滁州城市职业学院

普通本科 专科(高职)
滁州城市职业学院
毕业生数据

1418

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院校简介:

滁州城市职业学院是经安徽省人民政府批准,教育部备案的国有公办全日制普通高等学校,前身是凤阳师范学校,始建于1908年。2010年、2014年国家级重点中专学校滁州卫生学校和滁州艺术学校相继并入学院。

历史悠久、底蕴深厚。学校曾先后荣获“全国百所先进师范学校”、“国家语言文字规范化示范学校”、“全国红十字模范校”、“安徽省一类师范学校”、“安徽省优秀师范学校”、“安徽省教育系统先进单位”、教育部“中国西部教育顾问单位”、安徽省职业教育先进集体”、“安徽省卫生系统先进集体”等荣誉称号。自2000年以来,学校连续9次获评安徽省省级文明单位。

区位优越、环境怡人。学校坐落于国家五A级风景区琅琊山脚下,北与千年名亭醉翁亭隔山相望,南有中央湖、花博园,西侧紧邻长城影视基地,区位优越、环境优美,是读书治学,涵养德性的佳地。学院规划总占地1127亩,建筑面积35万㎡,目前已建成占地785亩,建成教学、实训、图书、行政中心等,建筑面积27万㎡。

办学定位、发展理念。学校以文化教育类和卫生类专业为主体,大力发展城市服务类专业,立足皖东,面向长三角,辐射全国,力图建成安徽乃至全国具有鲜明特色和竞争力的高水平高等职业学院。学校始终把立德树人作为各项教育教学工作的根本任务,把改革创新作为学院科学发展的强大动力;把办出特色作为立校兴校的战略重点;把提高质量作为学校改革发展的核心任务。

设备先进、资源丰富。学校拥有校外实习实训基地91个,国家级校企创新发展项目1个。馆藏图书34万余册,电子图书51万多册,数字资源总量达9580GB,还拥有省级普通话测试站1个,省级示范实验实训中心4个,国家级职业技能鉴定站1个。

专业优秀、结构合理。学校现设有七院两部两中心,即:教育学院、管理与信息学院、护理学院、医学院、艺术与传媒学院、马克思主义学院、继续教育学院,公共教学部、体育教学部,信息技术中心、实验实训中心。开设小学教育、学前教育、早期教育、音乐教育等教育类专业,临床医学、护理、助产、医学检验技术、康复治疗技术、药学、医学美容技术等医学类专业,会计、电子商务、市场营销、高铁乘务等城市服务类专业。其中,学前教育、护理和小学教育等5个专业为省级特色专业。

师资雄厚、育人卓著。学校现有全日制在校生近万人,专兼职教职工487人,硕士学位以上222人,博士生3人,高级职称以上130人,双师素质教师比例达64.4%,全国优秀教师2人,安徽省优秀教师2人,安徽省先进教育工作者1人,市师德先进个人3人,省级教学名师15人,省级教坛新秀19人,省级教学团队11个。学院建有实验实训室218个,面积近3.9万平方米,设备值4622万,为学生提供模拟环境、实施情景教学。学生在安徽省师范生技能大赛、护理技能大赛、职业生涯规划大赛等重要赛事中多次获得金奖、一等奖,银奖,2018-2019年分别荣获全国护理技能大赛三等奖、二等奖,近三年就业率始终保持在95%以上。

智慧校园、服务社会。学校以智慧校园建设为抓手,推进实施无线wifi全覆盖,实现了电子办公OA系统、学生工作业务系统、“一卡通”校园系统、图书馆管理、青果教务管理系统全面对接,信息化建设卓有成效。学校普通话测试站年均培训、测试3000余人次,另设旅游文化研究中心,为滁州当地社会经济发展做出了积极贡献。

2022年初,学校顺利获批安徽省技能型高水平大学立项建设单位。学校将始终秉承“文明勤奋、求实创新”的校风,恪守“修德立身,精技立业”的校训,弘扬“尚德启智,敬业爱生”“勤学明理,慎思笃行”的教风学风,坚持走内涵式发展道路,深入贯彻落实“十四五”规划提出的目标任务,全面推进人才培养质量提升、师资队伍提升、社会服务提升、文化校园提升、管理创新等五大工程早日实现,为早日建成一流技能型高水平大学而努力奋斗!

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专业介绍
  • 康复治疗技术
  • 临床医学
  • 药物制剂技术
  • 药学
  • 医学检验技术
  • 医学美容技术
  • 医学生物技术
  • 中医康复技术
  • 护理
  • 老年保健与管理
  • 婴幼儿托育服务与管理
  • 助产
康复治疗技术
培养方式:高中起点三年制专科
培养目标:培养德智体全面发展,具备综合职业能力,从事疾病康复及康复护理的高素质技能型实用人才。
主修课程:除了文化基础课外,主要包括临床医学概要、康复医学概论、康复治疗技术、康复功能评定、疾病康复学、康复护理技术、中医学、针灸推拿等专业课程。
就业方向:主要在各级各类医疗卫生机构、社区卫生服务中心、康复保健等单位从事疾病康复及康复护理工作。
临床医学
培养方式:高中起点三年制专科
培养目标:培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,能够从事居民基本医疗和基本公共卫生服务等工作的高素质实用型医学专门人才。主要培养全科医生和乡村医生。
主修课程:人体解剖、组织胚胎、生物化学、生理学、病理学、药理学、诊断学、病原生物与免疫学、外科学、内科学、妇产科学、儿科学、全科医学概论、预防医学、中医基础与适宜技术、康复医学、急诊医学、传染病学、眼耳鼻喉科学、流行病学与防疫、卫生政策与法规等。
就业方向:主要面对基层卫生机构、社区卫生服务中心等从事临床医疗、基本公共卫生服务工作。
药物制剂技术
培养方式:高中起点三年制专科
培养目标:培养政治思想坚定,热爱祖国,拥护党的基本路线,德(思想品德)、智(基础理论)、技(职业技能)、体(身心素质)等全面发展,具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神,掌握必需的化学、医学基础理论,药物制剂技术生产及药品检验、药品营销和经营管理相关知识,具备药品生产、检验、药品调剂、合理用药指导、药品销售等专业技能,具有良好职业素质和文化修养、较强的就业创业能力,面向医药卫生行业从事药品研发、生产、检验、药品调剂以及药品营销等工作的高素质劳动者和技术技能人才。
就业方向:在制药或相关企业、药品监督管理机构、药品经营企业和药学相关等单位,从事药物制剂生产、药品质量检验、药物制剂技术服务、药品营销等工作,可以自主创业。
主修课程:医药学基础、无机化学、有机化学、生物化学、物理化学、分析化学、化工原理、药物化学、药物分析、药理、工业药剂学、制药设备与工艺设计、医学数理统计、仪器分析、GMP、中药制药工程、药品营销学、药事管理与法规、药学导论、药品商品、药品物流与管理、现代企业管理等。
药 学
培养方式:初中起点五年制专科、高中起点三年制专科
培养目标:培养与我国社会主义现代化建设和医药卫生事业发展要求相适应的,德、智、体、美全面发展的,掌握药学的基本理论和专业技能,能从事药品生产、营销、检验、管理及合理用药等工作的高等技术应用型人才。
主修课程:人体解剖生理学、化学、生物化学、病原微生物学与免疫学、临床疾病概论、药物化学、天然药物化学、药物分析、药理学、药剂学、中药炮制学、生药学、药品营销学、药物商品学、药事管理与法规等。
就业方向:1.各级医院药剂科、门诊中、西药房。2.社区卫生服务中心的医药中心。3.药厂、药店、医药公司。
医学检验技术
培养方式:初中起点五年制专科、高中起点三年制专科
培养目标:培养德智体全面发展,具备综合职业能力,从事临床医学检验、卫生检验等实用型、技能型医学检验人才。
主修课程:除了文化基础课外,主要包括生物化学、分析化学、药理学、临床检验学、临床生化检验、临床微生物检验、临床免疫学检验、临床血液学检验、寄生虫学及检验等课程。
就业方向:各级医疗机构和社区卫生服务中心等单位从事医学检验等相关工作
医学美容技术
培养方式:高中起点三年制
培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展的,适应社会主义现代化建设及卫生专业市场发展需求的,既掌握传统和现代医学美容基本理论、基本知识和基本技能及操作技术,又具有从事医学、生活美容工作实际能力和懂得营销管理的高素质的专业技术人才。
主修课程:本专业除开设高职生的必修通识课程外,主要的专业课程有:中医学基础、人体解剖生理学、美容局部解剖学、医学美学、经络腧穴学、刺法灸法学、美容中药学、美容方剂学、食疗美容学、美容心理学、皮肤病学、化妆品学、美容按摩学、美容化妆、美容养生学、美容院经营管理与仪器使用、美容针灸学、推拿学、护肤美容、美容中医学等。
毕业去向:毕业后主要在各级美容院、美容整形医院、保健康复中心从事美容师、美体师、美容保健咨询师以及美容产品经营管理工作。还可到美容学校或培训中心任教以及自主开业。
医学生物技术
培养方式:高中起点三年制专科
培养目标:培养培养德智体全面发展、掌握医学生物技术基本理论和现代生物学实验技术,能够从事医学生物技术相关岗位工作的高素质实用型技术技能人才。
主修课程:人体解剖生理学、化学、生物化学、病原微生物学与免疫学、微生物检验技术、生化检验技术、基因操作技术、生物分离与纯化技术、生物制品制备及检验等。
就业方向:生物医药企业、医学检测机构、生物制品企业(如生产新冠肺炎检测试剂原料企业)等从事医学生物技术工作。新兴行业,就业前景好。
中医康复技术
培养方式:高中起点三年制专科
培养目标:培养适应中医康复技术事业发展需要,具有扎实的中国传统康复、现代康复医学基本理论、基本知识和较强的实践操作能力,能从事疾病康复及中医康复保健的专业技术人员。
主修课程:解剖、生理、诊断、中医 、生物化学 、药理、中医诊断、推拿技术、中药、方剂、康复心理、康复功能评定、针灸治疗技术、中医养生、康复医学概论、物理治疗技术临床营养、言语治疗、作业治疗、中医内科、中医外科、中医儿科、小儿推拿、中医伤科、临床医学概要、中医妇产科、流行病学与防疫等。
就业方向:主要在各级各类医疗卫生机构、社区卫生服务中心、康复保健等单位从事疾病康复及中医康复保健工作。
护 理
培养方式:初中起点五年制专科、高中起点三年制专科
培养目标:培养德智体全面发展,具备综合职业能力,从事临床护理和社区护理的高素质技能型实用护理人才。
主修课程:除了文化基础课外,主要包括人体解剖学、生理学、病理学、药物学、病原微生物学等专业基础课和基础护理学、临床护理学、心理学和社区保健等专业课程。
就业方向:主要在各级各类医疗卫生机构、社区卫生服务中心、康复保健等单位从事护理工作。
老年保健与管理
培养方式:高中起点三年制
培养目标:本专业旨在培养适应社会经济发展与建设需求的德、智、体、美全面发展,热爱社会主义老年福利事业,具有奉献精神与敬业精神,熟悉老年社会及养老产业特点,具有老年人生活照护、老年人常见病照护、老年人健康咨询、老年社会工作与心理照护、老年人疾病康复保健等服务技能以及养老机构管理的基本理论与技能、老年活动策划与组织、护理管理、营养与保健等方面综合能力,能够胜任养老保健行业的技术服务工作和基层管理工作的高素质、高技能、应用性的专门人才。
主修课程:临床疾病概要、老年学概论、老年病学、老年心理学、老年护理学、老年突发病急救学、老年健康照护、营养与膳食、老年社会工作、管理学、实用养老机构管理。
就业方向:本专业适应我国老龄化社会现状和市场需求,主要面向社会养老院、福利院、老年公寓等高级护理、护理管理、养老机构管理等工作;老年康复保健机构从事康复理疗、服务管理等工作;还有在老年人群保健产品开发研制监管等企业从事文秘、管理、业务推广、产品宣传等。主要就业的职业岗位有:养老护理员、康复技师、老年饮食营养员、社区慢性病咨询员、老年保健与管理专业教师、老年产品生产企业工作人员、事业单位的老年工作管理部门工作人员。
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助 产
培养方式:初中起点五年制专科、高中起点三年制专科
培养目标:培养德智体全面发展,具备综合职业能力,从事临床助产及母婴保健工作的高素质技能型实用人才。
主修课程:除了文化基础课外,主要包括人体解剖学、生理学、病理学、药物学、病原微生物学等专业基础课和护理技术、遗传与优生、心理学、产科学、妇婴保健等专业课程。
就业方向:各级医疗机构和社区卫生服务中心等单位从事临床助产、妇产科母婴保健工作。
2025届毕业生专业信息表
博士生毕业人数:0    研究生毕业人数:0    本科毕业人数:0    专科及以下毕业人数:1418
2025届毕业生专业生源信息表
护理 老年保健与管理 婴幼儿托育服务与管理 助产 康复治疗技术 临床医学 药物制剂技术 药学 医学检验技术 医学美容技术 医学生物技术 中医康复技术
北京 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
天津 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河北 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
内蒙古 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
辽宁 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
吉林 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
黑龙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
上海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江苏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
浙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
安徽 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
福建 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖北 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
海南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
重庆 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
四川 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
贵州 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
云南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
西藏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
陕西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
甘肃 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
青海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
宁夏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
新疆 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
台湾 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
香港 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
澳门 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
外籍 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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