院校简介:
辽宁地质工程职业学院是经辽宁省人民政府批准,国家教育部备案,以国土资源类专业人才培养为主的全日制普通高校。学院隶属于辽宁省教育厅,是我国唯一以地质命名的高等职业院校,是辽宁省示范性高等职业院校。
多年来,学院坚持社会主义办学方向,遵循“以立德树人为根本,以改革创新为动力,以特色质量为核心,以服务发展为宗旨”的办学理念,聚焦产教融合,牵头成立了辽宁地矿职业教育集团,促进教育供给侧和产业需求侧精准对接, 形成了 “ 面向国土资源行业岗位群,以资源类专业为主体,以 服务地方发展其他 专业为辅助 ” 的专业格局。
学院占地面积33.5万平方米,建筑面积11.8万平方米,高职在校生 7234 人。设有资源系、测绘工程系、机电系、建筑系、环境与生态系、动画影视学院、经贸系、基础部、体育部、马克思主义学院等10个系部。开设矿产地质与勘查、宝玉石鉴定与加工、工程测量技术、建筑工程技术、机电一体化技术等25个专业。其中宝玉石鉴定与加工、建筑工程技术、机电一体化技术3个专业为省级示范专业 , 矿产地质与勘察 为辽宁省 高水平特色专业群 。
学院 教职工总数 245 人,副高级以上职称教师73人,硕士以上学位教师占专任教师82% 。 辽宁省教学 名师3 人,丹东市百名自然科学学科带头人3人,丹东市科技评审专家28人,院级专业带头人25人,“双师”素质教师比例达86%。
学院建有集“人才培养、社会培训、职业技能鉴定、 创新创业、 技术服务” 五 位于一体的校内综合实训基地 14 个,其中中央财政支持的宝玉石鉴定与加工、电工电子、动漫设计与制作国家级职业教育实训基地3个,省财政支持实训基地6个,校内实习实训室156个,校外实训基地 80余 家。
学院积极推行“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作机制,创新实施辽地院式导师制,实行“35+10”授课模式,不断完善“订单培养”、“工学结合”、“顶岗实习” 、“现代学徒制” 等多种人才培养模式,大力推行“双证书”制度,毕业生获取岗位职业资格证书率达98%,提升了学生职业能力与就业竞争力。近年来 ,省级以上技能大赛获奖 300余项, 毕业生平均就业率95.26% ,居省内前列 。
学院坚持服务国土资源行业和区域经济社会发展需要,服务质量不断提升。 学院是中国有色金属行业职工培训基地、 辽宁省地质勘探矿业集团人才培训基地、 丹东市特种设备操作人员培训基地、 丹东市第八职业技能鉴定所、 丹东市珠宝检测中心 ,学院被中华全国总工会 授予 职工 教育 培训 示范 基地。
学院坚持以立德树人为根本任务,不断强化内涵建设,取得了骄人的成绩。学院先后 荣获全国模范职工之家 、 辽宁省职业道德建设十佳单位、辽宁省五一奖状、辽宁省“平安校园”、辽宁省精神文明创建工作先进单位 、辽宁省思想政治工作先进单位 等荣誉称号。
学院秉承“厚德笃学,崇实求新”的校训,紧紧围绕现代职业教育的目标要求,进一步凝炼特色,提升内涵,科学发展,为地方经济建设 、辽宁新一轮全面振兴、 国土资源行业发展提供强有力的技术支持和人才支撑。
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基本修业年限三年
培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握必备的摄影 测量与遥感技术基本知识,具备摄影测量和遥感信息数据处理能力,从事地形图测绘、像片 控制测量、像片调绘、解析空中三角测量、航测内业成图、遥感图像处理等工作的高素质技 术技能人才。 就业面向
主要面向测绘、国土资源、城市规划等企事业单位,从事空间位置信息与测绘技术服务 等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备像片控制测量和调绘能力:
3.具备解析空中三角测量和影像立体测图能力;
4.具备遥感图像处理能力;
5.具备使用大比例尺地形图测绘能力;
6.具备数字高程模型DEM、数字正射影像图DOM、数字线划图DLG和数字栅格影像 图DRG产品生产能力;
7.具备摄影测量与遥感项目技术设计、产品质量检查与技术总结能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
GNSS定位测量、地形测量、数字测图、摄影测量、摄影测量外业、遥感原理及技术应用、 数字摄影测量、遥感图像处理等。
2.实习实训
在校内进行水准导线测量、数字地形测量、计算机制图( CAD)、GNSS定位测量等实训。
在测绘、国土资源、城市规划等行业企业进行实习。
职业资格证书举例
摄影测量员 无人机测绘操控员 地理信息采集员 地理信息应用作业员
衔接中职专业举例
工程测量国土资源调查地图制图与地理信息系统地质与测量
接续本科专业举例
遥感科学与技术地理信息科学测绘工程地理国情监测导航工程
应用韩语(商务方向)专业发展前景:
随着中韩两国经济贸易、文化、服务业交流的不断加深,像三星电子、现代汽车、韩亚航空、SK通信、大宇造船、浪潮LG和斗山工程机械等众多韩资企业纷纷进军中国,因此对韩语人才需求量会越来越多,特别是对应用型国际复合人才的需求更加不断增长。我院着力培养“韩语+技能”,既懂韩国语又懂涉外文秘、国际贸易业务等知识的应用型人才。
培养目标:
培养具有基础韩语语言应用技能、国际商务基本操作技能、现代信息应用技能与适应现代社会发展需要的复合型商务韩语应用人才。能够在以韩语作为工作语言的外经贸企业、韩资企业、中韩合资企业、涉外企事业单位,从事涉外商务接待、一线服务以及基层管理等工作。
主干课程:
在课程体系建设过程中,我们努力建立和完善“语言运用能力、经贸实践能力同韩国文化相结合”、“校内实训与校外实践相结合”,紧密围绕岗位需要建立科学的课程体系。按“必需、够用”的原则合理布局课程结构和学时数,在专业课程设置中,对专业课的先后、课时的增减、综合素质培养方面,经过了多次论证、实践和调整,按照“实际、实用、实践”的原则,对教学内容和教学方法进行探讨、尝试、不断改进;强调“学以致用”,以教师为主导,以学生为主体,发挥语言互动性强的优势,诱发学生的学习兴趣,运用所学知识,接触社会,以达到“学以致用”的效果,实现学生由学校到企业的“零距离”。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握物流与供应 链管理专业知识,具备一体化物流作业方案的设计与实施,以及物流核心环节的作业管理能 力,从事应用现代物流管理方法与技术,为企业设计和实施现代物流运作方案的高素质技术 技能人才。 就业面向
主要面向物流企业、工商企业,在采购、仓储、配送、运输、供应链管理等岗位群,从 事基层管理及物流服务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力:
2.具备一体化物流作业方案的设计与实施能力;
3.具备物流信息技术应用的能力;
4.具备常用物流设施设备应用的能力;
5.具备采购、仓储、运输与配送等物流核心环节的作业管理能力;
6.掌握物流与供应链管理基础理论;
7.掌握国际物流的操作方式与技能。
核心课程与实习实训
1.核心课程
采购管理、仓储管理、运输与配送、物流包装、国际物流、物流信息管理、物流管理综 合实务、供应链管理等。
2.实习实训
在校内进行物流信息技术、物流设施设备应用、物流单项作业技能和一体化物流作业方 案设计与实施等实训。
在工商企业物流部门和物流企业进行实习。
职业资格证书举例
物流师(三级) 采购师(三级)
衔接中职专业举例
物流服务与管理
接续本科专业举例 物流管理
专业发展前景:工业分析与检验,是一门应用范围广、专业素质高、工作环境好的技术性很强的专业。随着国家工业建设和管理制度的逐渐完善,许多企事业单位的化学检验设备越来越完善,对分析专业工作人员的需求量也在迅速增加,所以,目前本专业毕业生一直处于供不应求的状态。分析技术是工业发展所必须的“眼睛”,是质量保证的重要环节。随着科技的迅速进步,分析专业的仪器设备不断换代更新,对操作人员的专业素质要求也越来越高,没有经过专业培训的人员很难胜任此项工作。本专业是我院的一个重点专业,从1992年就开始招生,培养了一批经验丰富的专业教师,建立了完善的实验实训基地,教学设备先进,能够保证学生的职业技能在校期间得到全面的锻炼和提高。
培养人才目标:工业分析与检验专业的人才培养目标是:培养拥护党的基本路线,德、智、能、体、美全面发展,专业知识精、实践能力强、综合素质高,具备必需的文化基础知识和专门知识,能熟练地运用化学分析及仪器分析等分析检验技术,服务于生产和工作第一线的高素质技能型专门人才。学生在校期间,还可获得国家人力资源和社会保障部中、高级分析工证书,毕业后可凭证上岗。
开设主干课程:基础化学、分析化学、仪器分析、工业分析、分析仪器维护、化验室组织与管理、油品分析、食品分析等。
就业方向:食品、环保、化工、地质、药品、水质等企事业单位的实验室从事化学分析、仪器维护、化验室组织与管理等岗位工作,也可从事相关仪器生产厂家的售后服务及设备营销工作。该专业毕业生就业范围广、质量高,就业单位主要有首钢集团公司、
专业发展前景: 化工行业是国民经济重要产业,其产品广泛用于工业生产、人民生活、国防科技等领域,化工产业的发展对促进相关产业升级和拉动经济增长具有重要的作用。近年来,我国化工行业得到了快速发展,对化工专业技术人才的需求也大量增加,所以应用化工技术专业的毕业生具有广阔的就业市场,不用担心找不到工作。本专业毕业生通过系统的学习,能够掌握一门专业性很强的技术,而且技术能力还会在工作中不断提升,逐渐成为企业的技术骨干,成为越来越有用的人才,发展空间很大。
培养人才目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有现代企业意识、适应地方经济建设发展需要,掌握应用化工技术专业必需的基础理论知识、基本方法和基本技能,动手能力强、素质高的适应从事化工生产运行、技术开发、产品检测与质量控制、生产技术管理等工作的高等技术应用性专门人才。 学生在校期间,还可获得国家人力资源和社会保障部中、高级工种证书,毕业后可凭证上岗。
开设主干课程:基础化学、化工原理、化工制图、分析化学、化工产品检测、化工设备基础、无机化工生产技术、精细化学品生产技术、化工传递过程等。
就业方向:学生毕业后在化工、轻工、医药、环保、日用化工及相关领域,能从事化工设备安装及维修、精细化工新产品的开发、化工工艺控制和操作、化工工艺设计,产品质量检验、生产管理等工作。该专业毕业生就业范围广、质量高,就业单位主要有山东魏桥铝电有限公司、营口康辉石化有限公司、盘锦河运实业集团有限公司、抚顺顺辉化工有限公司等。
专业发展前景: 中国环境问题在中国这30年的快速经济发展下已经愈加严重。沙尘暴、污浊的空气、年年爆发的蓝藻、暴雪洪涝灾害等极端天气的频繁发生,都已经让公众和政府不得不正视中国环境日益恶化的问题。环境问题已对中国建设和谐社会的事业构成了严重的威胁和挑战,成为影响经济、制约社会的重大问题。鉴于目前全球环境问题的日益严重,各国对环境问题的重视程度也日渐提高,所以社会各界对环境保护方面人才的需求也在不断地增多,培养更多的环境治理方面人才的这项任务就就显得愈来愈重要和艰巨。
培养人才目标:为各级环境监测部门、工矿企业、环保机构及环境科学研究单位,培养德、智、体、美等全面发展的具有一定环境监测与治理技术专业理论知识、具有较强环境监测与治理的实践操作能力、独立分析问题和解决问题的能力,从事环境保护与污染治理工作的高级技术应用性专门人才。 学生在校期间,还可获得国家人力资源和社会保障部中、高级工种证书,毕业后可凭证上岗。
开设主干课程:基础化学、CAD制图、分析化学、仪器分析、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置、环境质量评价、环境微生物、环境监测等。
就业方向:就业岗位毕业生可在环境监测站、环保公司、化工、医药、矿山、冶金、三废处理厂、自来水公司等从事环境工程设计、规划、施工、环境保护、环境评价、环境监测、环保宣传、污染物控制、管理等工作。该专业毕业生就业范围广、质量高,就业单位主要有山东魏桥铝电有限公司、营口康辉石化有限公司、盘锦河运实业集团有限公司、抚顺顺辉化工有限公司、丹东药业有限公司、丹东宏达制药有限公司、丹东环境监测站等。
工程造价专业是具有一定的高等文化理论基础知识,具有扎实的管理学、经济学和建筑工程技术知识,掌握工程造价管理的理论、方法和手段,为获得造价师、咨询估价师等做基础培训,能够为工程造价的管理和实践而服务的专业。
专业发展前景:随着国内建筑业发展的需要,在国外建筑业房地产业等行业发展的影响下,工程造价作为工程管理学科的一部分,成为行业需求的热门专业。能够在工程(造价)咨询公司、建筑施工企业(乙方)、建筑装潢装饰工程公司、工程建设监理公司、房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门企事业单位基建部门(甲方)等企事业单位,从事工程造价招标代理、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预(结)决算、工程成本分析、工程咨询、工程监理以及工程造价管理相关软件的应用和技术支持等工作。工程造价是为建筑业房地产业的工程造价与评估管理而服务的。很明显,该专业人才的社会需求量极大,就业范围很广,就业机会多。
培养人才目标:培养具有本专业必备的基础理论知识和专门知识、具有良好职业素养、具备较强的从事工程造价编制、工程造价控制等职业技能,适应于施工企业及工程造价咨询机构需要的德、智、体等方面全面发展的高素质高技能专门人才,学生毕业后,能够从事施工企业、工程造价咨询等单位的造价员岗位工作。
主干课程设置:会计学基础、房屋建筑学、建筑力学、建筑CAD、建筑结构、建筑施工技术、工程经济学、建筑法规、施工组织与管理、建筑工程造价、安装工程造价等课程以及课程设计与实训,工程施工实习和毕业实习与毕业论文写作。
就业方向:在工程(造价)咨询公司、建筑施工企业、工程建设监理公司、 房地产开发企业、设计院、政府部门等企事业单位,从事工程造价招标代理、 建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预(结)决算、 工程监理等工作。
建筑工程技术专业是2012年辽宁省示范专业,中央专业服务能力重点建设专业。它以师资力量强,社会影响力大,办学水平高,学生质量好,毕业生就业率高等优点,一直在本地区享有良好的声誉。 建筑工程技术专业有31年的办学历史,近年来,正以建筑CAD为特色教学,以学生技能培养为侧重,培养专技结合,以就业为导向的办学方向发展。
专业发展前景:随着我国国民经济持续稳定发展以及人民生活水平的不断提高,我国国民经济的支柱产业——建筑业得到迅猛发展。国家西部大开发的宏伟战略、城市基础建设规模的不断扩大以及房地产市场的方兴未艾,给建筑行业提供了持续﹑良好的市场前景。建筑工程技术专业是建筑行业的主干专业,适应岗位多,人才需求量大。随着建筑业的发展,职业教育的推进,本专业的发展前景十分良好。
培养人才目标:熟悉建筑工程施工与管理的基本理论与基本知识,掌握房屋建筑工程设计的基本方法,完成建造工程师的初步训练,使学生成为建筑工程施工与组织管理的高等应用型人才。
开设主干课程:《建筑制图》、《建筑材料》、《建筑力学》、《房屋建筑学》、《建筑CAD》、《钢筋混凝土结构》、《土力学与基础工程》、《建筑工程测量》、《建筑施工技术》、《施工组织设计》、《建筑工程造价》、《工程建设法规》、《建设项目管理》等。
就业方向:面向建筑施工企业、监理公司、大中型企事业单位的基建管理等部门,从事建筑工程施工、组织管理、工程监理、基建管理等工作。
专业发展前景:随着建筑业的快速发展,以及人们对物质和精神需求的不断增长,建筑装饰业作为一个崭新的行业,已在国民经济中占有了重要的地位。而家庭装修业也已占国民经济产值3.6%的比例快速发展。二十一世纪,建筑装饰业的科技含量也在迅速增加,智能建筑、节能建筑、环保建筑已经逐步普及,以人为本的设计理念已逐渐成熟,本专业的发展前景十分良好。
培养人才目标:具备建筑装饰设计、建筑装饰施工与组织管理、装饰工程造价概预算的能力,以及相关的工程技术知识和艺术修养,获得注册室内设计师或注册营造师初步训练的高等应用型人才。
开设主干教程:《写生》、《构成》、《建筑装饰制图》、《二维设计技术》、《三维设计技术》、《建筑装饰设计基础》、《平面图文处理》、《建筑装饰施工》、《建筑装饰构造》、《装饰工程造价》等。
就业方向:主要面向建筑装饰企业从事建筑装饰工程室内设计、建筑装饰施工与组织管理、装饰工程概预算等工作。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握珠宝玉石首 饰鉴定检测及制作加工基本知识,具备珠宝玉石首饰肉眼鉴定、常规及大型仪器检测、品质 分级评价及制作加工能力,从事珠宝玉石首饰鉴定及检测、品质分级及评价、制作及加工工 作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向珠宝玉石首饰行业企事业单位,在珠宝玉石首饰鉴定及检测、品质分级及评价、 制作及加工职业岗位群,从事珠宝玉石首饰鉴定检测、钻石分级、首饰贵金属检验、宝石琢 磨、玉石雕刻、首饰设计及制作加工等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备独立或协作开展珠宝玉石首饰肉眼及常规仪器鉴定检测及品质分级评价的职业能 力;
3.具备独立或协作开展宝石琢磨、玉石雕刻、首饰制作加工的职业能力;
4.掌握珠宝玉石首饰鉴定检测及品质分级评价基本理论及专业知识;
5.掌握宝石琢磨、玉石雕刻、首饰制作与加工基本理论及专业知识;
6.熟悉珠宝玉石首饰行业相关法律法规及行业标准,熟悉珠宝玉石首饰鉴定检测与制作 加工新知识、新方法、新技术、新工艺。
核心课程与实习实训
1.核心课程
宝石矿物肉眼鉴定、岩石识别、宝玉石鉴定、钻石鉴定与4C分级、珠宝首饰评估、宝石 加工、玉石雕刻、首饰制作等。
2.实习实训
在校内进行宝玉石鉴定检测、宝石加工、玉石雕刻、首饰制作等实训。
在珠宝玉石首饰质量监督检验部门、首饰制作及加工企业、宝石加工及玉石雕刻企业实 习。
职业资格证书举例
地质实验员 岩矿鉴定员 宝玉石检验员 宝石琢磨工贵金属首饰手工制作工
衔接中职专业举例
珠宝玉石加工与营销
接续本科专业举例
宝石及材料工艺学艺术设计学
开设主干课程:岩石学、地层学、地质CAD、地质图形学、构造地质、土力学基础、工程地质、地球物理、地球化学、水文地质、钻探工艺与设备、地质灾害与防治、建筑构造概论、环境地质学。
就业方向:各级资源勘察企(事)业单位从事地质调查、工程地质勘查、工程地质管理等部门。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握地质环境调 查与评价、地质灾害勘查与防治、水文地质勘查和工程地质勘察基本知识,从事地质环境调 查评价、地质灾害防治、水文地质勘查、工程地质勘察等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向城市规划、国土、交通、水利水电、建筑等行业,在地质灾害评估与防治、岩 土工程、地质工程等技术领域,从事环境地质评价、地质灾害与防治、水文地质勘查、工程 地质勘察等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备水文地质勘察能力,能进行抽水、压水及注水三大水文试验,并能初步分析工作 区的水文地质条件,提出水文地质主要参数;
3.具备岩土工程勘察能力,能熟练掌握钻孔编录、原位测试技能,能初步掌握资料整理、 分析评价和编写勘察报告:
4.具备计算机和专业软件应用能力,能熟练使用相关办公软件和地质环境评价、治理工 程设计软件;
5.具备区域环境地质调查与评价、矿山地质环境评价与治理保护基本能力;
6.具备地质灾害调查与评价、监测预报、地质灾害防治规划的基本能力;
7.具备地质灾害勘查及治理工程设计、施工与监理能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
基础地质、岩土室内测试技术、岩土工程勘察、水文地质勘察、工程地质水文地质测绘、 地质灾害调查与评价、地质灾害防治技术等。
2.实习实训
在校内进行基础地质认识、水文与工程地质测绘、工程测量、岩土测试、岩土工程勘察、 地质灾害调查与评价、地质灾害治理等实训。
在工程地质勘察院、岩土工程公司、环境地质调查院等企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
岩土工程地质工水文地质工地质调查员地质实验员 地质测量员
衔接中职专业举例
环境监测技术
接续本科专业举例
环境工程资源勘查工程
开设主干课程:动力地质学、矿物学、岩石学、古生物、区域地质、构造地质、水文地质、矿床学、矿山地质、找矿勘探、遥感地质。
就业方向:地质调查、矿山地质、有色地质勘查、石油地质勘探、煤田地质与勘探、非金属地质勘探、工程地质及其相关行业。主要面向矿业生产单位,从事地质调查、矿产普查、矿产品开发等工作。具备从事现代生产、管理工作需要的高等技术应用型专门人才。
开设主干课程:普通地质学、结晶学矿物学、晶体光学、手绘首饰设计、珠宝营销计算机首饰设计、宝石鉴定、宝石加工、首饰设计、贵金属首饰加工与镶嵌、玉雕加工、专业英语、玉文化。
就业方向:宝玉石检验专业岗位,从事宝石收样、样品管理、助理检测、珠宝证书打印排版知识;宝石琢磨专业岗位,从事宝石选料、宝石款式设计、切磨工作、宝石抛光、生产管理;首饰制作相关岗位,首饰执模、首饰抛光、首饰镶嵌、首饰维修、首饰加工厂管理;首饰设计相关岗位,首饰手绘、首饰计算机电绘、首饰手绘设计、首饰计算机电绘设计、设计主管助理;珠宝营销相关岗位,珠宝店导购、摆台、销售、珠宝网络营销、珠宝销售培训。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握机械制图、 机械设计、电工与电子、电气控制、液压与气动、PLC应用技术、工业机器人应用技术等基 本知识,具备工业机器人系统应用能力,从事工业机器人及工作站系统的安装与调试、维护 与维修、技术与生产管理、服务与营销等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向工业机器人制造、工业机器人应用、工业机器人系统集成等企业,从事工业机 器人及工作站系统编程、调试、维护、系统集成、产品销售、售后服务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备安全生产、节能环保等意识,熟悉操作规程与规范,能正确使用常用的工具、量 具、仪器仪表及辅助设备;
3.具备工业机器人工作站系统结构安装和电气原理图及接线图识读能力;
4.具备对常见自动化系统中工业机器人进行示教编程的能力;
5.具备伺服驱动系统和检测传感装置的安装调试能力,并能编制逻辑运算程序;
6.具备根据自动化生产线工作要求,编制、调整工业机器人控制程序的能力;
7.具备根据工业机器人应用方案要求,安装、调试工业机器人工作站系统的能力;
8.具备对工业机器人工作站系统设备进行维护、保养,排除简单电气与机械故障的能 力; 9.具备从事工业机器人产品营销和售后服务的能力。
核心课程与实习实训 1.核心课程 电工电子技术、工程制图、工业机器人技术基础、C语言程序设计、电气控制技术、运动 控制技术、液压与气动技术、工业机器人现场编程、工业机器人离线编程技术、可编程控制 器技术应用、工控组态与现场总线技术、工业机器人工作站系统集成、工业机器人系统维护 等。
2.实习实训
在校内进行钳工、电工电子、电气CAD、组态软件技术、电气控制、液压与气动技术、 可编程控制器技术、工业机器人示教编程、工业机器人离线编程、工业机器人工作站系统集 成、工业机器人工作站系统应用综合等实训。
在工业机器人制造、工业机器人应用企业进行实习。
职业资格证书举例
可编程序控制系统设计师工业机器人编程员
衔接中职专业举例
机电技术应用 电气运行与控制 电气技术应用 电子与信息技术
接续本科专业举例
电气工程及其自动化 自动化机械电子工程
专业发展前景:数控技术是我院重点建设的特色专业,实训设备先进,师资力量强。数控技术给传统制造业带来深刻的变化,伴随综合国力的进一步加强,我国已逐步成为全球制造中心,大批跨国企业抢先登陆。我国企业现已广泛应用现代数控技术参与国际竞争。数控专业人才短缺,培养现代数控技术人才成为普遍关注的热点。
人才培养目标:本专业面向装备制造业,培养学生数控机床操作与编程的能力;数控机床调试和维修的能力;CAD/CAM软件应用的能力;数控设备营销能力;生产车间管理能力。毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作,也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、技术管理等工作。学生在校期间,还可考取全国数控机床操作中、高级证书,CAD/CAM高级证书等。毕业时可直接上岗工作。
开设主干课程:机械制图与计算机绘图、机械设计基础、机械制造技术、数控机床、机械CAD/CAM技术、数控车床编程与操作、数控铣床(加工中心)编程与操作。还有数控工艺流程设计、金工实训、PLC实训、数控加工与编程实训、数控维修实训、特种加工实训、CAD与CAM实训等实践课程。
就业方向:学生毕业后,可在工矿企事业单位,从事数控机床操作,数控机床加工工艺与数控加工程序编制,数控机床维修与管理、数控设备的销售及技术服务,常用CAD/CAM软件应用,生产现场的生产组织与技术管理工作。该专业毕业生就业率达98%,就业单位主要有中国有色(沈阳)冶金机械有限公司,北京联科物业管理有限公司,山东魏桥铝电有限公司,东芝电梯有限公司,凌源钢铁集团有限责任公司,丹东市黄海汽车有限责任公司,丹东盛华电梯安装维修有限公司,好丽友食品(沈阳)有限公司等。
专业发展前景:是我院传统优势专业,就业面广,适应性强。办学基础雄厚,实训设备达600多万元。随着我国制造业的不断发展壮大,机械设计与制造方面高级技能型人才的短缺状况十分严重。未来10年,机械设计、数控加工和机电维修方面的人才有较大的市场需求。本专业培养懂技术、会操作、上岗快的高级技能型机械人才,毕业生就业面广,待遇优厚,其就业和个人发展前景良好。
人才培养目标:本专业培养适应机械行业发展需要,具有先进的机械设计、制造基础知识和实际应用能力,在工业生产第一线从事机械工程领域内的设计开发、机械制造、机电设备维修、运行管理和经营销售等方面工作的高级技能型技术人才。学生在校期间,还可考取全国计算机二级证书,全国数控机床操作中、高级证书,CAD/CAM高级证书等。毕业时可直接上岗工作。
开设主干课程:机械制图、CAD/CAM、机械设计基础、电工与电子技术、工程力学、互换性与技术测量、金属材料与热加工、切削原理及刀具、液压传动与气动、机床与数控机床、数控机床编程与操作、机械加工工艺及夹具、机电维修技术等。
就业方向:主要从事机械制造行业以及所有使用生产设备的企事业单位的机械制造、设备的安装、调试、操作和机电维修和设备管理岗位。该专业毕业生就业范围广、质量高,就业单位主要有中国有色(沈阳)冶金机械有限公司,北京联科物业管理有限公司,山东魏桥铝电有限公司,东芝电梯有限公司,凌源钢铁集团有限责任公司,丹东市黄海汽车有限责任公司,丹东盛华电梯安装维修有限公司,好丽友食品(沈阳)有限公司,营口京华钢铁有限公司等。
专业发展前景:本专业是辽宁省教育厅确定的“省级示范专业”,办学基础雄厚,实训设备达800多万元。随着科学技术的发展,机械技术与电子技术、信息技术相结合,实现机械的柔性化和智能化,是传统的制造业发展的新趋势,也是机电一体化技术的发展目标。近几年,我国机电一体化技术发展很快,掌握机电一体化技术的各级各类人才需求量很大。
培养人才目标:本专业培养适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美全面发展,面向企业生产、管理和技术服务第一线,掌握机电一体化专业的基本理论和知识、技能,从事机电一体化设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高级技术技能型人才。学生在校期间,还可获得国家人力资源和社会保障部中、高级维修电工证书,国家CAD/CAM高级证书,国家数控机床操作中、高级证书等,毕业后可凭证上岗。
开设主干课程:CAD/CAM、电工与电子技术、机械设计基础、机械制造技术、液压与气动技术、机电设备控制技术、数控加工工艺与编程、微机原理与应用、可编程控制器、测试技术、数控机床故障诊断与维护等。
就业方向:就业方向为机电一体化产业、 装备制造业、特色轻加工业、专用设备制造业、钢铁工业、服装业、建筑业、化工业等领域。该专业毕业生就业范围广、质量高,就业单位主要有北京京东方显示技术有限公司,东芝电梯有限公司,凌源钢铁集团有限责任公司,中国有色(沈阳)冶金机械有限公司,北京联科物业管理有限公司,山东魏桥铝电有限公司,东芝电梯有限公司,丹东市黄海汽车有限责任公司,丹东盛华电梯安装维修有限公司,好丽友食品(沈阳)有限公司。
专业发展前景:中国作为电梯行业全球第一大市场,已经成为全世界容量最大、增长最快的电梯市场,随着城市化、城镇化的建设不断深化,电梯行业保持着快速稳定的发展态势。当前由于市场上相关技术工人紧缺,尤其是安装维保人员,就业市场供不应求。学好电梯安装维修技术,不愁找不到高薪工作。
人才培养目标:本专业培养具有良好职业道德,德、智、体、美、劳全面发展,能适应生产、维保、销售、服务、管理第一线岗位需要,掌握电梯工程技术专业必备的基础理论和专业技能,从事电梯设备及控制系统的安装、编程、调试、维护、检修、技术改造及其管理等实际工作的技能型人才。
主干课程:电机与拖动、电子技术基础、电子测量与传感技术、PLC可编程控制器原理及应用、变频技术及应用、专业英语及口语、电梯结构与工作原理、电梯控制技术、电梯安装与调试/管理和维护技术、电梯工程项目管理、电/扶梯顶岗实际实操安装、维修、调试、管理等。
就业方向:面向电梯行业生产、维保、销售、服务、管理一线岗位,掌握电梯工程技术专业必备的基础理论和专业技能,从事电梯设备及控制系统的安装、调试、维护、检修、技术改造及其管理等实际工作的高素质技术技能型人才。
在校期间可考取的专业技能证书:中、高级维修电工证书,电梯行业从业资格证(电梯特殊设备操作上岗证),中高级计算机辅助设计绘图员证书。
专业发展前景:本专业以国家级电工电子实训基地为依托,是我院重点建设的品牌专业。随着我国综合国力的不断提高,电气自动化技术专业已成为现代工业发展的基础和主导,其就业面宽,就业质量高。本专业适应现代化工业发展的需求,培养适应时代特点,兼具专业理论知识和实际操作技能的职业技术人才。
人才培养目标:掌握电气自动化专业的基本理论知识和技能,具备电气设备的安装、调试、运行和维修及营销能力的技能型、应用型高级技术人才。学生在校期间,还将获得国家人力资源和社会保障部中、高级维修电工证书,国家CAD/CAM高级证书,全国计算机二级证书,全国公共英语三级证书(或英语A/B级证书)等,毕业后可凭证上岗。
开设主干课程:电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、电子线路CAD、电机与设备控制、电力电子变流技术、单片原理及应用、自动检测与转换技术、工厂供配电技术、可编程序控制器(PLC)应用、自控原理、现场总线技术等。
就业方向:本专业的毕业生主要面向电力、电子、机械、石油、通讯等配备电气自动化设备的企事业单位。该专业毕业生就业率高,主要就业单位有北京京东方显示技术有限公司,东芝电梯有限公司,凌源钢铁集团有限责任公司,丹东市黄海汽车有限责任公司,丹东东方测控技术有限公司,丹东华日理学电气股份有限公司,好丽友食品(沈阳)有限公司等。
专业发展前景:当前,动漫产品已经得到了各国、各阶层人们的认同和喜爱,动漫产业作为新兴的朝阳产业得到了充分发展。近年来,我国的动漫产业发展很快,国内已经登记的动漫企业已经超过了5000家,一批动漫企业崭¶头角。2006年,国家开始出台一系列政策大力推动动漫产业发展,动漫产业迎来了前所δ有的发展机遇,也带来了对动漫人才的巨大需求,动漫专业学生就业前景看好。
培养人才目标:培养具有较高艺术素养,较全面的专业基础知识,熟练掌握动画制作理论与技巧,掌握动画制作现代技术手段,深刻了解动画艺术内涵与外延,具备对动画作品进行整体设计和制作的能力,领悟动画艺术真谛的高级复合型艺术创作专门人才。
开设主干课程:美术基础、视觉创意策划、图形图像处理、图形图像设计、FLASH动画制作、3DMAX动画制作、影视后期合成、影视特效制作等。
就业方向:广播电视、游戏动画、广告ý体领域的文化艺术制作部门、动画设计制作单λ、网络营运公司以及相关企事业单λ从事动画设计、制作及网络艺术开发的工作。
培养目标
大数据技术专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,具备大数据的收集、融合、管理、分析能力,面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用职业群,能够从事大数据运维、云平台运维、大数据分析等工作的高素质技术技能型人才。
就业面向行业:本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业;
主要工作岗位:大数据运维工程师、数据分析工程师、数据可视化工程师、大数据运营工程师、大数据技术销售经理等。
专业发展前景:信息产业已成为21世纪全球的支柱产业,信息化浪潮正以前所δ有的气势席卷全球,我国也明确提出“信息化带动工业化,工业化促进信息化”的发展战略。作为信息产业核心的软件产业,其规模和水平已成为衡量一个国家现代化程度和综合国力的重要标志。软件业的快速发展必然带动软件人才需求的增长。
培养人才目标:培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和创新精神,熟悉计算机软硬件基础知识,掌握软件开发与维护、计算机及网络管理与维护、数据库管理与维护、网页设计、多媒体设计、IT产品销售及服务等技能,有可持维发展能力的高端技能型专门人才。
开设主干课程:C语言程序设计、C#程序设计、Python程序设计 、数据库原理与应用、静态网页设计、 Asp.net动态网页技术、Web前端开发、移动应用开发、网络组建与维护、计算机组装与维护、平面图形图像设计、电子商务等课程。
就业方向:主要面向政府机关、企业、事业、公司等应用计算机技术相关的领域,从事计算机及相关设备的使用与维护、软件开发与维护、办公应用、信息系统维护、网络维护管理、数据库管理、网页设计与制作、多y体制作、IT产品销售及售后服务等岗位工作。
环境管理与评价 | 工程测量技术(测绘系) | 工程造价 | 建筑工程技术 | 建筑工程技术(施工信息化) | 建筑装饰工程技术 | 宝玉石鉴定与加工 | 工程地质勘查 | 环境地质工程 | 矿产地质与勘查 | 矿产地质勘查 | 首饰设计与工艺 | 工业机器人技术 | 数控技术 | 机械设计与制造 | 机电一体化技术 | 电梯工程技术 | 电气自动化技术 | 动漫制作技术 | 大数据技术 | 大数据技术与应用 | 计算机应用技术 | 工程测量技术(测绘工程系) | 摄影测量与遥感技术 | 应用韩语 | 现代物流管理 | 分析检验技术 | 应用化工技术 | 环境工程技术 | |
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北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |