学（56学时）、理论力学（48学时）、热力学与统计物理（56学
时）、电动力学（56学时）、量子力学（64学时）、固体物理学（56学时）、数学物理方法（64学时）、
计算物理（48学时）、模拟电路（40学时）、数字与逻辑电路（48学时）、传感器原理及应用（48学
时）、单片机原理及应用（48学时）、智能仪器原理(40学时)。
示例三：大学物理（136学时）、固体物理（51学时）、量子力学（68学时）、模拟电路（51学
时）、半导体物理（51学时）、热力学统计物理（51学时）、电动力学（68学时）、原子物理（51学
时）、数理方法（68学时）。
主要实践性教学环节：生产实习、科研训练、大学生创新训练、毕业论文（毕业设计）等。
主要专业实验：普通物理实验、近代物理实验、电工电子实验、应用物理方向专业实验。
修业年限：四年。
授予学位：理学学士。
上海师范大学应用心理学专业始建于1994年，是国内最早兴办的应用心理学专业之一。2017年，上海师范大学心理学专业在教育部第四轮学科评估中获得B等第（位列全国11-15名）；在中国校友会网发布的《2019中国双一流学科建设评价报告》中，本学科全国排名与华中师大、南京师大、陕西师大、天津师大和浙江大学并列第6，评为“中国一流学科”；“金苹果”2018年中国大学及学科专业评价排行榜上，我校心理学专业为5星专业，全国综合排名第12位；2018广州日报大学一流学科排行榜上，我校心理学专业排名全国第15位。目前，除招收应用心理学本科专业之外，心理系还拥有心理学一级学科硕士学位授予权(2005)，心理学一级学科博士授予权(2017)，心理学博士后流动站(2009)，上海市教委重点学科（2008年）、上海市重点学科（2009年）、上海市“高原学科”（2015年）、上海市实验教学示范中心（2018年）、国家一流本科专业（2019年）、上海市地方高水平大学重点创新团队（2019年），构建了完整的本-硕-博一体化培养体系。
心理学系师资力量雄厚，拥有一支知识、年龄、职称结构合理，充满学术活力和创新精神的高水平师资队伍。现有专任教师32人（含5名师资博士后），兼职教师10人，其中国家级教学名师和国家“万人计划”教学名师1人,博士生导师11人、教授12人，副教授9人， 9人次获省部级以上各类人才计划，包括国家教学名师、教育部新世纪人才、曙光学者、上海市青年拔尖人才等各类人才称号。94%成员具有博士学位，毕业于德国海德堡大学、北京大学、中科院心理所、北京师范大学、华东师范大学、西南大学、香港大学、澳门大学等著名学府，构成了一支以国家级教学名师领衔，以教授为主体、以“新世纪人才”、“曙光学者”和“浦江学者”等优秀中青年教授为骨干，能够承担各级各类教研项目，培养精神面貌积极向上、高素质创新型人才的师资队伍。目前在读本科生约240人，师生比约为1:7.5。
培养目标
应用心理学专业作为我校的非师范专业之一，积极响应上海的发展，面向国际，着重培养具备心理学学科基本理论、基础知识和基本专业技能，接受科学思维和研究训练，有能力将心理学知识和技术应用到经济、社会和教育等各个领域或行业中的复合型人才，培养卓越的专业心理学工作者以及具有良好学术底蕴的科研后备军。
应用心理学专业目前有两个方向：（1）心理咨询方向，主要培养在各级各类学校或企事业机构里从事心理健康教育和心理咨询工作的专业人才。（2）人力资源管理方向，主要培养在各类企事业单位和中介机构里从事人员招聘、培训、用户分析、职业生涯规划、心理测评等方面工作的专业人才。
主要课程
本专业拥有丰富的课程资源，包含4个模块：模块1为专业基础课程，包括普通心理学、生理心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学、实验心理学、心理学实验、教育心理学、心理统计学、心理测量学、认知心理学等；模块2为研究方法类课程，包括心理学研究方法、高级心理统计、E-prime编程、Matlab分析与应用、脑电研究方法等；模块3为人力资源管理方向课程，包括组织行为学、人力资源管理概论、人员测评、职业生涯规划、员工援助计划、消费心理与行为研究等；模块4为心理咨询方向课程，包括异常心理学、心理咨询概论、心理咨询与治疗技术、心理诊断与评估、团体心理辅导、认知行为疗法、临床案例分析、学校心理辅导等。
办学特色
应用心理学专业的培养以职业导向，瞄准前沿，采用课堂教学和课外活动相衔接的培养方式，注重专业精神的培育、专业素养和眼界的提升和专业能力的发展。课堂教学运用多媒体及网络等现代信息技术，采用讲解式、研讨式、案例分析式、心理学实验、情景模拟式等方法相融合的混合教学模式。课外实践包含专业实习和社会实践。此外，应用心理学专业的优秀学生可申请光启学子、“1+2+4”RBL（Research-Based Learning）研究型学习项目、短期国际交流项目等。
就业前景
本专业学生的就业前景很好，就业领域主要包括：（1）在国内外高水平研究机构和大学攻读研究生，如宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、约翰霍普金斯大学、英国约克大学、香港大学、中科院心理所、复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、华南师范大学、南京师范大学等；（2）在各级各类学校及企事业单位从事心理咨询和心理健康教育工作；（3）在各类企事业单位从事人员测评、培训、用户分析、人力资源管理工作。本专业毕业生以专业基础扎实、实践动手能力强为特色，在相关行业具有良好的口碑。就业单位在业内大都具有较高的声望，如中智人力资源管理咨询公司、正大集团、通用汽车、中国惠普有限公司、平安银行，等等。
优秀毕业生代表
陈斌斌是应用心理学专业2006届本科毕业生，2009届发展与教育心理学专业硕士毕业，同年赴香港中文大学教育心理学系攻读博士学位，2012年博士毕业后任职于复旦大学心理学系，现任系主任。研究领域主要包括：儿童与青少年心理学、家庭心理学、进化心理学。陈斌斌科研能力强，主持的课题“第一胎儿童的生理和心理变化及其保护和风险因素：基于第二胎出生前后过渡阶段的研究”获得国家自然科学基金青年科学基金项目资助，在《School Psychology International》、《Personality and Individual Differences》、《Evolutionary Psychology》、《International Journal of Behavioral Development》、《Frontiers in Psychology》、《Journal of Experimental Social Psychology》、《New Directions for Child and Adolescent Development》等国外知名学术刊物上发表多篇论文，2016年出版专著《演化心理学视角下的亲情、友情和爱情》。
张如倩，教育学院应用心理学系2017届本科毕业生，在校期间曾获得上海师范大学专业奖学金一等奖和上海市优秀毕业生。2016年推免至华东师范大学心理与认知科学学院攻读硕士学位，目前已申请硕博连读，继续攻读社会认知神经科学方向。在近两年的硕士阶段，取得了一些研究成果，2019年以共同第一作者身份在国际著名影像学期刊NeuroImage上在线发表了研究论文。
2018届应用心理学毕业生 谢梦晓 在校期间曾担任教育学院学生会副主席、辅导员助理，曾荣获上海师范大学优秀团员标兵、优秀团干，国家奖学金，上海市优秀毕业生。毕业后进入约翰霍普金斯大学（qs2019全球排名21）教育学院临床心理咨询专业攻读硕士学位。
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本专业前身为教育管理专业，创建于1983年，是当时全国成立最早的同类专业之一。在37年的历史中，为上海教育界，尤其是中小学培养了大量优秀教师和教育管理者，其中包括荣获上海教育功臣称号的闸北八中校长刘京海和七宝中学校长仇忠海，现上海工程技术大学党委副书记、副校长朱晓青。在2015年获评的上海市普教系统54名特级校长中，有9位是本专业毕业生。选择本专业，就是迈出了将来成为成功的学校管理者的步伐；选择本专业，就是张开了拥抱学识渊博、风趣幽默、热爱学生的老师的臂膀；选择本专业，就是扬起了在教育学和管理学知识海洋中畅游的风帆。
培养目标
本专业主要面向上海基础教育培养具有崇高情怀、宽厚知识、卓越能力和创新品质，能在中小学及其他教育部门从事教育教学和教育管理工作的复合型人才。具有以下特色：（1）强调厚基础、宽口径，以及复合型应用性人才规格；（2）将学生培养成理论基础扎实、视野宽宏、专业精神强健的新一代教育管理者；（3）着重提高学生的逻辑思维能力、沟通表达能力、组织管理与协调能力等专业能力；（4）强化教学及班级管理能力的培养，使学生在掌握教学基本技能与方法的基础上，体现出管理与教学信息技术应用的特长。
主要课程
专业基础课和方向课：教育通论、普通心理学、教育组织行为学、管理信息系统、公共政策、管理定量分析、教育管理学、教育法学、学校公共关系管理、教育研究方法、教育技术学、教学技能与方法、教育评价、课程开发与管理、中小学班级管理等。此外，提供大量的科学、文化、艺术、心理类拓展课程，以开阔学生视野、拓宽学生知识，并且提供充足的专业实践机会和丰富的教师专业能力专项训练。
办学特色
采用理论和实践相结合、课堂教学和课外活动相衔接的培养方式，注重专业精神的培育和专业能力的发展。课堂教学运用多媒体及网络等现代信息技术，采用讲解式、研讨式、案例分析式、情景模拟式等方法相融合的混合教学模式。强化实践性环节，将专业见习、研习和实习融会贯通，建立环环相扣层层递进的“三阶段”式专业实践模式，以全方位高实效地培养学生的专业能力。与本专业建立实践合作关系的学校包括上海师大附属中学、闸北八中、黄浦区第一中心小学、位育初级中学等。同时，积极推动学生参加学校的“海外见习”项目，以开阔国际视野。
就业前景
近两年本专业毕业生就业率为100%，2017年和2019年被授予上海师范大学毕业生就业优胜专业。毕业生主要就业领域：中小学及其他教育机构的教学科研人员，以及从事教务、学生、人事、总务、行政管理工作的职员等。
优秀毕业生代表
朱晓青，1992届毕业生，副教授，现任上海工程技术大学党委副书记、副校长。曾当选上海市第十次党代会代表，先后获上海市教育系统“三八”红旗手、上海市教卫党委系统“优秀共产党员”等称号。
何英，2000届毕业生，中学高级教师，现任上海新晖中学校长、党支部副书记；获2008年上海市金爱心教师称号，2012年卢湾区园丁奖。
2014级公共事业管理（师范）毕业生王斐，在校期间曾多次获得上海师范大学奖学金，上海师范大学优秀团员，上海师范大学优秀毕业生，毕业后以优异的成绩被爱丁堡大学人文与社会科学学院录取。
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历史系是上海师范大学建校初设置的八个专业之一，有着深厚历史积累和比较广泛学术影响力。目前的中国史与世界史学科皆为上海市高峰高原建设学科。历史学专业入选2019年度国家级一流本科专业建设点。
【师资力量】
历史（师范）本科专业旨在培养中等学校历史教师和其他适应国家发展建设需要的应用型复合人才。因师资力量雄厚，也为本科生继续深造提供了有利条件。现有2个一级博士点和博士后流动站：中国史和世界史，9个二级学科博士点，9个二级学科硕士点。同时拥有上海市普通高等学校人文社会科学重点研究基地：中国近代社会研究中心；2个上海市重点学科：中国近现代社会史、域外汉文古文献学。60年来，历史系拥有不少国内知名学者，现有教师23人，其中教授10人，副教授7人，讲师6人，是全校高级职称比例较高的专业，师资力量雄厚。
【主要课程】
中国通史、世界通史、历史地理、历史教育学等，还有丰富的拓展性课程，如西方政治制度、敦煌学概论、佛教文化、中国社会经济史、美国史、上海史、秘密社会史、中外史学史、比较历史教育研究、非洲社会文化、文艺复兴史等。
【办学特色】
本专业着重提高学生的历史学素养和自主学习能力，尤其重视师范技能的训练。课程设置根据学生需求开设多语种和拓展性课程，使学生有多种选择的余地。课程教学注重实践性和能力培养，学生在校期间，组织赴西安、洛阳等地社会考察，还与美国和台湾等地高等学府有交流培养学生的项目。近年来，本专业鼓励学生参加全国性的学术交流活动，并指导学生连续数年在全国高等师范院校教学技能竞赛中获奖。近三年毕业生就业率在97%以上。
【培养目标】
本专业培养能适应国际社会经济文化发展的需要，德智体全面发展，适合上海市及其他省市各类企事业单位所需的中高层次英语人才。
【主要课程】
本专业的课程结构由通识教育课程、专业教育课程、专业拓展课程、实践性环节四大板块构成。主要课程包括：综合英语、英语语音、英语听说、英语语法、英语写作、英语阅读、高级英语、英国文学、美国文学、语言学、翻译基础、口译基础、商务英语、跨文化交际、英语国家概况、中国文化、英美名作欣赏、公众演讲等。
【就业情况】
普教系统、外贸、旅游、翻译、涉外事业等部门
【毕业生代表】
吴欣雨，2019届毕业生。曾多次获得校级专业奖学金，荣获知行杯’上海市大学生社会实践大赛先进个人”、“校三八红旗手”、“校优秀学生干部标兵”、“校优秀团干部”、“榜样的力量·师大之星（提名奖）”等荣誉，共青团中央中国大学生骨干培养学校第十一期学员，历任校学生会副主席，外国语学院学生会主席。本科期间，多次参与大型赛事志愿服务，如首届中国国际进口博览会、G20财长和央行行长会议优秀志愿者等，并被评为优秀志愿者。现直研上海师范大学，为第21届中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团成员，于广西壮族自治区支教。
吴欣雨：四年中没有一步白走的路，每走一步都算数，外国语学院是一个博学、精彩、包容的学院，愿你们能在这里敢想肯干能尝试，遇见一个更美好的自己。
上海师范大学教育学院小学教育专业是教育部认定的首批本科特色专业，首批国家级一流本科专业建设点，2019年完成师范专业认证（2级），在探索小学教师培养模式和专业课程教材建设方面处于全国领先地位，在全国师范大学和小教本科教育领域具有很高的知名度和影响力，为上海市及其他地区培养了一大批高学历、高素质小学教师。
培养目标
旨在培养热爱小学教育事业，师德高尚、情意坚定、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出，具有创新精神和国际视野，能适应教育国际化改革与发展需要，胜任小学教育、教学和科研的高素质专业化小学教师。
主要课程
本专业学生主要学习小学教育的基础理论知识，接受小学教师的基本技能训练。其学习的主要课程有：人类与社会、人类与自然、汉语通论、写作、儿童文学、大学数学、概率统计、初等教育学、初等教育课程与教学论、小学生心理学、教育心理学、教育科学研究方法、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、小学品德与社会课程与教学、小学英语课程与教学、小学科学课程与教学等。
办学特色
小学教育专业坚持大文大理的培养模式，设文科和理科两个方向。注重实践取向、能力为本，注重教师基本技能的训练。通过与区县教育局、市名师工作室、优质小学、海外大学合作，开展协同培养。在四年学习中，学生将在上海市静安区一师附小等30所基地小学开展为期4周的见习、16周的实习活动。经过选拔，部分学生将赴英国、美国、新西兰等国家开展海外见实习活动。
就业前景
本专业毕业生具有很好就业前景。毕业生就业率达98％以上。大部分毕业生进入上海市的各小学，她（他）们能够非常好地适应小学的教育教学、管理和研究工作，受到上海市小学校长和老师们的欢迎。她们在各自的小学教师岗位上不断获得佳绩，许多毕业生已成为其所在小学的教学骨干、科研骨干，甚至是学校管理者。也有部分学生在毕业后选择继续深造，在上海师范大学的初等教育学、小学教育、比较教育学等硕士点攻读研究生，有部分学生毕业后去美国、英国攻读硕士、博士学位。
优秀毕业生代表
谢婧,2004—2008年就读于上海师范大学小学教育专业，本科毕业后直升本校课程与教学论专业，并于2010年6月硕士毕业。2010年9月起，在上海市静安区闸北实验小学教育集团工作至今，曾担任集团科研室主任一职、承担集团内师资培训和两个大项目的管理和推进工作，主持分校工作。谢婧老师是区教育科研名师工作室学员、区数学青年教师骨干联盟成员、区小学优秀青年教师联盟成员。2008年6月，代表上海参加上海-台湾小学教师交流项目；2014年11月，参与中英小学数学教师交流项目，在英国当地小学执教低年级数学课堂；2015年10月，作为上海小学教师代表参与上海-台湾基础教育交流活动，在台湾彰化、台南、新北、台北等地开展课堂教学展示和交流互动。
陈思雁，2012级小学教育专业（文科方向）2016届毕业生，上海师范大学小学教育（规培）研究生在读，现就职于上海市宝山区实验小学。本科期间曾连续三年获得各类奖学金，曾任教育学院学生会新闻采集中心部长。曾出版2部长篇小说，乐于儿童文学创作，本科期间荣获全国师范院校儿童文学创作比赛一等奖，近年有多篇作品获得宝山区陈伯吹儿童文学创作比赛奖项。踏入工作岗位以来，荣获2017年上海市见习教师基本功大赛小学组第一名、宝山区“优秀见习教师”称号等，所带学生在各类语文竞赛中频传捷报。
陆鹏程，2012级小学教育专业（理科方向）2016届毕业生2016年毕业生。2016年本科毕业获得直研，在上海师范大学小学教育专业硕士就读。2018年研究生毕业后，任职于上海师范大学附属卢湾实验小学。2019年在黄浦区萌芽杯教学比赛中获得了一等奖，2019年底代表黄浦区参加上海市见习教师基本功大赛。
【培养目标】
依托上海的社会经济发展及其国际化战略，旨在培养具有优良的政治素质、道德素质，系统掌握法学基础理论与基本知识，熟悉我国法律和相关政策，有较强的外语和计算机应用能力，高度专业化与复合型的“现代司法、政务与商务”法律人才。
【办学特色】
专业人才培养服务于上海国际大都市建设，实行全程导师制、实践教学、“双师讲堂”等特色鲜明的培养措施，并与悉尼科技大学等海外高校有稳定的合作关系，为学生发展提供更加多样的选择。拥有法学一级学科硕士点（含理论法学、法律史学、宪法与行政法学、民商法学、诉讼法学、国际法学等6个二级硕士点），其中理论法学、法律史学、诉讼法学为重点学科。在马克思主义博士点招收马克思主义法学理论与实践等方向博士生。拥有法律硕士专业学位点（含法学本科法律硕士、非法学本科法律硕士和在职法律硕士），为学生进一步深造创造了条件。
【师资力量】
拥有一支高水平的师资队伍。现有专任教师36人，其中教授9人、副教授19人，具有博士生导师资格的5人，包括著名学者刘作翔教授、郑显文教授、蒋传光教授等。多位教师具有美、英、德、日等国著名大学的学习和访学经历。此外还聘请北京大学、上海交通大学、中国社科院的专家学者和上海市20名法律实务工作者担任兼职教授。
【主要课程】
主干课程主要有：法理学、中国法制史、宪法、民法、刑法总论、刑法分论、行政法、民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法、商法、物权法、侵权责任法、知识产权法、经济法、国际法、国际私法、国际经济法、环境资源法、劳动与社会保障法等。同时开设的选修课程有：立法法、部门行政法、国际人权法、犯罪学、证据法、司法文书、刑事执行法、网络与电子商务法、金融法、证券法、国际投资法、国际商事仲裁、法理学专题、中国法律思想史、西方法律思想史、法治前沿问题、法律社会学专题等。
【就业情况】
毕业学生主要进入司法系统、行政机关、律师事务所、事业单位、中外金融机构、中外企业法务部门等从事法律工作。近两届毕业生就业率均达到95%以上。在毕业生中，部分考取复旦大学、中国人民大学、中国政法大学、华东政法大学等高校研究生或者直升本校研究生；部分到上海市第一中级人民法院、徐汇区人民法院、嘉定区人民法院、南汇区人民法院、上海市监狱管理局、上海市水务局、上海边检总站、长宁区房地产管理局等机关工作；部分到律师事务所、金融机构、大中型企业法务部门工作。还有一些到国外攻读研究生。
本专业由上海师范大学与法国柏莱斯·帕斯卡尔大学合作举办。本专业充分利用中外合作办学的优质教育资源，培养具有社会责任和职业道德、具有国际化视野与跨文化交流能力、具有开拓性思维，应用技能突出，能够在政府机构中的综合管理和政策研究部门、金融机构与大中型企业中的管理和业务部门、高等学校的教学和管理等部门，从事经济管理和政策分析、金融和商业项目管理、教学管理与科学研究等相关工作的应用型技术人才。
本专业要求学生系统掌握现代经济学的基础理论与核心知识，掌握数量经济分析的基本工具，深刻理解开放经济下市场经济运行与政府决策的相互影响。依托中外办学的优质教育资源，本专业还要求学生掌握与开放型国际大都市中金融、贸易、投资、营销、组织管理等方面紧密相关的商业管理技能。
主要课程：法语（第一外语）、微观和宏观经济学、高等数学、会计学、管理学、国际贸易、金融学、国际金融、财政学、产业经济学、统计学、应用统计软件、企业管理、财务管理、战略管理、组织行为与人力资源管理、国际市场营销、商法等。部分课程由外方专职教师用法语授课与考核。
就业方向：政府的综合管理和政策研究部门；金融机构的业务与管理部门；涉外投融资和贸易的服务与管理部门；大中型企业的商业项目管理部门；财经媒体、出版以及商业咨询公司的服务与管理部门；高等学校的教学与研究部门等。
咨询电话：64322791 64321922
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工程管理专业自2004年起正式招生，该专业的发展契合了我国城镇化快速发展关键时期的要求，从建筑企业和工程咨询公司到房地产开发公司都需要大量的工程管理及相关专业的人才。面向建设行业，强化行业特色，提高毕业生解决工程实际问题的能力，培养应用型工程管理人才，满足建设企业实际需求这一直是工程管理专业发展的主线和建设的着力点。近几年，本专业从有利于专业特色发展的方向出发，与沪上有影响的房地产企业、工程总承包企业和物业管理企业建立了长期合作关系。
■ 培养目标
以土木工程、管理学、经济学和法律四个平台为基础，突出强调专门性、针对性、实践性和行业性，其定“向”在建设行业,定“位”在人才培养，定“型”在实践应用，主要培养侧重于工程建设管理的应用型人才。在人才培养过程中注重学生专业实践技能培养，尤其注重学生综合运用所学专业理论和方法，解决工程管理实际问题的能力的培养。立足地方和行业，面向建设企业，培养德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具有管理学、经济学、土木工程和建设法律基本知识，掌握现代管理科学理论、方法和手段，熟悉相关法律法规，能在国内外工程建设领域从事全过程建设项目策划、管理和实务运作，房地产投资和经营管理，具备国家注册造价工程师、监理工程师、注册建造师等执业资格必需的基本知识和素质的应用型工程管理人才。
■ 境外交流
本专业先后与爱尔兰沃特福德理工学院、美国哈特福德大学、爱尔兰卡洛理工学院、英国格拉斯哥卡洛尼亚大学、英国龙比亚大学等国外大学机构建立了学术、合作交流关系或正式签署了合作协议，目前先后有多名该专业学生在上述学校进行交流学习。另外，还定期聘请国内知名教授和知名企业的专家进行学术和专业建设方面的讲座及交流合作。
■ 主要课程
本专业的课程分为通识教育课、专业教育课、专业拓展和实践类课四个层次。其中，专业必修课中的学位课程是：高等数学、房屋建筑学、建筑力学、西方经济学、会计学原理、管理学概论、建筑结构、工程经济学、工程项目管理基础、土木工程概预算、财务管理、运筹学、工程合同管理、土木工程制图与CAD等。
■ 就业情况
本专业毕业生就业率一直较好，培养学生适合于从事工程建设项目的全过程管理工作，具备进行工程建设项目可行性研究、工程建设项目全过程的投资、进度、质量控制及合同管理、信息管理和组织协调的能力，专业人才培养质量符合用人单位的要求。毕业生的工程实践能力在企业得到好评，根据人才回访调查，企业对毕业生满意度为95%以上。一大批毕业生成为建设行业的骨干力量。工程管理专业是一个应用性较强的新兴专业，根据国家城镇化发展规划，可以预测，未来工程管理专业的毕业生就业前景会更好。
信息技术是推动社会经济发展、生产变革的重要驱动力，新一代信息技术的快速发展，为计算机专业工作者提供了广阔的舞台和发展空间。我校计算机科学与技术专业面向国家和社会在信息时代的人才需求，培养兼具良好科学素养和卓越工程技能的复合型高级人才。学生系统地掌握计算机专业体系知识，具备良好的外语能力、国际视野、创新实践等综合素质。本专业注重传统计算机软硬件结合技术能力培养，重点关注信息技术前沿领域的大数据、人工智能、物联网等技术发展，探索面向新型技术发展的卓越型工程人才培养模式。本专业拥有计算机科学与技术一级硕士学位授权点，包括计算机软件与理论、计算机应用技术等两个二级学科点。
■ 培养目标
计算机专业培养学生系统掌握计算机科学与技术专业基本理论、基本知识和操作技能；具有较强的计算思维能力、算法设计与分析能力；具有较强的计算机系统的认知分析、设计编程和应用能力。
■ 主要课程
高等数学、离散数学、概率统计、数字逻辑、计算机组成原理、高级语言程序设计、数据结构、数据库系统原理、操作系统、网络与通信、计算机辅助教学等。另外还开设有软件工程、Web程序设计、多媒体技术、计算机组网技术、人工智能、大数据与机器学习等专业选修课程。
■ 就业情况
软件工程方向：就业前景广阔，学生毕业后可以到国内外众多知名或非知名的软件企业、国家机关以及各个大中型企事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作，尤其适合面向大数据、互联网+、人工智能等方向的创新型企业或大型软件企业。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。
网络工程方向：在电信服务商、通信设备制造企业从事技术开发工作，也可以到一些企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。
网络与信息安全方向：在政府、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域从事管理和服务工作。
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广告学专业始建于1993年，目前发展为教育部特色专业，第一批、第三批上海市教育高地，上海市优秀教学成果一等奖、二等奖获得单位，教育部重大科研项目：马克思主义理论研究和建设工程教材《广告学概论》首席专家单位之一。拥有上海市卓越新闻传播人才培养计划、上海市应用型本科建设项目，拥有新闻传播学一级学科硕士学位授予权。在校本科生300余名，已培养和在培研究生140余名，行业实习基地53个，包括麦肯光明等国际性广告公司、腾讯等新媒体机构。
广告学专业在广告创意传播人才培养方面成效显著，其培养的学生在国内外重大广告赛事中获奖频频。本专业是全国大学生广告艺术大赛上海赛区主办单位、戛纳创意节中国幼狮训练营承办单位、釜山广告节华釜奖承办单位等，学生连续四届在教育部全国大学生广告艺术大赛中获奖总数名列第一，并获历届优秀组织奖，还获得中央电视台首届公益广告大赛两个高校提名奖、法国戛纳幼狮、美国oneshow金铅笔大中华赛区金、银奖等，釜山广告节华釜青年奖全场大奖、中国广告协会大学生广告学院奖全场大奖等，多项国内外专业赛事奖项。
2019年度，我们还获得釜山广告节AD YOUNG STAR金奖(12届中国唯一获得此项大奖)，实现中国广告传播领域大学生走向国际金奖舞台的历史性突破；同年，又获得美国 One Show大中华区青年创意奖全场大奖、金奖和银奖；我专业学生的广播公益广告作品，也在中央人民广播电台连续播放；在上海市第六届大学生公益广告大赛中，我专业学生创作的《完整》（器官捐献主题）获视频类金奖，并在上海地铁等媒体平台播放。
■ 培养目标
广告学专业以“创意”为特色，着重培养具有在国际市场打拼胆识和创新能力，具有人文素养、自主学习精神与职业操守，具备广告创意与媒介传播技能的广告运作与多媒体传播专业人才。
■ 师资力量
本专业学科带头人金定海教授系中国广告协会学术委员会主任、教育部新闻传播学科指导委员会专家、中国高等教育学会广告教育专业委员会副理事长、中国广告教育研究会副会长、中央电视台广告策略顾问、国内外多项广告赛事评审专家。目前，广告学专业有专职教师15人，其中教授3人，副教授6人，博士和在读博士10人。
■ 办学特色
广告学专业立足全球行业发展，以行业人才需求为教学实践起点，着力培养学生的三大核心能力：
1.国际人文视野和中国文化精神
2.创意与整合营销传播策略思维
3.职业精神与专业创新创作技能
广告学专业的实践教学有坚持十多年的《中国新广告》评选和《云广告》微博平台，通过课堂教学+实践教学，将知行合一，在与行业联动中提升学生的职业能力。
■ 合作交流
近年来加快推进海外实习项目：美国乔治亚州立大学“3+1+1”本硕连读项目、美国密西根州立大学硕士双学位项目。学生在读期间，可参加美国密西根州立大学中国年、美国Oneshow、法国戛纳国际创意节、釜山广告节等多项国际赛事游学实践，有机会接受国际广告专业领域一流创意人的指导。
■ 主要课程
课程体系以“基础＋专业＋综合”为主，基础课程涵盖人文素养与学科平台课程，专业课程强调广告创意传播技能的发想与执行，综合性课程则由导师带教，训练学生的职业精神和专业技能。主要学习市场营销、消费者洞察、广告创意、平面网面广告设计、影视广告创作、新媒体运营等课程。
■ 就业情况
目前，广告学专业毕业生就业率为100%，毕业生分布于各大广告公司、新媒体公司、各大品牌公司等，近年来亦有许多毕业生出国深造。
【培养目标】
本专业旨在培养具有扎实的日语语言基础知识及日语语言应用能力，能在外事、外贸、文化、新闻、出版、教育、科研、旅游等领域从事管理、翻译、教学、研究工作的应用型或复合型日语专门人才。
【主要课程】
基础日语、高级日语、日语视听、日语会话、日语写作、日汉互译、高级口译、日语语法、日语语言学概论、日本文化概论、日本概况、商务日语、跨文化交际、日本近现代文学作品选读、日本文学史、第二外语（英语）等。另开设了第三外语（韩语）日本影师赏析、日本文化等语言、文学、翻译、文化方面的多门选修课。
【就业情况】
主要在外事、外企、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、教学、研究、管理等工作；在国内读研或出国深造。
【毕业生代表】
陈露文，2019届日语专业毕业生。曾获上海师范大学专业二等、三等奖学金，广岛大学日语作文演讲比赛佳作奖、人民中国举办的“笹川杯”佳作奖、日中友好交流研究所第14届「中国人の若者が見つけた新しい日本の魅力」コンクール佳作奖。在校期间多次参于上海市大学生创新项目研究，获社会实践“优秀个人”称号。参加2017暑期赴日留学，持有日语（高中）教师资格证，曾担任首届上海进博会参展商翻译。同时持续关注教育议题，于2018年暑期前往湖南沅陵支教，同年参与首都师范大学教育学院暑期学校并获得优秀学员称号。现就读于早稻田大学教育学研究科。
陈露文:大学四年，从日语0基础走到现在，成长了太多。在外国语学院学习日语，了解日本，探索未知的新世界，走向更远的地方。外国语学院是一个只要你想做、肯做，就一定会尊重你的个性、鼓励你的成长、坚定地支持你走下去的地方，愿你们也能在这里收获属于自己的成长。頑張ってください！
【培养目标】
本专业旨在培养具有国际化视野与跨文化交流能力、有扎实的法语语言基础和熟练的听、说、读、写、译等实践能力，能在外事、外资企业、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的复合型法语专业人才。
【主要课程】
基础法语、高级法语、泛读、听说、口语、法语写作、法汉互译、法国文学、法国概况、旅游法语、商务基础、英语等，包括多种类优质选修课程供各年级学生选修。
【就业情况】
外事、外企、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作，读研或出国深造。
【毕业生代表】
钱方舟，2008届本科毕业生。现就职于TLScontact外企德科签证上海受理中心运营经理。
钱方舟：遇见外国语，遇见世界，遇见更美好的自己。外国语学院，期待为梦想而来的你！
术管理专业以艺术学为基础，以管理学为依托，面向文化艺术管理人才的社会发展需要，着力培养具备较高艺术素养、掌握艺术市场经营管理的复合型，应用型专业人才。
经过四年的系统学习，能够适应画廊、拍卖行、艺术展览等艺术品经营、剧院团演艺管理、以及创意行业的企、事业单位的宣传、创意、营销、项目执行和组织管理工作，以及相关文化艺术管理管理部门的工作。
古典文献学专业始建于1983年，为教育部全国高校古籍整理研究工作委员会业务领导的五个文献专业之一。本专业目前有全国哲学社会科学重大研究项目3个，全国哲社一般项目和自然科学项目、上海市哲社重大项目多个。专业拥有古典文献学、历史文献学、史学史和史学理论三个博士学位授予点，有四个硕士学位授予点。本专业成立至今已为国家培养了五百多位本科毕业生，毕业生中涌现了上海市档案局局长徐未晚、上海书画出版社社长兼总编王立翔等众多优秀人才。目前在校学生126名。
【培养目标】
传承发扬中华优秀传统文化，是实现中国梦最深厚的软实力。本专业的培养目标是具有良好的品质，能以现代手段从事古文献的整理与研究，能致力于从事传统文史科研、教育、管理事业，能胜任现代社会需要的古代文史文献的研究、编辑出版、图书和档案管理、中小学教育的工作。
【师资力量】
名师云集的实力派教师队伍
本专业教师队伍实力雄厚，有10位博士生导师。名师是专业的宝贵财富。本专业有多位国内外学术界著名的学者，如原中国宋史学会副会长戴建国教授、全国中华诗教学会副会长曹旭教授、中国唐史学会副会长张剑光教授、中国训诂学研究会常务理事徐时仪教授，他们的学术成果累计十多次获得教育部、上海市哲学社会科学奖项。上述名师均为本科学生开课。
拥有上海师范大学重点教学激励团队
古典文献学专业专职教师22人，教授10人，副教授6人，讲师4人，师资博士后2人。教师具有博士学位的20人，有海外留学背景的4人。本专业得到上海市教委内涵建设的资助，年轻教师入选2015年上海师范大学重点教学激励计划团队。
名师队伍指导
本专业有着一支实力浓厚的兼职教师队伍，有上海图书馆历史文献中心的著名版本目录学家陈先行教授、日本学习院大学王瑞来教授、上海人民出版社原总编李伟国先生、上海古籍出版社总编吕健先生、上海书画出版社社长王立翔先生、上海辞书出版社副总编陈崎先生、上海社科院历史所马学强教授等，他们为学生开设课程、讲座，提供业界的教学与就业指导。
【办学特色】
务实重基础的教学理念
专业的宗旨是学生培养成掌握文献学基础知识并且能独立进行文史研究和整理、教学的复合型人才，学风务实，重视基础。经过本专业的培养，学生具有了较为全面的知识结构，为继续深造打好了坚实的基础。如2017-2019年，有十多位同学进入复旦大学、华东师范大学、北京师范大学等高校攻读硕士研究生，有4位同学进入荷兰莱顿大学、日本京都大学等国外高校深造。
海外名师的短期教育
专业会定期聘请海外学者为学生开课，扩大学生知识面，同时增强学生与境外学校的联系机会。如日本学习院大学王瑞来教授每年均为本专业授课。
教学与实践的结合
读万卷书、行万里路。知行合一、动静相成。在课堂教学之外，专业每年都会组织学生对古迹文化进行学术考察。西安、洛阳的传统文化考察现已列为古典文献学专业的本科教学实践类课程。
全国性的中国古文献学奖学金
专业在全国高校古委会的指导下，每年会颁发古文献学奖学金，受奖面达百分之五十。每两年一次参加全国的中国古文献学奖学金的评定，多次获得中国古文献学奖学金（一等奖全国仅1-2名）。
实习单位为国内一流的文化单位
专业与上海古籍出版社、上海书画出版社、上海辞书出版社、上海博物馆、上海图书馆、上海社科院图书馆等建立紧密的联系，每年安排学生进行专业实习，有部分学生在实习单位就职。
【主要课程】
中国古典文献学、论语、孟子、楚辞、古代汉语、中国文学史、中国通史、先秦诸子概论、目录版本学、校勘学、文字学、训诂学、历史地理、明清小说、海外汉学、中国法制史、中国经济史等。
【就业情况】
本专业成立三十多年来，为社会输送了大量优秀人才，就业单位包括各大出版社、图书馆、博物馆和政府部门、企业等，社会影响较大，毕业生质量得到各界的认可。近年来，平均毕业率95%以上，每一届学生中均有5-10名以上的学生进入国内外各高校的研究生阶段的学习。
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，是其它各自然科学学科的研究基础。上海师范大学物理学（师范）专业旨在为21世纪发达地区的中等学校培养具有扎实物理学知识和技能，能适应素质教育要求的物理教师和教育类专业人才。鼓励学生一专多能，使之不仅能从事中学物理教学工作，还能胜任教学管理、竞赛指导、科创活动指导、双语教学以及教学研究等工作。在2000年以前，上海市70%以上的中学物理教师来自于本专业的毕业生；目前，上海市许多重点中学的校长和中层骨干均出身于本专业。因此，本专业在物理教学和教育研究的高端人才培养方面，为上海市乃至全国基础教育的发展做出了积极的贡献。本专业培养的学生毕业后多数服务于上海市及外省市的基础教育，从事中学物理教学与教育研究，以及计算机、科学等相关课程的教学；部分学生报考硕士研究生，进一步深造。
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有系统的物理学理论基础和熟练的物理实验技能，以及良好的物理思维素质，并掌握现代物理教育基本理论和基本技能，具有创新精神并具备一定教学研究能力，能适应21世纪发达地区较高教育要求，能胜任基础教育由应试教育向素质教育转轨任务的高素质的中等学校物理教师和教育类专业人才。形成“一专多能”的专业特色，学生毕业后具备从事中学物理教学、教学管理、竞赛指导、科创活动指导、双语教学、教学研究等相关领域工作的能力。同时，本专业也为更高层次的学历教育输送合格的生源。
主要课程
本专业首先要求学生掌握系统的物理学基础知识和熟练的物理实验技能，具备物理学科核心素养；在此基础上，着重培养学生的师范生技能和创新能力，打造“一专多能”的复合型教育类人才。因此，在课程设置上强化物理学科基础、突出师范专业特色、力推实践创新教育。
物理学科基础理论课程：普通物理（力学、热学、电磁学、光学、原子物理学）、理论物理（量子力学、理论力学、热力学与统计物理学、电动力学）、数学物理方法等。
物理师范专业特色课程：中学物理课程与教学论、物理课堂教学技能、中学物理解题研究、中学物理竞赛指导、班级管理策略与技巧、现代信息技术在中学物理教学中的应用、专业英语、教育测量与评价等。
实践创新类课程：独立开设的物理实验系列——普通物理实验、近代物理实验、中学物理实验技能训练（中教法实验和DIS实验）、中学物理创新实验、模拟与数字电子技术实验；教学能力实训系列——教育见习、教育实习、教育研习、毕业论文；并利用教学实践周，开展物理创新实践活动（基于大学生物理学术竞赛）、物理教学实验创新活动、物理课堂教学技能强化训练等，进一步提升学生的教学能力和创新能力。
另外还开设了量子力学2、固体物理、半导体物理、计算物理、普通天文学、星系与宇宙学等多门课程，供有意愿深造的学生选修。
就业情况
本专业培养的学生就业率高，多数学生毕业后服务于上海市及外省市的基础教育，从事中学物理教学与教育研究，以及计算机、科学等相关课程的教学；部分学生报考硕士研究生，进一步深造。
【毕业生代表】
沈起炜，2018届毕业生，本科毕业之后考入华东师范大学继续攻读硕士学位。大学期间曾获得“优秀团员”称号，毕业时获得“上海师范大学优秀毕业生”称号。
寄语：见微知著，以小见大
阿不都热西提·阿斯兰，维吾尔族，上海师范大学学生工作部（处）辅导员，负责上海师范大学少数民族管理工作。校民族文化社指导教师、校少数民族导生队负责人。
寄语：有追求的人，可以把梦做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不放弃，我相信梦想能成真。
【培养目标】
生物科学卓越创新班是上海师范大学为进一步完善全面发展、个性发展和卓越发展深度融合的人才培养模式，深化教育教学改革，推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，依托生命科学学院雄厚师资和办学基础而设立的。该班级将以“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”为基本遵循，让拥有梦想的优秀学生在上海师范大学生命科学学院的舞台上充分展示聪明才华，致力于培养面向未来的具有创新精神和研究能力的生命科学领域的拔尖人才。
【班级特色】
生物科学卓越创新班实行个性化、小班化的培养模式和科研导师制管理模式。大一学年侧重于通识课与专业基础知识的学习；大二学年开始，除理论教学外，学生将在科研导师的指导下进入科研实验室，通过轮转方式进行实践教学；大三学年开始，固定科研导师，通过参与导师主持的研究项目，和大量的科研训练，如阅读、写作、报告、学术讲座、创新创业项目/挑战杯、学术交流等，全方位培养和提高学生的科研能力。鼓励学生毕业后深造，进入科研机构和国内外高等学校继续研究生阶段学习。
该班学生的科研导师均由学院名师担任，其中有长江学者、国家杰青、国家优青、万人计划青年拔尖人才、国家级优秀青年人才、东方学者等等。每一位科研导师一届的学生数限制在1-3名。
【选拔方式】
生物科学卓越创新班从2018级开始试点招生，2019级开始正式招生。2020级生物科学卓越创新班将从生物科学大类、生物科学（师范）、科学教育、食品安全与检测专业新生中，择优选拔学生进入该班学习。选拔通知将与大学入学通知同步送达，开学前后择期开展选拔工作。
本专业旨在培养具有较高的马克思主义理论素养和思想道德素质，系统掌握哲学、法学、政治学、社会学、教育学、心理学等多学科基础理论知识，接受基础教育技能和科研写作等方面的能力训练，具备从事中小学思想政治学科的教学、科研以及开展德育工作和青少年社会工作能力的专门人才。
主要课程：
思想政治教育学原理、马克思主义哲学、社会学、政治学、中学思政课程教学论等。
就业情况：
本专业学生的毕业去向主要包括小学、中学、中等专业学校以及其他各类学校的教师、辅导员，或政府部门、企事业单位、新闻出版机构的性质或文秘人员；历届毕业生均有较好的就业机会，近年来毕业生就业率都接近或达到100%。此外，还有部分学生免试直升本校研究生或考取上海市及国内外名牌大学的硕士研究生。
【培养目标】
生物技术专业为生物科学大类招生专业。以生物制药技术为专业培养方向，以“宽基础、重能力、抓特色”为专业培养目标，以社会经济发展对生物技术人才的要求为专业培养出发点，引导学生在知识、能力和素质上协调发展。要求学生不仅要具备广博扎实的专业知识和规范熟练的实践技能，而且要求学生具有应对自如的社会适应能力，成为宽厚型、复合型、创新型和应用型的生物技术专业人才。
【专业特色】
本专业主要培养能从事现代生物技术领域中的产品研发及产业化生产过程所需的技术型人才。对学生在加强生物学基础知识教学的同时，侧重进行生物制药专门技术的培养，让学生既能具备进一步提升学历的潜质，也能在医药研发、生物制药、生物制品、食品轻工及环境保护等行业和政府相关部门从事技术研究、生产管理、检验检疫、技术培训及产品营销等工作。
【主要课程】
主要课程：植物学、动物学、生物化学、微生物学、细胞生物学、分子生物学、生物信息学、合成生物学、生理学、免疫学、基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程、生化分离技术、新药研发及筛选技术、药理学、药剂工艺学、药物成分分析、仪器分析和药品生产管理等课程。
【就业情况】
本专业毕业生就要就业方向是药物研发、生物制药、生物化工、生物制品和环境保护等企事业单位，历届毕业生就业率达98%以上。近五年，国内外升学率均超过20%。
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档案学专业是一个应用性较强、适应现代信息社会发展要求的信息管理类专业，主要涉及档案管理、电子数据与文件管理、档案开发与利用、档案鉴定以及信息资源管理等领域。本专业创办于1994年，现隶属人文学院信息管理系，是上海师范大学第七期重点建设学科，系全国承担档案学专业本科人才培养的35家单位之一，现拥有图书情报硕士专业学位授予点，以培养现代信息主管（Chief Information Officer，CIO）为已任。
【培养目标】
本专业立足行业发展需求，着力培养具备档案学基础理论知识，掌握现代管理知识、信息技术和档案管理专业技能的，并具备一定文化素质与修养的，能在国家机关、企事业单位以及各类信息服务机构从事现代文档管理、数据分析、信息服务的应用型专业人才，并以档案信息化人才培养为主要特色。
【师资力量】
目前本专业拥有一支以专职业务教师为主、以社会兼职教师为协助的师资队伍。其中，专职在编教师11名（教授3名、副教授7名、讲师1名，8人拥有博士学位），专业认同度高，团队感强，注重理论与实务的结合，与外界保持长期的合作关系，80%以上的教师拥有海外访学经历或行业从业经历。另外，为了更好地培养现代档案学专业人才，本专业还积极借助社会力量，加强社会实践师资队伍建设，现有兼职教师6人（兼职教授1人、兼职副教授3人、其他副高职称2人）。在长期的专业人才培养过程中，本专业教师团队以国家社科基金研究项目为依托，致力于现代新型档案学专业人才培养，目前在档案信息化、信息服务等领域形成了鲜明的教学与研究优势。
【办学特色】
一是聚焦信息化。本专业本着“面向市场、面向未来、面向信息化”的原则，立足现代信息社会发展需求，通过一系列信息技术与专业课程的学习和训练，着重培养数字化环境下的文档管理、知识管理人才。二是立足行业实践。本专业以实际行业实践活动为出发点，强调在学中做，在做中学。本专业自成立以来一直致力于专业实验室软硬件的建设和实践基地的建设。目前本专业已拥有功能完备的档案学专业综合实验室，并构建了现代化的数字档案馆与文档一体化实验平台，为培养高层次的应用型档案学专业人才创造了良好的条件。同时，本专业还与社会信息管理与服务机构建立了广泛的、稳定的社会实践联系，拥有良好的社会实践条件。
【主要课程】
信息管理基础、管理学原理、计算机程序设计、数据库原理与应用、数据分析、档案学概论、公文处理、档案管理基础、电子文件管理、档案保护技术、外国档案事业、科技档案管理、档案开发利用、数字档案馆、计算机网络、多媒体技术应用、网站设计与管理、电子政务、数码声像记录等。
【就业情况】
截止2019年6月，本专业共培养本科毕业生400余名，毕业生就业率高，就业质量好，深受长三角等地区用人单位的欢迎。毕业生主要就业于国家党政机关、企事业单位以及各类信息服务机构。目前，本专业已有一大批毕业生成为单位的业务骨干或信息主管。
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地理科学专业（师范）（070501）建于1984年，是上海师范大学的传统专业，历史悠久，长期为上海和全国基础教育培养优秀的中学地理老师，拥有一批在上海基础教育界担任校长、教研员和特级教师等杰出校友。本专业紧扣上海基础教育对地理教师人才的需求，注重专业理论学习与室内实验、野外实践认知相结合，注重专业教学与教育行业需求相结合，注重传统教学技能训练与现代信息技术相结合，注重地理教学、环境教育和科学研究相结合，突出地理实践、地理技能、地理国际交流等能力的培养，培养高素质、具备国际视野、研究型的中学地理教师。本专业地理师范生曾在中国教育学会地理教学研究会主办的 “全国地理师范生教学技能大赛”中获得特等奖和一等奖。
培养目标
本专业培养适应国家基础教育改革发展要求和社会主义现代化建设需要，具有高尚师德和教育情怀，德智体美劳全面发展，具备扎实地理科学基础理论知识，较好掌握地理科学分析方法和地理信息技术应用技能，具有现代地理教育理念和突出教育教学能力，能从事中学地理教学及其它相关领域工作的高素质基础教育人才。
主要课程
地球科学概论、地图学、现代测量学、遥感概论、地理信息系统原理、人文地理学、生态学、地质学、地貌学、气象气候学、水文与水资源学、土壤地理学、植物地理学、中国地理、世界地理、地理教学论、上海地理、GIS软件应用、Python语言与地理分析等。为培养学生创新能力和实践能力，相关的主要课程均分别设置了实验实践课程，此外，还有地质地貌实习、自然地理野外实习、人文地理地理实习、中学地理教育实习等实践性教学环节。
就业情况
从事中学地理教学以及相关领域工作。本专业毕业生就业率在98％以上，其中90%以上在上海及全国中学教育界就业。近年来毕业生去向主要在中学教师岗位就业，如七宝中学、格致中学、市八中学、民立中学、西南位育、世界外国语中学等。本专业也有较多毕业生参加研究生考试后进入高校和科研院所进一步深造。
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社会工作专业创办于1999年，隶属于哲学与法政学院社会学系，该系整体办学水平较高，现有社会学一级学科硕士点及社会工作专业硕士点，招收社会工作硕士、社会学硕士、人类学硕士等。上海社会调查研究中心上师大分中心设在本系。在中国科学评价研究中心、中国科教评价网和武汉大学中国教育质量评价中心共同研发颁布的《中国大学及学科专业评价报告(2013-2014)》中，社会工作专业与应用心理学、学前教育、汉语国际教育、汉语言文学获专业水平“五星”。
【培养目标】
社会工作专业是面向社会发展的应用型专业，旨在培养能够运用知识和技巧协调个人、家庭问题，挖掘社区与社会发展的潜能，改善人们生活质量的社会服务、管理与研究方面人才。
【师资力量】
社会学系现有全职教师10人，7人有海外留学经历，8位具有博士学位，5人毕业于海外大学。教师团队来自社会工作、社会学、人类学、历史学、心理学等学科背景，令课程体系厚基础，强技能，协助学生在助人实践中有长远潜力。
【办学特色】
1、国际视野。本系强调学生有较强的国际视野。课堂教学中广泛运用英文教材与参考资料。重视与海外大学的交流合作。与日本、韩国大学合办了中日韩大学生论坛，三所大学轮流在各自国家主办学术会议。目前与美国加州大学洛杉矶分校、台湾东吴大学社会工作学系等建立院系合作关系，开展为期半年的交流项目。
2、本土实践。作为实践为本的专业，本系强调学生的实务能力。本系在上海建立了十余个社会工作专业实践基地，包括市六医院、复旦儿科医院、民政事业单位、浦东社会工作协会及一些上海有影响力的社会组织等，通过大量专业实践活动，帮助学生形成符合社会发展方向、具前瞻性的助人意识、知识和技能。
学生培养质量高，在校期间在科研立项和各类竞赛中有较好表现。2017、2018年上海市大学生创新项目各1项；2018年地方高校国家级大学生创新创业训练计划项目1项 ；公开发表学术论文多篇。
【就业情况】
社会工作专业培养的学生素质高、知识面广、协调能力和实践能力较强，社会信誉较好。毕业生主要就业于社会服务与社会福利机构、公益组织、企业社会责任与市场部门等工作岗位，深受用人单位欢迎。 本系毕业生在社工实务界有较大影响，有在新加坡、香港等地担任专业社工，多位毕业生在上海医务社会工作、老年社会工作、精神健康社会工作领域担任要职。
除此之外，很多学生亦选择继续深造，攻读本系社会工作硕士或社会学、人类学硕士，积累大都市社会服务的知识与经验，也有部分学生赴海外攻读硕士。本系每年都有数位同学前往美洲、欧洲、香港等地学习。
社会工作在我国是正在发展中的职业与专业，与健康、养老等新兴服务经济关联度高，目前人才缺口大，随着社会服务组织发展壮大，各类基金会、企业普遍设立社会责任部门，社会工作毕业生就业前景与职场上升空间巨大。
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