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历史发展自1995年至今招收26届信息管理与信息系统专业本科生。专业经历了初创、建设、提升、融合、创新等五个阶段。初创阶段（1995-2002）：以培养标准通用人才为特征的传统人才培养模式；建设阶段（2003-2010）：服务地方的人才培养模式；提升阶段（2011-2015）：将产教融合教育融入到专业教育层面的人才培养模式；融合阶段（2015-2018）：大数据技术和国际化思想融入的人才培养模式；创新阶段（2018-未来）：面向数字化转型和国际化发展的信息管理与信息系统人才培养模式创新。专业定位信息管理与信息系统专业依照学校“区域性、应用性、国际化”办学思路，跟随国家产教融合战略和社会发展需求，为决策管理、生产经营和科学研究管理方向的企事业单位培养政治思想坚定、职业素质过硬、业务能力强的，具有国际化视野的分析、设计、开发、管理和规划工作的高级专门人才及实践创新能力型应用人才。专业定位于立足河北省省会中心、服务京津冀、培养具有国际视野和实践创新精神的复合型人才。师资力量信息管理专业于2020年获得省级一流专业准入资格，校级优秀团队称号。教学团队由18人组成，其中教授8人、副教授6人、讲师3人；具有博士学位9人、具有硕士学位9人，年龄大多集中在40-50岁之间，大多数教师毕业于985、211学校，年龄结构、职称结构、学历结构和学缘结构科学合理。自2015年以来，信息管理专业教学团队共为信息管理专业及其他相关专业学生开设程序设计类课程5门、系统分析类课程3门、数据库及数据分析类课程3门、网络安全类课程2门，总计3000课时。信息管理专业教学团队科研实力较强，团队教师承担多项国家自然科学基金项目、教育部人文社科基金项目、河北省自然科学基金项目、河北省软科学项目、河北省社会科学基金项目等多项科研课题以及多项省部级教研课题，在国内学术期刊和学术会议公开发表论文80多篇，出版专著4部，这些研究成果为团队的教学工作、教学改革、课程建设等提供了坚实的基础。团队教师始终把教书育人、为人师表放在首位，团队教师获“科大好人”、优秀教师等荣誉称号。多名教师在近5年的年度考核和教学质量评价中获得优秀。信息管理专业教学团队是一支政治素质高、学术造诣高、教学水平高、朝气蓬勃、和谐进取的教学团队。优秀毕业生及跟踪评价信管专业培养了很多优秀的毕业生。我校信管专业毕业生多次被各大电视台、各家媒体报道，社会影响非常大。“河北科技大学应届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价报告”近三年数据显示，本专业各项指标一直排在前列。本专业毕业生进入北京工业大学、大连理工大学等名校继续深造，或在相关产业领域从事信息化标准制定、首席技术官等工作，毕业生赢得了相关单位的广泛赞誉。
河北科技大学与澳大利亚联邦大学强强联合，2015年获教育部批准开办“河北科技大学-澳大利亚联邦大学合作举办环境科学专业本科教育项目”。我校环境科学专业于1999年由工业分析、环境监测和环境规划与管理三个专业按国家新的专业目录合并而成。拥有环境科学与工程一级学科硕士学位授权点。2007年入选省本科环境教育创新高地，成为省品牌特色专业；2009年获批国家级“环境科学与工程实验教学示范中心”；2013年获批国家级“河北科技大学-华北制药集团有限责任公司工程实践教育中心”；2016年入选河北省国家一流学科建设专业。在教育部发布的2018-2019年度环境科学与工程专业评估中，排名第80位。澳大利亚联邦大学（ Federation University Australia ）是政府公立大学，教学质量连年被“澳大利亚优秀大学指南”评为教学质量五星级大学。其环境科学专业在教学科研和实践应用方面在澳排名领先，国际上居于前列，在全球环境科学管理及生态恢复领域的研究享有国际声誉。合作模式项目实行4+0培养模式，即学生在河北科技大学学习四年，完成培养方案要求，达到颁发双方授予学位条件，即被授予河北科技大学本科毕业证书、学士学位证书与澳大利亚联邦大学学士学位证书。入学后，学生需满足澳方对英语水平的要求方可进入澳方承担的专业课程学习。完成培养方案要求，达到双方授予学位条件，即授予河北科技大学和澳大利亚联邦大学学士学位；核心课程环境科学（中外合作办学）由中外双方共同承担教学课程。中方承担课程：环境学、环境生态学、环境化学、仪器分析（省级精品课）、环境规划学、环境管理学、环境影响评价、环境工程学、环境经济学、环境监测（国家视频公开课）等。澳方承担课程：可持续的地球、科学交流、环境研究、生物学原理、生物多样性保护、环境统计方法、有害的动植物、湿地与水资源、地理信息系统、环境变化、景观修复与矿区复原、生态系统保护与管理。师资队伍中方现有专职教师21人，其中教授10人，副教授5人，博士17人，博士后4人，硕士生导师16人。教育部环境科学与工程教指委委员1名，河北省高校环境与安全类教指委主任委员1名，注册环评师、环境损害评估师9名，具有国外教育或进修经历的12名。近年来，环境科学系教师承担了国家自然基金、省自然科学基金、省科技支撑计划等课题20余项，发表论文80多篇，科研成果获省部级科技进步一等奖1项、二等奖2项，三等奖7项，授权发明专利25项。澳方环境科学系有专职教师16名，教授4名，副教授6名。其学科带头人Peter Gell教授是国际最具影响力的环保治理专家之一，是世界著名环保组织PAGES （“国际生物圈计划和未来的地球”）的发起者和领军人物，参与了中国政府的“长江流域盆地水资源”等重大科研课题，与中国科学院合作开展了大气和水污染方面的大型环境科研项目。毕业去向2020届和2021届中澳环科专业毕业生中，分别有29%和37%的毕业生考取天津大学、山东大学、四川大学等境内研究生；毕业生中近15%的学生赴英国曼彻斯特大学、澳大利亚悉尼大学、新南威尔士大学、莫纳什大学等境外知名院校读研。就业：中澳环科专业毕业生具有国际化视野，通晓国际规则，备受用人单位的青睐。毕业生在企事业单位及行政部门从事环境监测、环境影响评价、环境规划与管理、环境治理、环境咨询、环境执法、等领域工作的占70%以上。
专业历史随着国家经济的发展，信息化程度越来越高，社会对软件人才的需求不断加大。2002年国家教育部新增了软件工程专业，我学院首批申报了软件工程本科专业，并且成功获批。2003年我校开始“软件工程”本科专业招生。2005年“计算机软件与理论”获批为河北省级重点学科。2019年河北科技大学与澳大利亚联邦大学合作开展本科学历教育。软件工程专业侧重于工程开发教育，重在培养实用复合型软件人才，在培养模式上更贴近市场需求，重点培养学生软件分析、软件设计、软件开发、软件测试、软件维护和软件项目管理等工作所必需的基础知识、基本方法和基本技能。师资情况软件工程专业的教师团队实力强，结构合理，年轻骨干教师多。目前本专业有专任教师22人，专任教师中具有高级专业技术职务的教师比例为63%，博士学位教师的比例为37%。大部分教师具有工程实践背景，多名教师具有海外经历。主要课程理论课程包括：《数据结构》、《操作系统》、《编译原理》、《计算机网络》、《数据库原理及应用》、《计算机组成原理》、《需求分析与建模》、《软件工程》、《软件测试技术》、《项目管理与案例分析》等。实践课程包括：《数据结构课程设计》、《数据库原理及应用课程设计》、《需求分析与建模课程设计》、《项目管理与案例分析课程设计》、《专业实习》、《毕业设计》等。软件工程专业的核心特色课程：《需求分析与建模》、《软件测试技术》、《项目管理与案例分析》等。专业特色与学生培养软件工程专业依托河北省级重点学科“计算机软件与理论”，师资力量雄厚，综合实力强。立足河北，面向社会需求，服务区域经济，注重国际化人才培养。根据国家与区域经济及信息化产业发展需要，推进个性化教育教学改革，提倡实践教学和创新创业教育，本专业培养具有良好人文素质和社会责任感、创新意识和团队精神，掌握自然科学基础知识和工程基础知识，具有扎实的计算机软件基础理论和基本技能，具备软件分析、设计、开发和项目管理能力，具有国际视野、能够参与国际竞争，能够熟练使用先进的软件工程工具，掌握现代软件工程开发模式，自主创新，勇于开拓，在具体应用领域独立或合作完成系统分析、设计、测试等工作，具有实践能力和创新精神的高素质应用型人才。为了更好的培养学生的工程实践能力，建立了互联网应用创新实验室、大数据应用创新实验室、互联网+应用创新实验室等开放性实验室，并与河北华讯科技有限公司、河北千诚电子科技有限公司、联创中控（北京）科技有限公司等公司合作建立了实习基地，给同学们提供了良好的实践学习机会。近几年，很多同学在河北省大学生程序设计竞赛、互联网+大学生创新创业大赛、全国大学生微信小程序大赛等比赛中取得了省级以上奖项。学科实力本学科拥有河北省级国防平台“高分辨率对地观测系统河北数据处理和研究中心”。建有“河北科技大学软件技术”研究所，设有“大数据技术”、“语义计算与信息集成”、“智能信息搜索技术”等研究室。教师先后承担或联合承担多项国家“863”计划、国家自然科学基金、河北省自然科学基金、河北省科技支撑计划等纵向科研课题及重大横向课题，鉴定成果中有多项达到国际领先或先进水平，并有多项成果获得省部级科研奖励。学科以国家和地方经济社会发展需求为导向，在助推地方经济腾飞和科技进步方面做出了应有的贡献。毕业去向软件工程专业的学生，在考研与就业方面优势明显。众多毕业生考取了中国科学技术大学、澳大利亚新南威尔士大学、北京交通大学、哈尔滨工业大学、中国传媒大学等国内知名院校的硕士研究生。毕业生的就业集中在京津冀经济圈中，众多同学在小米、字节跳动、美团等知名IT企业实现就业，并且受到用人企业的一致好评，薪资水平在各个专业对比中处于领先水平。
专业历史计算机科学与技术专业历史悠久，在1985年开始“计算机及应用”本科专业招生，2000年获得“计算机应用技术”二级硕士学位授予权，2005年“计算机软件与理论”获批为省级重点学科， 2010年获得“计算机科学与技术”一级硕士学位授予权，2013年“计算机科学与技术”专业进入本科一批招生序列， 2019年入选河北省一流建设专业。师资情况计算机科学与技术系师资力量雄厚，综合实力强。现有教师25人，其中教授11人，博士学位教师占比62%，海外经历教师占比41%。2人入选河北省“三三三人才工程”，2人为澳大利亚联邦大学联合博导。计算机科学与技术专业拥有5个专业实验室，教学资源充分，完全能够满足计算机科学与技术专业学生在专业课实验以及创新能力培养等方面的需求。课程设置本专业核心课程包括：微机原理及应用、离散数学、数据结构、算法设计与分析、编译原理、操作系统、计算机组成原理、数据库原理及应用、软件工程、计算机网络、计算机系统结构等。学生培养计算机科学与技本专业培养适应信息化产业需要，德、智、体全面和谐发展与健康个性相统一，服务于区域经济建设，具有终身学习能力、团队合作与沟通能力及良好的人文素养，具备扎实的数学和自然科学知识基础，熟练掌握计算机科学与技术的基本理论知识、基本技能及基本方法，具有较强的工程实践应用能力与知识创新能力，具有国际视野，能从事有关计算机科学与技术方面的研究、开发、应用及维护等工作的高素质应用型人才。学科实力本学科有计算机科学与技术一级学科硕士授予权、电子信息——计算机应用技术专业学位授予权、计算机软件与理论河北省重点学科、计算机科学与技术省级一流专业。学科拥有河北省电子信息本科教育创新高地，高分辨率对地观测系统河北数据处理和研究中心等教学科研支撑平台。专业综合实力强，学科优势与特色显著，与中电集团五十四所等科研机构建立了长期的科研合作关系，为学生提供丰富的实习实训环境。学科拥有一流的教学团队，建设多门次省校级精品课程，建设了丰富的多媒体课程资源，开展MOOC、SPOC、微课等混合式教学与双语课程教学。毕业去向《河北科技大学毕业生培养质量年度报告》显示近三年毕业生就业率持续保持在高水平，众多毕业生就职于IBM、百度、京东、字节跳动、小米、美团等知名企业；每年众多学生被新南威尔士大学、谢菲尔德大学等国外大学和北京大学、北京理工大学、北京邮电大学等国内大学录取。
专业历史河北科技大学电子信息工程专业前身为1984年成立的河北机电学院应用电子专业，1997年被评为河北省重点学科，1999年改为河北科技大学信息科学与工程学院电子信息工程专业。以沙占友教授为核心的教师团队是我国较早开始开关电源和大屏幕显示技术应用研究的团队之一。2004年被河北省教育厅授予名校热门专业， 2005年起先后获得“测试计量技术及仪器”、“电路与系统”“电子与通信工程”硕士学位授予权。目前拥有信息与通信工程一级硕士学位授予权和电子信息专业硕士学位授予权， 2020年被评为省级一流专业建设点。特色优势（1）服务区域经济建设，解决关键技术难题。研发的北斗导航芯片国内先进；国内首创了基于微尘网络的工程机械远控监测系统；基于北斗系统精密差分定位技术的农业机械深耕计量系统，在农业部组织的技术评测中居于领先地位。（2）高素质人才培养。指导学生参加全国大学生电子设计大赛每届都获得国家级奖项，在我省电子类专业中遥遥领先。（3）科研与教学合作。依托卫星导航研究团队，与中国电科集团第五十四研究所、中国电科集团第十三研究所、陆军工程大学、中国普天集团等单位在学生培养、专业发展与科学研究等方面有着深入的合作与交流。核心课程电路、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、单片机原理、信号与系统、传感器与检测技术、数字信号处理、计算机接口技术、数字化电子测量技术、高频电子技术。师资概况目前电子科学与技术专业专职教师有25人，其中具有正教授4人，副教授10人，全部教师具有硕士以上学位，其中具有博士以上学位人员11人，具有博士后经历3人，博士在读1人，具有海外留学经历2人。学生培养本专业旨在培养德智体全面发展的，具有良好的人文素养和道德修养且掌握电子信息技术领域内宽厚基础理论知识的，具备相关专业实践能力及独立工作能力的，具有良好的开拓精神及创新意识的，能在各科研院所、大专院校、电子技术公司等部门，从事各类电子仪器、设备及产品的研究、设计、开发、应用和制造工作的高素质应用型人才。毕业去向电子信息工程专业学生就业的知名企事业单位包括华为、AMD、中国联通、中国电信、中北大学等。每年众多学生被北京大学、成都电子科技大学、西安电子科技大学、南开大学、天津大学、山东大学、河北工业大学、华北电力大学、北京工业大学、合肥工业大学、燕山大学等985/211学校录取。
专业历史金属材料工程专业2021年被遴选为国家一流专业建设点。2007年被遴选为国家特色专业建设点和河北省品牌特色专业、河北省冶金材料教育创新高地，2012年被批准为国家级专业综合改革试点。2015年河北科技大学金属材料工程专业与新西兰怀卡托大学合作办学项目获批并开始招生。新西兰怀卡托大学的材料工程学科在新西兰教育部与高教署发起的PBRF学科排名中名列第一，其工程学学士荣誉学位获得新西兰专业工程师学院的完全认证，其材料学科在教学科研和实践应用方面，居于国际先进地位。师资情况金属材料工程中新合作办学项目教师包括中方教师和新方外籍教师。现有专任教师18名，其中教授3人，副教授9人，具有博士学位17人，硕士生导师11人，其中河北省材料类教指委委员1人，省级青年拔尖人才1人。2008年“金属材料工程教学团队”被评为国家级优秀教学团队。省级一流课程3门，省级精品课程2门，近四年来获得河北省教学成果奖5项。新西兰怀卡托大学选派多名国外知名高校毕业的外籍教师来华授课，全程英文授课，学院选派优秀的专业骨干教师全程助课，为学生解疑答惑，保证学生的学习效果。主要课程本专业三分之一以上专业课程由外教授课，课程体系组成如下：中方授课课程包括高等数学、线代与概率论、普通物理学、物理化学、材料科学基础、材料现代研究方法，表面工程，计算机在材料科学中的应用等。外方授课课程：英语口语、学术英语、专业英语，工程基础、材料科学与工程导论、材料力学、制造工艺、工程热力学、传热流体学、先进材料工程等。学科实力本专业建有材料科学与工程实验教学中心、河北省材料科学与工程虚拟仿真实验教学中心、河北省航空轻质复合材料与加工技术工程实验室、河北省增材制造协同创新中心等省部级教学与科研平台。现有专业教学实验室面积共3243平方米，教学仪器设备资产总额4250万元。专业教师具有坚实的理论知识和较强工程实践能力，科研业务能力及专业水平高，主要开展先进钢铁及有色金属材料的组织及性能调控，航空及高铁等关键零部件的服役行为评价，新能源材料的研究与开发等方面的工作。承担或参与国家级项目近20项，省部级项目40余项，与企业合作开展的横向课题40余项，引进经费总额超800万元，发表学术论文近70余篇，其中SCI/EI检索论文40余篇，申请授权专利10余件。学生培养配备个人成长导师，对学生进行专业学术指导，为每个班配备博士班主任，从专业角度指导学生学习，鼓励学生进室参研，增强对专业的认知。学院的科研团队向不同年级开放。注重学生动手能力的培养，鼓励学生参加各项比赛：全国大学生金相技能大赛、全国大学生创新创业大赛、中国互联网+大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛、材料热处理创新创业大赛等，先后获得国家级奖项50余项。依托书院制，在出国、考研、就业、创业等方面为学生进行个性化指导。邀请优秀校友回校交流，在择业升学以及职业生涯等方面进行指导。举办“职业生涯规划”大赛，引导学生进行自我探索和职业规划，为毕业生顺利走向社会做好能力储备。毕业生去向主要升研院校：中国科学技术大学北京航空航天大学北京科技大学天津大学中国石油大学华南理工大学河北工业大学燕山大学中国地质大学石家庄铁道大学北京工业大学郑州大学英国曼彻斯特大学新西兰怀卡托大学格拉斯哥大学湘潭大学东京国际文化学院新南威尔士大学西南交通大学合肥工业大学澳大利亚悉尼大学加拿大滑铁卢大学日本北海道大学利兹大学本专业学生毕业后可在航空、航天、船舶、汽车、钢铁冶金、机械装备制造、材料贸易等领域广泛就业，如国家能源集团、中国电力建设集团、中国航发研究院、中核四建、河北钢铁集团、长城汽车、首钢集团、中国铁路集团、西安奕斯伟硅片技术有限公司、北京网梯科技有限公司、钢研纳克检测技术股份有限公司等。知名校友专业自招收第一届本科生以来已培养了2000多名工程技术人才，涌现出一大批学术和工程界领军人才：2009届毕业生贡太敏同学，中南大学硕士、博士，现担任三一重工泵送研究院材料所所长；2009届毕业生尹西岳同学，天津大学材料学硕士，现就职于中国航天科工集团第三研究院国营第一五九厂，作为技术骨干从事飞航导弹研究及生产工作；2009届毕业生张国立同学任职中国华电集团北京监督中心，先后任职审计专责、监察项目负责人；2010届毕业生刘建同学，西北工业大学硕士，英国伯明翰大学纳米物理学科博士，现在清华大学材料学院北京电子显微镜中心从事博士后研究，2010届毕业生刘志伟同学，获得北京科技大学硕士、博士学位。在北京工业大学和加拿大国立科学研究院进行博士后研究工作。现就职于北京科技大学。2010届毕业生苗艳勤，获得太原理工大学硕士、博士学位，现任职于太原理工大学，山西省高等学校优秀青年学术带头人, 山西省“三晋英才”支持计划青年优秀人才。中新合作办学项目2015年第一年招生，目前已有毕业生200多名。翟钰涛、马敬男：2015级优秀毕业生，现为新西兰怀卡托大学全额奖学金在读博士生，获得河北科技大学金属材料工程专业、新西兰怀卡托大学材料与工艺专业学士双学位，新西兰怀卡托大学硕士学位，博士期间已在国际著名期刊“Journal of alloy and compound”发表高水平英文论文。
河北科技大学文法学院是河北省属重点高校中首个开设网络与新媒体专业的院校，专业设立于2017年，是近几年的热点招生专业。网络与新媒体专业招生4年来，紧紧围绕“致力于人的全面发展，服务于区域经济建设和社会进步”的办学宗旨，始终坚持“应用为主，交叉见长”的育人理念，坚持以“通识教育为基础，能力培养为本位，文理交叉为特色，创新性素质为核心”的专业定位，致力于新闻传播学科的教育改革和科学研究创新，培养知识领域宽、专业素养强，适应媒体融合时代要求的新媒体传播人才，受到河北省新媒体传播学界、业界的广泛关注与普遍好评。教学资源优势文法学院网络与新媒体专业现有专任教师16人，其中教授2人，副教授7人，讲师7人；博士7人，硕士9人，多名教师具有媒体工作经历和海外留学经历，形成了一支职称、学历、年龄结构合理、充满活力和创造力的教学科研队伍。网络与新媒体专业开设有新闻摄影实验室、报纸编辑实验室、新闻视频制作实验室、沉浸式场景生成实验室、动作捕捉与信息融合实验室，实验设备总值500多万元。在教学方面，网络与新媒体专业本着培养“卓越新媒体传播人才”的要求，积极开展教学研究，钻研教材教法，提升课堂教学质量。针对网络与新媒体专业实践性强的特点，不断进行实践教学改革，积极推进课内实践教学和校外实践教学基地的建设，构建良好的理论教学与实践教学紧密结合的教学体系。近年来，网络与新媒体专业教师在学校和学院的各类教学奖项评选中多次获奖。在科研方面，近年来积极推进学术研究、以科研助教学，积极开展了河北文化强省建设、河北网络媒体发展、河北报业传媒发展、新媒体传播等方面的研究。教学团队具有较高的学术研究水平，近年来在国内外期刊发表学术论文90多篇，担国家级、教育部及省级科研课题30多项，为网络与新媒体专业专业发展打下坚持的理论基础。专业培养目标网络与新媒体是新闻传播学科的新兴专业，我校网络与新媒体专业是在新闻学专业长期办学基础上筹建开设的。网络与新媒体专业培养德、智、体全面发展，具备雄厚的新闻传播理论功底，熟练掌握网络信息传播的基本理论与新媒体实践应用能力，能在新闻媒体机构、党政机关和企事业单位从事网络与新媒体采编、网络广告设计与营销、网络音视频制作、新媒体的设计与制作、网络舆情分析、网络与新媒体的营运与管理等工作的高素质创新型传媒人才。网络与新媒体专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.良好的思想政治素质、人文情怀、道德品质、协作意识、文化修养以及健康的体魄；2.宽厚的人文社会科学基础，具备多学科知识背景与综合思维能力；3.掌握网络与新媒体的基本理论，熟悉网络与新媒体的历史、现实，掌握其变化趋势和发展动态；4.具有良好的网络与新媒体的技术应用能力，包括网页设计、非线性编辑、动画制作、新媒体作品制作、新媒体的设计与开发；5.掌握网络与新媒体的设计与运营、电子商务等应用层面的理论和技能；6.具备与网络与新媒体实践发展变化相适应的综合性的业务动手能力和实践创新能力，并在专业实践中培养团队协作精神；7.具有较高的文字水平、社会活动能力以及一定的科研能力；8.能比较熟练地掌握和运用一门外国语言。特色培养方案网络与新媒体专业课程设置注重强化基础、突出能力、贴近时代。强化基础是增加培养方案中的“人文社科基础系列”、“学科基础系列”课程的比重，为学生打牢雄厚的专业基础和工作素养；突出能力是在专业课系列中突出与“动手能力”相关的课程，培养学生的专业技术能力；贴近时代是在专业课程的设置上，强调反映业界的发展变化。例如，在新媒体专业中，设置了新媒体运营的相关系列课程。目前，网络与新媒体专业开设的核心课程有：1.底蕴素养课程群：文化学、逻辑学、社会心理学、国史、基础写作、创新思维与策划、公共关系学、文学欣赏、社会调查等。2.专业理论课程群：新闻学概论、新闻采访与写作、新闻编辑学、新闻评论学、广播电视新闻学、中外新闻传播史、传播学、媒介经营与管理、新闻传播伦理与法规、马克思主义新闻观、广告学、舆论学、网络与新媒体概论、数字媒体技术、融合新闻学、专业外语等。3. 内容制作课程群：数字图像设计与制作、互动媒体设计、摄像与编辑、网页设计与制作、数字视听作品创作、数据视觉化、新闻摄影、传媒文化创意等。4.新闻业务能力课程群：新闻采访与写作、新闻采写实务、新闻编辑学、新闻评论学、广播电视新闻学、新闻摄影、报纸版面编辑与制作、播音主持艺术等。5、网络传播课程群：网络舆情分析引导、融合新闻学、新媒体文案创作、新媒体运营等。6、新媒体运营课程群：市场营销学、电子商务概论、新媒体运营、新媒体用户分析、新媒体文案创作、新媒体版面设计与制作等。网络与新媒体专业的学生要学习人文与社会科学的基本知识，掌握网络与新媒体传播的基本理论，接受网络与新媒体传播实践训练，具备利用网络与新媒体从事各项传播活动的能力。网络与新媒体专业开设的核心课程有：网络与新媒体概论、数字媒体技术概论、手机媒体概论、融合新闻学、网页设计与制作、计算机网络、JAVA基础、网络广告、电子商务概论、网络舆情的分析与引导、数字图像设计与制作、数字视听作品创作、新媒体运营、马克思主义新闻学、互动媒体设计。学生就业去向网络与新媒体专业毕业生通过学习人文与社会科学的基本知识，掌握网络与新媒体传播的基本理论，接受网络与新媒体传播实践训练，具备利用网络与新媒体从事各项传播活动的能力。学生毕业后，可以进入新闻媒体、政府机关、高等院校和科研机构从事较高层次的新媒体业务、教学、科研和管理工作，也可以到新媒体公司从事文案策划、新媒体编辑和运营等工作。欢迎广大学子报考河北科技大学网络与新媒体专业，河北科技大学文法学院网络与新媒体专业全体师生期待你的加入，网络与新媒体专业因你会更加精彩!
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专业历史河北科技大学新能源材料与器件专业成立于2019年，其前身为无机非金属材料工程。2016年国务院印发的《“十三五”国家战略新兴产业发展规划》，提出要把战略新兴产业摆在经济社会发展更加突出的位置，强调要大幅提升新能源的应用比例，推动能源成为支柱产业。产业的飞速发展导致人才需求量的急剧增加。根据国际可再生能源属发布的报告显示，我国可再生能源产业提供的就业岗位已经接近400万个。师资情况新能源材料与器件专业现有专任教师25人。其中，具有博士学位的教师23人，具有硕士学位教师1人，博士教师占比100%；教师职称结构为教授5人，副教授7人，本专业教师毕业高校包括中南大学、厦门大学、中国科学院大学、东北大学、北京科技大学、北京化工大学、北京交通大学、天津工业大学、内蒙古大学、燕山大学和河北师范大学等国内知名高校；博士生导师2人，河北省三三三人才二层次人才1人、三层次人才1人。主要课程无机化学、分析化学、物理化学、材料科学基础、材料分析方法、电化学原理、化学电源基础与制造工艺、传递过程原理、固体物理、半导体物理与器件基础、太阳能电池基础与应用、氢能关键技术、燃料电池、分布式发电与储能技术、电动汽车与电池等课程。为了培养学生的创新创业能力，专业设置了创新创业理论课和专创融合课程，通过对这些课程的学习，学生能够掌握解决专业科学问题或工程问题的创新方法以及创业的基本流程。除此之外本专业还拥有3支院级大学生创新创业团队，学生在团队中通过跟导师开展创新科研课题、参加创新创业大赛、开展创业实践，创新创业能力得到进一步的提高。针对学生的个性化发展，专业设置了个性化发展实践教育系列课程，在创业、考研、出国和就业等方面为学生个性化成长提供了平台和指导。劳动基础和劳动教育实践等课程培养了学生热爱劳动的精神和具备相应的劳动能力。学科实力近三年获得国家自然科学基金6项，2020年获得国家自然科学基金青年基金项目2项，省级科研项目4项。近两年以第一作者或通讯作者发表影响因子10以上的SCI论文4篇，引进科研经费超500万元。专业拥有校级科研团队1个，院级科研团队1个，校级新能源材料与储能研究中心1个，研究中心硬件条件较完备，具备能源材料合成、极片制备、电池组装、电化学性能测定等多个环节的关键设备，包括手套箱、电化学工作站、扫描电子显微镜、热重及同步热分析仪等，总价值1000余万元。学生培养本着强基础、宽口径、重实践的培养原则。为保障学生培养质量，多措并举，提升学生创新能力、科研能力等综合素质。采取线上线下混合式教学，提高学生对理论知识的掌握和应用能力；开展反转课堂，提高学生的自学能力和解决专业工程问题的能力；通过进室参研，提高学生的实验动手能力和综合解决问题的能力；拥有省级虚拟仿真实验平台，在实验安全性基础上使学生得到真正的实操训练；个性发展教育，针对不同的个性发展需求，为学生在就业、出国、考研和创业等方面提供个性化指导平台；大学生创新创业团队为学生的发展提供了锻炼平台，在各类比赛中获得多项奖项，有的学生在本科生阶段发表了SCI论文或申请了发明专利。毕业生去向主要升研院校：中南大学北京科技大学西安交通大学天津大学电子科技大学东北大学燕山大学河北工业大学大连理工天津工业大学中国地质大学太原理工大学西安建筑科技大学石家庄铁道大学河北科技大学一部分毕业生选择去新能源和新能源汽车企业就业，包括太阳能企业、锂离子电池企业、燃料电池企业、电极材料和新材料企业等，例如宁德时代、天津力神、杉杉集团、比亚迪、国能集团、汉能集团、冀中能源、晶科能源、新华能源、等大型企业，也包括中小型新能源高新技术企业；一部分同学选择出国深造、报考公务员、选调生、参军入伍、西部计划志愿者等；有的在校考取教师资格证，毕业后从事教育工作。知名校友赵晋津，女，2001级学生，中国科学院上海硅酸盐研究所硕博连读，获博士学位。在石家庄铁道大学工作，教授，博士生导师，省杰青，省优青，省拔尖人才。获得中国新锐科技人物、河北省青年科技奖、河北省青年拔尖人才、两次获河北省优秀硕士毕业论文指导教师、河北省三三三人才第三层次专家等荣誉与称号。王雅雷，男，2001级学生，中南大学攻读材料学硕士、博士，获博士学位。现在中南大学工作，副研究员，博士生导师。有色金属先进结构材料与制造协同创新中心平台骨干成员，科技部重点领域创新团队骨干人员。王凯悦，男，2004级学生，天津大学攻读材料学硕士、博士，获博士学位。现为太原科技大学材料学院教授，主要从事半导体材料与器件、先进陶瓷设计与优化领域研究。先后在美国加州大学欧文分校、加州大学河滨分校、加州州立大学北岭分校凝聚态物理专业做访问学者；曾在西安交通大学电子物理与器件教育部重点实验室做博士后。谭占秋，男，2002级学生，中南大学攻读材料学硕士，上海交通大学攻读材料学博士，获博士学位。现为上海交通大学材料科学与工程学院副研究员、硕士生导师。曾荣获“上海产学研合作优秀项目奖”1项。张帆，男，2001级学生，中国矿业大学攻读材料学硕士，获硕士学位。现任中国电动汽车充电基础设施促进联盟秘书处主任，从事电动汽车充电基础设施行业自律管理、政策、规划、技术、安全、商业模式等方面的相关研究工作。牵头起草多项国家、行业政策文件。扈士凯，男，2001级学生，中国矿业大学（北京）攻读材料学硕士，获硕士学位。现为建筑材料工业技术监督研究中心化学建材研究所副所长，中国混凝土与水泥制品协会轻骨料混凝土分会秘书长，高级工程师。中国矿业大学（北京）硕士生校外导师。
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专业简介能源与动力工程专业包含能源工程、动力工程以及能源与动力相互转化工程三层意思。专业围绕能量转换及有效利用、能源综合利用及节能、火力发电厂、水力发电厂、核电厂、制冷及供热系统等方向开展基础科学与工程技术研究。河北科技大学能源与动力工程专业专业成立于2002年并于当年开始招收第一届本科生，专业名称经历了“热能与动力工程”和“能源与动力工程”的变化，一直是学校的优势特色专业。师资情况本专业现有教师23人，正高级职称8人，副高级职称1人；实验指导教师2人，其中副高级职称1人，中级职称1人。教师以中青年教师为主。具有博士学位教师11名；具有硕士学位教师14名。本专业所有教师都具有企业工作经历或实践经历。本专业外聘兼职教师10人，全部具有高级职称，参与教学工作，拓展本科生工程教育知识面，提高学生解决复杂工程问题的能力。主要课程普通物理学、机械制图、理论力学、材料力学、机械设计基础、电工与电子技术、工程热力学、工程流体力学、传热学、热力过程控制、锅炉原理、能源动力测试技术、热力发电厂、汽轮机原理、制冷原理及设备、空气调节。学生培养专业培养掌握能源动力工程理论知识及技能，具备较强实践、创新和应用能力，能够在可再生能源利用、火力发电、空调制冷、供热、冶金和环保等行业，从事技术与管理工作的高级应用型技术人才。专业坚持立德树人，按照基于学习产出的教育模式（OBE）理念建立完善的学生指导体系，其内容涵盖学习指导、职业规划、就业指导、心理辅导等方面，覆盖了学生学习全过程；通过社会实践、创新创业等将指导环节有机关联，根据各项活动的实施、跟踪和反馈，帮助并指导学生理解毕业要求，明确学习目标，掌握学习方法，达成学习效果，实现教学培养过程的全覆盖。学科实力能源与动力工程专业主要依托“动力工程及工程热物理”一级学科，其中“动力机械及工程”二级学科于2006年获硕士学位授予权，2011年获得“动力工程及工程热物理”一级学科硕士学位授予权，并被确立为重点建设学科。本专业高水平的专业教学和科研实验室主要包括：省级“机电工程实验中心”实验教学示范中心、机械工程虚拟现实中心、能源与动力工程实验室；科研平台有节能与新能源研究中心、化工能动装备研究所、快速制造国家工程研究中心河北省示范中心、河北省通用航空增材制造协同创新中心、河北省增材制造产业技术研究院、河北省现代集成制造工程技术研究中心等。专业实习基地，包括大唐国际发电股份有限公司陡河发电厂、安瑞科气体机械有限公司、格力电器（石家庄）有限公司、君乐宝乳业有限公司（石家庄）、十堰第二汽车制造厂等。知名校友胡善芳 中石化第十建设有限公司大连分公司技术质量部经理、高级工程师王健中国船舶集团公司第七一一研究所 真空与绝热技术团队负责人张栓录 北汽福田汽车股份有限公司 经理高永洁 百度在线网络技术有限公司 商务拓展经理陈龙涛 开利空调销售服务有限公司 区域经理郭成龙 中国矿业大学教授毕业去向本专业毕业生社会需求量大，就业领域宽广。就业方向为热力发电厂及电力公司、电力建设公司、大中型用能企业、动力设备制造企业、制冷和空调设备企业、新能源开发公司等。本专业毕业生就业竞争力和社会声誉不断提高。
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专业介绍河北科技大学物理系组建于1999年，2001年开始招收应用物理学专业本科生，招生规模从35人/年逐步扩大到105人/年，迄今为止，共培养了16届本科毕业生。本专业结合国家与区域经济发展、产业转型升级需要，设置了半导体光电技术和量子物理两个专业方向，半导体光电技术方向覆盖半导体和光学工程两个领域，围绕半导体技术与光电子学技术培养学生，为我国新兴半导体光电产业培养和输送专业人才；量子物理方向立足于国家将基于量子调控等技术推动通信、信息、材料和能源等领域融合而形成的量子科技产业定为未来社会发展的关键技术和产业变革方向这一战略目标，为新兴的量子科技行业培养和输送人才。近五年，学生在中国国际飞行器设计挑战赛总决赛中获国家级奖项13项；在河北省大学生物理竞赛中获得省级奖项79人次，在挑战杯、“互联网+”等科技竞赛中荣获省级以上奖项20余人次。师资力量本专业现有教师41人，其中教授5人，副教授22人，具有博士学位教师26人，有海外留学经历者6人，硕士生导师12人，河北省“三三三人才工程”人选2人，河北省杰出青年项目获得者1人，河北省青年拔尖人才1人，河北省高校百名优秀创新人才1人。近五年主持国家级科研项目13项，省部级科研项目15项，获得河北省自然科学奖2项，获得河北省教学成果二等奖1项，在物理类知名期刊上发表教科研论文近百篇。获得首届全国高校微课比赛优秀奖1项，河北省青年教师讲课比赛二等奖1项。目前与河北省光电行业龙头企业共建实践基地7个。就业方向毕业生在半导体与光电技术相关领域和通信、信息、材料以及新能源等相关领域从事研究、设计、开发和管理等工作；专业考研录取院校包括中科院系统各研究所、上海交通大学、中国科学技术大学、南京大学、中国人民大学、天津大学、南开大学、西安电子科技大学、华中科技大学等双一流高校。
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一、专业简介电气工程及其自动化专业简称电气工程专业，是以电能的生产、传输、配送、使用、存储及电气设备控制为研究目标的学科。涵盖火电、水电、核电、风电、太阳能发电、特高压输电、电机驱动及控制等工程技术领域。随着输配供用电及智能电网的发展，电气工程及其自动化专业由传统的“硬件设计”逐步向“硬件设计、软件仿真、智能控制”相结合的方向发展。学科架构：电气工程及其自动化属一级学科，下辖五个二级学科：分别为电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与传动和电工理论与新技术。二、专业历史及发展河北科技大学电气工程及其自动化专业前身为成立于1958年9月的石家庄电机制造学校电机制造专业，1977年河北机电学院电机专业开始本科招生。1996年5月原河北轻化工学院、河北机电学院和河北省纺织职工大学合并组建河北科技大学，电气工程专业2007年首批本科一批招生。2012年开始河北省综合改革试点专业建设，2019年评为省级一流专业。三、培养目标电气工程及其自动化专业以电工装备制造与电力系统运行为工程应用背景，培养服务于区域经济建设，满足国家科技发展和产业转型升级人才需求，培养能够在电气工程及相关领域从事研究开发、工程设计、产品服务、生产管理等方面工作的高素质创新型工程技术人才。四、核心课程电路、模拟电子技术基础、数字电路与微机原理、工程电磁场、电力电子技术、电机学、信号与系统、自动控制原理、电力工程、电气控制与PLC、单片机原理及应用、新能源发电技术、电力系统分析、电力系统继电保护、高电压、电力系统自动控制装置、电力拖动基础、电力拖动自动控制系统、电机设计及仿真技术、新型驱动电机及控制。五、师资情况电气工程及其自动化专业目前有专业教师25名，正教授5名，副教授职称7名，博士学位教师10名；国外知名大学访问学者6名。六、学科实力拥有“电机与电器”和“能源动力”硕士学位授予权。建有河北省生产过程自动化技术创新中心、河北省风电制氢及综合利用工程实验室、河北省生产过程自动化综合实验教学示范中心。形成了电机电器及其控制、电力系统自动化两个特色鲜明的教学科研团队和新型电机设计与控制技术、电气传动及其智能控制、新能源技术及电力设备状态评估等3个稳定的研究方向。七、科技创新能力培养成果近三年全专业大学生创新创业基金申报项目超过100项；学生在参与的各项竞赛中捷报频传，在全国电子设计大赛、全国大学生数学建模竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中屡获嘉奖，获得省部级以上学科竞赛奖励达100余项。八、主要就业方向主要就业方向为国家电网公司、南方电网、各省电力公司及区域电网公司； 五大发电集团公司； 国家及各省市电力设计院（所）、电力勘测设计院；大型的跨国企业；电气设备（如变压器）制造公司、电气设备厂等。
河北科技大学纺织服装学院成立于1998年。学院汇聚了河北省纺织高等教育的全部资源，在河北省高等教育学科布局中具有唯一性。最早的学科起源分支可以追溯到1912年直隶甲种工业学校织染专业。1981年开始招收本科生。办学历史悠久、师资力量雄厚，是纺织高端管理人才和卓越工程科技创新人才的重要培养基地。纺织工程专业2021年列为国家级一流专业“双万计划”建设点，2010年列为国家级特色专业，2013年入选教育部“卓越工程师教育培养计划”，具有“纺织科学与工程”一级学科硕士学位授予权和“纺织领域”工程硕士学位授予权。师资力量雄厚，学术背景权威。拥有一批治学严谨、造诣深厚、成果卓著的教授和中青年学术骨干。现有专任教师25人，教授12人，副教授6人，硕士生导师12人；40%以上具有博士学位，4人具有海外研修背景。担任教育部高等学校纺织类教指委委员1人，分委会委员3人；河北省有突出贡献中青年专家、河北省“三三三人才工程”第二层次、河北省青年拔尖人才、石家庄市政府特殊津贴专家各1名；拥有校级教学团队2个，院级教学团队4个；建有省级精品课1门，校级精品课1门，校级示范课程1门，课程组8个；获得省部级教学奖励11项、校级教学奖励20余项；参编国家级、省部级规划教材7部。高端人才培养目标，升学就业指数居高。以培养创新型、国际型、应用型“卓越工程师”高端科技人才为根本目标，设立现代纺织技术、纺织品设计与贸易、针织与服装三个专业方向。毕业生考研录取率高于40%，考博率30%以上，部分学生赴英国、韩国高校深造。毕业生就业数量、企业满意度等指标在同专业领域高校中居于前列。获评河北省级、校级称号50余人次。学生获大学生节能减排大赛全国一等奖、“创青春”大学生创业大赛全国铜奖、“挑战杯”河北省特等奖、“红绿蓝”杯纺织品设计大赛全国一等奖等国家级、省部级奖励50余项，获奖级别和数量在全国同专业领域名列前茅。全流程实践教学系统，战略性科研平台。拥有6000平米的实验教学大楼和工程训练中心，国内外科研教学仪器1400余台套，固定资产总值3050万元。与中纺集团等20余所龙头企业共建卓越工程师实践教育基地，为学生提供全流程、集成化、体验式、沉浸式实践教学环境。承建“河北省纺织服装技术创新中心”“河北省航空轻质复合材料与加工技术工程”“河北省柔性功能材料重点实验室”“先进纺织材料与加工技术重点实验室”“先进纺织材料与加工技术创新平台”，与知名高新技术企业共建省级科技研发平台12个，为国家重大科技战略和区域产业发展提供有力支撑。国际化深度发展，开放式合作培养。聘请中国工程院姚穆院士、教育部教指委主任郁崇文教授、英国曼彻斯特大学陈晓钢教授等为特聘教授，主讲“专业前沿讲座”课程。与英国曼彻斯特大学、英国利兹大学等国际一流名校建立良好学术交流与教育合作关系；与英国曼彻斯特大学纺织技术专业合作开设“4+1”本硕培养项目。服务国家重大战略和区域经济建设。近五年承担国家级课题1项、省部级课题29项，获省部级科技进步奖5项，发表SCI论文25篇、中文核心期刊论文100余篇。拥有多支成果卓著的科研学术团队，近三年获得河北省科技进步二等奖、香港桑麻纺织科技进步二等奖、中国纺织工业联合会科技进步二等奖、中国纺织工程学会青年科技奖等多项省部级以上奖励。获批“中国纺织工程学会科普教育基地”，为科学普及做出了良好示范。
专业介绍应用化学专业于1999年招生，2019年获省级一流本科专业立项建设，专业紧紧围绕我校“致力于人的全面发展，服务于区域经济建设和社会进步”的办学宗旨和我校“区域性、应用型、国际化”的办学特色定位，以产出为导向，重视理论和实践相结合的培养模式。目前，建立了河北合佳研究院、天津药明康德等5个研究生工作站和河北诚信、河北兰升等8个本科生实习基地；近5年，所培养学生获得第十届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛国家三等奖1项，“挑战杯”河北省大学生课外学术科技作品竞赛特等奖2项，一等奖4项、三等奖1项，“创青春”河北省大学生创业大赛省级奖项3项。专业特色本学科针对日益严重的能源短缺和环境污染问题，围绕新能源和新材料中的化学问题开展研究，从化学反应和分离过程的绿色化出发，开发绿色功能材料和化学品清洁合成路线，形成了以下四个稳定且相互依托的学科方向：（1）功能聚合物合成化学与性能方向，（2）无机纳米材料化学方向，（3）有机合成与超分子组装方向，（4）电化学和电化学分析方向。核心课程专业构建了以四大化学为基础，以高分子材料物理化学、现代仪器分析、生物化学、有机合成等为专业课程的课程群，形成了群内课程环环相扣，基础化学、专业化学知识层层递进的课程体系。就业方向多年来，应用化学专业毕业生就业领域包含天津药明康德、北京康龙化成、河北诚信化工等知名企业；考研学生考取大连理工大学、南开大学、北京理工大学、天津大学、中科院北化所等知名院校。近年来，涌现出了国家青年千人陈建伟和河北兰升生物科技有限公司总经理董志鹏等多名知名优秀校友。师资力量化学系拥有一支职称结构和年龄梯队合理，学历层次高的师资队伍。 60名教师中高级职称的46人、占比77%，博士学位教师42人、占比71%；博士生导师5人，硕士生导师30余人。其中，具有百千万人才工程国家级人选、国务院特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才、河北省优管专家、河北省杰青、河北省青年拔尖人才、河北省师德标兵、河北省优秀教师等省部级以上称号教师17人次。近五年来, 本专业教师曾获得河北省自然科学一等奖2项，二等奖2项，省教学成果三等奖1项。担国家级课题10余项，省部级课题50余项，发表SCI论文200余篇，其中一区论文20余篇，二区论文40余篇，ESI高被引论文10余篇，中国百篇最具影响力国际学术论文1篇，核心教研论文6篇。
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专业历史汉语国际教育专业于2010年获准招生，2011年招收第一批本科生，2015年顺利通过河北省学位办评估，获得学士学位授予权。2017年申报并成功获批专业硕士学位授予权。目前已招收十届本科生，两届研究生，共计330人。作为一个年轻专业，汉语国际教育专业十年来获得迅速发展，已经成为外国语学院一张闪亮的名片。师资情况目前共有专任教师13人，其中教授4人，副教授5人，讲师4人，硕士生导师8人。具有博士学位的教师7人，其余全部拥有硕士学位。50岁以上教师5人，其余教师全部在50岁以下。教师的学历、职称、年龄层次构成合理，为本专业的健康和长远发展奠定了坚实的基础。齐新、李同、王倩、李亚楠、李国俭等几位老师都曾在美国、泰国等国家进行汉语教学，有着丰富的对外汉语教学经验。此外，外聘李庆本、罗庆铭、张华、王兵等四位教授担任校外导师，他们都是汉语国际教育领域的杰出学者，在课题申报、学生指导、学术发展等方面发挥着重要的引导和支撑作用。主要课程大学英语、英语听力、高级英语、现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现当代文学、中国文化通论、西方人文主义传统、中外文化交流史、对外汉语教学概论、对外汉语课堂教学、第二语言习得基础理论、跨文化交际学等。学生培养（一）培养目标：致力于培养具有扎实的中英文应用技能、丰富的中外文化知识储备、较强的跨文化交际能力以及对外汉语教学能力，能够胜任对外汉语教学及中外文化交流工作，并能在国内外各类学校、新闻出版、文化管理及企事业单位从事文化传播类工作的复合型高级人才。（二）学制与学位：本专业实行弹性学制，学制四年，学生可以三至八年完成学业。授予学位：文学学士。学科实力（一）依托外院资源，强化英语优势。本专业充分发挥汉语国际教育专业设在外国语学院的先天优势，注重对学生英语能力的培养，尤其注重对学生口语能力的培养，高标准严要求，为学生走出国门进行文化交流打下坚实的语言基础。（二）注重理论基础，强化教学能力。在加强理论课程教学的同时，针对汉语国际教育专业实践性强的特点，积极开发多样化的实践类课程，开辟了包括厦门中学西渐文化传播有限公司在内的多个对外汉语实习基地。疫情之下，又与巴布达－安提瓜孔子学院等单位展开合作，开辟海外网络实习，有效锻炼和提升学生的汉语教学实践能力。（三）中西并重，强化跨文化交际能力。适应中国不断崛起、国际影响力不断加大、文化交流与传播更为迫切的大背景，本专业加大中外文化类课程的开设力度，引导学生全面认识中外文化的总体特点，深刻体认中外文化的利弊优劣，归纳中国文化的普适价值，结合当代中外文化交流案例，切实培养学生的跨文化交际能力。（四）厚基础宽口径，培养一专多能型人才。为了适应急剧变化的形势，本专业积极加强与文法学院、经管学院、艺术学院、影视学院等人文社科类学院的合作，通过研修第二学位、请外院教师开设讲座、跨专业实习等方式，培养学生的跨专业能力，以适应多样化的就业需求。毕业去向近五年来，有近二十名本科毕业生成功通过国家汉办选拔，作为志愿者被派往美国、泰国、蒙古、柬埔寨、秘鲁、罗马尼亚等国从事对外汉语教学工作。本专业许多学生升入北京语言大学、北京外国语大学、北京师范大学、南京大学、上海大学、武汉大学、吉林大学、中山大学、厦门大学、四川大学、暨南大学、云南大学、兰州大学、长安大学、西北大学、首都师范大学、陕西师范大学、东北师范大学、华南师范大学、对外经济贸易大学等国内知名高校攻读硕士研究生。此外，还有众多毕业生进入中小学、培训机构、政府部门及企业单位工作。毕业生毕业去向落实率一直保持在高位。知名校友范振东2015年毕业，赴柬埔寨担任汉语教师志愿者，2016年回国后在浙江科技学院攻读汉语国际教育硕士，读研期间赴马尔代夫阿杜岛担任汉语教师志愿者，现为北京语言大学出版社中文编辑。李雪2015年毕业，现任北京知名MCN长圣孵化部剧情组组长，负责抖音N个千万级大号，是公司首个负责外签达人的头部账号负责人，连续多次在绩效考核中名列前茅。邹晗2016年毕业，考取厦门大学汉语国际教育专业硕士研究生，读研期间赴泰国皇太后大学孔子学院任教一年。2019年硕士毕业后，到河北软件职业技术学院任教。2020年考入北京大学，攻读语言学及应用语言学博士学位。卢冰怡2017年毕业，赴美国中田纳西孔子学院分派私立学校the Webb School担任汉语教师。2018年国后回入职北京在线教育VIPKID公司，2021年入职成都字节跳动，担任教育板块瓜瓜龙业务教辅团队经理。
专业历史法语是各大国际组织的官方语言之一。随着“一带一路”倡议的有序推进和中国对外交往的不断深化，精通法语并熟练掌握跨文化沟通技巧的高端人才拥有广阔的用武之地。为满足经济社会发展和国际交流与合作需要，外国语学院于2004年9月正式设立法语专业，是河北省首先开设法语专业的外语院校之一。经过十七年的建设与发展，我院法语专业已成为河北省培养法语人才的重要基地。师资情况法语系现有教师5人，均拥有硕士学位，都有出国深造、研修经历，并常年聘请1-2名法语外教担任本科教学工作。法语系师资是一支比较年轻的教学团队，与学生年龄相近，兴趣爱好更加相似，易于形成和谐的师生关系，有利于更好地激发学生的学习兴趣。而且师资队伍知识结构完善，专业功底扎实，教学态度认真，具有高度的责任感和敬业精神，是学生成长成才的良师益友。主要课程基础法语、高级法语、法语视听说、法语口语、法语听力、法语写作、法语语法、法语笔译、法语口译。学生培养（一）培养目标坚持以创新人才培养模式为重点，教学管理为基础，教学改革为核心，师资队伍建设为根本，发展学校“应用型、国际化”特色，构建了以法语听→说→读→写→译为主线的培养计划和课程体系。使学生系统、全面地掌握法语口语、笔语、词法、句法的规律，逐渐成长为具有宽广的国际视野和高度适应能力的一专多能的高素质法语人才。（二）学制与学位本专业实行弹性学制，学制四年，学生可以三至八年完成学业。授予学位：文学学士。学科实力（一）建有一流课程《基础法语》系列课程从2017年9月开始实施线上线下混合式教学，线上课程为中国大学MOOC平台《法国语言和文化》，由上海工程大学徐静老师主讲。每周使用《法国社会和文化》线上+翻转课堂3学时，教师讲授3学时。此外还根据教学实际，为学生在“云班课”平台上提供各种高质量的视频、音频、网页链接、测试题目等资源，供学生线上学习，教学效果良好。（二）创新创业教育成效显著学生多个创新创业项目屡获殊荣，2017年，《零基础法语课堂》荣获河北省“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖；2018年，《易学法语学堂》获批国家级创新创业训练项目；2019年，《微课法语间——法语线上课堂》获批校级创新创业训练项目；2020年，《可颂法语——线上线下法语课堂》获批省级创新创业训练项目；2020年，《基础法语渐进》获批校级创新创业训练项目，并获得学校“互联网+”大学生创新创业大赛一等奖。多名学生在全国法语演讲比赛中获奖，在驻石高校法语赛事中包揽前三名；法语专业四级、八级过级率均高于全国平均水平。（三）推出混合式教学课程《基础法语》、《基础法语综合训练》等课，采用混合式教学，调动学生的积极性，学习效率不断提高。教学设计采取以学生为中心的发现式教学理念，通过ARCS模型，让学生由“已知”自然过渡到“未知”的认知，注重发展学生的自主学习能力，力求实现教师课堂教学和学生自主学习的有机结合。毕业去向学生毕业后能够熟练运用法语在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、旅游等部门从事翻译、教学、管理等工作。毕业生展现出的外语能力、创新能力、沟通能力和问题解决能力等深受用人单位青睐，毕业去向落实率一直保持在高位。众多学生还升入厦门大学、北京外国语大学、北京语言大学、上海外国语大学等国内知名院校攻读硕士研究生。知名校友方科，2010年毕业，现任中国葛洲坝集团股份有限公司北非区域总部（摩洛哥分公司/阿尔及利亚发表处）总经理，高级谈判代表。张丹丹，2013年毕业，现任中国援外医疗队（贝宁·纳迪丹古）法语翻译。
河北科技大学文法学院社会工作专业是社会学类专业主干学科之一，自2004年开始招收全日制本科生。2018年，取得社会学硕士学位一级学科授权点。专业介绍社会工作是社会建设的重要组成部分，它遵循专业伦理规范，坚持“助人自助”宗旨，主要在社会服务、社会管理领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的专业化职业活动。19世纪末，社会学、人类学传入中国,随后社会工作也传入中国。至1949年，我国设立社会学、社会工作、社会行政等专业的院校有数十所。1952年,我国开展高等学校院系和专业调整,社会学学科和专业被取消。1978年改革开放后，我国社会学学科开始了恢复、重建的历程,社会学类专业逐步发展，社会工作专业也在1985年恢复并在此后不断发展。2006年10月，中共第十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》首次提出：建设宏大的社会工作人才队伍。2011年11月，中央组织部、中央政法委、民政部等18个部门和组织联合发布了《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》。这是党中央第一个关于社会工作专业人才的专门文件，在我国社会工作事业发展史上具有里程碑意义。2020年11月，党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二0三五年远景目标的建议》发布。《建议》在“加强和创新社会治理”部分明确提出：“发挥群团组织和社会组织在社会治理中的作用，畅通和规范市场主体、新社会阶层、社会工作者和志愿者等参与社会治理的途径。目前，我国从事社会工作专业本科人才培养的高等院校有三百多所，从事社会工作专业硕士人才培养的高等院校有一百五十余所并不断增加。教学资源优势社会工作专业师资力量雄厚。拥有专任教师十余名，其中：副教授及以上人员占比40%；博士教师占比60%；中青年教师占比80%；另有海外学习、交流经历教师，占比达40%；拥有相关专业技能水平国家认证资质的“双师型”教师占比40%。社会工作专业专任教师拥有河北省民政厅社会工作孵化基地特聘专家3名，河北省社会学与社会发展研究会理事6名，河北省社会工作促进会各委员会专家委员5名，市级以上专业学会、协会理事以上人员多名。丰富的课程安排社会工作专业注重培养学生的理论基础和实践能力，开设了丰富的理论课程和实践课程。专业理论课程主要包括：社会学导论、管理学概论、心理学导论、社会工作导论、文化人类学、人类行为与社会环境、社会心理学、社会政策概论、社会研究方法、社会统计学、农村社会学、城市社会学、政治社会学、犯罪社会学、个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政等。专业实践课程主要包括：SPSS统计方法、社会工作实务、社会调查、认知实习、义工实践、毕业实习和毕业设计、系列社工技能工作坊等。学生培养目标和模式、培养方向和毕业就业去向（一）以“达善”为核心的培养目标和“知行合一、内外融合”的联合培养模式河北科技大学社会工作专业以“达善”作为专业能力培养的目标。“达”即“通达社会”，培养学生认知社会、分析社会，把握趋势、创新社会之素养；“善”即“善治家国”，培养学生运用规律，整合组织、融合群体，协同共进之能力。河北科技大学社会工作专业自招生以来持续打造“知行合一、内外融合”的联合培养模式。1、知行合一（1）理论学习与技能培养融合一体河北科技大学社会工作专业整合国家标准要求的专业理论课程与操作技能课程，让培养对象在理论的浸染中发展专业操作技能，开设个案工作实验室、小组工作实验等专业课程，定期组织系列“牧星社工实践技能工作坊”，力求理论素养与操作技能双增长。2018年9月，全体同学以专业志愿者的身份参加了第九届河北省残疾人运动会大会志愿服务活动，以专业服务奉献社会，得到大会组委会和社会各界的高度评价。（2）课堂学习与社团实践融合一体在进行课堂学习同时，河北科技大学社会工作专业积极推进专业学生参加本专业常设型专业学生实践组织——牧星社会工作服务社（简称“牧星社工”）。在2021年河北省新冠疫情战“疫”中，牧星社工“云上星星战队”充分动员、积极工作，在学院党委和专业教学团队及志愿团队的支持下，运用“互联网+社工服务”方式，为积极战“疫”的河北省社会工作服务机构、河北科技大学的师生员工提供抗疫支持，战“疫”事迹被河北日报、河北新闻网、中国社会工作教育协会公众号等广泛报道，得到了学校领导和广大社会群众的广泛认可。2、内外融合（1）教学场所内外融合。专业积极进行社会实践基地建设，在河北省民政厅“社会工作孵化基地”、石家庄市未成年人保护中心（石家庄市救助管理站）和多家专业社会工作服务机构建立了“社会工作专业教学与实践基地”，让教学活动走出校园、走进实务一线，让专业学生在真实的工作环境中进行学习和历练。（2）教学师资内外融合。在教学师资的安排上，除严格按专业要求对专任教师进行考核和培训外，本专业积极从社会工作实务一线的政府部门和服务机构、行业协会中择取专家进行专业拓展教育。积极从河北省民政厅、石家庄市民政局等专业管理部门，从团省委、省妇联等人民团体，从河北省社会工作促进会、石家庄市社会工作协会、优秀社会工作服务机构等行业协会和社会服务组织中邀请专业理论深厚、专业经验丰富的主管领导和业务精英担任共同培养导师，进行前沿政策介绍、实务操作、毕业实习和毕业设计等方面的讲座、技能工作坊等教育活动和实践环节指导活动。（二）社会发展与个体特性相结合的培养方向河北科技大学社会工作专业（本科阶段）主要培养三大方向的中国特色社会主义的未来建设者。1、社会发展研究者此方向的培养对象着眼于对社会未来发展的关注，在本阶段学习结束时，通过国内硕士研究生入学考试或出国深造等方式，继续深入学习相关学科知识、研究社会发展规律或行业更高层次发展规划的方向与措施。2、社会治理参与者此方向的培养对象着眼于社会治理活动的直接参与，在本阶段学习结束时，通过国家招考录用方式进入国家机关、人民团体等社会治理领域，用所学专业知识参与新时期国家治理活动。3、社会组织服务者此方向的培养对象着眼于社会服务活动的专业提供，在本阶段学习结束时，通过进入基金会、行业协会、服务机构等直接为社会提供专业化服务。河北科技大学社会工作专业通过教授扎实的服务理论和服务技能，着力培养新型社会组织的创立者、管理者和督导者，努力让成长对象具备完善的专业服务技能和专业管理、督导才能，成为优秀的服务型专家和管理者。（三）学生毕业就业去向社会工作专业毕业生通过学习社会工作专业的基本知识，掌握与社会工作相关的基本理论，接受社会工作专业实践训练，能够通过多种途径得到进一步发展。1、通过国家考试成为公务员、事业单位、人民团体工作人员；2、通过继续深造，攻读社会学、社会工作、公共管理、人类学、心理学、民族学、人力资源管理、社会保障、社会福利等专业或相关专业硕士；3、通过直接就业，进入基金会、福利机构、社工机构、社会组织等提供综合社会工作服务；进入医院、学校、养老中心、司法部门、企业单位等机构从事专门领域的社会工作服务；4、通过成立社会工作机构，向政府、法律机关、社区、企事业单位购买专业服务项目，提供专业社会工作服务等。热忱欢迎各校考生报考河北科技大学社会工作专业，河北科技大学文法学院社会工作专业全体师生期待你的加入！
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专业历史本专业始建于1980年，2002年被评为名校热门专业，2002年获硕士学位授予权，2016年被列入“精确成形及连接技术”国家国防特色学科建设专业，本专业参与建设的学科2020年被遴选为河北科技大学一流专业。本专业立足基础理论，面向新材料开发应用研究，形成了具有鲜明特色的优势发展方向，在环境友好高分子材料、功能高分子材料、高性能复合材料等领域取得了高水平研究成果。师资情况拥有教师16名，其中教授4人，副教授4人。具有博士学位教师14名，比例达87.5%。专业教师实力雄厚，均来自北京大学、中国科学技术大学等985、211高校，教书育人，师风浓厚，拥有河北省教学名师、河北省师德标兵、河北省青年拔尖人才、河北省三三三人才、河北省优秀硕士论文指导教师等一批优秀教育工作者。主要课程课程设置主要包括通识教育、专业教育、个性发展和集中实践环节四个部分课程。核心课程包括有机化学、物理化学、化工原理、高分子化学、高分子物理学、高分子材料、聚合反应工程、高分子材料研究方法、聚合物加工工程、塑料成型模具、高分子材料加工助剂等。学科实力本专业实验室面积达3200平方米，仪器设备总值达4000余万元，实验室宽敞明亮，安全设施齐备。近年来先后承担国家级及省部级课题30余项，厅局级课题和横向课题100余项。典型仪器设备有：差示扫描量热仪、热重分析仪、红外光谱、紫外光谱、荧光光谱、扫描电镜、双螺杆挤出机、塑料注射成型机、电子万能实验机、熔融指数测定仪、流变仪、氧指数仪、冲击强度测定仪、冷冻干燥机等设备。省级以上教学科研平台l 河北省柔性功能材料重点实验室l 河北科技大学材料科学与工程省级实验教学中心l 河北省材料近净成形技术重点实验室l 河北省通用航空增材制造协同创新中心l 河北省航空轻质复合材料与加工技术工程实验室校级专业学位研究生培养实践基地l 河北迈尔斯通电子材料有限公司l 河北永新包装有限公司l 秦皇岛耀华玻璃钢有限公司l 河北铁科翼辰新材科技有限公司l 河北汇锐管业有限公司学生培养培养德智体美劳全面发展，具备较强的社会责任感、创新意识、团队协作精神、国际视野、管理能力和工程实践能力等综合素质，能够在高分子材料与工程及相关领域从事技术开发、工程设计、分析测试、生产管理及科学研究等方面的高素质应用型人才。学生管理方面：入学伊始实行学业博士班主任导师制，对学生的大学四年进行全方位的引领和指导。同时进行个性化培养，学生可以根据自身特点和兴趣爱好选择不同的发展培养方向和学业导师，满足不同类型人才的培养需求。通过学业导师、博士班主任、辅导员进行三级职业生涯教育，引导学生确定清晰的就业目标和方向。学生理论教学方面：在学生教学培养中坚持对学生严要求，坚持100%教授教学的良好教风，坚持翻转课堂等课程改革创新举措，坚持聘请美国威诺纳州立大学、中国创造学会等国内外知名教授进行课堂教学，提高学生的专业视野，丰富学生理论水平。学生实践教学方面：建立了多家学生实习实践基地。带领学生在格力电器、河北省产品质量监督检验研究院等单位进行实习训练，加深了学生对理论知识的理解，提升了实践能力。学生科研参与方面：利用课外创新计划，学生有机会参与教师科研项目，实验室全天候的对学生开放，学生可利用实验室、教师科研及学科建设的仪器设备进行科研创新、科技制作等活动，大大提高了学生的实践动手能力。近年来80%以上同学积极参与科技竞赛，在全国大学生计算机技能应用大赛、河北省大学生数学竞赛、河北省大学生创新创业等比赛中屡次获奖。教师科研转化教学方面：高分子化学、高分子物理学等多门课程在实施过程中，通过将教师的最新研究结果、实验方法融入到日常教学过程中，培养了学生的创新性思维，拓展了学生的视野，激发了学生的学习兴趣，加深了学生对专业的热爱。学生就业及考研情况主要升研院校：中国科学院大学北京航空航天大学北京化工大学天津大学北京理工大学华东理工大学华南理工大学河北工业大学四川大学云南大学中国地质大学太原理工大学广东工业大学燕山大学天津工业大学英国曼彻斯特大学日本北海道大学德国柏林工业大学郑州大学河北科技大学毕业生除考研升学外，可在石油化工、汽车、高铁、船舶、检验检疫、航空航天、新能源材料等领域从事科学研究、技术开发和生产管理等方面的工作，有的选择报考公务员、选调生、参军入伍、西部计划志愿者等，有的在校考取教师资格证，毕业后从事教育工作。代表性企业格力电器、中国石化集团燕山石化公司、上海艾郎风电科技发展（集团）、天津药明康德新药开发有限公司、河北省产品质量监督检验研究院、长城汽车股份有限公司等知名校友冯威，1987级本科生，河北工业大学攻读硕士，北京化工大学攻读博士，获博士学位。现任东岳集团研究院院长和含氟功能膜材料国家重点实验室副主任，中国氟硅有机材料工业协会氟化工专家委员会委员。毕学振，1987级本科生，现任天津瑞远粉末涂料有限公司董事长，中国化工学会涂料涂装专业委员会行业专家，全国涂料和颜料标准化委员会委员，《粉末涂料与涂装》和《涂层与防护》期刊编辑委员会委员。徐小东，1994级本科生，现任河北晨阳工贸集团生产服务调度中心副总经理，河北省水性涂料工程技术研究中心主任，河北省军民融合标准化技术委员会委员，河北省特殊津贴专家，河北省三三三人才，全国石油和化工行业优秀科技工作者。祖国富，1995级本科生，现任宏岳塑胶集团股份有限公司总工程师，首席质量官，中国塑协专家委员会专家，全国专业标准化技术委员会委员，中国合格评定国家认可委员会（CNAS）检测中心主任。李敏，1997级本科生，广西大学攻读硕士，中国科学院化学研究所攻读博士，获博士学位。现任中国科学院高能物理研究所副研究员，主要从事可控构筑界面微纳米组装结构及多组分生物化学分析工作。肖军，2000级本科生，河北科技大学攻读硕士。现任国家环保产品质量监督检验中心环保产品检验部部长，副高级工程师，国家CNAS 认可评审员，河北省实验室资质认定评审员，河北省产品监督抽查项目评审专家，河北省新型建材专业标准化技术委员会委员，省直青年岗位能手，河北省三三三人才。王磊，2003级本科生，河北科技大学攻读硕士，现任河北省产品质量监督检验研究院轻工产品检验部副部长，全国橡胶与橡胶制品标准化技术委员会软管分技术委员会（SAC/TC35/SC1）委员，河北省三三三人才。赵晓佳，2008级本科生，北京化工大学攻读硕士，德国柏林工业大学攻读博士，获博士学位。现任河北师范大学副教授，硕士生导师，主要从事有机无机纳米多孔材料在能源催化领域的应用研究工作。
专业历史河北科技大学生物工程专业源于1981年建立的工业发酵专业，该专业是河北省建立的第一个发酵类专业。1998年教育部专业调整中将工业发酵专业合并调整为生物工程专业。2009年发酵工程学科被确立为河北省重点学科，2019年生物工程获批一级学科硕士学位授予权。2020年生物工程专业获批“双万计划”省级一流专业。经过多年建设，学科已形成了三个稳定的、特色鲜明的研究方向：（1）发酵过程优化与工艺创新；（2）酿造工程与食品发酵；（3）酶催化技术与优良微生物菌种开发。师资情况本专业现有专任教师24人，其中教授、副教授等高级职称人员12人，具有博士学位教师18人，具有博士学位教师比例达到75%，具有10个月以上海外研修经历人员8人。师资队伍中2人入选河北省“百人计划”，1人为河北省有突出贡献中青年专家，2人入选河北省“三三三”人才工程。主要课程主要课程为《有机化学》、《生物化学》、《微生物学》、《化工原理》、《发酵工艺原理与技术》、《生物物质分离工程原理》、《基因工程》、《细胞工程》、《酶与蛋白质工程》、《生物反应工程原理》、《发酵工程设备》、《生物工艺课程设计》、《酿造酒工艺学》、《微生物制药工艺学》等。在学习过程中，通过合理的实验课程、工程实践和工厂实习使学生对理论知识了解更全面、透彻，更利于工作后的实际应用。学科实力生物工程专业依托石家庄国家生物产业基地生物制造公共实验中心、河北省发酵技术创新中心、河北省生物科学与工程实验教学示范中心、河北省分析检测中心等多个国家及省部级教学科研平台，同时建有2个校内实训基地和1个省级校外实践基地。此外，生物工程专业平台先后加入成为三个国家级产业技术创新战略联盟。2016年生物工程（基因编辑）学科被河北省列为“双一流”建设的世界一流学科。本学科2016年1月至今，共承担各级各类科研课题123项，其中国家自然科学基金项目、国家科技支撑计划项目等国家级课题11项；河北省自然科学基金项目、河北省科技支撑计划项目等省部级课题45项。取得鉴定或验收成果51项；发表学术论文188篇；获得发明专利22项；出版专著3部；承办或协办了国际国内学术会议3次。学生培养本专业先后为社会培养2500余名优秀毕业生。本专业培养的毕业生就业前景广阔，可选择出国、考研、就业和创业多个方向。历届毕业生的就业单位有华药集团、齐鲁制药、石家庄第四制药厂、神威药业、浙江药业、秦皇岛紫竹药业有限公司、东阳光药业、北京燕山石化、衡水老白干、中粮（衡水）生化有限公司、张裕葡萄酒等。知名校友知名校友包括河北省工商联主席刘劲松，辽宁省统计局党组书记、局长魏红江，衡水老白干集团副总经理张煜行，中粮华夏长城葡萄酒有限公司总经理陈小波等。
安全工程专业成立于2001年，是河北省第一个设立的安全工程本科专业；2019年通过校内工程教育认证，目前报批申请国家工程教育认证；2020年获批河北省一流专业建设点。专业拥有资源与环境专业硕士学位授权点，在公共安全及应急管理技术方向招生培养硕士研究生。培养目标专业坚持“致力于人的全面发展，服务于区域经济建设和社会进步”的办学宗旨；培养系统掌握安全科学与工程学科的理论和专业知识，具备安全生产监督与管理、安全工程设计与技术研发、安全检测与监控、职业危害防治、应急技术与管理等综合专业能力；安全工程专业是保障国家安全事业发展的重要专业，目前全国安全及应急专业人才社会需求量大，就业前景好。学生毕业后5年左右，能够考取注册安全工程师职业资格，成为解决化工安全及相关领域复杂工程问题的复合型人才。主要课程本专业主要学习化工安全及相关领域的安全科学基本理论及工程技术知识，主干课程包括《安全系统工程》、《安全管理学》、《安全法学》、《安全经济学》、《安全人机工程学》、《安全检测与监控》、《应急救援与管理》、《化工原理》、《化工安全》、《防火防爆理论与技术》、《职业卫生工程》、《工业通风与除尘》、《消防工程》、《安全设备工程》、《安全评价》等专业基础和专业技术课程。设有金工实习、专业认识实习、生产实习、毕业实习、事故应急救援设计与演练、化工安全课程设计、化工原理课程设计、消防工程课程设计、工业通风与除尘课程设计等系列实践课程。师资队伍专业现有校内专职教师15名，校外兼职教师9名；其中专职教师45岁以下的中青年教师11人，占专职教师总数的73%。专职教师中具有博士学位教师10人，有河北省安全生产专家有4人，河北省教学名师1名，学科学术带头人1人，河北省灾害防御协会理事1人，河北省工程爆破协会理事1人，国家消防标准委员会SC15分会委员委员1人，河北省“三三三人才工程”第三层次人才1人。拥有双师资格教师8人，占专职教师总数50%以上，7人分别具有国家注册安全工程师及安全评价师资格。教研课题专业参与并承担了省级教研课题3项和校级教研课题12项，获得了省级教学成果3项。获得校级混合式（慕课）教学立项6项，《安全检测》被评为校级“线下一流课程”，《化工安全》被评为校级“线上线下混合式一流课程”；出版专业教材9部，其中《安全检测技术与仪表》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。近年来，安全工程系教师承担国家及省自然科学基金及省科技攻关计划等纵向课题20余项，获得省部级一等奖1项、二等奖5项、三等奖4项。就业去向安全工程专业毕业生受到用人单位普遍好评。学生考研学校包括中国科技大学、北京理工大学、大连理工大学、中国石油大学（北京）、中国矿业大学和北京科技大学等985和211高校。毕业生就业去向包括高等院校、科研院所、政府应急管理部门、企业安全生产管理部门、安全生产中介服务机构、安全教育培训机构等，主要从事安全生产方面的科研、技术服务、应急救援与管理、安全评价、安全教育等工作。学生质量受到了政府、高校和企事业单位好评。
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专业简介河北科技大学的过程装备与控制工程专业始建于1971年，是河北省品牌特色专业、装备制造教育创新高地、河北省一流本科专业，具有40年的办学历史和鲜明的办学特色。过程装备与控制工程专业主要服务于石油、化工、能源、制药、食品等行业，为这些行业提供机械设备和控制系统。本专业的主要研究对象包括承压设备、流体机械及其控制系统。过程装备与控制工程关系到日常生活的方方面面，是国民经济中不可缺少的一个专业。专业与学科建设过程装备与控制工程专业依托“动力工程及工程热物理”一级学科，主要开展过程装备强度分析与结构优化、新能源技术与装备开发等方面的教学与研究工作。教学和科研平台本专业拥有一批专业教学和科研实验平台和专业实验室，总面积逾1400m2，主要实验平台包括：省级“机电工程实验中心”实验教学示范中心、机械工程虚拟现实中心和机械工程基础实验中心，主要的实验室包括过程装备与控制工程实验室、材料机械性能实验室、机械设计实验室、工程热力学实验室、传热学实验室、流体力学实验室等。能够开展的实验包括内压薄壁容器应力测定实验、内压容器爆破实验、外压容器失稳实验、离心泵性能实验、压缩机性能实验、轴临界转速实验、流量与压力控制实验等，拥有可以开展ANYSYS、ALGOR、FLUENT等的数值模拟信息中心，能够满足学生实习、实践教学的各方面要求。建有节能与新能源研究中心、化工能动装备研究所、快速制造国家工程研究中心河北省示范中心、河北省通用航空增材制造协同创新中心、河北省增材制造产业技术研究院、河北省现代集成制造技术创新中心等科研平台。师资队伍本专业拥有一支高水平的师资队伍，现有教师33人。专任教师中正高级职称10人，副高级职称14人；实验指导教师共2人，其中副高级职称1人，中级职称1人。教师年龄结构以中青年教师为主。具有博士学位的教师11名；具有硕士学位教师17名。本专业所有教师都具有企业工作经历或实践经历。本专业聘请校外具有工程背景、符合条件的专业技术人员作为兼职教师，参与教学工作，拓展本科生工程教育知识面，提高学生解决复杂工程问题的能力。外聘兼职教师12人，全部具有高级职称。目前本专业已经形成了一支学科、学历、职称结构合理，具有很强的凝聚力和战斗力、具有很好发展潜质的高水平教师队伍。本科生培养与就业本专业毕业生社会需求量大，就业领域宽广，是河北科技大学最受用人单位欢迎的工科专业之一。就业方向包括石油石化、生物医药、化工环保、能源动力以及高端装备制造行业企业等。除了校内教学，还与许多行业单位签订了产学研合作协议，建立了校外实习基地，开展了学生实习工作。本专业秉承现代工程教育理念，采用宽口径分类培养模式，坚持学以致用、教学科研相长，创新人才培养机制，注重学生基础理论、专业知识、综合实践和创新能力的培养。本专业近三年毕业生就业竞争力和社会声誉不断提高。
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河北科技大学法学专业自2001年开始招生招收本科生，2011年入选河北省卓越法律人才教育培养计划试点专业，2019年入选河北省一流本科专业建设点（理工学院），设有法律硕士专业学位授权点。雄厚的师资力量法律专业现有任课教师28人，其中教授10人，副教授14人，博士7人，博士后1人，具有国外学习工作经历的6人。基本形成了一支以中青年教师为主体，校内外师资互补，职称、学历、学缘结构合理，实务经验丰富，极具发展潜力的教师队伍。90%以上的教师取得法律职业资格，并担任兼职律师、仲裁员、人民陪审员、特约检察员、专家咨询委员、企业法律顾问等社会职务，法律实务经验丰富。近年来，先后选派9名教师到河北省人民检察院、河北省司法厅、石家庄市人民检察院、石家庄市长安区人民法院、石家庄市裕华区人民法院、石家庄市公安局等司法实务部门挂职锻炼。法学专业教师具有较高的学术水平和较强的科研能力，在省内法学界享有较高声誉。近年来，法学专业教师主持、承担各级各类科研项目100余项，其中国家社会科学基金、科技部软科学等国家级课题2项，省部级社会科学研究课题60余项；获省级优秀社科成果二等奖3项、三等奖11项；发表专业学术论文500余篇，出版专著、译著等20多部。梁亚老师以全校得票第一的名次当选为“科大好老师”，杨莉英老师评为河北省“千名好支书”，多名教师评为校级先进教师。法学专业建有企业法制研究所、社会弱势群体权益保护研究中心、澳大利亚新西兰法律研究中心等科研机构；河北省法学会妇女法学研究会秘书处依托法学专业设在我校。法学专业教师广泛参与社会活动，以专业知识服务社会，提高了科大法学的影响力。担任河北省法学会常务理事1人、理事4人，担任河北省法学会学术委员会委员2人，担任河北省法学会各研究会副会长3人，担任河北省检察官遴选委员会非常任委员1人。多名教师受邀参与立法、司法和政策咨询工作，梁亚、徐红新等老师为石家庄市政府常务会议做民法、专利法的专题讲座。法学专业积极举办学术讲座，邀请著名法学家、原北京大学法学院朱办力教授、最高人民法院法官蔡金芳、新西兰鸿鹄律师楼胡弘等著名学者、法官、律师到我校讲学。重视培养学生的实践能力经过多年的法学教育实践，我校在法律人才培养方面形成了以实践教学为主线的鲜明特色。优化培养方案，科学设置实践教育课程体系。我校法学专业教学始终坚持理论与实践相结合的原则，形成了案例教学、模拟法庭、法律诊所、认知实习、毕业实习等相互衔接、层层推进、科学有效的实践教学课程体系。实践教学设施保障。配备有法学图书资料室、学术报告厅、模拟法庭、法律诉讼实验室等现代化教学辅助设施。（1）模拟法庭。总面积约600多平米，拥有280个座位，配置模拟庭审设施和多媒体等现代化教学辅助设施，开展案例授课、模拟法庭教学、学术报告。（2）诉讼实验室。配置数字摄录一体机、数字录像机、数码照相机等专业设备，供法学专业实验活动使用。加强法学教学实践基地建设。我校在河北省人民检察院、邯郸市人民检察院、石家庄市长安区人民法院、石家庄市裕华区人民检察院等司法机关建立了8个法律教学实践基地，组织安排学生从事审判、检察、律师等法律业务的实践活动。加强法学兼职教师队伍建设。我校先后聘请65位资深法官、检察官、律师、著作学者作为客座教授或兼职教授，与我校教师共同指导学生的学习、实习、论文写作和就业，提高人才培养质量。积极开展法学实践活动。开展庭审进校园活动，邀请原石家庄市桥东区人民法院、石家庄市裕华区人民法院选取典型案件到我校现场开庭。学生积极参与各类科研和竞赛活动。多名学生获国家级、省级大学生创新训练项目。法学专业学生社团“木锋”法学社在教师指导下进行法制宣传、法律咨询、法律援助活动，连续十多年被评为学校优秀学生社团。关于招生、培养和就业情况所有考生均可报考我校法学专业，我校法学专业对考生选考科目没有限制性要求。法学专业培养系统掌握法学基础理论，具备扎实的法律实务能力，能综合运用法律、经济、科技、外语和计算机等方面的知识，在国家机关、企事业单位、法律服务机构从事法律实务的复合型、应用型、创新性高素质法律专业人才。大学期间，法学专业学生学习的课程分为四类：（1）公共基础课程，如英语、政治、体育、计算机等。（2）专业课程，主要包括法理学、宪法、民法、刑法、商法、经济法、行政法、诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法、中国法制史等课程。（3）实习实践类课程，主要有模拟法庭、法律诊所、专业实习等。（4）理论研究类课程，主要是毕业论文。法学专业毕业生就业方向主要有：（1）司法机关，包括法院、检察院、公安局、司法局等。（2）律师事务所。（3）政府法制机构。（4）仲裁机构、公证机构。（5）企事业单位法务人员。我校法学专业毕业生受到用人单位和研究生就读学校的良好评价。法学专业邵博文同学考取北京大学刑法学博士，蔡荣同学在西南政法大学获得诉讼法学博士并分配到国家“211”大学南昌大学法学院工作，武文文同学在河北省人民检察院担任检察官，王雪焕同学在邯郸市中级人民法院担任法官，胡雅琛同学在雄安新区中级人民法院担任法官等。热忱欢迎各校考生报考河北科技大学法学专业！预祝各位考生高考取得优异成绩！
河北科技大学文法学院汉语言文学专业设立于2002年，目前已向社会输送15届优秀毕业生。以适应我省经济结构战略性调整、人才市场需求和加强学生综合素质教育和能力培养为主，以中国传统文化教育和文学写作作为办学主导方向。在师资力量、专业建设、人才培养、硬件设施等方面，汉语言文学专业有着独具特色的一面。本专业培养服务于区域经济建设和社会进步，具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学的基础知识，具有较深厚的传统文化修养，具有一定的社会调查能力，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言文字运用相关工作的中国语言文学学科高素质应用型人才。雄厚的师资力量汉语言文学专业教师基本来自于名校，既包括海外著名学府，又包括国内985、211重点院校，如日本二松学舍大学、中国人民大学、山东大学、上海师范大学、华东师范大学、南京师范大学等。博士后、博士、硕士，教授、副教授、讲师等年龄、学历、职称层次分布合理，其中博士人数占总教师人数的60%，副教授以上职称的教师占70%以上。教师的专业分布及学缘结构科学合理，且有较高的学术研究水平和文学创作能力，各项研究、文学作品成果丰富，多年来除编著了本专业多种教材外，还出版学术专著、小说、科幻、童话、散文随笔等二十多部，发表核心期刊论文多篇，承担国家级、教育部及省级科研课题多项。另外，中文系教师除专业课外，还是多个领域的学有专长、极具成就的学者和作家，他们中有中国大学史和民国史学者、中国传统文化和国学学者，有心理咨询专家、鲁迅研究专家、红学家，也有科幻作家、童话作家、诗人、太极拳高手等，可谓人才济济。师生比例较为合理，教师可一对一向学生提供学业和成长方面的指导。谢志浩老师是全国知名的历史学者，多年来从事中国高等教育史和学术地图研究，成果卓著，到目前为止已经出版《中国法政人素描》、《叩问大学》、《那些有伤的读书人》等学术专著九部。徐彦利老师是现当代文学研究专家，已经出版《先锋叙事新探》、《中国当代小说主潮》等学术专著等四部。此外，她还是全国著名的科幻文学作家、儿童文学作家，已经出版《徐彦利少儿科幻获奖作品精选集》、《奇幻森林历险记》。她曾获第八、九届全球华语科幻星云奖科幻电影创意奖，中国科普作家协会2017年科普作品评论活动优秀作品奖。2019年，其出版的《心灵探测师》获第十届全球华语科幻星云奖少儿中长篇金奖，专著《中国科幻史话》获非虚构作品银奖。2020年，其出版的《陆士谔的2149》获首届少年科幻星云奖短篇小说银奖。丰富的课程安排专业设立后开设了《文学概论》、《古代汉语》、《现代汉语》、《先秦两汉文学史》、《魏晋南北朝文学史》、《唐宋文学史》、《元明清文学史》、《中国现代文学史》、《中国当代文学史》、《外国文学史》、《美学概论》、《比较文学》、《中国文化与诗学》、《西方文化与诗学》等汉语言文学的主干课程，此外，还开设了一批富于自身特色的《〈红楼梦〉研究》、《电影美学》、《民俗学》、《20世纪西方文艺思潮》、《西方绘画史》、《中国科幻小说史》、《摄影》、《书法》、《现代诗学》等课程，这些课程生动有趣，文化内涵丰富，多年来受到了学生的广泛好评。除此之外，本专业还开设了商务英语、英语口语等课程，使学生在全面掌握汉语言文学专业的基础理论和专业知识的基础上，又具有相当程度的英语运用能力，在未来的实际工作中基本上达到双语（中、英）的灵活运用，从而拓宽了学生的知识面，提高了面向实际的应用能力。专业所属的文法学院还面向全院学生开设了多门平台课程。内容覆盖了文学、法学、社会工作和新闻几个专业。大大开阔了学生的文化视野和知识面，使学生的知识结构更加合理、全面，对于培养具有综合素质、较高能力、自主学习意识强的新一代大学生助力非凡。文法学院还向学生提供严谨扎实的法学、新闻辅修专业课程，供学习有余裕的同学选择，为他们提供发展个人兴趣的机会，这一举措对于落实一专多能复合型专业人才培养目标具有重要意义，使其在校期间能够科学合理地安排时间，取得法学与新闻学士学位。真正做到一人多能，一人多用。我校向二年级以上学生开放转专业通道，成绩达到本专业前30%的学生均可获得资格。高中各类选科组合的学生都可报考我校中文系。软硬件配置与实践教学汉语言文学专业拥有四百多平米专业实验剧场、实验室，并配有多种表演服装、摄像器材，可为多种中外戏剧、小品演出提供专业平台。除却学校的文、理、工科大型图书馆外，汉语言文学专业拥有自己的专业图书馆，可提供各类中外文学经典书籍及各类专业性研究资料。在实践教学方面，本专业与出版部门、杂志社、报社、文化研究部门、各类学校建立了紧密联系，可为学生提供优良的实践活动基地，使学生的专业实践能力、动手动口能力、社会交往及公关能力得到充分提高，也为学生考研、就业打下了基础。本专业四、六级通过率在全校名列前茅，迄今为止本专业学生已有多人获得全国大学生辩论赛、人文知识竞赛、招聘大赛、国家级大学生奖学金、创新创业立项等多种奖励或立项。就业范围宽广，就业率、考研率、公务员考取率高。汉语言文学专业不仅教授各种中文理论知识，更注重学生的中文写作能力、表达能力及综合能力。中文系就业面广，就业方向多元，目前，毕业生已遍布于各种社会机构，包括文化研究部门、图书馆、报社、各类学校、政府机关、企事业单位等。毕业生运用所学理论与实践可从事学术研究、高等学校文科教育、中小学教育、各类文字编辑与写作、企业文案、广告策划、记者编辑等工作。近年来，汉语言文学专业毕业生就业率和就业层次均逐步提升。公务员录取率及出国深造人数也令人瞩目。有相当数量的学生留学海外，目前在日本、韩国和美国等都有科大中文系的毕业生。历年来中文系学生考研成功的学校有清华大学、中国人民大学、厦门大学、北京师范大学、武汉大学、首都师范大学、山东大学、北京语言文化大学、东北师范大学、天津师范大学、华侨大学、山东师范大学、河北大学、河北师范大学、云南民族学院、内蒙古师范大学等。中文系的学生在各个高校读研期间广受好评。中文专业与河北师范大学、河北大学、首都师范大学、北京语言文化大学、北京外国语大学等高校的汉语言文学专业有紧密互动关系，常年与以上学校建立考研互助小组，为学生考研助力。
专业历史服装设计与工程专业创办于1996年，并于当年招收本科学生河北省首家服装工程类本科专业；现拥有纺织科学与工程一级学科硕士学位授权点和材料与化工领域专业硕士学位授权点。河北省品牌特色专业，河北省本科教育创新高地。师资情况专业现有专任教师27人，其中教授4人，副教授10人，博士学位4人，在读博士3人，具有境外学习工作经历者8人。形成了一支专任教师学缘结构合理的教学研究团队。主要课程专业主干学科为纺织科学与工程和设计学。核心课程有：服装设计基础、服装结构设计、服装材料学、服装市场营销、服装工业制板、服装CAD、服装生产工艺管理、服装外贸实务、服装工效学、电子商务等。学生培养本专业学生自入校开始，进行系列学习指导，主要涉及新生入学教育成长教育、选课指导、专业方向和课程介绍、学习方法指导、科技实验活动指导、大学生创新创业训练等，时间贯穿在校学习始终。并加强全程化生涯发展教育与就业指导、创新创业教育，多措施多手段解决学生就业问题。教学运行中，秉持宽基础、多口径、采取“艺工结合、文理渗透、相互融合”的办学特色，注重培养学生的创新能力和实际动手能力，以带动学生整体学习效果的提升。学科实力构建了理论课＋思政课+实验课＋课程设计＋课外拓展＋专业竞赛的“六位一体” 主干专业课程教学体系，进一步挖掘课程思政元素，深化知识与能力相融合的课程内容，提高课程建设的高阶性与创新性。教学团队中《服装材料学》为省级精品课程；《服装结构设计》教学团队为校级优秀教学团队。近三年，教师们承担或参与各类科研课题10余项，合同经费累计60多万元；以第一作者（通讯作者）发表论文30余篇；参编出版著作（教材）6部，其中本科教材6本等。 知名校友经过20多年的教学，本专业也涌现出了诸多优秀毕业生代表，主要有以下几位同学：1.苏军强，1996级服工班学生，目前就职于江南大学纺织服装学院，服装设计与工程系主任、副教授、硕士生导师、博士。主要从事服装定制、快速化生产和服装工业领域相关研究。研究方向:服装工业工程（IE）与智能制造。2. 张涛，1998级服工班学生，目前就职于深圳格林兄弟科技有限公司，总经理。3. 张梦莹，2010级服装工程专业学生，东华硕士研究生，美国爱荷华州立大学博士研究生.现在爱荷华州立大学做博士后研究工作。毕业去向目前本专业学生主要从事本专业的服装贸易公司、服装服饰公司（工作室）、服装教学等。
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