一、开设时间
通信工程设计与监理专业自2009年开始招生，目前在校生812人，毕业生1136人。该专业2012年被省教育厅定为高等学校“ 专业综合改革试点专业”，2017年评列国家创新发展行动计划“国家级骨干专业”。
二、培养目标
通信工程设计与监理专业侧重于培养具有3G、4G以及未来5G通信网络产品的知识和技能，掌握通信线路工程设计和施工规范、通信设备工程设计和施工规范、通信工程概预算、通信工程监理、工程监理规范、计算机组网技术、通信工程设计制图、综合布线设计施工等基础知识、基本理论和基本技能。熟悉通信工程管理法律法规、擅长通信工程建设项目组织管理，具有分析解决通信工程设计、施工、监理中的主要技术问题的能力。培养企业特别是监理企业所需要的全能型技术人才。
三、主干课程
通信线路勘察设计、通信概预算、工程监理、数据通信技术、AUTO CAD工程制图、5G移动通信技术、PTN通信技术 、电信工程实施等。
通信工程设计与监理专业是鹤壁职院与中兴通讯校企共建专业，入校签订就业服务协议，第三年实行带薪顶岗实习，主要面向中国三大通信运营商（移动、联通、电信）、石油、铁路、化工等政企网单位以及网络通信设备的生产和经营单位、通信技术工程公司，从事3G、4G以及未来5G通信网络系统的勘察设计、工程监理、工程概预算、网络运行、网络系统的维护、系统集成服务、网络系统硬件设备的测试、网络系统产品销售等重要岗位的较高层次技术工作。学生在校期间除可考取计算机、英语、普通话、AUTOCAD绘图员资格证和通信工程概预算员资格证以外，须考取由中兴通讯颁发的1个以上的职业资格证书。报考职业资格证书的可选项目为：数据网络技术助理工程师、传输技术助理工程师、接入技术助理工程师、无线技术助理工程师、网络优化助理工程师。
四、师资队伍建设
通信工程设计与监理专业（无线技术方向）是鹤壁职院与国内通信行业上市知名企业——中兴通讯股份有限公司深度合作专业。该专业教学团队共有专兼职教师21人，其中来自企业的专职教师11人，企业讲师全程教授岗位核心技能课程。教学团队中教师系列高级职称3人，高级工程师系列2人，团队教师全部为双师型教师，具有硕士学位15人。
五、专业建设情况
1．实训条件
中兴通讯在鹤壁职业技术学院投资1670多万元，组建9个最具通信前沿技术的实训设备平台包含14个专业方向。包括（1）4G-LTE通信技术实训室；（ 2）虚拟现实仿真实训室；（3）视讯技术实训室；（4）三网融合实训室；（5）移动网规网优实训室；（6）数据通信实验室；（7）PTN通信技术实训室；（8）VOIP软交换实训室；（9）程控交换实验室；（10）光传输技术实训室；（11）2G移动通信技术实训室；（12）3G移动通信技术实训室；（13）5G移动通信技术实训室（14）工程实施实训室，涵盖三大通信运营商（中国移动、中国联通、中国电信）所需技术。实训室时间全开放，能够满足学生的全天候学习和实训。
2．通信行业人才需求现状
众所周知，通信业已经成为我国国民经济的一大支柱行业，通信业界的发展能力直接影响着我国国民经济的发展。移动通信网是保证人们实现5个“w”，即保证任何人（whoever）随时（whenever）随地（whevever）能同任何人（whoever）实现任何方式（whatever）的通信的重要通信网络。据工信部统计，在移动宽带网络方面，截至2017年6月份，我国移动互联网户均接入流量达1591兆，比去年同期增长125%，是2012年的近15倍。我国移动互联网进入“G比特”消费时代。建成全球规模最大的4G网络，4G基站总数达299万个，4G用户总数达8.9亿户，在移动电话用户中的渗透率达65%。用户平均体验速率从3G时代的4兆比特/秒提升到13.5兆比特/秒。当今的通信网是一个2G网络、3G网络及4G网络共存的网络时代，5G网络离我们也越来越近，通信已经成为人们无法缺少的生活方式。
“十三五”期间，我国将进一步加快推动新一代移动通信在国内的发展。随着3G网络完善以及4G网络的覆盖范围不断扩大，用户数量的增多，必然导致网络的负荷增大，这对网络的可靠性与稳定性提出了更高的挑战。到2020年，随着5G网络逐渐临近，信息通信业整体规模进一步壮大,综合发展水平大幅提升，“宽带中国”战略各项目标全面实现，基本建成高速、移动、安全、泛在的新一代信息基础设施，政府提出加快高速宽带建设，累计将投资 7,000 亿元以上推进 4G 和光纤网络建设，以快 速提高网络服务能力。2017 年年底，中国的网络服务能力达到发达国家的平均水平，在中国5G第二阶段测试中，中国通信企业和外国知名通信巨头同台竞技，表现优异。其中，中兴和华为的各项测试指标完成最好。5G时代，中国通讯企业有望实现领跑世界。这就需要更多的通信网络设备维护人员进行网络组建与维护，然而国内的通信人才的输出量与需求相差较大。据咨询机构即时资讯在2017年2月份的《通信人才市场研究报告》中透露，通信人才的缺口达到50万人以上！正因为如此，中兴通讯、大唐移动、诺基亚、华为、摩托罗拉、烽火、西门子、索尼爱立信等通信设备制造商、技术方案提供商间的人才竞争几近达到白热化程度，像4G无线软件调试工程师、4G无线研发质量工程师、3G/4G无线网络规划/优化工程师、4G/NGN核心网软件测试工程师、4G设备开发人才、3G/4G运营人才、3G/4G增值服务人才以及市场营销人才等，都成为企业重点招聘的对象。因此对于通信技术技能型人才的培养迫在眉睫。
3．合作企业与岗位需求
2009年5月，鹤壁职业技术学院与我国通信行业知名企业——中兴通讯股份有限公司签订合作办学协议，成立河南省唯一的专业通信学院——鹤壁职院-中兴通讯NC学院。专职的就业支持团队将NC学院学生纳入了以中兴通讯强大的供应链体系为依托而建立的学员专属的VIP就业支持体中。除合作办学的中兴通讯股份有限公司外，鹤壁职院-中兴通讯NC学院目前的合作企业囊括了所有的通信细分行业，包括：运营商（如中国联通、中国移动、中国电信等）及下属机构、中兴通讯设备的客户群、通信设备制造商（烽火通信、珠海鼎利及其下属公司）、3G/4G门户网站、IT信息系统集成相关企业、电信增值商体系、通信工程服务商等。同时和中国移动广东分公司、北京诚公通信工程监理有限公司、郑州瑞拓通信技术咨询有限公司、电讯盈科有限公司、广东南方电信规划设计院、学尔森教育集团、杭州友华通信工程设计有限公司、河南巨捷通信技术有限公司、北京中电高科工程技术有限公司、向心力信息技术股份有限公司、中国通信建设集团有限公司等数十家通信行业知名企业建立了深度合作关系。截至2017年，已有近1200名学生到上述企业进行带薪顶岗实习或就业，实习期平均薪资为3200元/月，签约转正平均薪资为4000元/月，毕业满一年的学生月薪突破7000元。4.专业特色
（1）最前沿的人才培养体系——定制NC教育新标准
“校企联办”是鹤壁职业技术学院-中兴通讯NC学院最大的特色。知名企业与省级骨干高职院校强强联合，共同构建中国通信信息人才的摇篮。鹤壁职院-中兴通讯NC学院针对3G/4G技术职业岗位需求对学生进行系统化的培养，学生通过完成实际工程项目，积累实战经验并建立数据库供后续师生分享。实现鹤壁职院-中兴通讯NC学院“教学工厂”的办学理念，致力于打造鹤壁职院——中兴通讯NC学院成为中国4G教育行业的风向标。
（2）最优良的教学模式和方法
引入“中兴通讯S.M.S.R.T职业规划教育体系及MIMPS教学方法”，为在校学生创造出与企业相似的模拟职业环境，引导学生进行职业规划设计、职业学习。以工作过程为向导、“岗位任务驱动型”的教学方法，为学生提供全新学习氛围。
（3）最先进的实训设施
中兴通讯在鹤壁职业技术学院投资1670多万元，组建9个最具通信前沿技术的实训设备平台包含14个专业方向。包括（1）4G-LTE通信技术实训室；（ 2）虚拟现实仿真实训室；（3）视讯技术实训室；（4）三网融合实训室；（5）移动网规网优实训室；（6）数据通信实验室；（7）PTN通信技术实训室；（8）VOIP软交换实训室；（9）程控交换实验室；（10）光传输技术实训室；（11）2G移动通信技术实训室；（12）3G移动通信技术实训室；（13）5G移动通信技术实训室（14）工程实施实训室，涵盖三大通信运营商（中国移动、中国联通、中国电信）所需技术。4.专业特色
（1）最前沿的人才培养体系——定制NC教育新标准
“校企联办”是鹤壁职业技术学院-中兴通讯NC学院最大的特色。知名企业与省级骨干高职院校强强联合，共同构建中国通信信息人才的摇篮。鹤壁职院-中兴通讯NC学院针对3G/4G技术职业岗位需求对学生进行系统化的培养，学生通过完成实际工程项目，积累实战经验并建立数据库供后续师生分享。实现鹤壁职院-中兴通讯NC学院“教学工厂”的办学理念，致力于打造鹤壁职院——中兴通讯NC学院成为中国4G教育行业的风向标。
（2）最优良的教学模式和方法
引入“中兴通讯S.M.S.R.T职业规划教育体系及MIMPS教学方法”，为在校学生创造出与企业相似的模拟职业环境，引导学生进行职业规划设计、职业学习。以工作过程为向导、“岗位任务驱动型”的教学方法，为学生提供全新学习氛围。
（3）最先进的实训设施
中兴通讯在鹤壁职业技术学院投资1670多万元，组建9个最具通信前沿技术的实训设备平台包含14个专业方向。包括（1）4G-LTE通信技术实训室；（ 2）虚拟现实仿真实训室；（3）视讯技术实训室；（4）三网融合实训室；（5）移动网规网优实训室；（6）数据通信实验室；（7）PTN通信技术实训室；（8）VOIP软交换实训室；（9）程控交换实验室；（10）光传输技术实训室；（11）2G移动通信技术实训室；（12）3G移动通信技术实训室；（13）5G移动通信技术实训室（14）工程实施实训室，涵盖三大通信运营商（中国移动、中国联通、中国电信）所需技术。4.专业特色
（1）最前沿的人才培养体系——定制NC教育新标准
“校企联办”是鹤壁职业技术学院-中兴通讯NC学院最大的特色。知名企业与省级骨干高职院校强强联合，共同构建中国通信信息人才的摇篮。鹤壁职院-中兴通讯NC学院针对3G/4G技术职业岗位需求对学生进行系统化的培养，学生通过完成实际工程项目，积累实战经验并建立数据库供后续师生分享。实现鹤壁职院-中兴通讯NC学院“教学工厂”的办学理念，致力于打造鹤壁职院——中兴通讯NC学院成为中国4G教育行业的风向标。
（2）最优良的教学模式和方法
引入“中兴通讯S.M.S.R.T职业规划教育体系及MIMPS教学方法”，为在校学生创造出与企业相似的模拟职业环境，引导学生进行职业规划设计、职业学习。以工作过程为向导、“岗位任务驱动型”的教学方法，为学生提供全新学习氛围。
（3）最先进的实训设施
中兴通讯在鹤壁职业技术学院投资1670多万元，组建9个最具通信前沿技术的实训设备平台包含14个专业方向。包括（1）4G-LTE通信技术实训室；（ 2）虚拟现实仿真实训室；（3）视讯技术实训室；（4）三网融合实训室；（5）移动网规网优实训室；（6）数据通信实验室；（7）PTN通信技术实训室；（8）VOIP软交换实训室；（9）程控交换实验室；（10）光传输技术实训室；（11）2G移动通信技术实训室；（12）3G移动通信技术实训室；（13）5G移动通信技术实训室（14）工程实施实训室，涵盖三大通信运营商（中国移动、中国联通、中国电信）所需技术。（4）最具专业技术水平的师资力量。(5) 最实用的教学课程体系
中兴通讯学院专业课程的教学主要由中兴的企业师资担任，丰富的行业背景使其教学更具有职业针对性。
中兴通讯学院在专业课程上，全部采用与就业岗位一致的课程体系，真正实现学以致用，彻底解决了大学教育和行业需求的知识错位问题。中兴通讯学院专业核心课程的设计，体现了现代通信网络发展的状况，体现了保障通信网络畅通的五大关键技术——移动通信技术、接入技术、传输技术、数据通信技术和网络规划与优化。
(6) 最具吸引力的就业服务体系
通信行业是高科技的国家战略性产业，中兴通讯学院就业服务体系分层次地将中兴通讯公司优质的战略合作企业资源与学生职业技能培养相结合，为学生未来的就业创造宽阔的职业发展空间。
新生入校即签订就业服务协议，在校可选考五类中兴NC助理工程师认证证书。
依托中兴通讯庞大的企业资源与行业影响力，打造一份属于你的高薪工作，成就你的梦想。
（7）学制与学费
学制3年，在校学习两年，校外带薪顶岗实习一年，学费3600元/年、认证培训费4800元/年。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握道路桥梁施 工、检测的基本知识，具备道路桥梁施工与管理能力，从事道桥工程施工、检测、造价、公 路工程监理、桥隧检测等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向公路与城市道路和桥梁建设部门，在道桥施工技术、施工组织和管理等技术领 域，从事道路桥梁施工测量、材料试验、现场质量检测、道路桥梁施工现场管理、公路工程 招投标等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备道路与桥梁工程的施工测量放样能力；
3．具备道路建筑材料的试验检测和混合料配合比调整、公路工程质量检查验收的能力；
4．具备按照道路与桥梁工程设计图纸和相关文件要求进行现场施工的能力，以及收集、 整理、编制工程技术资料和文件归档能力；
5．具备根据国家规范和标准解决实际工程相关问题的基本能力；
6．具备公路工程招投标和编制工程造价的能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
测量技术、路基工程技术、路面工程技术、桥梁上部结构施工、桥梁下部结构施工、隧 道施工技术、公路工程招投标与工程造价、公路检测技术等。
2．实习实训
在校内进行工程制图、工程测量、道路建筑材料检测等实训。
在公路与城市道路、桥梁建设等单位进行实习。
职业资格证书举例
公路养护工 工程测量员 桥隧工
衔接中职专业举例
公路养护与管理道路与桥梁工程施工市政工程施工
接续本科专业举例 道路桥梁与渡河工程
基本修业年限 三年
职业面向
面向无人机装配调试、 飞行操控、 售前售后技术服务、 行业应用、 检测维护等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和无人机飞行原理、系 统结构、飞控技术、检测维护及相关法律法规等知识，具有无人机组装、调试、任务作业和故障检测与维护等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事无人机装配调试、飞 行操控、售前售后技术服务、行业应用、检测维护等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有识图、制图和编程的能力；
2. 具有线路故障检测和排除的能力；
3. 具有依据操作规范，对工业级无人机进行装配、标准线路施工、系统调试的能力；
4. 具有依据法规进行遥控器操控无人机仿真飞行、外场飞行和应急处理的能力；
5. 具有依据法规利用地面站进行无人机航迹规划、作业飞行和应急处理的能力；
6. 具有使用各种工具、检测设备和维修设备对工业级无人机进行检测、故障分析 和维护的能力；
7. 具有在植保、航拍、航测、巡检、物流、警用消防、应急抢险等行业应用 中进 行任务作业和数据处理的能力；
8. 具有相关数字技术和信息技术的应用能力， 具有绿色生产、安全防护、质量管 理的相关意识；
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程： 机械制图、无人机导论与飞行法规、无人机操控技术、电工电子技 术、无人机组装与调试、单片机与嵌入式系统、传感器与检测技术。
专业核心课程： 无人机结构与系统、空气动力学与飞行原理、无人机飞行控制技术、 无人机管控与航迹规划、无人机维护技术、无人机任务载荷、无人机行业应用技术。
实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行无人机飞行操控、无人机 组装与调试、无人机任务规划、无人机检测与维护、无人机行业应用等实训。在无人机 研发、制造、维修、应用服务等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书： 无人机驾驶、无人机操作应用、无人机组装与调试
接续专业举例
接续高职本科专业举例： 无人机系统应用技术、飞行器维修工程技术
接续普通本科专业举例： 无人驾驶航空器系统工程、飞行器控制与信息工程
一、专业培养目标
具有扎实的经济管理和现代商务理论基础知识，熟悉产业互联网的基本理论与应用实践，掌握计算机操作、网络营销、商务网站建设等基本技能，了解人工智能、大数据等前沿技术在产业电商领域的应用与变革，能够在传统产业和实体企业领域开展产业电商的设计、开发、应用和管理工作，富有创新精神和实践能力、具有广阔视野、适应区域经济社会发展需求的高素质应用型人才。
二、专业建设
本专业为学院与中国网库集团合作共建专业，也是河南产业互联网学院布局的基础主干专业之一。河南产业互联网学院是鹤壁职业技术学院与中国网库集团、北京正远未来教育科技股份有限公司合作共建的基于产业互联网人才需求的创新创业学院。本学院的成立，既是拓展办学空间，深化产教融合，整合优质教育资源的重大举措，又是实现 “专业共建、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担” 的人才培养重大机制创新。河南产业互联网学院的建立，将为学院在校学生提供基于产业互联网应用的学历教育，同时打造基于单品的电子商务、金融等产业孵化基地和创新创业平台，使毕业生更能适应行业人才需求和创新创业的需求，所有学生入学均签订就业服务协议，毕业生面向中国网库集团和其它电商行业直接推荐就业。
中国网库集团公司是继阿里巴巴和慧聪网之后国内第三大内贸B2B电子商务服务公司和国内最大的单品电子商务聚集平台。公司拥有19年的网络营销和实体企业电子商务服务经验，至今为全国超过30万家中小企业提供基础电子商务应用服务，为2000多家知名企业提供了电子商务解决方案，并与国内600余家具有单品优势的实体企业共同构建了单品电子商务交易平台，专员累计超过5000人，是国内最活跃的B2B电子商务外包服务公司。
三、主干课程
（一）专业基础课程
电子商务概论、图像图形应用技术、商务网站美工与设计、市场营销、网络营销、消费心理学、客户关系管理、市场调查与预测、电子商务网站运营、电子商务英语、营销策划技术等。
（二）专业主干课程
产业互联网基础知识、物联网与智能物流、电子商务支付与结算、互联网+供应链金融、人工智能与产业电商、产业电商（B2B）与新零售、B2B跨境电商、采购与供应链管理、大数据在电子商务中的运用、新媒体营销运营等。
（三）企业文化必修课程
网库集团企业文化、网库单品电商模式等
四、师资队伍
本专业现有专兼职教师15人，其中，中国网库集团专职高级讲师6人，团队教师全部为“双师型”教师，具有硕士学位，专兼结合、结构合理、素质优良、业务过硬，理论与实践并重。
五、实训设备
本专业目前实训室有：ERP沙盘实训室、电子商务综合实训室、电商企业经营管理沙盘、市场营销实训室、电子商务模拟软件、电子商务客户管理软件、网页设计软件、模拟职场实训室、人才孵化基地等。
六、资格证书
电子商务员（国家职业资格四级）、助理电子商务师（国家职业资格三级）、电子商务师（国家职业资格二级）、高级电子商务师（国家职业资格一级）、网络工程师、营销师等资格证书。
七、就业方向
主要面向网络营销岗位群 (网络营销专员、商务代表)，信息管理岗位群(具体岗位有网络市场调研员)， 电商客服岗位群(具体岗位是网络客服)，网页设计、网站编辑岗位群(网站美工、网页设计员、网站编辑员)等。
一、开设时间
物联网应用技术专业自2013年开始招生，创办于电信学院应用电子技术、 电子信息工程技术和通信工程设计与管理3个专业的基础之上，融合各专业实训条件优势和师资优势。
二、培养目标
围绕智能交通、智能安防、智能通信工程、智慧农业等物联网应用领域，面向企业生产、服务一线，培养从事物联网工程项目的规划、施工管理，物联网设备安装、调试和维护，物联网项目售后服务、维保与管理，物联网智能终端产品的辅助设计、制造等工作的高素质技能型人才。
三、主干课程
计算机网络与通信、网络编程基础、物联网应用技术导论、传感器技术与应用、单片机原理及应用、网络数据库应用、RFID技术与应用、网络设备技术、Linux操作系统、网络安全管理、嵌入式系统原理与应用、无线传感器技术。
四、师资队伍情况
目前，计算机网络技术专业教学团队共有专兼职教师18人，其中高级职称2人，团队教师全部为双师型教师，具有硕士学位8人。
五、专业建设情况
1．实训条件
物联网应用技术专业拥有中央财政支持的国家级电子电工实训基地，建有智能家居、智能交通、智慧农业实训室，设有针对学生的项目创新实验室，设备齐全，实训室课外全开放，能够满足学生的全天候学习和实训。
2．物联网介绍
什么是物联网？简单地说，“物联网”是指将各种信息传感设备与“互联网”结合起来而形成的一个巨大网络，可使所需要的物品与网络连接，实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。
物联网已成为当前世界新一轮经济和科技发展的战略制高点之一，发展物联网对于促进经济发展和社会进步具有重要的现实意义。 近年来物联网的发展引起了我国政府领导层的高度关注。2009年8月，温总理视察了中科院相关的技术研发中心，并提出了“感知中国”。2009年11月，温总理发表了《让科技引领中国可持续发展》的重要讲话，提出“着力突破传感网、物联网关键技术，及早部署后 IP 时代相关技术研发，使信息网络产业成为推动产业升级、迈向信息社会的发动机。2011 年 11 月，工业和信息化部制定了《物联网“十二五”发展规划》，提出要大力发展物联网产业和技术。物联网是国家发展战略的重要内容之一，有近百万的人才需求。
物联网在各个行业应用非常广泛：在安防领域，视频监控、自动安全防盗防入侵等；在电力行业，远程抄表、输变电监测等应用；在交通领域，路网监测、车辆管理和调度、高速公路无人收费站等；在物流领域，物品仓储、运输、监测等应用广泛；在医疗领域，个人健康监护、远程医疗等应用日趋成熟。除此之外，物联网在环境监测、市政设施监控、楼宇节能、食品药品溯源、智能家居等方面也开展了广泛的应用。
培养目标
本专业旨在培养具有德、智、体、美全面发展，熟悉服装与服饰设计、服装结构与工艺等方面的基本理论、基础知识和实践技能；了解时尚潮流趋势，学会创意设计的基本方法；掌握现代服装设计、服装产品研发、生产经营管理、品牌策划、市场经营等专业技能；适应服装与服饰设计生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质应用型人才。
专业特色
本专业坚持理论教学与设计实践并重，将服装艺术设计学科与其他学科的交叉，教学与社会、市场结合，培养从事服装设计与策划和服装研究方面的高级人才，逐渐形成适应社会需要、重创意、重市场、重实践的办学特色，同时在专业建设中坚持“创意融合技术、设计传承文化”的教学理念。学生经过系统的专业学习，能够掌握服装设计的基本理论、基本专业知识和基本专业技能，理解设计的概念和掌握设计方法。本专业强调理论与实践的紧密结合，将国际时装的最新信息贯穿于课程中。通过学习，学生能很好地掌握服装企业、服装市场的基本运作知识，以及把握时尚潮流并进行流行预测的基本方法。
本专业拥有一支教育观念新、专业素质强、热情而富活力的专兼职教师队伍，双师素质占80%，副高以上职称占33.3%，分别毕业于江南大学、武汉纺织科技学院、中原工学院、河南大学等，学缘结构合理。拥有专业的服装打板室、立体裁剪实训室、服装制作工艺实训室、计算机室、画室等校内实训基地和省内外十多家校外实训基地。
专业亮点
我院服装与服饰设计专业坚持“校企合作、分段教学与顶岗实习相结合”的“2+1”人才培养模式，积极推行“任务驱动、项目导向”教学模式。推行学生“双证书”制度（职业资格证、毕业证），在校考取职业资格证（服装设计定制工中、高级证）；2018年艺术设计教研室被评为省级合格教研室。教研室老师注重专业理论与专业技能的研究与提高，在国家级、省级核心期刊发表专业作品、论文四十余篇（幅），主持、参与省科技厅、教育厅、中国教育学会、省社科联课题十多项。培养的学生专业能力与工作能力强，教师带领学生先后参与企业开发、设计、制作三十多次项目，并被企业采用。
高度重视学生专业技能与职业能力的培养，以比赛促教学。在校学生于2013年获全国职业院校技能大赛服装设计团体二等奖，2015年、2016年、2017年和2018年连续荣获全国职业院校技能大赛服装设计和服装制版与工艺三等奖。连续于2012年、2013年、2015年、2016年、2017年和2018年获全国职业技能大赛服装设计大赛河南赛区一等奖；河南省第二届大学生艺术展演、河南省十一届大学生科技文化艺术节二、三等奖以及市级比赛一等奖等，大大提升了人才培养的质量，就业前景非常广阔。
主干课程
服装设计基础、服装画技法、服装电脑设计、服装材料与应用、服装结构设计与样板、立体裁剪、服装CAD、服装成衣工艺、服装史、服饰配件设计、服装企划与营销等。
就业前景
服装与服饰设计专业学生毕业后主要担任大中型服装企业、服装品牌公司、服装设计公司、形象设计公司、时尚媒体与网站及与时装相关的公司和厂家，涉及男装、女装、童装、礼服、中老年装、特种服装等多个门类，从事包括设计师、设计师助理、设计教育工作者、形象设计师、时尚编辑、时装管理及销售等工作，本专业毕业生就业率高（98%以上，近两年达100%）。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握物流与供应 链管理专业知识，具备一体化物流作业方案的设计与实施，以及物流核心环节的作业管理能 力，从事应用现代物流管理方法与技术，为企业设计和实施现代物流运作方案的高素质技术 技能人才。 就业面向
主要面向物流企业、工商企业，在采购、仓储、配送、运输、供应链管理等岗位群，从 事基层管理及物流服务等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力：
2．具备一体化物流作业方案的设计与实施能力；
3．具备物流信息技术应用的能力；
4．具备常用物流设施设备应用的能力；
5．具备采购、仓储、运输与配送等物流核心环节的作业管理能力；
6．掌握物流与供应链管理基础理论；
7．掌握国际物流的操作方式与技能。
核心课程与实习实训
1．核心课程
采购管理、仓储管理、运输与配送、物流包装、国际物流、物流信息管理、物流管理综 合实务、供应链管理等。
2．实习实训
在校内进行物流信息技术、物流设施设备应用、物流单项作业技能和一体化物流作业方 案设计与实施等实训。
在工商企业物流部门和物流企业进行实习。
职业资格证书举例
物流师（三级） 采购师（三级）
衔接中职专业举例
物流服务与管理
接续本科专业举例 物流管理
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握高速铁路客 运乘务理论知识和技能，具备较好的服务、管理及协调应变能力，从事高铁列车乘务或车站 客运服务等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向国家铁路、地方铁路、大型企业铁路运输部门，在车务段（车站）、客运段等部 门，从事铁路列车乘务、车站客运服务等工作，也可在城市轨道交通部门从事站务管理工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备处置各种突发事件的能力：
3．具备服务高速铁路重点旅客的能力；
4．掌握高速铁路车站的分类、主要设备、客运服务设施的性能和使用方法；
5．掌握高速铁路动车组列车的类型、服务设施的位置和使用要求；
6．掌握高速铁路车站组织旅客运输的方法、程序和标准。
核心课程与实习实训
1．核心课程
铁路客运组织、旅客心理学、高铁安全管理与应急处置、高速铁路运营组织、高速铁路 客运服务管理、铁路行车组织等。
2．实习实训
在校内进行形体训练、卫生与急救、突发事件应急处置、高铁动车乘务综合、高铁车站 综合、高铁行车综合等实训。
在铁路局客运段和高铁车站进行实习。
职业资格证书举例
急救员 铁路列车员铁路客运员
衔接中职专业举例
铁道运输管理城市轨道交通运营管理旅游服务与管理
接续本科专业举例 交通运输
培养目标
小学教育培养有具有宽厚扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得小学教育教学的基本规律，具有先进的教育思想和进行小学教育科研的初步能力，具备从事小学多门课程教学和课程开发的能力，能适应适应现代社会发展与小学教育事业发展需要的教育工作者。
专业特色
小学教育专业是我校最早设置并招生的专业之一。本专业师资力量雄厚，教师基本功训练扎实，既有长期从事教育教学的专职理论课教师，又有具有丰富的初等教育实践经验的外聘实践课教师，校内校外实训基地资源丰富，学生就业率高（96%以上），专升本升学率高（98%）。30多年来，小学教育专业已为社会培养了数以千计的中小学教育教学管理人员。
专业亮点
小学教育专业采用“岗位主导，教、学、练合一”人才培养模式，构建以“一做二说三字四技”十项技能训练为主体的实践教学体系。小学教育专业结合高职高专教学实践性强的特点，坚持理论课程与实践课程相结合，贯彻实操训练于各项教学活动的方针，强化教师实操训练意识。要求教师尽量利用学院的现有条件，着眼于教师职业的基本技能，探索和实践“一做二说三字四技”十项技能训练体系：其中，“一做”是指“课件制作”，“二说”是指“普通话和口语表达技能训练”，“三字”是指“毛笔字”、“钢笔字”、“粉笔字”，“四技”是指教学设计技能、课堂教学技能、组织和指导课外活动技能、初步的教学研究技能。以此来训练和提高学生作为未来教师所应具备的教师基本技能。
主干课程
教育学、心理学、儿童发展与教育心理学、现代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、高等数学、教师技能训练、小学语文教学与课程论、小数学课程与教学等。
就业前景
本专业主要面向小学培养合格的小学教育教学工作者，主要包括小学语文、小学数学、品德与社会、综合实践活动课程等教师；学生教育管理工作者和心理辅导员岗位，拥有广阔的就业前景。
院级重点建设专业，紧扣工程造价岗位需求制定人才培养目标，强调能力培养为主线，采用引企入校、校企融合的模式，明确教学内容和培养方式，形成学生的专项基本能力、综合实务能力和就业能力。工程造价专业共有专任教师16名，具有硕士研究生以上学历11人，“双师型”教师14人，拥有建筑虚拟仿真综合实训体、BIM机房、工程测量虚实一体化仿真教学平台及基于BIM的工程造价虚拟仿真实训平台的优质资源，是学院重点建设专业。
培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业管理、技术、经济、法律等基本理论知识，系统掌握固定资产投资、工程经济管理及工程造价管理的技术技能，能够从事投资与工程造价管理、咨询与服务、工程估价等工作的高级应用型专门人才。
核心课程：《建筑识图与构造》《建筑施工工艺》《建筑工程预算》《安装工程预算》《工程量清单计价》《工程造价软件应用》《工程造价控制与案例分析》
职业证书：建筑信息模型（BIM）技术员、建筑工程识图职业技能等级证书、二级造价工程师、预算员
就业岗位：造价工程师、项目经理、成本部经理、预算员、招投标专员
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，能够熟练掌握并 应用汉语知识，具备较强的汉语阅读、鉴赏、写作、沟通交流、管理及公关能力，从事中小 学语文教育工作的教师。 就业面向
主要面向教育行业，在教师和管理岗位群，从事教学、宣传、教育、管理等工作。
主要职业能力
1．具备较强的口语交际能力；
2．具备较强的应用文写作与文书处理能力；
3．具备阅读欣赏和审美鉴赏能力：
4．具备自主学习、自我发展和创新、创造的能力；
5．具备良好的沟通协调与团队合作能力；
6．具备较强的信息收集和处理能力；
7．具备观察、分析、判断、归纳、综合能力；
8．具备较强的管理和事务处理能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
文学概论、现代汉语、古代汉语、现代文学、当代文学、古代文学、外国文学、应用写 作、中国传统文化、文秘基础等。
2．实习实训
在校内主要进行国学经典诵读、沟通与交流、应用写作、文学鉴赏、影视文学赏析、职 业形象与礼仪、职业基本素养等实训。
在各类教育机构进行实习。
职业资格证书举例
对外汉语等级证教师资格证 礼仪师证
衔接中职专业举例
无
接续本科专业举例
汉语言文学汉语言汉语国际教育应用语言学
一、专业概况
随着工业产业的转型升级，中国制造2025和工业4.0的推进，工业机器人的应用呈逐年快速增长态势，社会需要大量从事工业机器人操作编程、安装调试、维修和系统集成的专业技术人员。
工业机器人技术专业成立于2016年，目前该专业在校生达150多人，规模逐年扩大，是我院的重点建设专业，教学成果喜人。2018年在“挑战杯-彩虹人生”全国职业院校创新创效创业比赛中获二等奖，河南省选拔赛一等奖；在2019年全国职业院校技能大赛河南选拔赛“工业机器人技术应用”项目获优秀奖；两届鹤壁市创意创新机器人竞赛“工业机器人应用赛”项目中获一等奖2个，二等奖3个，三等奖3个。2019年9月与武汉金石兴机器人自动化工程有限公司合作办学，开启了校企合作之路，深度开展产教融合，进一步明确专业定位,共同制定人才培养方案；根据岗位需求和职业核心能力，建立满足高素质技术技能人才需求的工学结合课程体系；采用本校教师+企业工程师共同授课的项目化教学模式,深化教学改革。
武汉金石兴机器人自动化工程有限公司是一家专注工业机器人应用工程和人才培养、技术服务的高新技术、产教融合型企业。该公司由华中科技大学研究生团队及国内工业机器人集成行业资深技术专家共同组建，注册资本2000万，目前拥有员工近百余人。
二、培养目标 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业的自动控制工程技术人员、电工电器工程技术人员、设备工程技术人员等职业群(或技术技能领域)，能够从事工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运行维护、自动控制系统安装调试、销售与技术支持等工作的高素质技术技能人才。
三、专业所学课程
专业基础课：机械制图、C语言程序设计、电工电子技术、电机与电气控制技术、公差配合与技术测量、液压与气压传动、传感器与检测技术、机械设计、机械基础与制造技术等课程
专业核心课：PLC原理与应用、电机与电气控制技术、工业机器人在线编程、工业机器人离线编程、工业机器人典型项目应用、工业机器人安装与调试、工业机器人集成技术等课程
专业拓展课程：机器人视觉、Python程序开发技术、现场总线与接口技术等课程
学习软件：AutoCAD绘图(二维)、SolidWorks建模（三维）、RobotStudio、RoboDK等软件
职业资格证书：维修电工中（高）级职业资格证书；工业机器人操作编程初、中（高）级职业技能证书 四、就业方向及职业前景
本专业毕业生从事的主要工作岗位有：工业机器人调试技术员（从事工业机器人操作与编程）、自动生产线安装技术员（从事机电一体化安装调试）、工业机器人装调技术员（从事安装调试维护人员）、工业机器人营销人员（从事工业机器人销售等人员）以及其他一些生产一线的工作岗位等。
一、专业概况
2017年，机电工程学院根据汽车产业的变革以及专业发展需求，开始着手安排教师参加新能源汽车技术培训，并开设了一门专业素质课程《新能源汽车》，由此拉开了新能源汽车技术专业建设的序幕。2018年开始大规模开展教师培训，并建设了新能源汽车技术实训室，适时地开设一门岗位技能课程《新能源汽车结构与维修》。2019年，经过长期筹备，新能源汽车技术专业正式成立，开始招生。
本专业面向新能源汽车整车制造、修理与维护、售后服务等职业群，旨在培养能够从事新能源汽车整车和部件装配、调试、检测，新能源汽车维修与服务等工作的高素质技术技能人才。
二、培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应新能源汽车技术生产、服务一线需求，具有必备的新能源汽车技术理论知识、专业知识和良好的职业道德素质，能利用新能源汽车检测设备和工具，从事新能源汽车生产、维修、检测等专业领域的知识和技术技能，面向新能源汽车装配与调试、新能源汽车检测与维修、汽车销售领域的高素质劳动者和技术技能人才。
三、专业所学课程
专业基础课：高等数学、汽车机械基础、汽车电工电子技术、新能源汽车概述、二手车评估与交易。
专业核心课：新能源汽车功率电子基础、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、新能源汽车电器设备与维修、新能源汽车高压安全防护、混合动力汽车结构与原理、汽车底盘及车身电控技术、汽车发动机电控技术、新能源汽车电池及管理系统检修、新能源汽车驱动电机及控制系统、电动汽车充电技术及系统检修、新能源汽车维护与故障诊断。
职业资格证书：汽车维修工、低压电工操作证。
四、就业方向及职业前景
主要面向新能源汽车制造与维修企业（如制造厂、修理厂、4S店等），从事新能源汽车制造装配、新能源汽车机电维修、新能源车辆性能检测、新能源汽车新技术培训、新能源汽车维修业务接待、新能源汽车销售等相关工作。
近年来随着我国新能源汽车产业的发展、新能源汽车保有量的急剧上升，新能源汽车市场逐步扩大，相应的对人才的需求也日益增加，未来新能源汽车技术专业的毕业生就业将一片光明。
一、开设时间：2015年。
二、培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能，面向医院及其他医疗卫生机构的护理岗位，能够从事临床护理、社区护理、健康保健等工作的高素质技术技能人オ。
三、培养规格：
1.素质
(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
2.知识
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
(3)掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识。
(4)掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检査、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识。
(5)掌握生命各阶段各系统常见疾病的健康教育、健康促进及职业防护相关知识。
(6)熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识。
(7)了解中医、康复及精神科等专科护理知识。
3.能力
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
(3)能够规范地开展急危重症的抢救配合，具有一定的突发事件的应急救护能力独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导。
(5)具有完整记录护理过程的能力。
(6)会正确使用和维护常用仪器设备。
(7)具有一定的信息技术应用和维护能力。
四、主干课程：护理解剖学、生理学、病理学、护士临床用药、基础护理学、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、健康评估、急救护理技术、呼吸机治疗技术、重症监护技术等。
五、就业方向：各级各类卫生医疗单位从事临床各科护理及护理管理、康复护理、社区护理及卫生保健等工作；在综合医院和专科医院的综合ICU和专科ICU从事急重症病人的护理工作。
六、必考证书：护士执业资格证
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握计算机网络 技术、信息安全技术与信息安全管理等知识，具备网络组建与管理、网络安全运维与管控、 数据备份与恢复、信息安全设备调试、信息安全管理等能力，从事信息安全部署与实施、信 息安全管理与服务等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向信息安全技术企业、信息安全管理与服务机构、企事业单位，在信息安全管理、 运维、集成、服务和技术支持等岗位群，从事信息安全系统集成和信息系统安全运维与管控 等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备安装、配置和维护信息安全产品的能力；
3．掌握数据备份与恢复的技能，具备数据容灾方案的制订能力：
4．具备部署和实施信息安全方案的能力；
5．具备信息安全风险测评能力；
6．具备操作系统安全防范能力；
7．具备Web安全防范能力；
8．具备网络安全防护能力；
9．具备信息安全管理与维护能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
信息安全技术基础、操作系统安全、网络安全设备配置、Web应用与安全防护、数据备 份与恢复、数据存储与容灾、网络安全系统集成、信息安全工程与管理等。
2．实习实训
在校内进行网络组建、网络安全产品配置与应用、操作系统安全、Web安全、网络安全 防护、数据备份与恢复、信息安全方案部署等实训。
在信息安全系统集成、信息安全技术、信息安全管理与服务等企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
网络通信安全管理员 注册信息安全管理员 网络安全工程师
衔接中职专业举例
计算机应用计算机网络技术
接续本科专业举例
计算机科学与技术 网络工程信息安全
一、专业概况
机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、自动控制技术、伺服技术、传感器技术、计算机与信息技术等多种技术有机结合并综合应用的系统技术。
我院机电一体化技术专业成立于2004年，并与同年9月开始招生。本专业是河南省综合改革试点专业、校级特色专业。本专业所属教研室为河南省合格基层教学组织和学院优秀基层教学组织。多年来，专业教师积极进行教科研，申报并完成院级及以上课题10多项，申请并完成专利5项，其中发明专利2项。本专业教师指导学生参加各项技能大赛硕果累累。从2008年至2019年连续12年参加河南省及全国职业技能大赛，取得骄人成绩，其中获得国家级一等奖2次，河南省一等奖3次，二等奖9次。2018年获全国职业学校创新创效创业大赛二等奖，获河南省职业学校创新创效创业大赛一等奖。2016年获河南省职业院校技能大赛二等奖。2014年获全国职业院校技能大赛高职组一等奖。本专业核心课程《机电一体化技术》获省级精品课程，《PLC原理与应用》获校级精品在线课程，《组态控制技术》和《单片机原理与应用》获校级精品课程等。
二、培养目标
本专业培养思想政治坚定，德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，适应机电一体化技术专业生产服务一线需要，具有创新精神、创业意识和创新创业能力的机电一体化技能素质，掌握电工电子技术、机械设计基础、液压与气压传动、电机与电气控制技术、机电一体化技术等知识和技术技能，面向机电一体化设备的操作、组装、调试、检修与技术改造、开发与设计、生产车间的组织与管理，以及机电产品的营销与技术服务等领域的高素质劳动者和技术技能型人才。
三、专业所学课程
专业基础课：高等数学，机械制图，电工电子技术，机械设计基础，电机与电气控制技术，互换性与技术测量，液压与气压传动，数控加工与编程，计算机辅助设计，工业机器人技术。
专业核心课：PLC原理与应用，数控机床安装调试与维修，单片机原理与应用，工业机器人安装与调试，自动生产线安装与调试，变频与伺服驱动技术，维修电工技能训练。
专业拓展课程：传感器与检测技术，机电职业生涯规划，Protel DXP，机械CAD/CAM，组态控制技术，工控组态与现场总线技术。
学习软件：PLC编程软件（STEP 7-Micro-WIN V4.0，STEP 7- Micro/WIN SMART，STEP 7 V13 -TIA Portal），单片机编程软件(Keil4，Proteus8.6)，电气制图软件（ProtelDXP），机械制图软件（AutoCAD，PROE，UG，SolidWorks）。
职业资格证书：中级维修电工，高级维修电工。 四、就业方向及职业前景
本专业毕业生主要面向大中型企业，从事机电设备的生产和管理，自动控制系统的安装调试和开发应用，数控机床的编程、操作、维护和维修，机电产品的技术改造，机电设备的销售与管理工作。往届毕业生就业单位有中国工程物理研究院材料研究所、中国铁路工程局、中国大型国有工程企业和机电装备安装与制造企业。毕业生工作稳定、待遇丰厚，就业质量高，近三年平均就业率在98%以上。
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握常用零件的制造工艺编制、工装设计与选择、普通和数控加工、质量检测及机电设备应用等基本知识，具备机械加工工艺编制、数控编程与加工、机械产品安装与调试等能力，从事较简单产品的机械加工工艺编制、机械产品加工、机电设备安装调试生产线维护、生产现场管理等工作的高素质技术技能人才本专业培养具备机械制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
主干课程：机械制图、机械设计基础、电气技术基础、机械制造技术、产品三维造型与结构设计、数控加工工艺与编程、电气控制与PLC 技术、液压与气压传动技术等。
就业面向：工业企业机械设备的安装、调试、维护与管理，机电设备的技术销售与制造等工作。毕业生可从事机械产品、工具、仪器仪表的设计制造、科研开发工作；能担负工厂设备及自动化生产线的调试运行和管理工作。近年来随着我国装备制造业的高速发展，汽车制造、高速铁路、大电站及输变电建设、城市轨道交通建设等也将大量需要该专业的毕业生。
一、培养目标
本专业培养具备扎实的学前教育专业理论知识，拥有弹、唱、跳、画、说、教学等方面专业技能，能胜任幼儿园及其它学前教育机构工作岗位的高素质技术技能人才。 本专业社会服务面向的区域是立足本市，面向全省，辐射全国。学生毕业后，主要从事的岗位是幼儿园及其它托幼机构的教育教学、组织管理工作，也可以向各种早期教育机构、幼儿园教育培训机构等领域发展。
二、主干课程
学前儿童卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿教育心理学、幼儿园教育活动设计与实践、幼儿游戏与指导、钢琴与幼儿歌曲伴奏、美术与幼儿美术创作、舞蹈与幼儿舞蹈创编等。
三、专业特色
坚持理念先行。以“全实践”课程观为引领，坚持职业教育的基础性、过程性、和开放性，全方位加强学前教育专业建设。 注重能力培养。立足学前教育职业岗位核心能力的培养，深化教学改革，优化课程体系，加强信息化建设，提高教学管理水平，以《幼儿园教师专业标准（试行）》为依据，划分学习领域，强化“理论实践一体化”模块化教学模式、学生的探究型和自主研究型学习模式，开展灵活多样的实践教学，构建全程实践的课程教学体系，培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。 突出特色发展。以市场需求为导向，加强校企合作, 探索并实施“校企共育”的学前教育专业人才培养机制；创新人才培养模式，实施“陶行知品牌实验班”办班机制；注重学生实践应用技能、创新精神、创业意识和创新创业能力的培养，为社会输送“留得住，用得好”的学前教育专业技术技能人才。
四、专业亮点
学前教育专业是河南省综合改革试点专业、河南省高等职业教育创新发展行动计划骨干专业、河南省优质高等职业院校建设骨干专业。 专业群拥有一支结构合理、专兼结合的“双师”型师资队伍。
现有专任教师23人，兼职教师5人，特聘行业专家5人；专任教师中副教授以上教师7人、讲师13人，硕士学位教师17人 学前教育专业校内实训条件与校外实习基地建设有了长足发展，形成了良好的实践教学基础。已建成16个多功能校内实训室、28间琴房和2个数码钢琴室。多功能实训室包括音乐教室、表演厅、微格教室、书法教室、画室、手工实训室、舞蹈教室、学前综合实训室、奥尔夫音乐教室、游戏实训室和蒙台梭利实训室等，能基本满足校内实践教学要求。同时，积极建设融见习、顶岗实习与就业一体化的校外实习实训基地，与北京市金盏幼儿教育集团、鹤壁市实验幼儿园、鹤壁市福田幼儿园、鹤壁市双语幼儿园、鹤翔小学、淇滨小学等等合作建成紧密性校外实习实训基地30多家，服务学前教育专业教学观摩、现场教学、独立实训、顶岗实习。
学生专业技能扎实，综合素质高。2012年以来，学前教育专业学生在河南省普通高等学校师范毕业生教学技能大赛中多次荣获一等奖和二等奖，在2017年、2018年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛学前教育专业教育技能比赛中均获团体二等奖（第六名）。在学院举办的文化节、华光展示、合唱比赛、迎新晚会和鹤壁市春晚、文化艺术节等大型活动中表现突出。
五、就业前景
学前教育是当前高校招生中的热门专业，就业前景十分广阔。 2017年1月10日，国务院印发了《国家教育事业发展“十三五”规划》，“十三五”规划在学前教育领域的目标为，“在园幼儿数增长至4500万人，扩大公办学前教育资源，完善普惠性民办幼儿园扶持政策，发展0—3岁婴幼儿早期教育。” 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（2018年1月20日）中指出要“完善中小学教师准入和招聘制度，逐步将幼儿园教师学历提升至专科。” 2018年11月7日，中共中央、国务院印发《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，意见提出，到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到80%，到2020年，基本形成以本专科为主体的幼儿园教师培养体系，本专科学前教育专业毕业生规模达到20万人以上，幼儿园教师社会地位、待遇保障进一步提高，职业吸引力明显增强；到2035年，全面普及学前三年教育，逐步提高公办园在园幼儿占比，到2020年全国原则上达到50%，每个乡镇原则上至少办好一所公办中心园。 2017年10月，河南省教育厅等五部门下达关于印发《河南省城镇小区配套幼儿园建设管理办法》的通知，要求5000人以上小区必须配建幼儿园。
所以，从近几年的党和政府对学前教育事业发展做出的一系列重大决策可以看出，学前教育受到前所未有的重视，学前教育将迎来快速的高质量的发展，学前教育专业目前和未来属于优质热门专业。无论是从扩建幼儿园所需教师的数量来看，还是从幼儿园教师学历要求来看，大专学历的幼儿教师社会需求很大，学前教育专业毕业生就业前景大好。
一、开设时间
2019年9月
二、培养目标
本专业主要培养掌握5G移动通信信息流全业务技术，具备5G全网设备开通、架构设计、调试、5G网规网优等能力的移动网络应用型人才。
三、主干课程
通信原理及基础、移动通信原理、现代交换技术、信号与系统、5G移动通信技术、数据通信技术、无线网络规划与优化、分组传送技术、现代移动通信技术、光网络应用实践等。
四、就业方向
专业立足千亿元规模的5G通信产业和千万人才缺口，以5G通信传输通道相关服务为基础，以移动通信原理、分组数据传送技术为核心，围绕移动通信网络设计、建设、施工、维护的需求而设立，毕业生主要就业于通信运营商及相关服务企业，从事通信工程设计、通信监理、通信工程概预算、网络维护、设备开通，无线网络规划、无线网络优化、移动通信室内覆盖、设备维护、通信项目管理等工作。
五、专业特色
1.理论与实践双线教学
依托中兴通讯的企业科研能力、产业运营渠道开展教师在岗、专职等形式的进修培养，通过校企合作，专兼结合共建“双师”结构的教师团队。以行业市场需求为导向、以能力培养为中心的课程体系，结合项目式教学方法，实现专业课教学优质、高效的交付。
2.课程实训工程项目化
打造价值百万行业级实训室，还原真实应用场景，实训课程对应实际工程项目，为学生构建行业体验、岗位技能实践、工程项目演练为一体的实训环境。
3.职业素养课程贯穿始终
针对性的岗位技能实训，学生日常实行企业化管理，学生社团全国联动，举办全面、有效的职业管理活动，将职业素养教育融于校园文化。
4.全程定制化就业服务
入学签订就业服务协议，大一大二准职业人导向训练，就业指导活动形式多样，推荐实习、就业，就业后跟踪服务持续提供多元化选择，保障就业成果。
5.名企选择就业无忧
中兴通讯引领全国6000余家ICT产业链公司，涵盖国企、上市公司及行业龙头民企，中兴教育打造超3000家就业企业资源池，为学子就业保驾护航。
6.直通海外升学就业
依托中兴通讯全球业务，推荐海外实习实训机会，中兴教育启动海外人才培养计划，提供高性价比海外留学、升学通道。
7.学制与学费
学制：3年；学费：3600+5800（技能培训费）/年/人。
8.咨询电话：18623839993（肖老师）。
专业概况：药学专业是我院为适应社会市场需求，在进行充分市场调研和专家论证的基础上而开设的专业。该专业师资力量雄厚，现有任课教师25人，其中专任教师22人，兼任教师3人。专任教师高级职称12人，“双师素质”教师15人。办学条件优越，建有药物制剂车间、药物检测分析实验室、中药标本馆、中药炮制室等11个实验实训室,建筑面积1000平方米。实训设备先进，拥有高效气相色谱仪、高效液相色谱仪、原子吸收分光度计、紫外分光度计、红外分光度计、胶囊填充机、压片机等实训设备，价值600余万元。药学专业连续7年参加全国职业院校技能大赛高职组中药传统技能项目的比赛，荣获国家级三等奖5项，省级一等奖9项，二等奖11项，三等奖4项。在校生第三学年可报考专升本，历年升学率均为100%。
人才培养目标：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向卫生行业的药师、制药工程技术人员等职业群，能够从事药品调剂、静脉药物配置、库房管理、用药指导、药品零售、制剂生产、药品质量检验与管理等工作的高素质技术技能人才。
核心课程：药理学、临床药物治疗学、药物化学、中药应用与调剂技术、药物制剂技术、药物分析技术、药事管理与法规、药品营销技术。
校外实训基地：有河南省人民医院、河南中医学院一附院、郑州大学五附院、新乡医学院一附院、济世药业有限公司、华兰生物有限公司、杭州老百姓大药房、鹤壁市人民医院等29家校外实训基地。
资格证书: 学生毕业后可参加全国执业药师考试获得执业药师资格证书。
就业方向：主要面向各级医疗机构、医药公司、药品生产、药品检验等岗位群，主要从事药品调剂，药品生产、管理、质量控制、营销等方面的工作，就业前景广阔，历年来毕业生就业率一直保持在100%。
省级重点建设专业，建有河南省职业教育示范性实训基地和虚拟现实综合性建筑施工实训基地，能够满足学生校内实验实训、现场教学、全真模拟展示和进行生产性实训等环节；教学团队专兼结合，“双师”素质能力较高、实践教学能力较强,荣获院级“优秀教学团队”称号；指导学生连续三年参加河南省职业技能竞赛--建筑工程识图竞赛,取得较好成绩;社会服务能力显著提升，与鹤壁市住房和城乡建设局建筑行业协会、鹤壁市质量检测站联合开展各类培训，每年培训人数在500人以上。
培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业、房屋建筑业等行业的建筑工程技术人员职业群，能够从事建筑工程施工与管理相关工作的高素质技术技能人才。
核心课程：建筑识图与构造、建筑材料、建筑工程测量、建筑力学与结构、建筑施工技术、地基与基础、建筑工程计量与计价、建筑施工组织与管理。
职业证书：建筑信息模型技术证书、建筑工程识图证书、施工员证书、安全员证书、质量员证书等。
就业岗位：施工员、安全员、质量员、材料员、项目经理等。
专业概况：现有专任教师10人，实验员1人，外聘教师15人。其中教授1人，副教授8人，双师素质教师26人，研究生学历10人，学缘结构合理。建有医学检验技术专业实训中心1个，下设7个实验室：临床检验实验室、血液检验实验室、生化检验实验室、微免检验实验室、显微数码互动实验室、仿真实验室。建筑面积1000余平方米，拥有显微数码互动系统、全自动血细胞分析仪、全自动血凝仪、全自动生化分析仪、血气分析仪、电解质分析仪、生物安全柜、酶标仪、十人共览显微镜等实验实训设备，价值500余万元，能够满足学生教学实训以及岗位实践的双重需要。自2014年以来，多次参加全国卫生职业院校检验技能竞赛，并获得优异成绩。在校生第三年可报考专升本，毕业生可考取相应的职业资格证书。
人才培养目标：培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应医学检验专业发展需要，具有创新精神、创业意识和创新创业能力等基本素质，掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，即临床检验常规项目的检查及常见仪器的应用。懂得从事医学检验工作的基本规律，具备从事医学检验工作的基本能力，具有一定的中英文应用水平，能使用和处理本专业的一般性中英文技术资料等知识和技术技能。
核心课程：临床检验基础、生物化学检验、微生物检验、免疫学检验、血液学检验、寄生虫检验等。
校外实训基地：武警上海总队医院、华兰生物工程股份有限公司、河南中医药大学第一附属医、郑州大学第五附属医院、省直第三人民医院、郑州市中心医院、河南大学附属淮河医院、鹤壁市人民医院等33个实习单位。
就业方向：主要是各级医院检验科、中心血站检验科、卫生防疫部门检验科、疾病控制中心检验科、海关检验检疫部门、生物制剂公司、医学研究所、第三方检验中心等领域的高素质劳动者和技术技能人才。历年毕业生就业率达95%以上。
建筑类专业是鹤壁职业技术学院最早开办的专业群之一，历史悠久，底蕴深厚，发展空间广阔。学院位于风景秀丽的鹤壁新区淇河河畔，校园规划整洁、环境优美、设施齐全，是理想的研读之地。建筑设计与工程学院秉承“重德修身、精技强能”的培养理念，实施“名师导学”和“专家导教”工程，不断提升专业内涵和人才培养质量，受到了社会的广泛认可。
我院现开设建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术、3个专业，其中建筑工程技术为中央财政支持服务地方产业项目，建有河南省示范性建筑实训基地，与鹤壁市住建局联合组建了建筑技术服务与培训中心。
学院教师队伍结构合理，副高以上职称教师6人，硕士7人，来自企业的兼职实训技师8人，他们均具有丰富的教学和一线工作经验；建有建筑材料实验室、土工实验室、工程测量实训室、工程造价实训室、专业制图室、装饰材料展示室等20个实验（实训）室，实验实训设备种类齐全、技术先进，满足专业课程的实验（实训）需要。
人才培养目标
本专业以社会需求为导向，培养德、智、体、美全面发展，具有一定现代设计理念，良好的职业素质、实践能力和创业意识，适应绿色建筑发展的新趋势，富有想象力和创造力，从事中小型室内装饰设计、室内陈设和家具选型、项目管理、项目造价等工作，满足智慧城市建设及装饰行业一线需要的、具有创新能力的高素质技能型人才。
招生对象及学制
招生对象：普通高中毕业生或具有同等学力者。
学 制：全日制三年。
主干课程
设计素描、设计色彩、三大构成、室内手绘表现技法、AutoCAD、3DMax效果图表现、室内设计原理、室内专题设计、装饰施工组织管理、建筑装饰构造及材料、室内环境设备等。
必考证书
大学英语等级证书、计算机一级证书、国家认证的室内装饰设计员四级资格证书。
选考证书
中级室内设计师资格证书、AUTOCAD中级、3DMAX资格证书等。
就业方向
就业岗位比较宽，学生毕业后可胜任建筑及装饰领域的很多职业岗位：室内设计师助理，建筑装饰工程施工及管理人员、室内效果图设计师，展示陈设设计师，建筑装饰材料工程管理人员等。本专业职业发展前景为中级室内设计师，项目工程师等。
专业概况：医学影像技术专业是省内最早开设的全日制高职医学影像技术专业，河南省教育厅特色专业建设点，《医学影像检查技术》课程是河南省精品资源共享课程。该专业师资力量雄厚，现有任课教师34人，其中专任教师24人，兼任教师10人；高级职称17人，“双师素质”教师26人。本专业办学条件优越，实验室建筑面积2000平方米，实训设备先进，拥有X光机、CR机、DR机、CT机、数字胃肠X光机、乳腺X光机、全景牙片摄影机、B超机、彩超机、PACS系统、虚拟仿真教学实训平台等设备总价值达800余万元。本专业具有良好职业环境，可仿真医院环境进行实训教学，学生技能操作娴熟，在历届全国高职影像技术专业技能大赛中屡获佳绩。在校生第三学年可报考专升本，毕业生可考取相应职业资格证书。
人才培养目标：培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；具有必备的医学影像技术专业基础理论和专业知识，重点掌握从事本专业实际工作的操作技能；适应医学影像技术专业需要的专业技术技能型人才。
核心课程：X线检查技术、CT检查技术、MRI检查技术、超声检查技术、医学影像诊断学、医学影像设备学、放射物理与防护、医学影像解剖学、临床医学概论等。
校外实训基地：有上海东方医院、武警上海市总队医院、河南省人民医院、郑州大学第一附属医院、河南中医学院第一附属医院等33家三甲医院。
就业方向：各级医院、社区医疗服务中心、疾病控制中心和医疗器械公司等，从事医学影像检查技术、疾病介入治疗、医疗器械营销、医学影像设备保养及维修等岗位工作，历年毕业生就业率达95%以上。
建筑类专业是鹤壁职业技术学院最早开办的专业群之一，历史悠久，底蕴深厚，发展空间广阔。学院位于风景秀丽的鹤壁新区淇河河畔，校园规划整洁、环境优美、设施齐全，是理想的研读之地。建筑设计与工程学院秉承“重德修身、精技强能”的培养理念，实施“名师导学”和“专家导教”工程，不断提升专业内涵和人才培养质量，受到了社会的广泛认可。
我院现开设建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术、3个专业，其中建筑工程技术为中央财政支持服务地方产业项目，建有河南省示范性建筑实训基地，与鹤壁市住建局联合组建了建筑技术服务与培训中心。
学院教师队伍结构合理，副高以上职称教师6人，硕士7人，来自企业的兼职实训技师8人，他们均具有丰富的教学和一线工作经验；建有建筑材料实验室、土工实验室、工程测量实训室、工程造价实训室、专业制图室、装饰材料展示室等20个实验（实训）室，实验实训设备种类齐全、技术先进，满足专业课程的实验（实训）需要。
人才培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，具有必备的建筑装饰工程技术基础理论知识和专门知识，掌握装饰施工、室内装饰设计、装饰造价等基本能力和基本技能，适应建筑装饰工程技术生产、建设、管理、服务第一线需要高端建筑工程装饰技术技能型专门人才。本专业服务面向的区域是建筑装饰设计公司、建筑工程公司、房地产开发公司、咨询公司等。
招生对象及学制
招生对象：普通高中毕业生或具有同等学力者。
学 制：全日制三年。
主干课程
造型设计基础、建筑装饰制图、建筑构造、建筑装饰表现技法、建筑装饰设计、3dmax、photoshop、建筑装饰施工、建筑装饰工程计量与计价等。
必考证书
建筑室内装饰设计员、建筑装饰装修员
选考证书
造价员、质检员、资料员
就业方向
面向建筑装饰设计、施工、管理等行业，从事建筑装饰设计、咨询、施工、管理、监理等工作。
一、开设时间
2019年9月
二、培养目标
本专业注重学生基础知识掌握、综合素质的提高和应用创新能力的培养，重点培养面向移动互联技术服务、移动互联APP开发等职业群，能够从事移动互联应用程序开发、移动互联应用系统集成和测试、移动通信系统运行与维护、移动互联应用技术支持工作的高素质技术技能人才。
三、主干课程
现代通信原理、移动通信技术与系统、数据通信技术、三网融合技术、计算机网络基础、嵌入式应用开发、移动通信基站系统运行与维护、 C语言程序设计、JAVA语言程序设计、安卓应用APP开发、移动互联应用程序开发、移动互联应用项目实战。
四、就业方向
本专业以真实移动互联开发项目为导向，施行“任务驱动、理实一体、学做循环、工学交替”的教学模式，与行业内典型企业广泛合作，校企一体，共同育人，通过订单班和企业实训等方式，与企业工作过程深度融合，实现教学过程和岗位工作过程的协同，理论实践互通，使学生具备移动互联应用系统的设计、无线网络设备安装与维护、移动APP开发、移动互联网运营推广、运营与营销等相关技能。能够从事移动互联APP测试与研发、无线通信系统运行与维护、移动互联产品运营推广以及移动营销相关岗位。
五、专业特色
1.理论与实践双线教学
依托中兴通讯的企业科研能力、产业运营渠道开展教师在岗、专职等形式的进修培养，通过校企合作，专兼结合共建“双师”结构的教师团队。以行业市场需求为导向、以能力培养为中心的课程体系，结合项目式教学方法，实现专业课教学优质、高效的交付。
2.课程实训工程项目化
打造价值百万行业级实训室，还原真实应用场景，实训课程对应实际工程项目，为学生构建行业体验、岗位技能实践、工程项目演练为一体的实训环境。
3.职业素养课程贯穿始终
针对性的岗位技能实训，学生日常实行企业化管理，学生社团全国联动，举办全面、有效的职业管理活动，将职业素养教育融于校园文化。
4.全程定制化就业服务
入学签订就业服务协议，大一大二准职业人导向训练，就业指导活动形式多样，推荐实习、就业，就业后跟踪服务持续提供多元化选择，保障就业成果。
5.名企选择就业无忧
中兴通讯引领全国6000余家ICT产业链公司，涵盖国企、上市公司及行业龙头民企，中兴教育打造超3000家就业企业资源池，为学子就业保驾护航。
6.直通海外升学就业
依托中兴通讯全球业务，推荐海外实习实训机会，中兴教育启动海外人才培养计划，提供高性价比海外留学、升学通道。
7.学制与学费
学制：3年；学费：3600+5800（技能培训费）/年/人。
8.咨询电话：18623839993（肖老师）
培养目标
金融服务与管理专业培养理想信念坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德和人文科学素养，掌握本专业必备的财富管理、金融科技应用、证券实务、保险实务等理论知识，具备熟练金融各项业务操作的专业技能，具有适应时代要求支撑终身发展的知技术、懂产业、会应用、能创新的专业品质，主要特色是面向业务运营类、市场开发类及投资理财类岗位群，从事银行柜员、大堂经理、客户经理、电话客服、用户运营、核保岗、理赔岗、商务拓展、产品经理、营销岗、理财顾问及风险控制等工作，能够积极适应三四线城市金融科技生态圈，并具有一定后续发展能力和发展潜力的高素质技术技能人才。
核心课程
区块链金融、商业银行综合柜台业务、证券投资实务、保险原理与实务、个人理财规划、风险管理实务、金融数据分析与挖掘、金融服务营销、小贷实务
培养目标
音乐教育专业是我院传统专业之一。本专业旨在培养具有先进的教育理念和扎实系统的小学音乐教育专业知识的基础上；重点掌握从事小学音乐教育教学能力；适应教育教学需要和学生管理等工作的高端技能型专门人才。
专业特色
本专业拥有一支教育观念新、理论水平高、综合素质强、教学经验丰富、具有敬业精神的教师队伍，专兼职教师15人，其中副教授5人，讲师9人，助教1人；校内校外实训基地资源丰富；专升本升学率高达98%；毕业生综合素质高，专业技术强，就业率高达95%以上，深受用人单位欢迎。
主干课程
音乐教学法、声乐、钢琴、舞蹈、合唱与指挥、基础乐理、视唱练耳、心理学、教育学。
资格证书
参加全国计算机等级考试取得一级证书或参加全国计算机应用技术考试取得初级证书；参加全国大学生英语应用能力考试取得B级证书；参加普通话水平测试取得二级乙等证书。
优秀毕业生
优秀毕业生北京军区战友文工团著名女高音歌唱家李晖，多次参加中央电视台、文化部举办的春节联欢晚会；2010年又在北京太庙举办了个人独唱音乐会；我院音乐教师作曲歌颂鹤壁家乡的歌曲《一个仙鹤居住的地方》，由她回到家乡演唱。该专业注重理论与实践教学相结合，突出职业技术能力的培养，师生创作表演作品多次参加全国、省、市级比赛中屡获殊荣。
就业前景
音乐教育专业的毕业生主要面向小学，从事小学音乐教育教学及学生管理工作，同时适应在行政、企事业单位从事宣传、音乐比赛、舞台表演及其他艺术学校专业教学工作，有广阔的就业前景。
基本修业年限 三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握精细化工产
品合成、复配、分离和检测等基本知识，具备工艺控制、技术改进、配方优化、性能测试等
能力，从事工艺过程控制、生产管理、产品营销和技术管理等工作的高素质技术技能型人才。
就业面向
主要面向精细化工企业或研究部门，在精细化学品生产、检测、研发和营销等岗位群，
从事工艺过程控制、生产管理、产品营销和技术管理等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备精细化工产品合成、复配、分离、分析检测等操作能力；
3．具备分析和处理典型化工生产过程中一般故障的能力；
4．具备资源循环利用、节能降耗、“三废”处理等清洁生产能力；
5．掌握产品经济评价、生产管理、营销服务等基本原理与方法；
6．掌握典型设备、自控仪表、分析仪器基本原理及基本操作技能：
7．掌握精细化工生产工艺基本原理和基本技能；
8．了解国内外精细化工行业现状及发展趋势，本地区产业发展规划及相关政策和法规。
核心课程与实习实训
1．核心课程
基础化学、化工单元操作、精细有机合成技术、精细化工设备、精细化学品制备、化工
识图与制图、涂料生产技术、日用化学品生产技术等。
2．实习实训
在校内进行化工实验技术、化工单元操作、技能等级取证培训及考核等实训。
在精细化工企业进行实习。
职业资格证书举例
有机合成工涂料合成树脂工化学检验工化工添加剂制造工化妆品配制工
衔接中职专业举例
精细化工
接续本科专业举例
化学工程与工艺
基本修业年限 三年
职业面向
面向应急救援员、其他安全和消防人员等职业。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和应急管理、救援技术、应急指挥等知识，具备应急救援预案编制与演练、现场急救、应急指挥、现场应急处置等能力，具有责任担当精神和信息素养，能够从事突发事件的预防与应急准备，受灾人员和公私财产救助，组织自救、互救及救援善后等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有识别、分析和评估作业场所各类危险有害因素的能力；
2. 具有应急救援预案策划、编制、组织与实施的能力；
3. 具有搜索解救受困人员、进行伤员检伤分类并实施院前急救的能力；
4. 具有应对突发事件的判断、决策、紧急救援和抢险协调指挥的能力；
5. 具有沟通汇报、维持现场秩序、防御灾害发展的能力；
6. 具有将物联网、大数据等信息技术应用于应急救援领域的能力；
7. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程：工程制图与 CAD、应急法律法规、防火防爆技术、消防工程概论、应急管理概论、安全管理技术、危险源辨识与处置、风险防范技术。
专业核心课程：应急预案编制与演练、应急通信技术、应急指挥技术、危险化学品事故救援技术、火灾救援技术、现场急救技术、应急救援装备选择与使用。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行突发事件应急救援模拟仿真、应急救护、应急救援预案编制与演练、救援装备使用与维护等实训。在企事业单位的救援队、安全管理部门等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书：应急救援员、消防员、消防设施操作员
职业技能等级证书：矿山应急救援
接续专业举例
接续高职本科专业举例：安全工程技术、应急管理
接续普通本科专业举例：抢险救援指挥与技术、应急技术与管理、应急管理、安全工程
专业概况：康复治疗技术专业师资力量雄厚，为河南省优秀教学团队，有现有教授3人，特聘教授2人，副教授5人，研究生4人，均为双师型教师，年龄结构、学缘结构合理。本专业有良好的实习环境和实训条件，建有运动治疗技术实训室、理疗实训室、作业治疗技术实训室、传统康复技术实训室等8个实验实训室，实训室总面积2000平方米，拥有电动直立床、慢速跑台、微电脑牵引治疗仪、痉挛肌治疗仪、神经电刺激治疗仪、言语障碍诊疗仪、吞咽障碍治疗仪等设备，价值达600余万元。2019年被授予国家级康复治疗技术的双师型教师培训基地。本专业的学生自2016年开始连续四年参加河南省康复技能大赛，取得省级一等奖6项，二等奖7项，并获得优秀组织奖。专业核心课程《运动治疗技术》为省级精品课程，在校生第三学年可报考专升本，历年升学率均为100%。
人才培养目标：培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；具有必备的康复治疗技术专业的基础理论和专业知识，重点掌握从事本专业实际工作和基本操作技能；适应康复治疗技术发展需要的技术技能型人才。
核心课程：功能解剖学、临床医学概论、康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、传统康复技术、疾病康复等。
校外实训基地：有河南省人民医院、郑州大学第一附属医院、河南中医学院第一附属医院、上海东方医院、京东中美医院、武警上海市总队医院、郑州大学五附院、新乡医学院一附院等29家校外实训基地。
资格证书：学生毕业后可以考取康复治疗师等职业资格证书。
就业方向：各级医院康复科，康复医院，社区医疗机构康复部，工伤、民政、残联康复中心，康复工程公司，社会福利院等，主要从事临床康复、社区康复、康复保健、康复工程等工作。就业前景广阔，几年来就业率一直保持在95%以上，大多数就业于市级以上医院。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握计算机网络、 云计算、信息处理与安全等知识，具备虚拟化、数据存储及管理、云安全、云平台搭建与运 维管理、大数据及云服务开发等基本能力，从事云计算的系统建设、运行维护、测试评估、 安全配置、服务开发与管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各类企事业单位、云计算集成商与服务提供商、IT运维外包服务商，在云计算 实施、运维、安全管理和开发等岗位群，从事云平台建设与运维、云安全管理、云服务开发 等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备云计算系统的运行维护能力，掌握故障排除的方法和技能；
3．掌握虚拟化技术，熟悉主流虚拟化平台的使用方法，掌握虚拟资源的管理技能；
4．掌握云计算系统工程项目的设计、施工、测试、验收及项目管理的基础知识与技能；
5．掌握数据存储与管理技术，具备多种系统环境的数据资源管理能力；
6．了解云安全防护技术，掌握云安全管理基本技能，具备安全风险评估、分析与安全应 急处理能力；
7．了解大数据知识，具备基本的大数据应用开发能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
云计算技术基础、网络存储技术、虚拟化架构与实现、大型数据库应用、云安全技术、 大数据技术应用、云服务软件开发、云平台建设与维护等。
2．实习实训
在校内进行云平台建设与维护实训、云计算技术等实训。
在云计算集成商、云服务提供商、IT运维外包服务商及相关企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
网络管理员 网络设备调试员（三级）
衔接中职专业举例
计算机应用 计算机网络技术
接续本科专业举例
计算机科学与技术软件工程网络工程
空中乘务专业是我院与河南万航航空发展有限公司强强联合校企合作项目。河南万航航空发展有限公司是一家具有完善的职业教育和培训体系，深化产教融合、校际合作，集航空教育教学设备研发与销售的高新技术企业。业务涵盖教育、培训、创业就业服务、飞行俱乐部、航空研学、航空高铁教育教学设备研发与销售，和国内外多家机场及航空公司保持良好的合作关系，是国内民航服务高端就业教育的领导者。
本专业整合鹤壁职业技术学院品牌院校优质教育资源和河南万航雄厚的行业就业资源，乘中国航空运输业迅猛发展和国家首个航空港经济发展先行区——郑州航空港建设之大势，以蓝天的视野，飞天的梦想，航天的自信，致力于民航服务业高素质人才的培养与高端就业。
【培养模式】
该专业学生除完成学校要求的各科学习外，需完成企业方要求的职业化素质提升。河南万航航空发展有限公司派出专职资深教员，全程参与该专业学生的选拔、录取、职业化管理、专业课教育教学，负责学生日常职业化习惯养成，航空职业技能训练，航空专业实训、毕业生实习就业安置等
【主要课程】
民航概论、民航法规、航空英语、民航心理学、航空服务礼仪、形体训练、化妆、乘务员基础、机场运营与管理、航空旅游地理、客舱服务管理、客舱安全管理、民航客舱与地面服务实训等。
【报考条件】
身高：女生162—174cm；男生172—184cm；五官端正、形体均称、肤色好；双眼矫正视力（在E表上）不低于4.8；口齿清晰，中、英文发音标准，听力正常；色觉、嗅觉正常，面部、颈部、手部无明显疤痕；无精神病史、肝炎病史及慢性病史，无明显内外八字。
【就业承诺】
所有学生均有机会进入民航系统就业，就业单位主要为国内大机场、航空公司机其他民航企事业单位。主要岗位为空中乘务员、空中乘务安全员、值机员、安全检查员（客检、货验）、机场和航空公司的要客服务员（VIP）、航空票证录入员、配载员、机票销售员等。
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感，具备现代教育、健康理念，系统掌握社会体育指导与管理的基本理论、基本技能和基本方法，具有创新精神和实践能力，主要服务于社会体育，从事社会体育活动的体育健康咨询、技术指导、组织管理、市场营销方面工作的应用型高级专业人才。
核心课程及主要实践环节：运动解剖学、体育保健学、运动训练学、体育管理学、运动创伤学、理疗学、运动康复技术、营养与配餐、体育场馆经营管理、中国传统体育养生学等。
专业概况：口腔医学技术专业是我院为适应社会需要而开设的新专业，本专业现有教师20余人，其中教授3人，副教授6人，双师型教师12人，建有数字化口腔实训室、口腔综合实训室、口腔技工室等校内实训室6个，建筑面积1000余平方米，实验实训设备齐全，既为学生毕业后实践配备了最先进的3D数字化设备，使学生在校和就业无缝化对接，更为基本技能操作实践配备了3D模拟仿真设备，总价值300余万，能够满足学生教学实训以及工作实践的双重需要。在校生第三年可报考专升本。
人才培养目标：培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；具有必备的口腔医学技术专业理论知识和从事本专业实际工作需要的基本技能；适应口腔医学技术专业生产服务一线需要的专业技术技能型人才。
核心课程：口腔解剖生理学、口腔正畸学、口腔修复学、牙体解剖与雕刻技术、全口义齿工艺技术、可摘局部义齿工艺修复艺术、固定义齿工艺技术、口腔材料学、口腔医学美学、口腔设备学、口腔工艺管理等。
校外实训基地：深圳新致美精密齿研有限公司、深圳现代精密齿研有限公司、深圳亚卡特齿研有限公司、上海翔申数字化种植修复中心、洛阳引胜义齿科技有限责任公司、洛阳曦美义齿有限公司、河南郑州三禾义齿制作有限公司、鹤壁佳禾义齿科技有限公司等。
资格证书:学生毕业后可考取口腔医学技术技师、口腔修复工、口腔修复师等职业资格证书。
就业方向：主要是义齿制作企业，口腔材料及设备公司，各级综合性医院、专科医院口腔科的技工室、牙防所技术制作中心等单位，主要从事口腔医学技术应用等工作。口腔医学技术专业人才培养规格高，学生创新和实践工作能力强，就业领域广阔，就业率100%。
培养目标
学生通过本专业课程的学习，熟悉生产过程自动化设备，尤其是气动、液压设备必需的基本理论和技能，运用现代高新技术从事气动液压设备的安装、调试、运行、维修、检测与技术改造等工作，培养具有扎实的专业理论基础和较强的岗位操作技能的自动化生产设备高技能人才。
专业核心课程与主要实践环节
电工电子技术、计算机控制、物料传送技术、传感器与检测技术、可编程控制器、变频基础与应用、自动生产线技术、自动生产线管理与维护、金工实习、电工实习、液压气动及实训、机电传动及实训、变频器调速实训、PLC实训、自动生产线组装实训、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
课程设置
机械制图与CAD建模、机械制造基础、机械设计基础、电子技术基础、自动控制原理、微机原理与接口技术、单片机技术与C语言编程、传感器与检测技术应用、电气控制与PLC、工业机器人故障诊断、机器人自动线安装调试与维护。
就业方向
从事机械、纺织、电子、食品、冶金、轻工等行业气动液压设备和生产线的安装、调试、运行、维护、维修与检测工作；自动化生产设备的应用技术开发、技术引进、技术改造等领域工作以及车间班组及其他基层部门管理工作、气动液压设备产品的营销与技术服务工作。
培养目标
培养德、智、体、美、技全面发展，具有良好职业道德，从事旅游资源开发及现代旅游景区规划与管理、旅游服务、旅游产业经营与管理，饭店经营与管理的高素质复合应用型人才。
专业建设
旅游管理专业是学院重点建设的专业，是培养现代服务业高素质技术技能人才的基础专业，也是发展最迅速、特色最鲜明、社会影响力最大的一个专业。结合本专业的人才培养特点，构建起了基于工作过程的“三位一体”课程模式，即“课程内容岗位化、课程结构模块化、课程特征校本化”；建立了由行业、企业、学校和有关社会团体等多方参与的教材建设机制，按照基于工作过程的课程设计理论，针对岗位技能要求，依托合作企业开发适应酒店、旅行社、景区等旅游企业工作过程的校本教材和教辅资料，从培养过程做起，凸显与岗位无缝对接的现代职教人才培养理念。
为满足学生继续深造和提升学历层次需求，学院积极构建职业教育系统培养体系，为学生构筑两大立交桥：一是“专升本”，对学有余力、有升学愿望的学生，进行分类指导，重点培养，第三学年参加全省统一高考，通过选拔进入本科院校学习，取得第一学历本科文凭；二是鼓励支持帮助学生参全国高等教育自学考试，学生在校期间即可同时攻读本科，取得本科毕业证和学士学位证书。通过以上途径，有效地解决了专科生学历层次提升问题，为职业人生发展进一步夯实了基础。
主干课程
管理学原理、旅游文化、旅游概论、旅游英语、旅游礼仪、饭店管理 、旅游市场营销、导游业务、旅行社运营管理、餐饮服务与管理、前厅客房服务与管理、旅游策划、会展旅游。
师资队伍
本专业现有专任教师15人，其中，高级职称6人，“双师”素质教师比重占78%，70％教师拥有硕士以上学位。近年，学院着眼于整体优化“双师”素质结构队伍，对教师个体实行错位发展，理论型教师与实践型教师相对分工，优势互补。适应航空服务方向、高铁服务与管理方向等新专业的特殊需要，在师资队伍建设上积极探索“行业专家教师化，专业教师技师化”的师资队伍建设模式，通过发挥合作集团在行业中的独特优势，积极从行业企业聘请资深管理专家、技术能手和成功人士担任兼职教师，承担核心专业课教学和业务指导，经过十余年的建设与发展，特别是通过加强与企行业界的深度合作共建，业已打造出了一支专兼结合、结构合理、素质优良、业务过硬、充满生机和活力的营销与策划专业“双师型”教学团队。
实训设备
商务礼仪实训室、形体训练室、、化妆实训室、客房实训室、旅行社模拟中心、餐饮实训室、茶艺实训室等；装备导游实训软件、旅行社实训软件、电子商务实训软件等。
获奖情况
全国职业院校导游技能大赛河南选拔赛二等奖1项；全国旅游院校服务技能（导游服务）大赛荣获三等奖1项；河南省旅游院校第一届旅游服务技能大赛综合优胜奖1项。
旅游管理资格证书
导游人员资格证、中级饭店（餐饮、前厅、客房）服务员资格证等。
旅游管理就业方向
导游、计调、外联、旅游咨询、旅游策划师、部门经理；景区服务、旅游经理；客房服务、餐饮服务、部门经理等。
开设时间：2011年
专业人才培养目标：本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；在具有必备的助产专业基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应助产专业临床一线需要的技能人才。
开设课程：正常人体结构、生理学、护理技术、医学遗传与优生、妇科护理、儿科护理、内科护理、外科护理、高级助产学、急救护理、母婴保健等。
师资队伍情况：护理专业有较强的师资队伍，现有专任教师50名，其中正副教授20名，中青年教师全部具有硕士研究生学历，双师素质教师比例占85%以上。另外，还从各大医院聘请具有丰富临床经验的兼职教师40多名。教师队伍中拥有全国卫生职业教育教学指导委员会护理分委会专家1名，中国职业教育学会卫生专业委员会委员1名，全国护士执业资格考试专家1名。护理专业聘请南丁格尔奖获得者章金媛、王雅屏，全国教学名师、天津医专原护理系主任杨新月教授，郑州大学护理学博士生导师陈长英教授等十余名护理教育专家为学院客座教授，定期到护理学院指导工作。原郑州大学医学院硕士生导师汤善钧教授作为河南省民盟教育专家团常务副团长十年如一日，常年驻院指导工作。
专业建设情况：鹤壁职业技术学院护理学院是国家教育部、卫生部等六部委确定的“国家技能型护理紧缺人才培养培训基地”，护理专业是河南省高职高专教育教学改革试点专业，也是鹤壁职业技术学院重点建设的特色专业。《护理基本技术》为河南省精品资源共享课程。护理专业是学院精心打造的特色专业，专业基础好、规模大。护理学院坚持“以就业为导向，丰富人文，强化技能，突出双证”的人才培养模式，努力打造特色专业质量品牌。
护理专业校内实训基地是“河南省高职高专护理示范性实训基地”，面积达2.9万平方米，面积全国最大，具有环境仿真化、设备现代化、教学多媒体化等特点，建有基础医学、护理基本技术、内科、外科、妇科、儿科、急救、老年、康复、ICU等门类齐全、符合岗位真实情景的实训室，实训床位达200张，教学做一体化教室座位达到1300个，实训设备总值达2000多万元。
护理学院始终坚持以高起点实习带动学生高质量就业的工作思路，努力提升毕业生就业率和就业质量，毕业生遍及北京、天津、上海、武汉、成都、郑州等城市各大医院。学院有附属医院1所，开放床位达1200张，教学实习医院有北京海淀医院、解放军309医院、郑州大学第一、二、三、五附院、河南科技大学第一附属医院等三级甲等医院35所，学生进入教学实习医院实习比例达80%以上。
2008年10月，开始与郑州大学护理学院联合举办护理学助学自考本科班。期间，郑州大学护理学院每学期选派教学经验丰富的教师到我院为学生教授本科课程。同时，我院教师到郑大护理学院进行教学观摩，学习本科课程。使护理专业专科学生在专科毕业之后同时取得本科学历。联合办学期间，我院学生技能考核合格率、毕业论文答辩通过率连续四年均居全省同类院校之首，多次被河南省招生办公室、郑州大学继续教育学院通报表彰。目前，累计已有2400多名同学报名参加学习，毕业900多人，400多名同学获得郑州大学护理学学士学位，一部分学生已经开始进行硕士研究生学习。
护理学院高度重视专业内涵建设和教学质量，从教育教学、教材建设、课程设置、培养模式等方面进行改革，各项考试全面与护士执业资格考试接轨，并增加技能考核所占比重。近五年来，应届毕业生参加全国护士执业资格考试通过率稳定在97%--98%之间，保持全省同类院校领先地位。
毕业生“高素质、高技能、高就业”的品牌效应，使得护理专业办学规模不断扩大。全国人大常委、民盟中央副主席李重庵，中国南丁格尔志愿护理服务总队理事长张志君女士、副理事长第38届南丁格尔奖获得者王雅屏女士等到校调研时都给予了护理学院高度评价。
获奖情况：全国职业院校护理技能大赛河南赛区选拔赛团体一等奖2项，个人一等奖3项，二等奖1项。全国职业院校技能大赛（高职组）护理技能大赛个人二等奖1项，三等奖3项。河南省高等卫生职业教育护理技能竞赛团体二等奖1项，团体三等奖1项，个人二等奖1项，三等奖4项，个人优秀奖3项。
必考证书：护士执业资格证
就业方向：面向各级各类医疗卫生、计划生育和社区卫生服务机构，从事临床助产、护理、母婴保健等工作。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握绿色食品生 产、加工、检验基本知识，具备农产品生产、加工、质检和技术开发能力，从事绿色食品加 工、生产管理、检验及产品销售工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向绿色食品生产、加工及流通企业，在原料、加工、品控，产品检验岗位群，从 事营养咨询、营养配餐、食品检验、销售与管理等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．掌握绿色食品的生产特性、绿色食品的加工原理，具备绿色食品生产、加工和技术推 广的能力；
3．掌握绿色食品的理化检测、微生物检测与分析的专业知识和技能，能够选择合适检验 方法，对绿色食品原辅材料、半成品、成品进行检验检测，能够分析判断检验结果，出具规 范检验报告：
4．掌握绿色食品质量管理的基本理论，具备绿色食品生产管理和品质控制的能力；
5．掌握绿色食品生产及加工行业的国家方针、政策及行业的相关标准，具备依据相关法 律、法规和标准正确指导生产经营活动的能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
农业基础化学、食品生物化学、食品理化检测技术、食品微生物检测技术、食品质量与 安全控制技术等。
2．实习实训
在校内进行农业基础化学、食品生物化学、食品理化检测技术、食品微生物检测技术、 食品质量与安全控制技术、仪器分析技术、绿色食品生产技术、绿色果蔬加工技术等实训。
在绿色食品企业进行实习。
职业资格证书举例
食品检验工食品安全师
衔接中职专业举例
农产品保鲜与加工
接续本科专业举例
农学食品质量与安全
一、专业概况
汽车检测与维修专业是河南省特色专业、河南省骨干专业、省级职业院校骨干教师培训基地。依托汽车维修行业的发展要求，实施将能力训练分散到各门课程和实践教学环节的模块式教学模式，加强实践技能的培养，开展与企业多元化合作，教学中引入企业、行业标准和生产实际工作项目、聘请企业技术专家指导实践教学，加强校内教学质量保障体系建设并完善校内实训基地建设，毕业生就业岗位得到保障，形成了符合社会需求的人才培养模式。
二、培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能，面向汽车制造业，汽车、摩托车等修理与维护行业的汽车整车制造人员、汽车维修技术服务人员等职业群，能够从事汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修、服务顾问等工作的高素质技术技能人才。
三、专业所学课程
专业基础课：汽车机械基础、汽车电工电子技术、汽车商务礼仪。
专业核心课：汽车常用工具设备使用 、汽车维护与保养、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车发动机电控技术、汽车电器设备与维修（含空调）、二手车评估与交易、汽车底盘及车身电控技术、柴油发动机电控技术、自动变速器、汽车综合故障诊断与维修、汽车维修技能训练、汽车电子商务、汽车营销实务。
专业拓展课：新能源汽车、新能源汽车结构与维修。
职业资格证书：汽车维修中级工，汽车维修高级工。
四、就业方向及职业前景
本专业毕业生主要面向大中型企业，从事汽车制造业，汽车、摩托车等修理与维护行业的汽车整车制造人员、汽车维修技术服务人员等职业群，能够从事汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修、汽车（二手车）服务顾问等工作。
一、专业前景
国家发改委发布《智能汽车创新发展战略》征求意见稿，提出三个发展阶段，到2020年智能汽车新车占比达到50%，大城市、高速公路的车用无线通信网络(LTE-V2X)覆盖率达到90%，北斗高精度时空服务实现全覆盖到2035年，中国标准智能汽车享誉全球，并率先建成智能汽车强国。此次征求意见稿公布的智能网联汽车渗透率，远高于此前中国汽车业协会预计的15%。
可见智能汽车是未来的发展方向，汽车的“电动化、智能化、网联化”是汽车产业技术发展的三大趋势。而智能汽车及车联网技术由于IT企业的强势介入，在社会上广受关注。当年电影里的科幻汽车在今天已经变威现实，科技的发展已经让我们身边的汽车变得越来越智能，自适应巡航、车道保持辅助系统、低速行车安全、主动泊车等智能科技纷纷被汽车厂商所采用，并斥巨资研发更先进的无人驾驶等先进的汽车科技，智能科技已成为汽车行业未来的发展趋势。 二、培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握汽车智能网联技术和汽车智能设备控制技术，具备汽车智能电子产品组装、调试、检修和编程控制的能力，具备智能网联系统与嵌入式系统基础开发的拓展能力。能在智能汽车设备生产、安装、调试，检测、维修、销售、服务等方面具有较强实践能力和良好职业道德的高素质技能型专门人才。 三、专业所学课程
专业基础课：汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电工电子技术、C语言程序设计、汽车商务礼仪、汽车营销实务、汽车销售礼仪等课程。
专业核心课：汽车发动机电控技术、汽车底盘电控技术、智能网联汽车电路识图及分析、智能网联汽车传感器技术、车载网络技术、人工智能技术、自动驾驶汽车改装与调试等课程。
专业拓展课：新能源汽车、新能源汽车结构与维修、智能车视觉识别技术、汽车保险理赔等课程。
职业资格证书：汽车维修中级工、汽车维修高级工、1+X证书。
专业定义
培养掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术，具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力，从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。
课程体系
《人工智能数据集处理》、《分布式计算与存储技术》、《机器学习》、《深度学习》、《智能感知与理解》、《自然语言处理》、《智能产品营销与服务》等。
就业方向
人工智能产业及其应用相关的企事业单位：在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位群，从事人工智能应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作。
一、开设时间
鹤壁职业技术学院软件技术专业自2002年开始招生，目前已有11届毕业生，近1000余人。该专业师资雄厚，实训条件优越，经过十多年的专业建设，该专业在河南省内已树立良好办学声誉。2016年，在已有坚实的专业建设基础之上，再次融入格莱银河IT学院的优秀师资和先进课程模式，移动互联网前端设计工程师方向，进一步拓宽学生就业空间、提升就业质量。
二、培养目标
本专业主要为河南省及沿海城市培养拥护党的基本路线，适应新型工业化生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的，具有良好职业道德、创业精神和创新能力，熟悉多媒体基本技术，具有计算机辅助设计能力，能进行移动AppUI设计和前端设计与开发的专业技术的高技能人才。
移动互联网前端设计课程由丰富APP设计经验的老师任教，课程主要以当今行业中主流技术为主，结合未来设计行业发展趋势，针对业界用人需求培养具备懂操作流程、树状结构、操作规范的交互设计能力，同时具备品牌策划、创意美观的界面设计能力以及具备懂得用户体验研究能力和熟练掌握Google Android平台、苹果iOS开发平台的APP开发流程、确立交互模型和规范、以用户为中心而设计且有一定创意和美感的UI设计师和精通HTML/XHTML、CSS，熟悉页面架构和布局，对Web标准和标签语义化有深入理解，熟悉JavaScript(或者ActionScript)、DOM等前端技术的前端开发工程师。
三、主干课程
Web网站设计、Axure交互原型设计工具、C#编程基础、C#桌面应用程序开发、交互设计、HTML/XHTML、JavaScript、jQuery、DOM前端技术响应式网页布局、Bootstrap、CSS3动画设计、Swiper、手机APP开发。
四、师资队伍情况
目前，软件技术专业（移动互联网设计工程师）教学团队共有专兼职教师23人，其中武汉银河IT学院专职教师8人，高级职称（含高级工程师）5人，团队教师全部为双师型教师，具有硕士学位。
五、专业建设情况
1．专业前景
随着移动互联网的发展和海量移动设备APP的广泛应用，人们的日常生活中已经离不开智能手机、平板电脑等移动设备。这些海量的APP早已不满足于基本的功能使用，而是更注重精美的界面设计、多样的交互方式以及良好的情感体验。所以，在“以用户为中心设计”理念的引导下，催生了UI设计行业的大发展。
“UI”的本义是用户界面，是英文User和Interface的缩写。从字面上看是用户与界面两个组成部分，但实际上还包括用户与界面之间的交互关系。UI设计则指对APP的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计，具体还包括：可用性分析、GUI（Graphic User Interface即图形用户界面设计）、用户测试等。因此，UI设计不单纯从事美术绘画，而需要定位APP使用者、使用环境和使用方式，最终服务于用户。所以，UI设计是集科学性与艺术性于一身的设计，是一个不断为用户设计视觉效果并使之满意的过程。
随着移动互联网技术领域的逐步拓展，APP生产的人性化意识日趋增强，越来越多的APP开发企业开始注重交互设计、用户测试方面的投入，UI设计领域的发展成为大势所趋。这也就意味着兼具美术设计、程序编码、市场调查、心理学分析等诸多方面综合能力的UI设计师将拥有更为广阔的发展前景。
2．专业特色
移动互联网设计课程由丰富APP设计经验的老师任教，课程主要以当今行业中主流技术为主，结合未来设计行业发展趋势，针对业界用人需求培养具备懂操作流程、树状结构、操作规范的交互设计能力，同时具备品牌策划、创意美观的界面设计能力以及具备懂得用户体验研究能力的UI设计师。 3．技能证书
1) 计算机等级证书
2) Adobe ACCD创意设计认证
3) Adobe ACCD网页设计认证
4) Adobe ACCD影视设计认证
5) 国家信息化计算机教育认证（CEAC认证）
4．专业应用领域
当前我国移动互联网等新兴互联网产业进入了高速发展的阶段，产业规模不断扩大，增速飞快，用户体验至上的时代已经来临。随着技术领域的逐步拓展，产品生产的人性化意识日趋增强，用户界面设计师（即UI设计师）也成为了人才市场上十分紧俏的职业。需要招聘该类型人才的企业不仅仅局限于移动互联网企业，越来越多的企业开始注重交互设计、用户测试方面的投入，如金融、交通、零售等一些行业均需要该类型设计人才。
根据UI设计师需求人员数量的统计数据显示，需求人员分布情况主要在国内一线城市或大中型城市。例如：北京人才需求人数约为25731人，所占比例为全国之首，高达29.2%；上海人才需求人数约为14738人，所占比例为16.7%；广东人才需求人数约为17188人，所占比例为19.5%，其中以深圳为 人才需求最大，需求量约为8660人，占全国人才需求总数的10%。
根据以上对比调查表数据，以 “北、上、广、深”为例，UI设计师人才需求为72449人；网页设计师人才需求为39458人。数据显示，在国内以 “北、上、广、深”为例的大中型城市“UI设计师”的人才需求量已超过“网页设计师”，成为移动互联网时代新兴的新职业、新工种，且一般年新为10-12万。
5．就业岗位
毕业生适应岗位：
平面设计类：
平面设计师、书籍装帧设计师、包装设计师、广告策划师、广告文案等
前端设计开发类：
网页制作工程师、前端制作工程师、网站重构工程师、前端开发工程师、前端架构师
UI设计类：
UI设计师、GUI设计师、软件UI设计师、交互设计师、用户体验设计师、产品经理
前端程序开发类：
.NET开发工程师、PHP开发工程师
6．学制与学费
学制：3年；学费：3600+5800（培训费）/年/人
培养目标
培养思想政治坚定、德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握食品检验、质量管控和食品营养健康的基本知识和操作技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向食品安全与食品营养咨询服务领域，能够从事食品检验岗、质量控制岗及营养健康服务等工作的复合式创新型高素质技术技能人才。
主干课程
食品分析与检验技术、食品仪器分析技术、食品微生物检验技术、食品感官检验技术、食品营养与健康、营养配餐设计、食品安全与质量管理、食品加工技术。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握食品、营养、 卫生与健康等基本知识，具备食品营养、公共营养、食品卫生、保健品开发等基本能力，从 事营养教育与咨询、营养配餐与指导、食品卫生监管、食品营养保健等工作的高素质技术技 能人才。 就业面向
主要面向食品企业、餐饮行业，以及社区、学校、美容健身、健康管理等单位，在食品 营养检验、食品营养服务咨询、保健品开发等岗位群，从事营养教育与咨询、营养配餐与指 导、食品卫生监督、食品营养与保健等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．掌握营养学、食品加工基本理论知识，具备营养教育与咨询、营养配餐与指导、营养 标签编制、营养食品开发等基本能力；
3．掌握食品卫生安全基本理论知识和卫生检验基本技能，具备食品卫生检验和监管能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
食品营养与卫生、营养配餐与设计、食品卫生检验、保健品开发、食品安全与管理、营 养标签编制等。
2．实习实训
在校内进行营养教育与咨询、营养配餐与指导、食品分析与营养标签制作、营养食品及 保健品开发等实训。
在食品、餐饮企业，社区、学校、美容健身、健康管理等单位进行实习。
职业资格证书举例
公共营养师营养配餐员 食品安全管理员 食品检验工
衔接中职专业举例
食品生物工艺
接续本科专业举例
食品质量与安全
一、专业定位
本专业以生命科学和食品科学为基础，研究食品的营养、安全与健康的关系，食品营养的保障和食品安全卫生质量管理的学科，是食品科学与预防医学的重要组成部分，是连接食品与预防医学的重要桥梁。通过对食品生产、加工的管理和控制，保证食品的营养品质和卫生质量，促进人体的健康，在生命科学和食品科学的各个领域中发挥重要的作用。
二、培养目标
食品质量与安全专业 培养学生热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线，具备化学、生物学、食品科学、食品质量管理及安全控制、国内外食品安全的标准与法规等方面知识和基本实践技能，能从事食品安全分析检测、动物检验检疫、农产品和食品质量管理等技术工作，以及食品原料及相关产品质量控制、质量检测、质量管理、质量认证等应用技术和管理技术工作。为食品质检、卫检机构、科研机构、食品生产及贮藏物流企业、餐饮业提供具有综合素质高、适应能力强的复合型应用人才。
三、主干课程
食品原料学、食品微生物学、基础生物化学、食品营养与卫生、食品化学、食品理化检验技术、食品安全与质量控制技术、食品微生物检验技术、食品毒理学、食品感官评价等课程。 四、就业方向
毕业后可到全国各级食品卫生监督部门、食品企业、社区的食品营养与安全服务部门、餐饮业及教学、科研等单位从事食品生产、食品营养与安全管理、公共营养等方面的工作。
学生毕业后可在食品科学、营养与食品安全、食品生物技术、食品工程等方向继续深造。可到全国各级食品卫生监督部门、食品企业、社区的食品营养与安全服务部门、餐饮业及教学、科研等单位从事食品生产、食品营养与安全的管理、公共营养等方面的工作。
培养目标
具有良好职业道德，具备经营、管理、策划等职业能力和社会能力，“懂经营，会管理，善策划”，从事营销管理与营销策划的高素质复合型人才。
专业建设
本专业开设于2003年，是鹤壁职业技术学院创办最早的拳头专业之一，2010年遴选为河南省特色专业；2012年列为河南省骨干（品牌）高职院校建设项目专业，办学优势资源兼具，历史积淀厚重。本专业坚持“把需要工作的学生培养成营销管理工作岗位需要的具有综合职业能力的职业营销经理人”的培养新理念，创立了营销与策划专业合格营销职业人“双培养”模式，即学院培养+学生自我培养，填补和完善了高等职业教育应用型创新人才培养的模式，改变了目前高等职业教育的教研、教改偏重于学院对大学生职业能力的培养，而忽略或缺少了对大学生职业能力自我培养的研究，填补了高职教育职业能力综合培养模式的空白，形成了专业特色。双培养模式的内容是：以“培养营销经理职业人”为中心，以专业综合能力培养为目标，以学院培养和学生自我培养为途径，以立体化课程体系和立体化教材体系为基础，以立体化课堂体系为依托，以立体化培养过程为保证，综合培养学生的专业职业能力成为一个合格的高素质技术技能型营销经理职业人。
为充分利用社会资源提高人才培养质量和办学水平，本专业坚持创新发展，以深入开展校企合作为突破口不断拓展办学空间。与鹤壁市永达食品有限公司合作成立“永达班”。 “入班学生”作为永达公司营销业务后备人才进行订单式培养，公司通过讲座和顶岗实习前培训等嵌入企业文化。学生在校期间连续两年享受公司提供的2000元/生助学金，毕业后加盟永达公司确保就业，享受公司正式员工工资福利待遇，并作为后备储干重点培养，确保后续职业发展空间。 “永达班”的创建，不仅进一步凝练了营销与策划专业特色，为人才培养模式改革创新注入了强大活力，更为有志于从事营销职业，追梦职业经理人的莘莘学子带来了福音。
为服务地方经济，扩大专业办学类型，与鹤壁飞鹤股份有限公司合作，以“飞鹤公司”青年骨干员工培养培训为主体，合作开办营销与策划专业企业班（“飞鹤班”）。校企双方共同制定人才培养方案，共同建立课程体系，共同落实人才培养计划，不仅进一步拓展了学院的办学空间，而且丰富了教学实践，构建新型人才培养模式，带动招生与就业，实现了育人、招生、就业与服务社会内生驱动，良性互动，成为德国“双元制”职教先进人才培养模式的鹤壁职业技术学院现实版。
为了丰富教学内涵，探索复合型人才培养新路径，本专业面向全院40多个非营销专业学生推出了“营销与策划第二专业”，为有志于成为营销策划师，走职业经理人发展之路的学生搭建起了一个广阔平台，为他们成为复合型人才，实现高端就业、高薪就业、体面工作和白领生活铺就了一条绿色通道。
为满足学生继续深造和提升学历层次需求，学院积极构建职业教育系统培养体系，为学生构筑两大立交桥：一是“专升本”，对学有余力、有升学愿望的学生，进行分类指导，重点培养，第三学年参加全省统一高考，通过选拔进入本科院校学习，取得第一学历本科文凭；二是与河南科技大学合作开展《工商行政管理》助学本科教育，学生在校期间即可同时攻读本科，取得本科毕业证和学士学位证书。通过以上途径，有效地解决了专科生学历层次提升问题，为职业人生发展进一步夯实了基础。
主干课程
市场营销、营销策划、促销管理、市场调查与预测、广告策划、公共关系、商务谈判、客户服务与管理、推销技术、物流管理、电子商务、连锁经营管理等。
师资队伍
本专业现有专任教师15人，其中，高级职称5人，“双师”素质教师比重占70%，75％教师拥有硕士以上学位。近年，学院着眼于整体优化“双师”素质结构队伍，对教师个体实行错位发展，理论型教师与实践型教师相对分工，优势互补。同时，通过校企合作，积极从政行企业聘用8名管理专家、技术能手担任兼职教师承担专业课教学和业务指导，经过十数年的建设与发展，特别是通过加强与企行业界的深度合作共建，业已打造出了一支专兼结合、结构合理、素质优良、业务过硬、充满生机和活力的营销与策划专业“双师型”教学团队。
实训设备
经过持续投入，特别是近年来借助项目建设，学院已建成较为完善的实训体系，现有ERP沙盘实训室、电子商务实训室、商务谈判实训室、营销超市、礼仪实训室、网络机房等7个；装备用友工业企业模拟经营沙盘、市场营销模拟经营沙盘、电子商务实训软件、网络营销实训软件、客户关系管理实训等软件6套。
获奖情况
全国高校市场营销大赛国赛二等2项，省赛一等奖1项；获全国高职院校企业经营模拟大赛国赛学生组三等奖1项，省赛二等奖2项、省赛三等奖1项；全国职业院校市场营销技能竞赛（沙盘大赛）”省赛三等奖1项。
资格证书
助理营销师证书、助理营销策划师证书等。
就业方向
导购员、店长、客户管理；商务代表、区域经理、营销管理；销售代表、销售主管、销售顾问、直销店长；项目经理、部门经理、策划师等。
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培养目标：
本专业培养熟悉城市轨道交通企业生产管理业务，能熟练操作城市轨道交通相关设备设施，掌握城市轨道交通方面的基本理论与实际操作，具有较强的服务沟通能力、较强的服务他人意识和常用英语口语交流的高素质技能型人才。
主干课程：
城市轨道交通客运组织、城市轨道交通车站设备、城市轨道交通运营组织、城市轨道交通通信信号、城市轨道交通车辆、城市轨道交通安全管理、城市轨道交通线路与站场等。
专业特色：
以就业为导向，对学生进行订单培养，学校与河南产教融合有限公司，北京都杰有限公司等多家地铁行业公司合作，保证了学生的高质量就业。专业适应城市轨道业发展，科学定位专业培养目标为了满足区域经济和轨道交通行业发展的需要，向企业输送合格的运营管理高技能人才，提升了企业对毕业生的满意度。学校根据轨道交通企业对站务专业人才的要求和高职教育的特点，选择专业对应的岗位群及相应岗位所需知识、能力和素质结构开展教学工作。在增加校企合作的同时，学校利用企业资源，结合学校情况，设置专业机房及教育模拟软件，使学生能够真实的体验实际的工作情形。并且结合企业实际情况，对学生进行培养。
就业方向：
国内各大地铁公司、城市轻轨、城际铁路、城市磁悬浮列车的城市轨道交通行车组织及调度组织、客运组织、综合管理。
合作企业：
河南产教融合有限公司、北京都杰有限公司
学制学费：
学制三年，两年在校学习，一年实习；学费3600/年
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和艺术素养，熟悉 视觉传播设计与制作基本理论知识，具备较强的视觉传播设计与制作能力，从事视觉传播设 计、视觉传播策划、视觉传播制作以及管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向图形设计公司、广告公司、生产企业广告部或企划部、相关设计工作室，在视 觉传播设计、视觉传播策划、视觉传播制作岗位，从事视觉传播的策划、创作、技术及其管 理工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备视觉传播设计与制作的沟通与合作能力；
3．具备基本的视觉传播设计构思与造型能力；
4．具备视觉传播设计形象的表现与应用能力；
5．具备视觉传播设计形象的制作能力；
6．具备视觉传播设计与制作的综合应用能力；
7．具备视觉传播设计与制作的规划能力；
8．熟悉视觉传播设计与制作基本理论知识。
核心课程与实习实训
1．核心课程
艺术概论／艺术设计概论／视觉传播设计概论、市场营销、视觉传播设计市场调查、视觉传 播设计的策划、图形语言、字体设计、插画／插图、设计编排等。
2．实习实训
在校内进行广告设计、包装设计、出版物设计、企业形象一体化设计（CI或VI）、网页 设计、图形制作软件、图像影像制作软件、版面编排软件、印刷技术与工艺、包装技术与工 艺、出版物成型技术与工艺、网页设计技术与工艺等实训。
在图形设计公司、广告公司、生产企业的广告部或企划部，以及相关设计工作室进行实 习。
职业资格证书举例
装饰美工（中级、高级） Adobe平面设计师ICAD国际商业美术设计师(D级)
衔接中职专业举例
美术设计与制作
接续本科专业举例
艺术设计学视觉传达设计
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握动物营养与
饲料、畜禽环境卫生、动物遗传繁育、畜禽饲养管理及疾病诊疗基本知识，具备畜禽饲养管
理、选种繁殖、日粮配合和畜禽主要疾病的预防及诊疗能力，从事畜禽的日粮配合、饲料加
工、环境调控、繁殖改良、饲养管理、疾病防治等工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向规模化畜禽养殖、饲料加工与销售、基层畜牧兽医等企业，在畜牧生产、管理、
技术服务和营销岗位群，从事畜禽养殖与繁育、饲料加工与营销、疫病诊断与防治等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备常见畜禽的饲养管理能力；
3．具备饲料及药品营销与技术服务的能力；
4．熟练掌握畜禽饲养管理及疾病防治、畜禽繁育与改良、养殖场环境调控、畜禽日粮配
合等技能；
5．熟练掌握常见畜禽的选种选配和繁育技能、常见畜禽的日粮配合设计技能、常见畜禽
主要性能测定技能；
6．掌握畜禽常见疾病临床诊断技术，具备畜禽防疫体系建立、主要疫病防治的能力；
7．了解畜牧业最新的法律法规及行业规范；
8．了解畜牧业最新发展动态。
核心课程与实习实训
1．核心课程
动物病原体检测技术、动物繁殖、养殖场环境控制与污物治理技术、兽医临床诊疗技术、
动物营养与饲料、养猪与猪病防治、养禽与禽病防治、牛羊生产与牛羊病防治等。
2．实习实训
在校内进行动物解剖、饲料营养分析、饲料生产、疾病诊断等实训。
在畜禽养殖、饲料生产与经营企业进行实习。
职业资格证书举例
家畜（禽）饲养工家畜（禽）繁殖工动物疫病防治员
衔接中职专业举例
畜牧兽医 畜禽生产与疾病防治
接续本科专业举例
动物医学动物科学
一、专业概况
数控技术专业是校级教改试点专业。现拥有国家数控实训基地被定为国家紧缺性人才培训基地，2010年数控实训中心被定为国家财政支持的实训中心。学生在全国职业院校技能大赛获省级二等奖以上7项；其中国家一等奖等奖1项，国家二等奖等奖1项，国家三等奖1项。“挑战杯”全国职业学校创新创效创业大赛河南选拔赛三等奖1项；河南省高等职业院校教师教学能力比赛一等奖1项，三等奖1项。
二、培养目标
本专业培养培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，为各类机械制造企业，培养数控程序员、数控加工工艺员，数控设备维护员、车间生产主理等工作。毕业生必须取得数控中级证书，部分学生可以取得高级工证书。
三、专业课程
专业基础课：机械制图、电工电子技术、计算机辅助设计、机械设计基础、机械制造基础等。
专业核心课：零件的数控车削加工、零件的数控铣削加工、数控加工工艺、机械CAD、CAM仿真与加工优化、数控机床安装调试与维修等。
专业拓展课程：企业管理、特种加工技术、、液压与气动技术、零件检测技术等。
学习软件：UG、CAXA、AUTOCAD
职业资格证书：数控铣中级工、数控车中级工 四、就业方向及职业前景
本专业毕业生主要面向大中型制造企业，主要从事数控机床操作、数控编程、数控机床维修、企业管理等工作，总体就业率达96%。学生还可以参加专升本考试，进入本科院校学习。
培养目标
大数据技术专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，具备大数据的收集、融合、管理、分析能力，面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用职业群，能够从事大数据运维、云平台运维、大数据分析等工作的高素质技术技能型人才。
就业面向行业：本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业；
主要工作岗位：大数据运维工程师、数据分析工程师、数据可视化工程师、大数据运营工程师、大数据技术销售经理等。
培养目标：培养职业技能与职业道德、工匠精神养成相融合，主要从事产品的数字化设计、逆向工程与增材制造、产品生产工艺编排与优化分析、精密数控加工及智能化生产、生产线信息管理等方面工作的高素质高端复合型技术技能人才.
主要就业方向：在模具设计制造企业，从事模具产品结构与外观设计、逆向工程、样品制造、数控编程、项目管理等工作；在设计院、研究所等设计部门，从事产品设计、技术开发等工作；在机械、电子等制造企业从事产品开发、产品结构设计、3D打印等工作；在制造企业产品测量与检验部门，从事机械产品测量与检验、质量管理等工作。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉会计基本理 论与相关财经法规，熟练掌握会计基本技能，具备会计核算、会计监督、出纳业务、会计管 理、税务管理和财务管理能力，从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询 等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各级财税机构，在单位出纳、会计核算、会计监督、档案管理纳税申报等岗位 群，从事会计核算、会计监督、出纳、会计工作管理、涉税业务办理、财务管理、查账验证、 会计咨询等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备正确运用会计信息化系统软件处理会计信息的能力；
3．具备办理支付结算业务的能力，能够依法保管现金、有价证券和管理银行账户；
4．掌握会计核算与监督的基本方法，具备按照会计准则对会计事项进行确认、计量、记 录、报告的能力；
5．掌握会计基本理论，了解相关财经法规；
6．掌握Excel及其他办公软件的操作技能，具备运用软件辅助进行会计核算、财务管理、 税费计算等工作的能力；
7．掌握财务管理的基本理论与方法，具备基本的财务分析和管理能力；
8．熟悉税收法律制度，熟悉纳税申报的流程，具备税费计算和申报的能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
会计基础、企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信 息化、出纳业务操作、会计综合实训等。
2．实习实训
在校内进行会计基本技能、会计核算方法、企业经济业务核算、成本核算、税费计算与 申报、财务管理、会计信息化软件应用、审计业务办理、企业创设、会计综合、ERP沙盘模 拟演练等实训。
在企业、事业单位和会计软件开发公司进行实习。
职业资格证书举例
会计从业资格证会计初级专业技术资格证会计电算化证书（初级、中级） 珠算证
衔接中职专业举例
会计会计电算化
接续本科专业举例 会计学
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