院校简介:
江西陶瓷工艺美术职业技术学院位于千年瓷都景德镇市,创办于1958年,2010年被确立为江西省示范性高职院校,2015年被确立为联合培养应用型本科人才试点院校, 2018年被确立为江西省高水平高职院校和优势特色专业建设项目单位,2021年顺利通过省教育厅和省财政厅的验收,陶瓷设计与工艺专业被评为优秀等级,2022年被确立为江西省第二轮高水平高职院校建设单位。
学校规划面积1408亩,一期建成800亩,校舍建筑面积28万平方米,教学科研仪器设备总值9056万元,图书馆藏书90余万册,硬件设施和信息化水平省内领先,校园环境优美,文化艺术氛围浓厚,2021年获得江西省文明校园荣誉称号。
学校设有7个教学学院(部),有32个全日制大专专业、5个联合培养本科层次技术技能型人才专业,国家骨干专业5个,全日制各类在校生15000余人,各类教师700余人。教师中有全国高校黄大年式教师团队1个,国家职业教育教师教学创新团队1个,教育部课程思政示范课程教学名师和团队1个,全国教书育人楷模1人,国务院政府特殊津贴专家4人,中国工艺美术大师、中国陶瓷艺术大师、国家教学名师、国家非遗传承人、大国工匠等各类人才10人,二级教授3人、全国技术能手和全国陶瓷行业技术能手9人,黄炎培职业教育奖“杰出教师奖”1人,省级各类人才46人。学校还建设有国家级技能大师工作室、省级校企合作“双师型”名师工作室、省级技能大师工作室等。
学校始终坚持人才培养中心地位,获得国家级教学成果奖2项,国家级精品课程1门,联合主持和参与建设国家级教学资源库各1个,承担国家艺术基金项目1项,国家社科基金1项;有全国党建工作样板支部,省级党建工作案例;省级优势特色专业5个,省级精品在线开放课程15门。学校还有中央财政支持职业教育实训基地2个,国家职业技能鉴定所1个,江西省人才培养模式创新试验区4个,江西省高等职业教育专业技能实训中心3个。学校现为教育部首批教育信息化试点单位,教育部1+X证书试点院校,全国中小学陶艺培训基地,中国工艺美术大师非遗传承基地,江西省新材料产业产教融合育人基地,江西省非物质文化遗产传承基地,江西省文化艺术科学重点研究基地等。
学校十分重视校企合作,积极推动产教融合双元育人,与景德镇市政府、浮梁县政府建立起市校联席会议制度,以陶瓷职教集团为平台,建立起“校、地、行、企”四方联动机制。陶瓷职业教育集团入选全国示范性职业教育集团(联盟)培育单位。学校先后与江西井冈山等8个市县开展校地合作,与110余家企业开展校企合作。与企业共建了“鹏飞陶瓷制造特色学院”、“大美至尚陶瓷设计特色学院”、“皇窑粉古彩陶瓷特色学院”和 “诚德轩陶艺人才特色学院”等四个特色学院,与新明珠陶瓷建材集团共建“新材料产业产教融合育人基地”等。常态化开展现代学徒制人才培养,教育部第三批现代学徒制试点通过验收。聘请50余名国家级工艺美术大师和陶瓷大师、20余名国家和省级非遗传承人到校开展现代学徒制和非遗教学。学生在校德技并修,在专升本、事业单位等招考中考取率稳步提升,毕业生就业率和创业率多年保持良好水平,多次获评江西省毕业生就业评估“优秀”等级。
学校十分重视学生德智体美劳全面发展,积极开展形式多样、内容丰富的校园文化活动、社会实践活动和新时代文明实践活动,每年定期举办校园文化艺术节、专业文化成果展、社团文化艺术节、陶瓷文化周、动漫艺术节、心理健康月、大学生思想文化活动日等。每年组织师生参加国际国内各项职业技能竞赛活动,近三年在德国IF设计大奖、德国红点奖、意大利A-设计金奖、法国国际海报设计金奖、美国IDA国际设计金奖、全国职业院校技能大赛、全国职业院校陶瓷技能大赛、全国大学生广告大赛、中国技能大赛、中国包装创意设计大赛、全国跨境电子商务技能竞赛、中国好创意暨全国数字艺术设计大赛、互联网+大学生创新创业大赛、中国青年创新创业大赛、“挑战杯”江西省大学生创业大赛等各类职业技能竞赛中先后荣获集体和个人奖项多达200余项,充分展示了学校师生的专业技能水平。
学校充分发挥景德镇陶瓷文化的独特优势,依托“一带一路”倡议,深度融入景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区建设,充分利用学校优势特色,打造对外交流新平台。成立了国际交流合作中心,取得了招收和培养来华留学生的资格。2022年与江西外语外贸职院联合举办“发展中国家陶瓷工艺培训班”,面向南非、塞尔维亚、塞拉利昂三个国家的学生开展线上培训。学校是欧洲驻华外交官“中国行—江西”活动定点参观访问单位、中国教育国际交流协会会员单位及理事产生单位。经常有来自国外专家学者和陶瓷艺术爱好者到学校进行陶瓷研学、陶艺体验、学术交流、创作设计等。学校常态化选派教师到国外开展讲学及陶瓷文化艺术交流等活动,为增进中外艺术家的联谊与中外文化的沟通架起了桥梁。
当前,全校上下正以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习贯彻落实党的二十大会议精神,坚持社会主义办学方向,围绕立德树人根本任务,坚守为党育人、为国育才的初心使命,秉承“厚德树人,强技立身”的校训,抓住部省共建职业教育创新发展高地的重大机遇期,以提质增效为核心,以改革创新为动力,积极服务区域和行业经济社会发展,聚焦学院改革发展的重点领域和关键问题,实施内部治理能力提升、“三教”改革、专业群建设、工匠型双师队伍、产教深度融合、信息化运用、社会服务能力和国际交流与合作等八大质量提升工程,使学校成为全国陶瓷文化传承与创新技术技能型人才培养重要基地,实现“行业是标杆、国内特色强、国际可交流”的高水平高职院校目标,努力将习近平总书记关于职业教育“大有可为”的重要指示,转变为学校“大有作为”的生动实践,实现更高层次更高质量的职业教育发展目标。
...培养目标:
本专业主要面向包装、印刷、出版、广告、室内装饰、企业形象策划等企事业单位,培养在设计、制作、管理服务第一线能从事包装装潢设计与制作、平面排版设计与制作、书籍装帧设计与制作、包装结构设计与制作、企业形象策划设计、室内装饰设计等工作,德、智、体、美全面发展,具有职业生涯可持续发展的应用性高技能专门人才。
主要课程:
造型基础,色彩基础,摄影艺术,字体设计,图形创意、PHOTOSHOP图像处理、Illustrator图形设计、包装设计、标志与CI设计、平面广告设计、书籍装帧设计、CAD结构软件、3DS MAX三维软件、室内装饰设计等!
培养目标:本专业旨在面向幼儿园、早教培训中心、儿童健康和发展教育产业集团、幼儿图书出版公司、幼儿运动与游乐所、社区幼教机构、社会福利组织等一线,培养适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美、劳全面发展,具备良好的职业道德和专业技能、必要的沟通能力和才艺特长,具有先进的幼儿发展和教育理念、扎实的健康保健和管理方法,掌握幼儿保育、教育、沟通等基本知识和实用技能的幼儿发展与健康管理高素质技术技能型人才。
主要课程:幼儿语言教育、幼儿健康教育、幼儿艺术教育、幼儿社会教育、幼儿科学教育、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿营养与保健、幼儿游戏理论与实践、儿童发展评估等职业发展课程,以及幼儿教师口语、形体与舞蹈、声乐、钢琴、美术等职业技能课程。
就业面向:各类托幼机构、早教机构、绘本馆、艺术培训机构、儿童运动与游乐中心、社会福利机构、幼儿健康管理机构、儿童图书出版公司及相关产业等从事幼儿保育、保健、教育,以及幼儿健康管理、咨询、指导等工作。
专业培养目标:培养具备雕塑艺术的基本知识和基本技能,具有一定艺术素养,从事雕塑、装饰壁画以及小型装饰品的创作设计的高级技术应用性专门人才。
专业核心能力:雕塑、装饰壁画的创作设计能力。
专业核心课程与主要实践环节:素描、基础图案、色彩构成、平面构成、立体构成、装饰基础、雕塑基础、金属工艺基础、建筑设计与环境规划、室内设计、模型翻制工艺、计算机辅助设计、参观实习、毕业设计等,以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向:城市规划部门、建筑工程公司等雕塑艺术设计岗位。
培养目标:
本专业主要培养具备影视动画创作所需要的基本知识及技能,能从事动画、原画、角色建模、材质与灯光、角色动画制作及影视动画片头等工作的高级技术应用性专门人才。从实际开发中,我们深刻了解到什么课程对学生是最有价值的。培养学生的团队协作能力,使之在项目执行能力、职业技能、职业素养三方面得到有效提升。因此,在课程设定内容里,切实的与公司岗位相结合,体会实战作业,以实导实演实做的方式,培养动画实战型专项人才。
主要课程:
动画技法、动画运动规律、二维动画制作、三维场景设计、角色建模设计、分镜设计、视听语言、动画运动规律、动漫造型基础、CG绘画、手写板应用、色彩构成,、影视后期合成与特效等。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握计算机网络、 云计算、信息处理与安全等知识,具备虚拟化、数据存储及管理、云安全、云平台搭建与运 维管理、大数据及云服务开发等基本能力,从事云计算的系统建设、运行维护、测试评估、 安全配置、服务开发与管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各类企事业单位、云计算集成商与服务提供商、IT运维外包服务商,在云计算 实施、运维、安全管理和开发等岗位群,从事云平台建设与运维、云安全管理、云服务开发 等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备云计算系统的运行维护能力,掌握故障排除的方法和技能;
3.掌握虚拟化技术,熟悉主流虚拟化平台的使用方法,掌握虚拟资源的管理技能;
4.掌握云计算系统工程项目的设计、施工、测试、验收及项目管理的基础知识与技能;
5.掌握数据存储与管理技术,具备多种系统环境的数据资源管理能力;
6.了解云安全防护技术,掌握云安全管理基本技能,具备安全风险评估、分析与安全应 急处理能力;
7.了解大数据知识,具备基本的大数据应用开发能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
云计算技术基础、网络存储技术、虚拟化架构与实现、大型数据库应用、云安全技术、 大数据技术应用、云服务软件开发、云平台建设与维护等。
2.实习实训
在校内进行云平台建设与维护实训、云计算技术等实训。
在云计算集成商、云服务提供商、IT运维外包服务商及相关企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
网络管理员 网络设备调试员(三级)
衔接中职专业举例
计算机应用 计算机网络技术
接续本科专业举例
计算机科学与技术软件工程网络工程
培养目标:
本专业主要面向服装、服饰、面料、箱包、家纺等企事业单位,培养在设计、制作、销售、管理等,能从事服装服饰以及相关纺织品的设计与制作、专卖店的陈列与销售以及管理等工作,能够掌握服务艺术造型、造型、结构、工艺设计方法;能够熟练的运用计算机进行视觉传达设计、服装捕助设计;具有对服装材料的选择应用,鉴别和初步开发的能力;具有服装市场预测和市场言销的指导、鉴别能力;德、智、体、美全面发展,具有职业生涯发展基础的应用性高技能专门人才。
主要课程:
服装基础设计、对大师的模仿与设计、商品企划与营销、女装纸样设计原理与技巧、女装纸样设计、服装面料学、服装工艺与板房实训、服饰的搭配与陈列、卖场陈列与橱窗设计、服装买手实训
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,熟悉金属、漆艺、 玻璃、陶瓷等中华民族风尚的工艺美术品的表现形式和造型规律,熟练掌握相关专业必要的 工艺技能,了解材料性能及加工工艺等知识,具备较强的创意、表现、艺术审美能力,从事 现代工艺美术品设计与制作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向工艺美术品行业,在设计与制作、销售岗位群,从事工艺品设计与制作、文博 修复、工艺礼品开发、工艺品营销和管理、工艺品开发项目跟单等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备初步的科学研究和实际工作能力,具有一定的创造性思维;
3.具备工艺美术品设计和制作的基本能力;
4.掌握工艺美术基本理论和知识;
5.掌握工艺美术设计方法和技术;
6.熟悉工艺美术方向的相关方针、政策和法规;
7.了解相关工艺美术产品的应用前景、需求和发展动态。
核心课程与实习实训
1.核心课程
造型设计、工艺品开发、漆艺、玻璃工艺、陶瓷工艺、雕刻工艺、金属工艺、计算机辅 助设计等。
2.实习实训
在校内进行漆艺、玻璃、玉雕、金属、工艺绘画、装饰雕塑、陶瓷等工艺技法的实训。
在工艺美术研究所、工艺美术博物馆等单位进行实习。
职业资格证书举例
工艺美术专业任职资格证(初级、中级、高级) 工艺美术品设计制作师(四级)
工艺美术师
衔接中职专业举例
工艺美术美术绘画美术设计与制作 民族美术民族工艺品制作
接续本科专业举例
工艺美术艺术与科技艺术设计学产品设计
培养目标:
本专业旨在培养具有现代设计理念和创新精神,适合时代需求的专业设计人才。采用“项目实训教学法”及实际案例进行教学,通过贴近实际应用的教学案例,培养在设计、制作、管理服务第一线能从事环境艺术设计与制作、环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、使用功能与审美功能等工程与施工管理等工作,德、智、体、美全面发展,具有职业生涯发展基础的应用型装修施工高级技能专门人才。
主要课程:
造型基础、设计概论、设计表现技法、家具设计、平面软件设计Photoshop、建筑制图CAD、三维设计软件3D、中外建筑速写、住宅空间设计、商业空间设计、景观规划设计、家具设计、展示设计等。
培养目标:
本专业主要面向制造类企业、机电设备销售企业,培养具有良好职业道德和素质,掌握相应专业知识和专业技能,在生产、服务第一线,具有从事机电设备的生产、操作、安装调试、维护维修、销售及售后服务等能力的高素质技能型专门人才。
主要课程:
机械CAD/CAM、电机拖动、单片机原理及应用、机械制造工艺学、机电一体化技术、陶瓷生产电气控制技术、PLC原理及应用、模具设计与制造、陶瓷工业机械设备。
培养目标
本专业主要面向汽车后市场服务领域,培养从事现代汽车机电维修、汽车智能技术和车联网应用、汽车性能改装、服务顾问、质量检验及商用车、汽车检测与维修等工作岗位的“精养护、能诊断、会维修”的创新型可持续发展的高素质复合型技术技能人才。
主干课程
汽车构造、汽车电器、汽车电子控制技术、汽车故障诊断技术、二手车鉴定与评估、汽车保险与理赔、汽车售后服务与管理等。
就业方向
本专业就业面向汽车零部件、汽车整车生产及汽车后市场服务相关岗位群,主要包含 汽车维修与保养、汽车服务接待、 汽车制造、 零配件生产、汽车销售、汽车保险、 汽车检测、汽车配件管理以及二手车等相关岗位。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德、人文素养和艺术素养,熟悉 视觉传播设计与制作基本理论知识,具备较强的视觉传播设计与制作能力,从事视觉传播设 计、视觉传播策划、视觉传播制作以及管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向图形设计公司、广告公司、生产企业广告部或企划部、相关设计工作室,在视 觉传播设计、视觉传播策划、视觉传播制作岗位,从事视觉传播的策划、创作、技术及其管 理工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备视觉传播设计与制作的沟通与合作能力;
3.具备基本的视觉传播设计构思与造型能力;
4.具备视觉传播设计形象的表现与应用能力;
5.具备视觉传播设计形象的制作能力;
6.具备视觉传播设计与制作的综合应用能力;
7.具备视觉传播设计与制作的规划能力;
8.熟悉视觉传播设计与制作基本理论知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
艺术概论/艺术设计概论/视觉传播设计概论、市场营销、视觉传播设计市场调查、视觉传 播设计的策划、图形语言、字体设计、插画/插图、设计编排等。
2.实习实训
在校内进行广告设计、包装设计、出版物设计、企业形象一体化设计(CI或VI)、网页 设计、图形制作软件、图像影像制作软件、版面编排软件、印刷技术与工艺、包装技术与工 艺、出版物成型技术与工艺、网页设计技术与工艺等实训。
在图形设计公司、广告公司、生产企业的广告部或企划部,以及相关设计工作室进行实 习。
职业资格证书举例
装饰美工(中级、高级) Adobe平面设计师ICAD国际商业美术设计师(D级)
衔接中职专业举例
美术设计与制作
接续本科专业举例
艺术设计学视觉传达设计
培养目标:
本专业主要培养具备陶瓷艺术设计相关知识和基本技能,能从事陶瓷装饰、陶瓷造型、陶瓷创作和其它各类艺术设计工作的高技能应用型专门人才,学生毕业后可在陶瓷或工艺美术企业、科研和教育单位从事陶瓷设计、创作和教学工作。
主要课程:
设计素描、设计色彩、装饰设计、国画花鸟•人物、国画山水、陶瓷造型设计与制作、装饰雕塑与现代陶艺创作、陶瓷彩绘装饰、贴花纸设计与制作、平面设计软件、三维设计软件、拉坯技法实训等。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握陶瓷原料分 析技术、陶瓷成型技术、陶瓷烧成技术等基本知识,具备较熟练的陶瓷原料、半成品、成品 的物理化学分析、检验及热工测试的能力,具备制定与控制陶瓷生产工艺制度和规程、实施 生产技术与常规管理的能力,具备选择、操作、维护陶瓷生产相关设备的能力,从事陶瓷及 相关行业的生产、加工、质量控制、技术管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向陶瓷生产及硅酸盐材料生产等企业,在原料加工、坯釉料制备、成型、烧成、 装饰、检测等岗位群,从事生产控制、现场管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备制定与控制陶瓷生产工艺制度和规程,实施生产技术与常规生产管理的能力;
3.具备选择、操作、维护陶瓷生产中相关设备的能力;
4.具备运用所学的知识和技能,分析解决现场生产技术问题的能力;
5.掌握陶瓷制造工艺专业所需的工艺、热工、机械、控制、检测等基础知识;
6.掌握陶瓷原料、半成品、成品的物理化学分析、检验能力及热工测试的基本技能;
7.掌握安全生产、质量控制、企业管理、经营及技术经济分析方面的知识和方法。
核心课程与实习实训
1.核心课程
陶瓷原料分析技术、陶瓷坯釉料制备技术、陶瓷成型技术、陶瓷烧成技术、陶瓷装饰技 术、陶瓷生产检测技术等。 2.实习实训 在校内进行坯釉料配方试验、陶瓷窑炉设计、综合实习等实训。 在陶瓷生产企业、硅酸盐生产等企业进行实习。
职业资格证书举例
陶瓷工艺师陶瓷原料准备工陶瓷成型工陶瓷烧成工 陶瓷装饰工
衔接中职专业举例
硅酸盐工艺及工业控制
接续本科专业举例
无机非金属材料工程
培养目标:
本专业主要培养具备古陶瓷鉴定与修复相关知识和技能,能从事考古发掘、古陶瓷鉴定与修复、仿古瓷制作等工作的高技能应用型专门人才,学生毕业后可在文物考古、博物馆、艺术品投资、艺术品拍卖或相关工艺美术企业、科研和教育单位从事古陶瓷鉴定、修复、研究和制作等工作。
主要课程:
素描、色彩、国画、中国陶瓷史、博物馆学、文物鉴定学、陶瓷鉴定基础、中外陶瓷文化交流史研究、古器物装饰与临摹、古器物测绘制图、古陶瓷装饰基础、古陶瓷修复等。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握RFID、无线 传感网、嵌入式开发、传感器等基础知识,具备物联网系统集成、安装调试、软件编程和测 试等能力,从事物联网应用系统集成、安装调试、维护和相关软件开发、测试等工作的高素 质技术技能人才。 就业面向
主要面向物联网行业,在物联网系统集成、安装和调试、编程、测试和售后服务等岗位 群,从事物联网应用系统集成、安装调试、维护,以及相关软件开发和测试等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备无线传感网节点电子原理图和PCB图的绘制能力;
3.具备无线传感网节电路板的焊接、检测、装配、调试和维修能力;
4.具备无线传感网单片机程序的编程、下载和调试能力;
5.具备物联网系统集成能力;
6.具备物联网应用系统软件编程能力;
7.具备物联网应用系统安装调试、故障分析和排除能力;
8.了解物联网和无线传感网的基本概念和原理,了解物联网应用系统的基本组成和工作 原理。
核心课程与实习实训
1.核心课程
物联网概论、物联网硬件基础、无线传感网应用技术、RFID应用技术、M2M应用技术、 物联网应用软件开发、Android移动开发等。
2.实习实训
在校内进行综合布线、RFID应用、无线传感网组网与监测、物联网系统集成、物联网综 合应用等实训。
在物联网相关企业或单位进行实习。
职业资格证书举例
电子绘图操作员 程序员 信息管理操作员
衔接中职专业举例
网络安防系统安装与维护 电子与信息技术 电子技术应用
接续本科专业举例
物联网工程 电子信息工程
培养目标:
本专业突出以人为本,立足于艺术设计与工程技术两大基石上,主要培养具有新的设计理念和相关学科知识,有一定的设计能力、审美能力和动手制作能力,从事产品造型设计领域内产品外观造型设计的,德、智、体全面发展的一线设计技术应用型人才。
主要课程:
产品表现技法-手绘、产品形态设计、产品色彩设计、产品创新设计、陶瓷产品设计与制作、人机工程学、设计方法与程序、材料与工艺、三维辅助设计Rhino与原型制作、CoreldrawPs产品效果图表现、三维软件设计3ds max、计算机辅助设计cad、平面版式设计等
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,熟悉会计基本理 论与相关财经法规,熟练掌握会计基本技能,具备会计核算、会计监督、出纳业务、会计管 理、税务管理和财务管理能力,从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询 等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各级财税机构,在单位出纳、会计核算、会计监督、档案管理纳税申报等岗位 群,从事会计核算、会计监督、出纳、会计工作管理、涉税业务办理、财务管理、查账验证、 会计咨询等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备正确运用会计信息化系统软件处理会计信息的能力;
3.具备办理支付结算业务的能力,能够依法保管现金、有价证券和管理银行账户;
4.掌握会计核算与监督的基本方法,具备按照会计准则对会计事项进行确认、计量、记 录、报告的能力;
5.掌握会计基本理论,了解相关财经法规;
6.掌握Excel及其他办公软件的操作技能,具备运用软件辅助进行会计核算、财务管理、 税费计算等工作的能力;
7.掌握财务管理的基本理论与方法,具备基本的财务分析和管理能力;
8.熟悉税收法律制度,熟悉纳税申报的流程,具备税费计算和申报的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
会计基础、企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信 息化、出纳业务操作、会计综合实训等。
2.实习实训
在校内进行会计基本技能、会计核算方法、企业经济业务核算、成本核算、税费计算与 申报、财务管理、会计信息化软件应用、审计业务办理、企业创设、会计综合、ERP沙盘模 拟演练等实训。
在企业、事业单位和会计软件开发公司进行实习。
职业资格证书举例
会计从业资格证会计初级专业技术资格证会计电算化证书(初级、中级) 珠算证
衔接中职专业举例
会计会计电算化
接续本科专业举例 会计学
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握物流与供应 链管理专业知识,具备一体化物流作业方案的设计与实施,以及物流核心环节的作业管理能 力,从事应用现代物流管理方法与技术,为企业设计和实施现代物流运作方案的高素质技术 技能人才。 就业面向
主要面向物流企业、工商企业,在采购、仓储、配送、运输、供应链管理等岗位群,从 事基层管理及物流服务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力:
2.具备一体化物流作业方案的设计与实施能力;
3.具备物流信息技术应用的能力;
4.具备常用物流设施设备应用的能力;
5.具备采购、仓储、运输与配送等物流核心环节的作业管理能力;
6.掌握物流与供应链管理基础理论;
7.掌握国际物流的操作方式与技能。
核心课程与实习实训
1.核心课程
采购管理、仓储管理、运输与配送、物流包装、国际物流、物流信息管理、物流管理综 合实务、供应链管理等。
2.实习实训
在校内进行物流信息技术、物流设施设备应用、物流单项作业技能和一体化物流作业方 案设计与实施等实训。
在工商企业物流部门和物流企业进行实习。
职业资格证书举例
物流师(三级) 采购师(三级)
衔接中职专业举例
物流服务与管理
接续本科专业举例 物流管理
培养目标:
本专业面向商务领域培养适应现代企业电子商务运营及网络营销管理需要,具有较强创新精神和实践能力,系统掌握电子商务的基础理论、基本知识和综合应用技能的复合型专门人才。毕业后可从事商务营销调查、电子商务营销、商务客服、网站运营推广、网站运营管理、电子商务网站建设等与商务相关的工作。
主要课程:
电子商务基础、市场调查与预测、市场营销学、网络营销实务、图像采集与处理、网页设计与制作、ASP动态网页设计、图像处理Photoshop、广告设计与动画制作、商务谈判、消费者心理学、电子商务软件、网上开店实务训练等。
包装艺术设计 | 产品艺术设计 | 大数据与会计 | 电子商务 | 雕刻艺术设计 | 雕塑设计 | 动漫设计 | 动漫制作技术 | 风景园林设计 | 服装与服饰设计 | 工业机器人技术 | 工艺美术品设计 | 广告设计与制作 | 环境艺术设计 | 会计 | 机电一体化技术 | 计算机应用技术 | 建筑工程技术 | 美术教育 | 美术教育(师范) | 美术教育(师范类) | 汽车检测与维修技术 | 汽车制造与试验技术 | 社会体育 | 市场营销 | 视觉传播设计与制作 | 视觉传达设计 | 数字媒体艺术设计 | 陶瓷设计与工艺 | 陶瓷制造工艺 | 陶瓷制造技术与工艺 | 网络营销与直播电商 | 文物修复与保护 | 物联网应用技术 | 物流管理 | 现代物流管理 | 艺术设计 | 婴幼儿托育服务与管理 | 影视动画 | 云计算技术应用 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |