院校简介:
东北石油大学(原名东北石油学院、大庆石油学院)位于黑龙江省大庆市,创建于1960年,是一所以工学为主,工、理、管、文、经、法、教育、艺术多学科协调发展的高校。1978年被确定为88所全国重点大学之一。学校是黑龙江省与中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司、中国海洋石油总公司共建高校,是黑龙江省重点建设的高水平大学。
学校从1961年开始招收本科生,1981年获硕士学位授予权,1993年获博士学位授予权。学校有67个本科专业,23个高职专业。27个省级及以上一流本科专业建设点,其中国家级16个。8个国家级特色专业建设点,1个国家级综合改革试点专业,6个国家级“卓越工程师教育培训计划”试点专业,19个省级重点专业。13个专业通过工程教育专业认证,获批2个省级现代产业学院建设点。1个国家重点一级学科,1个省级重点学科群,6个省级重点一级学科;4个博士后科研流动站,2个博士后科研工作站;4个博士学位授权一级学科,22个硕士学位授权一级学科;10个硕士研究生专业学位类别(包括资源与环境、材料与化工、机械、能源动力、土木水利、电子信息、工商管理、社会工作、会计、汉语国际教育);工程学科自2016年以来始终进入世界ESI前1%。
学校占地169.31万平方米,其中秦皇岛校区占地33.28万平方米。教学科研仪器设备总值超过6.66亿元。建有万兆级校园网。图书馆藏图书264万册,有数据资源16种,建有国家知识产权信息服务中心。建有国家级大学科技园。建有三亚海洋油气研究院。有科研平台57个,其中,省部共建国家重点实验室培育基地1个、省部共建教育部重点实验室2个、国家能源研发中心1个、国家工程实验室(研究室)2个、省重点实验室12个、省技术创新中心3个、与中海油研究总院有限责任公司共建联合研究院1个、省哲学社会科学重点研究基地1个。有19个教学实验中心和两个公共服务平台,其中有国家级实验教学示范中心1个,国家级虚拟仿真实验教学中心1个,省级实验教学示范中心6个,省级虚拟仿真实验教学中心1个。有实践教学基地182个,其中,国家级工程实践教育中心3个,国家级大学生校外实践教育基地2个、省级1个。
学校有教职工2211人,其中专任教师1408人。专任教师中,正高级专业技术职务312人、副高级专业技术职务570人,博士学位 616人、硕士学位 681人;博士生导师187人(包括校内163人、兼职24人);双聘院士7人,其中,中国科学院院士2人,中国工程院院士5人;国务院学位委员会学科评议组成员1人;教育部高等学校教学指导委员会委员5人;享受国务院政府特殊津贴专家27人(现在职11人);教育部长江学者奖励计划、国家高层次人才特殊支持计划、科技部中青年科技创新领军人才、国家杰出青年基金获得者、国家优秀青年基金获得者10人次;国家百千万人才工程人选3人;教育部新世纪优秀人才支持计划入选者5人;省杰出青年科学基金获得者14人;“龙江科技英才”特殊支持计划科技创新人才1人;龙江学者特聘教授17人、青年学者6人、讲座教授5人;省领军人才梯队带头人16人、后备带头人31人。全国优秀教师3人,省级教学名师16人、青年教学名师2人、模范教师5人、优秀教师12人、教学新秀1人、青年教学能手2人。国家级教学团队1个、全国高校黄大年式教师团队1个、国家级课程思政教学名师和团队1个。“头雁”团队2个,省级教学团队3个,省课程思政建设教学团队5个。首届全国高校教师教学创新大赛奖1人。省自然科学基金研究团队2个、省高校科技创新团队6个、哲学社会科学创新团队培育计划1个。省领军人才梯队16个、优秀研究生导师团队3个。学校还在石油石化等企事业单位聘请了一批兼职教授、导师。
学校面向31个省(市、自治区)招生。现有全日制在校生27048人,其中本科生19747人、专科生3473人、硕士研究生4142人、博士研究生576人。
学校是本科教学工作水平评估优秀高校,获国家级教学成果奖2项。获批教育部新工科研究与实践项目3项、新文科研究与改革实践项目1项,教育部产学合作协同育人项目334项。建成一流本科课程国家级7门、省级33门,全国高校就业创业金课1门,获批课程思政示范课程国家级1门、省级5门。有国家级规划教材15部,获首届黑龙江省教材建设奖优秀教材6部,其中获全国优秀教材1部,获全国教材建设先进个人1人。获中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国赛奖12项。学校荣获黑龙江省第二批深化创新创业教育改革示范校、省首批共享型高校创新创业孵化平台、省高校创新创业示范基地建设点、省首批创新创业学院。建有中国科协首批学风传承示范基地1个——大庆精神学风传承示范基地。获全国高校思想政治工作培育建设项目1项——《铁人在非洲》音乐剧。
学校完成的科研成果获国家科技奖励15项,其中,国家科技进步特等奖1项,一等奖1项,二等奖8项,三等奖2项;国家技术发明二等奖2项;国家自然科学二等奖1项。另外,获得何梁何利基金科学与技术进步奖和中国专利金奖各1项。“十二五”以来,获批国家973计划课题4项,863计划课题4项,国家科技支撑项目4项,国家自然科学基金项目268项(其中,主持重点项目8项,参与重大项目1项)、社会科学基金项目19项,教育部科技项目6项、教育部人文社科项目20项;科研总经费20.54亿元。获省部级科技成果奖励82项,其中自然科学一等奖3项,技术发明一等奖3项,科技进步一等奖5项;获省社会科学优秀科研成果奖26项,其中一等奖5项;获专利授权3926件。“十三五”期间,学校教师发表高水平论文总数为3597篇,其中,SCIE论文1275篇,EI论文1415篇,中文核心期刊论文907篇;学校教师出版专著65部,出版教材63部,出版译著1部。
学校重视国际交流与合作,通过实施国际化战略,国际交流与合作领域和范围不断拓宽,国际影响不断扩大。现已与亚洲、欧洲、美洲、非洲10余个国家的30余所国(境)外高水平大学和科研机构建立了长期稳定的合作关系,积极开展包括国家公派、联合培养、交换学习、短期交流等学生海外交流项目。鼓励教师开展国际学术交流及合作科学研究等实质性合作,与美国、德国、加拿大、土耳其、伊朗等国的大学共建石油工程、非常规油气研究、水与能源研究、低碳与新能源研究等联合实验室,合作开展项目研究。学校积极开展来华留学生教育,培养来自10余个国家的外国留学生。
学校出版有《东北石油大学学报》(中国科技核心期刊和全国中文核心期刊)、《东北石油大学报》和《高等教育研究》等报刊,与全国300多所高校进行交流。
学校秉承“艰苦创业,严谨治学”的校训和“严谨、朴实、勤奋、创新”的校风,形成了“坚持用大庆精神办学育人”和“全方位多层次产学研合作办学”两个鲜明特色。时任国务院总理李鹏为学校题词“用大庆精神育人,培养跨世纪人才”。办学育人成就得到了社会各界的充分认可和媒体的广泛关注,赢得了良好的社会声誉。培养各类人才20余万人,毕业生就业率始终保持在省内高校前列。涌现出了一大批各级党政领导干部、优秀企业家和各行业管理骨干,一大批科技专家、院士、教授、学者和一大批严谨务实、无私奉献、立足岗位、建功立业的优秀人才。
办学60年来,学校秉承“躬耕黑土、加油中国”的深厚情怀,始终弘扬“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神,坚持扎根高寒地区非中心城市,为国家建设培养人才,为石油石化行业发展攻坚克难,已经成为国内唯一坚持在油田上办学、东北地区唯一拥有石油石化学科上中下游一体化的高校。
今天,东北石油大学正以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任,坚持“质量立校、人才强校、改革创新、特色创优”新办学理念,深化“厚植龙江沃土、深度回归油田”思想,按照“强陆、拓海、壮新”的发展思路,全力实施“陆上石油学科一流的石油大学——陆海并举的石油大学——高水平的能源大学”“三步走”战略,为建设行业地方性、应用研究型、办学国际化的高水平百年大学而努力奋斗!
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培养目标:本专业培养从事油气钻探、固井、完井、井下作业与油气开采工作的技能型人才。通过学习,使学生系统掌握油气田开发的基本理论和基本技能,并具有良好的外语和计算机基础。
主干课程 : 高等数学、无机化学基础、有机化学、工程力学、工程流体力学、油层物理、钻井工程、采油工程、钻采机械、钻井液工艺学、石油地质学、井下作业与工具、专业外语、井控技术等。
就业方向:各大油田钻井公司、油公司、井下作业公司、采油厂、海洋石油工程、煤层气开采技术服务、录井作业等。
培养目标:本专业培养具备建筑设计专业必需的文化基础与专业理论知识,具备建筑方案设计等方面的基本知识和应用能力,能够熟练进行建筑施工图设计与绘制的能力,掌握中小型建筑设计、建筑咨询策划和房地产技术管理等业务技能,并具有多种职业适应能力的建筑设计专业高级技能型人才。
主干课程:建筑设计初步、住宅建筑原理与设计、公共建筑原理与设计、居住区规划设计、园林景观设计、城市规划原理、中国建筑史、外国建筑史、计算机辅助设计、建筑绘画、建筑表现图技法、室内设计原理、绿色建筑、模型制作、建筑设计规范、建筑制图、建筑构造、建设法规、建筑物理、建筑设备、建筑材料、建筑结构与结构选型、建筑力学等。
就业方向 :毕业生可在各类建筑设计院(所、室),建筑施工企业、工程咨询公司、房地产公司、城市或社区规划机构、园林景观公司、室内设计公司等企事业单位,从事建筑施工图设计与绘制、建筑方案设计、建筑设计管理、房地产项目开发等相关工作。
培养目标:培养面向工业控制智能化技术领域,适应企业生产、建设、服务、管理第一线需求的高素质技能型专门人才。通过理论与实践相结合,使学生具备智能控制技术基本的理论知识和应用能力,掌握以计算机和监控软件为基础的智能控制系统的分析、设计、运行、维护及自控仪表的使用和维护技能。
主干课程:高等数学、电路基础、C语言、组态控制技术、自控原理及系统、计算机控制系统、工控软件设计、自控仪表、PLC原理及应用、单片机技术、电机与拖动、楼宇自动化等。
就业方向:面向传统自动控制、工业计算机控制等领域,从事控制系统的设计、开发、维护和调试等工作;面向电子信息、自动化仪表、计算机等领域从事相关产品的开发、维护和调试工作。
培养目标:本专业面向电子信息技术产业,培养系统地掌握电子技术和信息系统的基本理论、基础知识和专业知识,并具有较强的专业实践技能,能从事电子产品和电子信息系统的设计开发、检测维护、技术管理及其应用和集成的高级工程技术人才。通过系统的电子信息工程理论学习和实践训练,具备常用电子仪器的使用能力,智能电子产品的开发能力,以及电子信息设备和系统的调试、检测、维护、推广和应用等能力。
主干课程:高等数学、实验基础、电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、C语言、电子信息工程概论、单片机原理、高频电子技术、电子测量技术、EDA电路设计、检测与转换技术、物联网技术、电子工艺、PLC原理与应用、嵌入式技术、AutoCAD。
就业方向:毕业后可到电子与信息技术制造业企业以及和电子、信息相关的国内外其它企事业单位及公司相关部门任职,从事电子设备和信息系统的设计、制造、应用、开发以及技术管理等工作。
基本修业年限三年
职业面向
面向通信工程技术人员、信息通信网络运行管理员、云计算工程技术人员等职业,信息通信工程勘察与设计、施工与监理、运行维护管理及优化,信息通信领域云资源管理、应用和服务等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和现代通信系统原理与关键技术、光通信网络组网技术原理、移动通信网络规划及优化技术原理、云计算等知识,具备通信网络设备选型与方案设计,通信核心网、承载网、移动通信网设备安装部署、业务开通及调测等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事信息通信工程勘察与设计、施工与监理,信息通信网络运行维护管理及优化,云资源管理、应用和服务等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有使用电工电子仪表和工具完成简单电路的搭建调试、排障维修任务的能力;
2.具有识读和设计绘制通信工程图纸的能力;
3.具有通信工程勘察与设计、施工与监理、项目管理的能力;
4.具有通信设备安装、调试、运营维护的能力,以及通信网络规划、业务开通、运营维护、优化的能力;
5.具有云计算系统集成、部署、运维、资源管理和应用的能力;
6.具有智慧应用方案设计、营销及系统集成的能力;
7.具有质量管理、环境保护、安全生产意识;
8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:通信原理和数字信号处理、电工电子技术、通信工程制图、程序设计基础、数据库原理及应用、移动通信技术、现代通信技术概论。
专业核心课程:通信工程勘察与设计、数据网组建与维护、光通信网络组网与维护、移动通信网络建设与部署、移动通信网络规划与优化、网络功能虚拟化技术及应用、智慧场景设计及应用。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行线务工程实训、宽带接入实训、光通信网络部署与业务开通实训、移动通信网络部署与业务开通实训、智慧场景综合实训等实训。在信息通信领域的网络设备制造商、服务提供商及工程建设公司等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:网络系统建设与运维、5G基站建设与维护、5G移动通信网络部署与运维
接续专业举例
接续高职本科专业举例:现代通信工程、电子信息工程技术、网络工程技术
接续普通本科专业举例:通信工程、电子信息工程、信息工程、网络工程
基本修业年限三年
职业面向
面向企事业单位及代理记账公司、会计师事务所、税务师事务所、管理咨询公司等中介服务机构的会计、审计及税务等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和财务会计、管理会计等知识,具备企业财务会计核算和管理会计分析、预测、规划、决策、控制、评价等能力,具有中华优秀传统文化等良好的科学素养与人文素养,具备“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务”的会计职业道德,具有工匠精神和信息素养,能够从事企业经济业务核算、企业会计风险控制、财务审计、企业成本核算与管控、企业财务大数据分析、企业会计信息管理及税费申报与管理等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有企业会计核算、产品成本核算、成本控制和成本管理的能力;
2.具有熟练应用智慧化税控系统进行各种税费计算与申报的能力,具备基本的纳税筹划和税务风险控制的能力;
3.具有运用智能会计平台、财务共享服务平台、业务财务一体化信息系统及财务机器人进行业务财务处理的能力;
4.具有运用管理会计的基本方法和工具进行资金管理、成本管理、营运管理、绩效管理的基本能力;
5.具有撰写财务与成本分析报告的能力,能应用大数据技术进行业务财务数据收集、清洗、整理、挖掘和可视化输出;
6.具有运用内部控制方法和技术,识别企业风险、实施内部会计控制及财务审计的能力;
7.具有运用现代化办公系统、网络技术、Excel技术进行日常工作和财务、税务业务处理的能力;
8.具有现代化办公设备和工具的应用能力,能熟练使用先进办公设备和财会用具处理文件、票据,掌握基本的智能化系统和工具的维护技能;
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:经济学原理、经济法基础、统计基础、会计基础、出纳业务操作、企业管理基础、大数据技术应用基础、财务机器人应用与开发。
专业核心课程:企业财务会计、智能化成本核算与管理、智慧化税费申报与管理、会计信息系统应用、企业内部控制、管理会计实务、大数据技术在财务中的应用、财务大数据分析。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行智能出纳业务实训、智能财务共享服务实训、财务会计岗位综合实训、管理会计岗位综合实训、企业经营沙盘模拟训练等实训。在校外集团企业财务共享服务中心、社会财务共享服务中心、会计师事务所、税务师事务所及中小微企业等单位或场所进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书:会计专业技术资格、审计专业技术资格
职业技能等级证书:业财一体信息化应用、智能财税、财务共享服务
接续专业举例
接续高职本科专业举例:大数据与会计、大数据与财务管理、大数据与审计、财税大数据应用
接续普通本科专业举例:会计学、财务管理、审计学、财务会计教育
培养目标:本专业培养企事业单位紧缺的电子商务专业人才。主要培养方向为:网店运营、网店美工、网络营销、网站开发及管理。通过电子商务实践活动,利用真实的电子商务平台学习市场上最需要的电子商务技术;通过电子商务大赛等活动,转化实践成果并拓宽专业视野;通过电子商务创业活动,培养创新技能及创业能力;通过校企深度合作,缩短学生就业适应期,实现零距离对接。
主干课程:电子商务概论、网店运营、网店装修、网络营销、物流管理、网络技术、网页设计、网站建设、电子商务案例、网络营销策划实训、网站建设实训、认识实习、专业实习、岗前实习等。
就业方向:学生毕业后可到各企业单位中担任网店运营管理、网络营销策划、电子商务网站策划、网店美工、网站开发、网站运营管理、物流管理等工作或自主创业。
培养目标:本专业培养面向现代旅游业,适应生产、管理、服务第一线需要的技术应用性专门人才。学生在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上,重点掌握从事导游、旅行社、旅游景点景区等领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神。掌握现代旅游企业经营管理理论与方法,能够胜任旅游企业及其它相关行业经营管理创业型人才。学生可考取“导游员职业资格证书”。
主干课程 : 导游概论、旅行社管理、旅游学概论、导游专业英语、主要客源国概况、旅游地理、管理学原理、旅游心理学等。
就业方向:毕业后可从事旅游行政管理部门、旅行社、旅游景区、旅游咨询公司、旅游电子商务企业、旅游规划策划机构、主题公园的基层管理工作或在旅游与休闲行业自主创业。
基本修业年限三年
职业面向
面向住宿业、餐饮业的接待服务、数字化运营与管理等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和消费者行为心理、营销、酒店督导管理及相关法律法规等知识,具备酒店接待服务、沟通、运营管理、数字化技术应用等能力,具有良好的服务意识、人文素养和信息素养,能够从事酒店、餐饮、民宿以及邮轮等住宿新业态和高端接待业的服务、数字化运营与管理工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有良好的人文素养、职业礼仪和中英文客户沟通能力;
2.具有环境适应和抗压耐挫能力;
3.具有线上和线下对客服务接待及运营的能力;
4.具有住宿、餐饮业数据采集、分析和应用能力;
5.具有办公软件、酒店信息管理软件应用和文案写作能力;
6.具有酒店产品营销与推广、新媒体运营与管理的能力;
7.具有团队建设、员工培训、服务质量控制等督导管理能力;
8.具有安全管理和安全公共卫生突发事件应对的能力;
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:管理学基础、国际接待业概论、旅游职业礼仪、沟通技巧、服务心理学、酒店英语、酒店数字化运营概论。
专业核心课程:酒店客户关系管理、前厅服务与数字化运营、客房服务与数字化运营、餐饮服务与数字化运营、酒店数字化营销、酒店财务管理、酒店督导管理实务、酒店人力资源管理。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行前厅接待、客房服务、餐饮服务、酒店数字化营销、酒店运营等实训。在高星级酒店、连锁酒店集团、高端餐饮企业、民宿、邮轮等单位或场所进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:酒店运营管理、现代酒店服务质量管理、餐饮管理运行
接续专业举例
接续高职本科专业举例:酒店管理、旅游管理
接续普通本科专业举例:酒店管理、旅游管理
培养目标:本专业主要培养方向为环境监测和环境污染控制,注重工学结合的培养方法。通过学习,使学生具有独立进行环境污染源识别和环境问题分析的基本能力,具有环境监测、大气污染控制和水污染控制等设备操作以及工艺运行管理的能力,掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有获取信息的能力。
主干课程 : 高等数学、有机化学、环境学概论、工程制图与CAD、环境监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体与噪声治理、环境影响评价、室内环境检测、清洁生产、环境污染控制等。
就业方向:毕业后可到企业环保部门、环保企业、环保设备公司和基层环保单位工作,也可到科研机构、企事业单位任职。
培养目标:主要为土木工程领域培养从事施工技术与管理、工程监理和工程造价等工作的应用型专业人才。通过学习,使学生掌握建筑工程的基本理论和专业知识,具备识读和绘制施工图的能力,常用工程材料检验、使用和保管的能力,施工放样的能力,编制施工组织设计的能力,编制单位工程概预算的能力,管理建筑工程资料的能力,并具有对建筑工程的质量、进度、成本与安全进行管理的能力。
主干课程 : 画法几何与建筑制图、建筑工程测量、建筑材料、建筑力学、结构力学、建筑构造、建筑设计、混凝土结构及砌体结构、施工技术、施工组织设计、地基与基础、建筑工程概预算、高层建筑结构、钢结构、抗震、建筑设备工程、建筑工程资料管理、建设工程监理、建设法规、建设工程经济、招标投标与合同管理、建设工程项目管理、AutoCAD、PKPM、3DMAX等。
就业方向:毕业后可到各类建筑施工企业、房地产开发公司、道路桥梁公司、工程监理公司、工程造价咨询单位及建筑设计院等任职。
基本修业年限 三年
职业面向
面向物业管理员、客户服务管理员、智能楼宇管理员、管理咨询专业人员、物业经营管理专业人员等职业,客户服务、空间营造管理、设备设施管理、经营管理、数字化管理等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和现代物业项目管理、客户服务、资产经营、现代信息技术等知识,具备现代楼宇、商业综合体、现代大型公共设施、产业园区、智慧社区、智慧城区等的管理、运维、经营、服务等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事现代建筑智慧管理、不动产服务咨询、物业空间营造与维护、客户服务与管理、物业资产经营等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有围绕物业项目管理权获取开展物业管理招投标资料整理、文件编制、组织实施的能力;
2. 掌握物业项目承接查验方法, 熟悉操作流程,能够协助制订查验方案,完成物业项目承接查验;
3. 掌握客户服务内容、沟通方法与相关流程,能够有效开展客户服务与管理;
4. 具有开展建筑设施智慧运维管理的能力, 能够监控建筑运维情况并及时反馈, 收集、整理、分析各类能耗数据,协助制订中大修计划及项目的施工方案及预算;
5. 具有开展物业清洁卫生管理、绿化管理的能力,能够规范监管清洁、绿化工作, 协助做好方案编制、供应商服务监管;
6. 具有开展零售商业、写字楼、居住类、园区、专用物业等多业态物业经营管理的能力,能够开展物业项目的多种经营、增值服务、资产管理、社区运营、城市公共管理与服务;
7. 具有现代信息技术的应用能力,能够协助开展现代物业管理的数字化建设、优化以及物业管理信息系统的运营、维护与常规管理;
8. 具有现代安全与防护技术的应用能力,能够开展现代物业项目的安全防护建设及消防检查,制订突发公共安全事件的物业管理应急方案;
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:管理学基础、物业财务管理、建筑识图与 CAD、物业统计技术、物业电工电子技术、物业管理法律法规、物业信息化管理。
专业核心课程:现代物业管理实务、物业设施设备管理、物业空间营造与管理、物业经营管理、楼宇智能化管理、物业客户服务与管理、物业管理招投标技术、房屋建筑结构与维护管理。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行物业客户服务、物业设备设施管理、物业经营管理、物业空间管理、楼宇智能化管理等实训。在物业服务企业、校内实训基地等单位或场所进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:物联网智能家居系统集成和应用、建筑信息模型(BIM)、新居住数字化经纪服务
接续专业举例
接续高职本科专业举例:现代物业管理、房地产投资与策划
接续普通本科专业举例:物业管理、房地产开发与管理、公共事业管理
培养目标:本专业培养从事精细化工生产控制和管理,产品和过程研究开发,生产装置的设计和优化等工作的高素质技能人才。通过学习,使学生掌握精细化工的基本理论、专业知识和实验技能,具有基本的化学分析和检测能力,具有精细化学品开发、生产、应用的基本能力。
主干课程 :无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、化工原理、物理化学、化工制图、表面活性剂、精细有机合成、精细化工工艺学、化工单元操作技术、化工仪表自动化、精细化学品检测技术等。
就业方向:毕业后可到精细化工、盐化工、石油化工、煤化工、医药行业、食品行业、日用化学品等行业从事精细化学品生产管理、分析检测等工作。
培养目标:本专业培养学生能够掌握软件分析、设计方法以及软件工程相关知识,具有计算机软件设计、开发、测试与维护的能力。可培训、考取计算机程序员、软件设计师、软件架构师、软件评测师、数据库系统工程师、计算机操作员等职业技能鉴定资格证。能熟练运用本专业知识和技能从事软件开发与维护,培养实用型、复合型、工程型软件人才。
主干课程: C语言、C#程序设计、数据结构、数据库原理、嵌入式系统设计与开发、面向对象程序设计及高级应用、.NET编程及高级应用、Visual C++程序设计、JSP与网站建设、软件项目实战、操作系统、计算机网络与通信、网络数据库、专业英语、软件工程等。
就业方向:学生毕业后适合在计算机、通信、网络及相关技术与产业领域的IT企业、事业单位、高科技部门、高等院校、政府管理部门、金融和经济管理部门等从事软件开发、测试、维护、营销售后服务及软件生产管理工作。
培养目标:工程造价专业培养掌握建设工程技术、经济法规和现代管理基本理论和知识,具有建设工程计量、计价与管理基本技能,具备从事工程咨询、施工、开发和管理的能力。掌握工程造价管理的基本理论和技能;熟悉有关产业的经济政策和法规;具有较高的外语和计算机应用能力;具备从事建设工程招标投标,编写各类工程技术经济文件,进行建设项目投资分析、造价确定与控制等工作基本技能;具有编制建设工程设备和材料采购、物资供应计划的能力;具有建设工程成本核算、分析和管理的能力。
主干课程:建筑工程制图与识图、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学、建筑测量、建筑结构、施工企业会计与财务、建筑施工技术、施工组织设计与进度管理、工程经济分析、建筑工程概预算、建筑设备工程、工程造价案例分析、工程造价管理、建筑安装工程预算、概预算电算化、工程造价实训等。
就业方向 : 工程造价专业的毕业生可在房地产公司、工程造价咨询公司、施工单位、设计单位等企事业单位从事造价、施工等相关工作。
培养目标:培养适应社会主义市场经济建设需求,以供配电技术和电气控制技术为核心,掌握电气技术与自动化技术的基本理论知识和专业技能,能够在生产、建设、管理、服务第一线从事电气设备、自动化设备和控制系统的设计、安装、调试、维护以及技术管理的高级技术应用型专门人才。
主干课程:高等数学、基础英语、C语言、电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机应用技术、供配电技术、电机与拖动、电气控制技术、PLC控制技术、电力电子技术、控制理论基础、传感器原理及应用、计算机控制技术、运动控制系统等。
就业方向:面向电气类、电子类、控制类等行业从事设计、开发和销售工作;面向生产企业从事自动化仪表与控制系统的运行、维护和管理工作;面向工企业单位从事电气设备和供配电系统的安装、调试和维护工作。
培养目标 : 本专业培养在油气田开采、集输领域中从事化学剂生产、分析、技术应用和相关的管理工作的高素质技能人才。通过学习,使学生掌握油田化学的基本理论、专业知识和实验技能,具有基本的化学分析和检测能力,运用化学技术解决油气田开采、集输过程中化学问题的能力,具有油田化学剂的开发、生产、应用的基本能力。
主干课程:无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、化工原理、物理化学、油田化学、高分子化学、表面活性剂、石油钻采概论、钻井液工艺学、油田环境保护、油田化学品生产与应用、专业英语等。
就业方向:毕业后可到油气田钻井公司、采油公司、油气集输公司、化工单位、化学分析检测等单位任职。
培养目标:主要培养计算机软件课程与开发、嵌入式系统开发及应用、网站建设与维护等应用型人才。通过学习,使学生能够科学地、系统地掌握计算机应用及维护技术,能进行流行、实用的应用软件的开发、嵌入式系统的开发、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理,重点学习国际软件工业界最新的软件开发设计技术和软件项目管理方法,能熟练使用国际软件工业界最新的流行软件工具,具有创新精神、创新能力和高层次的软件开发能力,成为IT相关行业所需要的应用型、复合型的高层次工程技术和工程管理人才。
主干课程:高等数学、基础英语、C语言程序设计、面向对象程序设计、计算机组成原理、数据结构、微机安装与维护、操作系统、网页三剑客、Linux操作系统及应用、嵌入式系统设计与开发、网络数据库、JSP与网站建设、Microsoft.NET技术应用等。
就业方向:学生毕业后可到国内外众多软件企业,从事软件或嵌入式系统的开发与设计工作。也可到科研机构、多媒体设计与制作公司、广告制作公司工作或事业单位及行政管理部门任职。
石油工程 | 机械设计制造及其自动化 | 电子信息工程 | 电气工程及其自动化 | 建筑学 | 工程造价 | 环境工程技术 | 建筑工程技术 | 电气自动化技术 | 建筑设计 | 软件技术 | 石油工程技术 | 现代通信技术 | 地质学类 | 工程管理 | 给排水科学与工程 | 计算机类 | 过程装备与控制工程 | 应用物理学 | 汉语言文学 | 国际经济与贸易 | 精细化工技术 | 海洋油气工程 | 资源勘查工程 | 化学工程与工艺 | 测控技术与仪器 | 行政管理 | 工商管理类 | 英语 | 土木工程 | 金属材料工程 | 数据科学与大数据技术 | 光电信息科学与工程 | 通信工程 | 智能电网信息工程 | 新能源材料与器件 | 工业设计 | 应用统计学 | 环境工程 | 油气储运工程 | 高分子材料与工程 | 应用化学 | 化学 | 安全工程 | 勘查技术与工程 | 建筑环境与能源应用工程 | 自动化 | 电子科学与技术 | 能源与动力工程 | 车辆工程 | 工程力学 | 信息与计算科学 | 教育技术学 | 社会工作 | 俄语 | 电子信息工程技术 | 现代物业管理 | 计算机应用技术 | 智能控制技术 | 大数据与会计 | 酒店管理与数字化运营 | 电子商务 | 油田化学应用技术 | 旅游管理 | 城乡规划 | 旅游管理 | 建筑装饰工程技术 | 旅游英语 | 市场营销 | 计算机网络技术 | |
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北京 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
天津 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河北 | 4 | 3 | 1 | 2 | 1 | 9 | 5 | 15 | 10 | 8 | 5 | 15 | 6 | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 15 | 1 | 3 | 4 | 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 | 8 | 8 | 10 | 10 | 14 | 14 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山西 | 3 | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 1 | 2 | 0 | 3 | 0 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 0 | 4 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
内蒙古 | 2 | 2 | 0 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
辽宁 | 4 | 2 | 3 | 2 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 5 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 | 5 | 1 | 4 | 1 | 3 | 2 | 0 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 4 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
吉林 | 5 | 2 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 5 | 1 | 2 | 2 | 3 | 0 | 2 | 5 | 3 | 1 | 1 | 4 | 2 | 2 | 0 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
黑龙江 | 84 | 86 | 75 | 71 | 25 | 25 | 34 | 22 | 18 | 34 | 21 | 9 | 45 | 16 | 18 | 11 | 188 | 45 | 20 | 32 | 60 | 47 | 28 | 48 | 63 | 18 | 32 | 178 | 53 | 49 | 57 | 67 | 57 | 64 | 39 | 16 | 18 | 32 | 13 | 66 | 26 | 23 | 25 | 13 | 38 | 58 | 83 | 42 | 27 | 27 | 15 | 33 | 18 | 28 | 28 | 30 | 34 | 17 | 28 | 17 | 18 | 26 | 19 | 18 | 23 | 25 | 0 | 0 | 0 | 0 |
上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
浙江 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
安徽 | 4 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 7 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 1 | 4 | 2 | 5 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 |
福建 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江西 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 1 | 5 | 2 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 2 | 1 | 4 | 2 | 5 | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 | 0 | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山东 | 14 | 7 | 2 | 5 | 0 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 3 | 12 | 6 | 3 | 2 | 1 | 3 | 3 | 10 | 12 | 4 | 1 | 6 | 3 | 9 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 5 | 2 | 2 | 2 | 4 | 8 | 3 | 6 | 3 | 2 | 2 | 6 | 2 | 4 | 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河南 | 14 | 7 | 5 | 9 | 0 | 2 | 4 | 2 | 8 | 2 | 2 | 10 | 6 | 5 | 4 | 4 | 19 | 9 | 4 | 4 | 2 | 5 | 6 | 12 | 15 | 9 | 2 | 12 | 5 | 15 | 2 | 6 | 5 | 7 | 4 | 3 | 4 | 4 | 6 | 9 | 3 | 4 | 5 | 7 | 12 | 5 | 13 | 7 | 4 | 4 | 8 | 4 | 5 | 4 | 4 | 2 | 0 | 6 | 4 | 6 | 8 | 8 | 10 | 8 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 1 |
湖北 | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖南 | 3 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 3 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 0 | 2 | 0 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广东 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 2 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 1 | 2 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 2 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广西 | 6 | 6 | 2 | 5 | 2 | 0 | 2 | 0 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 17 | 4 | 2 | 0 | 2 | 0 | 3 | 6 | 8 | 6 | 2 | 11 | 3 | 7 | 5 | 6 | 5 | 6 | 3 | 0 | 0 | 2 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 6 | 3 | 8 | 4 | 2 | 2 | 0 | 2 | 3 | 4 | 0 | 3 | 3 | 4 | 3 | 0 | 5 | 4 | 0 | 6 | 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 |
海南 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 2 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
重庆 | 4 | 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 0 | 4 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
四川 | 10 | 6 | 2 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 13 | 6 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 7 | 11 | 4 | 2 | 8 | 2 | 11 | 3 | 4 | 2 | 5 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 5 | 2 | 2 | 3 | 4 | 8 | 2 | 9 | 3 | 3 | 2 | 5 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | 1 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
贵州 | 16 | 7 | 4 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 4 | 17 | 9 | 3 | 2 | 2 | 0 | 5 | 13 | 18 | 9 | 2 | 12 | 6 | 14 | 5 | 7 | 5 | 8 | 3 | 3 | 3 | 3 | 6 | 7 | 4 | 3 | 5 | 7 | 20 | 4 | 14 | 6 | 3 | 3 | 7 | 3 | 4 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
云南 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 4 | 0 | 1 | 4 | 4 | 5 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 0 | 4 | 0 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 8 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 1 | 1 | 6 | 4 |
西藏 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 4 | 6 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
陕西 | 2 | 3 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | 1 | 2 | 0 | 4 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
甘肃 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 7 | 3 | 1 | 2 | 1 | 0 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 9 | 2 | 5 | 1 | 3 | 2 | 4 | 2 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 4 | 2 | 0 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
青海 | 1 | 1 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
宁夏 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
新疆 | 3 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 1 | 2 | 2 | 0 | 2 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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